在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
高中信息教学设计篇一
教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟
教学过程:
一、新授
生:好!
师:启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
高中信息教学设计篇二
1、掌握文件夹的新建和复制操作。
2、掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。
3、提高信息资料分类存储的意识
重点:掌握文件夹的新建和复制操作;文件的移动操作。
难点:掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。
学习方法重点:分组讨论,评价
分层点:通过“帮助”自学。
师:请大家先看看老师的电脑桌面,再看看你们的,有什么感受?
师:看谁是整理行家,将最喜欢的东西集中起来,放到你自己的文件夹中。(出示课题)
1、自行探索(5`)
师:怎样建立文件夹呢?秘密就在鼠标身上,同学们可以找到方法吗?试试吧
2、互动交流
学生在电脑上找寻建立文件夹的方法,最先完成的演示。
你是怎样建立文件夹的?
你是怎样给文件夹命名的?
师:老师要奖励你一个笑脸徽章,你现在就是小老师了,可以帮助有困难的同学,其他同学完成了小天地的建立,也能得到笑脸,当小老师。
1、自学方法
师:你们的文件夹已经建好了,下一步该做什么了?
师:你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗?请你们打开课本p15自学方法,将你的桌面整理一下。
2、共同探讨
学生在操作过程中有不懂的问题由学生相互协作解决,或全班集体解决。
3、经验交流
l你是怎样将文件放入文件夹中的?
l你还知道其它方法吗?
师:老师奖励你一棵松树徽章,现在你又是小老师了,去帮助有困难的同学吧,请大家继续整理桌面。
5、深入学习
师:请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹,并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。
师:通过这节课的学习,你学到了什么,你是怎样学到的,你对自己的整理工作满意吗?
(根据学生的表现,颁发五角星徽章)
高中信息教学设计篇三
信息技术第9课 禁止通行-绘制图形
一教学内容:
河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册
第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形
二.教学目标 :
1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;
2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。
三.教学重点:
1.绘制图形
2.调整图形
四.教学难点 :
对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。
五.教学步骤 :
(一)激发兴趣:
1.电子幻灯片出示各种标志牌;
提问:谁知道这些是什么?
它们有什么作用?
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?
2.师演示:登录“华夏交通在线”
讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学可以课下详细查询;
解释,说明-交通标志牌p52。
班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。
(二)讲授新知:
1.示例1:
1)word文档出示两个范例;
2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?
按左-右 顺序
填p50表
3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?
操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书p52。
4)学生示范操作;
a 出示制作要求,生读;
b 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。
c 师归纳五步(略)
d 照这几步,大家各自做。
5)师小结。
2.示例2:
1)调出“图形对比表”;
2)分析“图形对比表”,提出问题。
a “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?
b 怎样添加那个“!”,位置如何调整?
3)学生讨论,操作,回答;
4)学生演示操作后,师生共同点评。
5)教师重点讲解:组合图形
学生练习组合图形,强调“shift”键使用
6)教师小结:
你学会了什么?
读“制作心得”
(三)操作练习:
1.巩固练习:
1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;
2)师小结
2.拓展练习:
1)运用这种方法,请你在p53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。
2)展示学生作品,进行评价;
3)师出示“大显身手”(2)中图及p52作品欣赏,提问:
这幅作品主要应用了什么工具?
课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
(四)总结:
回顾全课
汇报收获
高中信息教学设计篇四
学习掌握对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。
学会对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。
培养学生的观察力和实际动手操作能力。
激发学生积极主动学习的热情;培养学生的审美能力。
掌握文字修饰的方法,制作出漂亮的文字。
任务驱动、直观演示法、自学法、讨论法、教学评价
自主探究、小组合作
教学过程:
一、引入新课
师:同学们,你们知道甲骨文?你见过吗?(多媒体出示甲骨文图片)
这节课我们的任务就是对文字进行字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果进行设置,来把文字打扮得更漂亮。(课件出示并板书课题)
二、教学新课
1、利用格式工具栏设置字体
师:同学们以前学习写字板时,学会了选择字体、字号、颜色的设置,你们能不能试着用这种方法将word中的文字打扮一下?”。请同学们打开“我的电脑”中d盘中有个题目为“故乡”的文档,对文档中的文字的字体进行设置,我希望你们通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。有没有信心把它做好?好!我把鼠标还给你,让你来“小试牛刀”。(学生动手操作练习)
“谁能说说怎样设置字体?并说一下你是用的什么学习方式”
学生边汇报边演示
“谁来评价一下他说的怎么样,通过他的讲解你听明白没有?”(学生评价)
任务一:(课件出示)
(1)、将标题的字体分别设置成华文行楷、仿宋、楷体等,比较一下效果。(以小组为单位互相评价、比较)
(2)、将内容设置成喜欢的字体。
学生动手操作,展示作品。
2、利用格式工具栏设置文字的字号、颜色、字形、为文字加下划线
师:从同学们对这个任务的完成情况可看出我们的同学真的很棒,做得都很出色,如果刚才是“小试牛刀”那么下面就让你“大显身手”。我们要在设置文字字体的基础上,对文字进行字、颜色、字形及下划线的设置。我相信我给同学们一次机会,你们会还我一个惊喜!同样通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。
任务二:(课件出示)
设置文字的字号、颜色、字形、为文字加下划线
学生动手操作,展示作品,学生评价
“看来同学们没有让老师失望,完成的作品真的很不错。
说一说:通过刚才的操作,你能说说设置文字有什么规律吗?
学生汇报
3、设置文字的动态效果
师边演示边讲解
学生操作实践。在学生自主学习的`过程中,教师巡视,个别指导。
学生汇报、多媒体展示作品。学生互评作品,师评,从中找到优点和不足,加以改正。
4、巩固练习
师:设置文字效果对文字的字体、字号、颜色、字形等进行设置我们用的是“格式”菜单中的“字体”命令,谁还知道其它的途径找到对文字进行设置的方法?(学生思考回答师演示)
最后请同学们用今天学习的知识,在你所学过的诗中,找一首你喜欢的,打出来,然后将它设置成你喜欢的文字。
学生自己制作作品。(音乐伴奏)
展示优秀的学生作品,学生评价。
三、总结谈收获
1、学生谈收获
2、老师总结:“这节课,我们学习了文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果的设置方法,希望同学们把本节课所学的知识能很好地应用到word文档中,让文字变得更漂亮!”
高中信息教学设计篇五
1.了解金山画王里各种各样的画笔工具。
2.使用画笔工具,写字或画画。
通过按钮设置,对画笔进行调整。
(一)问答引入
1.通过前两节课,大家对金山画王大致有了一个了解,掌握了其中的基本操作。
2.下面老师来考考大家:
3.金山画王里的工具区有几个?
4.金山画王里的图库区分为哪几类素材?
5.金山画王里有哪些画笔工具?
(二)自由探索
1.金山画王里面的`画笔有很多种。每种都有不同的作用和效果。而且经过细微的调整,同一种画笔也会有不同的效果哦。
2.大家自由尝试10分钟。
(三)练习
1.出示范画:窗台上的花
2.你会吗?你知道老师是怎么画的?
3.生自由谈。
4.老师示范操作:设置笔触、颜色,绘制《窗台上的花》
5.学生练习,时间20分钟。
(四)全班共享。
第2课时为古诗配画
1.出示范例《咏鹅》,请学生分析运用画板中什么画笔进行创作。
2.教师示范绘制技巧
3.学生练习
4.展示学生作品,点评作品。
高中信息教学设计篇六
教学目的:
通过学习使学生认识windows98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:
学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备:
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:好,这位同学,你来告诉大家。
生:(略)
师:还有谁要补充吗?
师:好,你来。
生:(略)
生:好。
二、新授。
师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。)
师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?
生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?
生:老师,我来帮他解答。
师:那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。
生:老师,我来。开机的顺序就是……
师:好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢?
生:鼠标有以下几种基本操作:
(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)
三、做一做。
师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。好吗?
生:好。
师:现在马上动手。
(老师把屏幕返还给同学)
四、新授。(如何关机)
师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?
生:好。
师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:
第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(y)”,此时计算机自动进行关机操作;
第四步:关闭显示器。
同学们都会了吗?
生:会了。
五、想一想。
师:那好。同学们回去后,应思考下列两个问题:
1、开机的顺序?
2、关机的操作步骤?
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