演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
初三励志演讲稿篇一
老师们、同学们：
大家早上好！
我很荣幸能在毕业典礼上发言。今天对我们而言，是一个值得铭记的日子。三年的初中生涯在今天即将结束。此时此刻，我的心情和在座的各位一样：纵然有着欢聚一堂的喜悦，也有着掩藏不住地回忆和留恋。
有人说，初中的生活是一本太仓促的书。是的，三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过，但是却给我们留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片段。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次的辉煌，编织了温馨绚烂的初中生活。课堂上，有我们专注的眼神；运动场上，有我们挥洒汗水的飒爽英姿；联欢会的舞台上，有我们清亮的歌声、轻盈的舞步。回顾这三年，我们已从稚嫩走向成熟，从无知走向理智，我们的青春在奋斗中谱写，我们的汗水在拼搏中挥洒，我们的热情在竞争中激昂！
三年前，我们在这里相聚，开始用生命和心灵演绎自己的精彩；如今，我们又要在这里告别，各自踏上新的征程。青春是生活赋予我们最珍贵的礼物。而唯有努力学习，才是对青春的最好珍惜。希望大家在升入高一级学校之后，能永远牢记母校的校训，保持母校的优良学风，努力进取，自强不息。让我们铭记自己曾经是一位黄垓中学学子，“今天我以黄垓中学为荣，明天黄垓中学以我为骄傲！
祝敬爱的老师们青春永驻，祝每一位同学鹏程万里！
谢谢大家。
初三励志演讲稿篇二
亲爱的老师，同学们：
大家好!刚入学，我喜群居，但更喜独处。
离家有两个多月了吧，吃过晚饭后，我就又独自一人来到操场边，坐在槐树下，习惯性地右手托着腮，望着远处连绵起伏的青山，便又开始发起呆来。
人一生的记忆好比一条长河，随着岁月的沉淀，堆积起越来越多的事。只是有些记忆平凡而无波澜，所以沉在了河底，难以挖掘;但有些记忆却深刻又鲜明，成了河中的小石子，顺着水流而动，不时地翻滚于长河之中。我的思绪此时便早已卷入进了这记忆的长河，我毋需努力挖掘，便拾到了长河里的一颗小石子;石面有些斑驳，带着些刮痕，我将手收得紧紧。
去年冬天，冬雪终于是光顾了南方。
同样是吃过晚饭后，父亲有天有空便叫上我出去散步。
不料，在散步途中，我由于不小心一脚踩进了一个雪坑，摔了一跤，将脚腕扭得都高高地肿了起来。我想我是不可能自己走着回家了。无奈之下，我只好厚着脸皮叫父亲背着我回家。
这也是我时隔多年后，又一次爬上父亲的背。
父亲的背在我小时记忆中是印象最深刻的：它宽阔如天地，它挺直如白杨，它安全如港湾。我曾是多么热衷于趴在父亲的背上，目光望着前方的山路，快乐地唱着吐词不清、调不成调的歌谣。但岁月荏苒，我的个子和年岁在一起增长，自我读初中后，父亲便不再背过我了。我一边告诉自己吾家有儿初长成，也一边偶尔眷念着儿时父亲背我的温暖。
然而，彼时爬上父亲的背时，感受到的虽是久违的温暖，但心里却已是陌生的情绪。那已往的满满喜悦，竟蓦然换成了彼时的一些心酸。那无情的岁月，已悄然带走了他的部分黑发，也带走了他腰杆的挺拔。父亲没走几步，便竟有点喘粗气了。
我的手无措地放着，镇定了一会，便开口问他：“爸，我重了吗?”父亲没有停住脚步，也没有直接回答我，而似和别人寒暄一般开起玩笑来：“就像是小猪长成了大猪，只希望是越重越好。”我有些想笑，忽略了他说我是猪的这一个问题，又笑问道：“那……你现在还背得起我不?”父亲擦拭了一下额头沁出的汗珠，握紧了我的手，回答说：“当然!只是以后——爸老了，就背不动了。”
话虽一点也不重，但我已不再笑话。一个人陷入了沉默，心里有些莫名的沉闷。父亲的脚步愈发快了，我也更用力地抱紧父亲。
我在背上，偶尔还给父亲指点一下我们前进的雪路，免得又踩进什么雪坑。不经意间，我不再像小时候那样缩着脖子躲在他那温暖的背后，而是迎着了那凛冽的寒风。而我好像一下子也知道了，我们每一个人，总归是要自己去迎接风雪的。家是归处，而我们要走的却是征途。
父亲的背变了，似又没变;而我唯一一次地在希望着回家的路再长点，再长点。但我知道无论回家的路有多长，家总会到;在无情的岁月里，他总会老!
一想到这里，我的手捻得紧紧，我的眼里有点湿润……
或许，青春年少的我们，有时候就是在一滴眼泪中成长的吧!许久，我长吁一口气，从槐树下站起，拍拍身后的灰尘。我知道，我现在走的，就是自己的征途。亲情需要回报，而路要靠自己走好。是的，走好自己，便是青春!
我的演讲完毕。
谢谢大家!
初三励志演讲稿篇三
亲爱的老师，同学们：
大家好！世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。知不知道我很怀恋，却也只能回忆。
烟花在空中绽开，那么美丽，那么神秘。你的出现，就像烟花一般，美丽而又神秘，却也真的很神秘。
倘若昙花不是一现，我会读懂它们的‘一现’绽放；倘若流星不是一瞬间，我会读懂它的一瞬’即逝去许愿；倘若花开不是一时，我会读懂它的‘一时’芳香。挽留刻意的事物也只能是刻意不能挽留。
会很伤感，难免会离别。这么大的世界，丢了你，何处去寻找？离别是美好的字眼，即便有些伤感，但我相信下一次的重逢会更美好。
我的演讲完毕。
谢谢大家！
初三励志演讲稿篇四
各位同学：
上午好!
本周星期六、星期日两天非毕业班将进行期中考试;小学六年级将进行升学考试;五月上旬初三年级将进行第一次模拟考试。如何进行综合复习，使得大家都能发挥出最佳水平，是每一位同学应对大考的永恒的话题。今天，我讲话的题目是：寻求复习效益的最大值。
我提3点建议：
1、首先要认真完成老师布置的练习题，以积极的态度对待学校的每一次测试及练习。而对老师布置的习题敷衍了事却花大量的时间去做参考书练习的做法是本末倒置的。要把学校安排的每一次练习当作自我考查的极好机会，从正确率、解题速度等方面对自己不断地提高要求。在学有余力的情况下，再找一些高质量的报刊杂志上的`模拟题来做一做，以此来拓展一下自己的“视野”。
2、要正确认识解题目的，努力提高解题的效益。解题的目的，说到底是为了提高能力，我们在复习中要解答成百上千道题目，但我们的目的决不是满足就会解这几百几千道题，我们要的是由此掌握千千万万相类似的题目的解法，进而能充满信心地解答一些完全陌生的题目。为了达到这个目的，我们在埋头解题的过程中要抬头看一看前后左右——理一下自己的思路，一些经验教训;对各类典型题进行分析，归纳特征，寻求各种解法，以拓宽自己的思维，提高自己的应变能力。
初三励志演讲稿篇五
各位老师、各位同学：
大家好!
今天我们在这里再次召开中考复习动员会，是想给同学们鼓鼓劲，加加油，谈谈在这紧张而又关键的备考阶段应注意的几个问题。今天是4月14日，距离中考仅剩下不足两个月，两个月后，我们将迎接中考的洗礼，迎接人生的第一次检阅。
有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念!始于我们心中的梦想!”。心中有目标，学习才有动力。这一阶段，你的近期大目标就是考入理想的高中，近期小目标应该是每天都有新收获，每天都有新进步。也许你现在还不算优秀，但只要你朝着目标执着地追求，理想高中的大门就会向你敞开。
我想提醒同学们的是，有同学认为考不考学校无所谓，大不了去打工。要知道打工并不是我们想象的那样美好，我们看到的是打工人回来时好像荣耀的一面——打扮的花枝招展、奇形怪状，拿着手机。可我们谁看到他们工作的“辛苦”——一天十几个小时、微薄的工资，只能解决温饱。我们身边的亲人和朋友打工回来后，还不是由衷的劝我们要好好读书吗!
美国大思想家爱默生说“自信是成功的第一秘诀。”可以说拥有自信就拥有无限生机。自信的人会坚定不移地朝着自己的目标奋进，自信的人会在困难面前不屈不挠，勇往直前。同学们，优秀的学生不是天生的。要相信自己还有潜力没有被挖掘出来，坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。要相信自己能取得更大的进步，能够取得更优秀的成绩。
一考定终身，分数就是硬道理!这句话从某种角度来说也是成立的。中考牵动着每一个家长的心，关系着学生一辈子的前途和幸福!在剩下的一二个月的.时间里，重要的不仅是知识掌握的多少，要弥补多少。更重要的是大家的心态调节，能否把掌握的水平充分地临场发挥出来。这是一个特殊阶段，许多同学开始惶惶不安，不知道应该做什么才好，有的压力过大睡不好、吃不香，有的抱着无所谓的态度，自暴自弃，破罐子破摔。下面是参加过中考并且取得优异成绩的同学总结的几点做法，希望对同学们能有所帮助：
思想要正
就是为改变命运而读书的思想要纯正。思想要正，也就是要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步，也就是心要入静，整天想着“他为什么不理我了，是嫌我又多长个青春疤”，“她为什么把我甩了，是不是喜新厌旧了”，整天沉湎于儿女情长，整天想着“今早读可能老师不来了”，“_老师上课要求松，这下可以放松了”，“整天想着和老师打“游击战”、“地道战”、“阻击战”，思想混浊，怎么能重视起学习?不是想着如何奋发，而是一味地沉沦，逃避;还有的同学“考前放松自我，考后放口大哭，怨天怨地怨自己，立壮志，发毒誓，口号惊天动地，决心排山倒海，下次考试一定要进第×名”，没过几天，你就发现，目标写在纸上，挑战宣言贴在墙上，誓词喊在嘴上，一样都没有落实到行动上。这样，学习不知何时才能摆到它的首要位置呢?我想告诉大家：思想问题是大问题，只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习定发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上!
初三励志演讲稿篇六
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
初一的我们带着初来乍到的青涩，慢慢的学着如何让融入自己的班集体，既然我们有缘相聚，就有权利一起为我们的未来打拼；初二，为一道题而争得面红耳善不罢休的我们，也不会忘记站在走廊上向下眺望那生机勃勃的花草，初三的我们，再被淹没题海中时，再为体育加试奋斗拼搏时，才真正体会到初中的意义，回望三年来每一个镜头，都少不了那些可亲可敬的老师们，使他们用辛勤的汗水，无私的奉献教会了我们成长与超越。
初一初二的学弟学妹们，在即将迈入的道路上，会有更多的波折与考验，我们要微笑着去面对，平静的去迎接，勇敢得去较量。即将远航的初三同学们，我们就要离开母校了，去踏上新征程，此时此刻，我们要做的就是调整好心态，做最后的冲刺，在天后见证奇迹的考场上，让生活绽放一次笑容，让生活澎湃一次潮汐，拿出最好的成绩，来回报母校，父母，老师。
谢谢大家，我的演讲到此结束。
初三励志演讲稿篇七
亲爱的老师们和同学们：
你们好!
今天想和您分享个我听过的故事。
事情是这样的：曾经有位老教授对他的学生们做个测试，老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵”大家一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”
老教授带不变的微笑看大家，问“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵”大家觉得有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁，学生们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?”
虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，大家还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”老教授紧接问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”大家索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”
终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致我们一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随您的条件增多而变化，您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提斧头上山砍树了!”
听了这番话，大家有怎么的感悟呢?期中考试刚结束不久，不知道大家考的是春风得意呢还是愁容满面呢?每天我路过很多教室门口，都能看见同学们每天忙碌学习，一天又一天，时而顺利，时而备受挑战，你可曾问过自己，你每天忙碌的学习，你的目标是什么呢?参加中考?参加高考?考个好高中?考个好大学?还是以后有个好工作?有个好的收入?还是你有个梦想，你自己的梦想!你是在为这个梦想——在今天努力而享受的学习。当我们成绩不理想时，当我们学习压力大时，甚至当我们有时候想放弃，那时的我们如果淡忘了初衷，忘记了梦想和目标，我们会无力前行，如果我们知道我们这辈子想做个怎么样的人，有个怎样的梦想，你就会充满力量，因为你知道今天只是过程，明天就在前方。所以今天老师想问问你：这辈子你选择成为什么样的人?你又有怎样一个属于你的梦想那?不忘初心，奋勇前进。祝福大家。
谢谢大家!
初三励志演讲稿篇八
大家好，今天我国旗下演讲的题目是：为了美好的明天出发！现将下面的话送给九年级的学哥学姐们。
九年级的你们已经奋斗了三年，奋斗了一千多个日日夜夜，只为了中考，而现在，中考的身影已越发清晰，三年的寒窗苦读，一千多个日日夜夜的辛勤耕耘，即将得到收获。
即使前方荆棘密布，大家也仍斗志昂扬，一旦闯过去，便是绿草如茵，清爽微风。梦的方向才是闯，学哥学姐们，又有谁不是为了自己的梦想而奋斗学习，但一切，只有拼搏的惊艳，而并无等待的'绚烂，只有冲刺的呐喊，而并无悠然的步态。还有十几天，咬咬牙，再坚持十几天，奋斗十几天，既然已经坚持那么久了，又怎能只因天气酷热或自己意志不坚定，而懈怠甚至放弃。列宁说过“学习，学习，再学习”这才是大家现在应有的状态，每个人学习其实并非完全为了自己，身后还有疼你的家人，爱你的老师，他们也给予了许多期望。或许因为如此，许多人倍感压力，但中考，就是要考验大家的心态，只要大家将真实水平发挥出来，就是最好，就不辜负疼你爱你的人对你的期望。
另外，大家也要享受的去学，享受短暂的能与同窗共同奋斗，迎战中考的每一天，也要怀着感恩的心去学，感恩老师的倾心教诲，感恩老师的每一滴汗水，所授的每一堂课，而最好的感恩，便是拿着中考的录取书，说“我曾是实验学校，这个老师的学生。”
通过中考，学哥学姐们，你们便踏上另一条新道路，便踏上另一个新基点，再努力奋斗几天。最后让我们整理好行囊，挎上背包，呐喊“为了美好的明天，出发！”
这次中考中，让我们绽放出实验的绚丽风采吧！
初三励志演讲稿篇九
各位老师：
下午好！
幸福是什么?对于饥饿的人，幸福是一张烙饼;对于忙碌的人，幸福是一个难得的休假;对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣服;那么教师的幸福是什么?教师的幸福可以是和学生开心地游戏，是家长的认同，是领导的赞赏，是一堂成功的课，是一篇获奖的论文，是一张远方学子捎来的贺卡，是很多很多没被发现的欣喜，但教师最大的幸福应该是得到学生的尊敬和爱戴。要得到学生的尊敬和爱戴，你只有先去爱学生。热爱学生是教师最宝贵的品质。
1966年，美国心理学家罗森塔尔带着他的助手来到了一所乡村小学，他们对18个班进行了一次煞有其事的“智力测验”。测完之后，他并没有看测验结果，而是在名单中堆积抽出20%的学生，并告诉老师说这些孩子在测验中得分很高，他们很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。名单中有些学生在老师的`预料之中，有些则不然，甚至是水平教差的学生。对此，罗森塔尔解释说：“请注意，我讲的是他们的发展，而非现在的情况。”老师最终解除了疑虑，认定这20%的学生的确是可教之材。罗森塔尔反复叮咛老师不要将这些学生的情况外传，只准老师自己知道。
8个月之后，罗森塔尔再次来到这所学校，对18个班进行了复试，结果发现他先前给老师的名单上的学生成绩真的有了显著进步，而且情感健康，性格更为活泼开朗，好奇心、求知欲都很强，敢于在课堂上等公开场合发表意见，与老师的关系也特别融洽。
为什么会发生这样的奇迹?因为老师们相信了专家的结论，相信那些被指定的孩子有前途，于是对他们另眼相看，对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，比如经常以赞许的目光注视他们，有了一点成绩就给予充分了鼓励，经常上课点他们起来回答问题，对他们的提问给予更耐心的回答等。另一方面，学生从老师对自己的重视、鼓励、爱护中，增强了自信心与自尊心，提升了对自身的期望，因而激发了强烈的学习动机，努力学习，奋发向上，学生的成绩也就一步步地朝着老师期望的方向提高。
这就是心理学上著名的罗森塔尔效应，说明积极的期望能促使人们向好的方向发展，而消极的期望使人向坏的方向发展。所以说，教师爱学生才能教好学生。
作为教师如何爱国?我认为，热爱自己的学生，做好自己的本职工作就是爱国！让我们把爱国热情转化为精神动力，热爱学生，搞好教学，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献！