写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级蜘蛛开店读后感篇一
蜘蛛一看是给蜈蚣织袜子，它匆忙地跑回网上，急得都快要哭出来了，急忙说道：“蜈蚣姐姐，我卖袜子一点也不敢多收钱，只需付一元钱，可是你的脚有那么多，那我得用多少时间才能帮你织完呀！我估计你的袜子还没有织完，可能我自己也已经累得起不来了。”
蜈蚣笑着说：“你知道自己开了三次店为什么都没有成功吗？我们要总结经验，做事要考虑周全，我们可以同时卖口罩、围巾、袜子很多东西，可以按照大小和围巾的长短，还有数量的多少计价，如果自己一个人忙得实在是做不过来，我们可以让你的伙伴，其他的蜘蛛和你一起分担任务，大家共同经营，合伙开店，那样是不是又不寂寞又都赚钱了呀，你觉得怎么样？”
蜘蛛听了高兴地说：“你的主意真不错，谢谢你，蜈蚣姐姐。”从此，蜘蛛店里的生意可红火了。
二年级蜘蛛开店读后感篇二
在森林里，蜘蛛开了一家围裙店，但是生意并不是很好，一直都没有开张。
有一天，终于来了一名顾客，是一头大象。蜘蛛花了一年的时间才把大象的围裙给织完。蜘蛛觉得速度太慢了，于是去问小白兔，小白兔说：“可以发明一台编制围裙的机器呀！”蜘蛛仔细地想了想，觉得这个主意并不好，发明机器可是要花很长时间的。后来，它又去找了小乌龟，小乌龟不紧不慢地告诉它：“你可以按照围裙的大小进行收费呀，这样的话你也不会有损失了。”蜘蛛觉得这个主意不错，于是它照着小乌龟说的方法去做了。第二天，来了一只河马要做围裙。它花了两个月的时间才把河马的围裙织完。它看见河马身材那么庞大，就收了它10块钱。
慢慢地，蜘蛛的纺织技术越来越好了，森林里的许多小动物都来找蜘蛛做围裙。
二年级蜘蛛开店读后感篇三
蜘蛛心想：织什么东西对我来[]说都很简单，我应该开一家能用网织的东西，而且把价格定好。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：能用网织的东西都能织。
顾客来了，是一只大象，它要一件衣服，蜘蛛足足忙了两个月，终于织完了，蜘蛛收了大象五元钱。
第二位顾客来了，是老虎，它要一顶帽子，蜘蛛顾不上吃饭，从早忙到中午，终于织完了，蜘蛛收了老虎两元钱。
小动物们都喜欢蜘蛛织的东西。就这样，蜘蛛的店就开得红红火火了。
二年级蜘蛛开店读后感篇四
自从蜘蛛的编织里蜈蚣来了，蜘蛛编了整整一个月，把他累得腰酸背痛，他决定换一种商品，价格也要改一改。
一天大象来敲了敲门，蜘蛛走了出来，大象说：“夏天来了，蚊子只追着我跑，我觉得我的身子都快被抽干了，你能帮我织件衣服吗？”听到这里蜘蛛愣住了，他不想做，但是想着大象又是邻居，便答应了下来。
他先给大象量了量尺寸说：“你三个月后来取吧！”蜘蛛天天都在忙碌着，眼眶都有黑眼圈了，眼睛里也布满了血丝。一个月后衣服总算是做好了，他坐在蜘蛛网上等大象的到来，大象来了，他满意极了！把衣服取走后蜘蛛也在网上睡起了觉，终于能好好休息了。
从此以后，蜘蛛每天都给小动物织东西，成了森林里的大明星，他还开了一家商场，里面全是蜘蛛编织的东西。
二年级蜘蛛开店读后感篇五
课前小动画——蜘蛛织网，听了儿歌，你发现小蜘蛛有什么特点呢？今天这只蜘蛛不织网也不捉虫，它要开店！我们一起来看看这只有趣的蜘蛛是怎么开店的吧。
伸出手指，和老师一起板书课题。“店”要着重写。
认识店，你在什么地方见过这个字？水果店、文具店、新华书店等。它们都是商店。书写：观察一下，店是什么结构？——左上包围。左上包围的字书写要注意什么？——撇画舒展，内外匀称，竖画在竖中线上，短横起点在中线的中心点上。生描红，书写两个。再写商：上下结构，一点一横长，两点站中间，有屋没有门，八口在中央。生描红一个，写两个。
《蜘蛛开店》，让我们来猜一猜，蜘蛛为什么要开店？蜘蛛会开什么店？顾客会是谁？结果会怎么样？师生猜。
同学们想象的真有趣。我们一起走进课文，看看我们猜的对不对。
（一）听课文，扫清障碍。
要求：听准字音。不认识的圈画出来。
有不认识的字吗？
（二）读课文，梳理故事
1自由读课文：我们自己来读一读这个有趣的故事。记不准的字做一做标记。
我们来一一揭示谜底。蜘蛛为什么要开店？
出示：
“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（师生读）
1．认识并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在做什么？（说话练习：星期一这只小蜘蛛----蹲在网上等小飞虫。星期二它——蹲在网上等小飞虫，星期三它——蹲在网上等小飞虫，星期四它——蹲在网上等小飞虫，星期五它——还是蹲在网上等小飞虫，周末了，它还——蹲在网上等小飞虫。做做蹲的动作，理解“蹲”。
过渡：所以蜘蛛决定开店。它的店都卖过什么？用横线画出来，来了哪些顾客？用圆圈圈出来吧。
出示句子：
蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。
蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。
蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。
3.认识并理解口罩、顾客、长颈鹿、袜子、蜈蚣
罩的演变；顾与颈都是页字旁，说明与身体有关，顾的本意是回头看，颈就是我们常说的脖子；袜，衣补旁。蜈蚣形声字，左边都是虫子旁，表义，右边都是声旁，提示读音。
（认识编织，小蜘蛛发挥吐丝织网的特长，卖的都是编织品，所以“编织”都是绞丝旁。）
过渡：店开起来了，招牌挂出去了，顾客也来了，可结果却是蜘蛛一点也不高兴，
出示句子：
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
（表演，理解匆忙。）
太有意思了，我们来讲讲这个有趣的故事好不好？
1.仔细读课文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么卖口罩的。
2.首先要有招牌。出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
其次要有宣传。谁来帮蜘蛛老板叫卖？
3.听到叫卖声，顾客来了，是一只河马。图示，说说这位顾客有什么特点？（嘴巴那么大）
所以口罩——好难织啊。小蜘蛛织了——整整一天才织完。
出示：
天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。
中午，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。
晚上了，小蜘蛛！
蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，终于织好了河马的大口罩。它心想可把我累坏了，我再也不卖口罩了。
4.我们借助这几个词语朋友把这个故事讲一讲吧。
把词语：卖口罩、河马、嘴巴大、一整天，粘贴在相应的地方。
5.讲故事擂台赛。
过渡：小蜘蛛又是如何卖围巾和袜子的呢？同学们按照我们讲蜘蛛卖口罩的故事的方法，找到关键的词语朋友，绘声绘色的讲起来吧。
小提示：先仔细读课文，
再按上面的方法提取关键词：招牌、顾客、特点、结果。
最后借助这些提示词，发挥想象讲故事。
展示：你找的词语朋友是谁？——卖围巾、长颈鹿、脖子长、一个星期；卖袜子、蜈蚣、四十二只脚。
故事还没有结束，蜘蛛还会卖什么？又会遇到怎样的顾客？可怜的小蜘蛛，看来很简单的开店，为什么会这么难呢？下节课我们一起帮帮小蜘蛛，给小蜘蛛提提好的建议吧。