人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇一
状物文章分多种，动物植物不相同。
物品建筑细分类，一样一样看分明。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；
一年四季顺序写，生长过程一条线。
形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；
联系生活述感受，描写细节有情趣。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清；
联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，
生活细节要具体，写出特性有感情。
介绍物品三要点，外形结构功能全。
文具玩具最常见，生活用品有千万；
描写外形有顺序，描写结构按空间；
描写功能述生活，典型细节写一段；
开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。
状物要写建筑物，远近特点仔细看，
参观过程交代明，描写特征抓重点；
空间顺序细说明，看听想到都写全。
色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。
状物要写真情感，结尾抒情最常见。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇二
江西省近年来对中小学教育进行了整顿，这是一个必要的举措，目的是提高教育质量，适应社会需要，培养更加优秀的人才。整顿过后，学生们的学习环境得到了改善，教育教学工作得到了提升，对于教师和学生来说，都是一次难得的机遇。
第二段：整顿对教育教学的促进
整顿对教育教学的提升作用十分显著。通过加强课堂教学，推行班级管理，细化课程编排和课程执行等多方面的措施，使得学生在学习中真正受益。同时，整顿所带来的改革与创新，也给教育教学的长远发展带来了希望。
第三段：整顿对师资队伍的要求和改善
整顿对教育教学提升的要求，同时也在多方面对师资队伍进行改善。这主要表现在对教师的培训与考核，提高教师的业务水平，引导教师掌握新的教学方法、教学理念和教学技术，进一步激发教师的教学创新和活力。
第四段：整顿对学生的影响
整顿对学生的影响也是显著的。在教育教学环境的提升下，学生更能够专心学习，获得更好的学习效果。同时，学生在班级管理中，能够更好地发挥自己的主观能动性，提高自身素质，获得更加全面的成长体验。这也将对学生未来的发展产生积极的推动作用。
第五段：结语
总之，整顿作为改革、创新的举措，是对整个教育体系的唤醒和提醒。这也是对教育未来的展望和期许。我们相信，在改革与发展的推动下，教育将走向更加美好的未来。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇三
随着天气逐渐炎热，人们在游泳、洗澡等活动中，不可避免地接触水，而溺水已成为发生在中小学生中的一大安全隐患。根据统计，每年有大量的中小学生因溺水而丧生，成为家庭和社会的不可承受之痛。为此，本人在实践中不断总结出了一些有效预防溺水的心得体会，现与大家分享。
第二段：加强安全教育，提高安全意识
学校和家庭是中小学生学习和生活的主要场所，更是一项重要的安全教育基地。通过高度关注和持续宣传溺水事故，及时开展各种安全教育，增强中小学生的安全意识和自我保护能力，教育学生不要在没有大人的陪伴下接近或进入水域，遇到危险要及时呼救，并能掌握一些基本的救生知识和技能。
第三段：加强体育锻炼，提高身体素质
体育锻炼对于中小学生的身体健康和心理健康都具有极其重要的意义。加强体育锻炼，提高身体素质，不仅能使学生更加具备应对突发事件的能力，而且可以增强学生的体质和毅力，提高学生的意志品质。平时多进行游泳、潜水等水上体育项目，有助于提高学生的水性和游泳技能，减少溺水事故的发生。
第四段：强化学校安全管理，预防意外事件
校园是中小学生主要的学习、生活和活动场所，因此，加强校园规章制度的制定与实施，加强校园安全管理，对于中小学预防溺水事故具有重要作用。要在校内加强巡逻检查，对于易危位置和水域要及时进行限制和提醒，配备必要的安全设备设施，如救生衣、救生圈、救生船等，确保应急措施和设施的配备与完善性。
第五段：总结与建议
总之，中小学预防溺水措施受到多方面的影响，需要全社会的努力来推进。通过全面加强安全教育、提高体育水平和增强管理意识，以及培养中小学生的自我保护意识和能力，才能实现中小学生溺水事故的有效预防。希望各位家长和学校教育工作者能够共同为中小学生的安全做出自己的努力和贡献。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇四
设计者(姓名、通讯地址)
·说明学科(数学、语言艺术等)和年级(中学、小学、学前等)
·简要描述课题来源和所需课时·概述学习内容
·概述这节课的价值以及学习内容的重要性
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。
说明本课题设计的'基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇五
近年来，为了进一步促进中小学教育的健康发展，我国相继推出了一系列中小学专项整治工作。通过专项整治，有效解决了中小学教育中存在的问题，提升了教育质量和教师水平。以下将从整治措施的重要性、效果、挑战以及经验总结等方面进行探讨和分析。
首先，中小学专项整治的重要性不可忽视。目前，中小学教育存在着课程过重、教育资源不均衡、师资力量不足等问题，这些问题直接影响了学生的发展和学校的整体质量。中小学专项整治侧重对这些问题的有针对性改进，通过提供必要的教育资源和优化课程设置，优化学校环境和提高教师培训水平，使得学生能够得到更好的教育和培养，提高学校整体教育质量。因此，中小学专项整治是实现教育公平与全面发展的关键一环。
其次，中小学专项整治已经取得了一定的成效。针对课程过重问题，教育部制定了相关政策，减轻学生课业负担，提高学习的效果。对于教育资源不均衡问题，政府加大了对中小学教育的投入，提供实施师资培训、校园环境改造和教学设备更新等方面的资金支持，增加了学校的软硬件条件。此外，中小学教师也通过参加培训，提高了自身的专业素养。这些措施的实施，使得中小学教育的质量得到了一定的提升。许多中小学在专项整治后，学生的学习成绩、创新能力和综合素质有了明显的提升。
然而，中小学专项整治也面临着一些挑战。首先，在资源不足方面，由于教育资源的仍然不均衡分布，一些贫困农村地区的学校仍然存在基础设施差、教师队伍薄弱等问题，这给专项整治工作带来一定的困难。此外，教师队伍的素质和教育理念也是整治过程中需要重视的问题。一些老师教学思路陈旧，不愿意接受新的教学理念和方法，这使得专项整治的效果无法充分发挥。
针对以上问题，我们需要总结一些经验，进一步提高中小学专项整治的效果。首先，政府需要加大对教育的投入力度，特别是针对贫困地区的中小学，应该加大对基础设施建设和教师队伍培养的投入，从根本上解决中小学教育发展的短板问题。其次，要进一步加强教师培训工作，提高教师的教育水平和教育理念，不断激发他们的教育热情和创新能力。此外，我们也应积极引入现代科技手段，提高教育教学的效率和质量。
综上所述，中小学专项整治工作在促进中小学教育的健康发展方面具有重要的作用。通过整治，我们可以有效解决中小学教育中的问题，提升学校和学生的整体教育质量。尽管专项整治工作取得了一定的成效，但仍面临一些挑战，需要政府、学校和教师共同努力。只有坚持不懈地改进和完善，才能真正实现中小学教育的全面发展。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇六
摘要:新课改标准要求学生成为课堂主体，使师生地位发生明显变化，但这并不意味着学生成为主导。教师需要不断提升自身素养和教学技能，更好地组织教学活动。教师教学技能和教学素养是学生核心素养培育的关键。
关键词:教师技能;教师素养;核心素养培育
新时代的教育目标是以素质教育为依托，以核心素养培育为标的，构建现代教育体系。在这个过程中，学校承担着重要的使命，教师成为这一任务完成的具体实施者。特别是对于基础教育阶段学生而言，他们在接受新知识、健全思想人格等方面都处于比较敏感的时期，教育的方法、手段都需要根据时代发展加以改进。这就需要教师在教学技能和教学素养等方面加以提升。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习、实现目标而采取的一系列的教学行为方式。［1］对于基础教育阶段的数学教学而言，教师其实承担着重要的角色和任务，因为数学所研究的理论概念不同于语文、政治等文科类学科所研究的对象，学生理解和运用比较困难，必须有教师加以解析和指导。但是，教师解析和指导的过程是需要一定的方式方法和技巧的，而这个技巧就是教师所应该探寻的教学技能。
一、教学语言的优化
教学语言是教师在开展教学活动过程中使用的语言，这是表达和交流的主要工具，教师语言表述的优劣直接影响教学实践的成果。一方面是对普通话的要求，教师在教学中应该使用普通话。其实，很多地区都有方言，教师在课堂教学中不知转换，而是用方言的形式进行教学，使学生对数学概念、公式、符号等的识记都是以方言的形式进行，导致学生走上工作岗位后，难以与其他人对相应的知识进行交流表述。
因此，教师在教学过程中应用普通话，做到发音准确，语法正确，流畅通达。另一方面是对教师语言情感状态的要求。情感状态是指教师的教学语言是否幽默、富有感染力。一个表达幽默、感情饱满的教师在教学活动中，必然会受到学生的喜欢。这就要求教师不断加强语言修养，使自己的教学语言能够被学生接受并喜欢。教学语言的优化是教师教学技能的基础功力。
二、课堂板书的优化
板书是教师写字技能水平的最直接体现。板书的优化不仅要求教师书写流畅，还要美观、简洁、规范。数学教学的板书具有特殊性，它不仅包含对公式、演算过程的书写，还包含图形的绘制。教师要认真、严谨地对待板书，对演算过程和图形绘制等都要一丝不苟。我们常说，字如其人，写字是一个人良好形象的重要体现。美观大方的板书能够让学生看到美，感受到美，学生在写字的过程中，也会不自觉地进行模仿。因此，教师要对写字勤加练习，写得一手好字;教师还要不断学习图形绘制的方法和技巧，做到在最快的时间内绘制规范的数学图形。
三、教学设计的优化
教学设计是课堂教学的纲目，教师需要根据教学设计开展具体的教学。教学设计的优劣直接决定教学活动能否成功。教学设计包含教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计、教学过程、学生活动、课后评价等内容，这就要求教师能够吃透教材，明确教学目标，对教学内容了如指掌。同时，能够挖掘内容中的重点和难点，然后对重点和难点的讲解方法进行思考。教师还要高度关注板书设计，板书是内容的依托，不宜过于复杂和繁冗。数学板书设计应当以关键词为主，以系统化的结构和内在联系为思路，设计简洁明了，美观大方。教学过程的设计是教师教学个性和习惯的最直接体现，这个过程可以是标准化的，也可以是教师自己总结经验而得出的，但无论怎样，都应该以学生能够有效地识记和理解为目标，一定要摒弃那种满堂灌式的教学方法。
学生活动和课后评价是教学设计的重要组成部分，对于数学教学而言，教师需要在课堂上组织相应的求证、探索、应用等活动，让学生在相互交流和探讨中掌握理论知识。同时，应当高度关注课后评价环节，“教学评价是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果作出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是检查和促进教与学。”［2］教师可以组织学生进行互评，提升学生的主体意识和参与意识，激发学生学习兴趣，提升学生的自信心。四、教学工具的`优化教学工具是教师在教学过程中使用的各类辅助工具。以往的教学工具概念比较模糊，课本、尺子、黑板等都算是教学工具。但是，随着科技的进步和社会的发展，新媒体技术逐步成熟，并得以广泛地应用，特别是投影设备、平板电脑、手机等的普及，给课堂教学提供了极为有利的工具，极大地促进了课堂教学效率的提升。
教师要关注新媒体的变化，合理运用多媒体教学工具，将复杂的图形、演算过程等提前编辑完成，一方面节省上课时间，另一方面音视频等多媒体资源有助于学生加深理解，增强记忆。特别值得提出的是，现在有很多优质的教学平台上有大量的优质课程和名师资源，如果教师能够将这些资源择优共享给学生，那么教学成效一定是显著的。这就需要教师能够掌握现代教学手段，学会新媒体教学设备操作，掌握优化选择网络资源的技能。教师在提高上述技能的同时，还要掌握学科思想、知识体系和课程目标，通过开展丰富多彩的课堂活动，营造课堂教学生态环境，建立独特的课堂教学文化。课堂生态是教师教与学生学和谐对等、持续优化的教学过程，是教师技能进一步提升的重要体现。课堂教学文化的建立不是一朝一日就能完成的，需要教师在教学过程中不断探索提升教学质量的技能和方法，并运用于教学之中，持之以恒，形成学生乐学、教师乐教的独特文化。
参考文献:
［1］严先元．教师的教学技能［m］．北京:中国轻工业出版社，20xx．
［2］陈玉琨．教育评价学［m］．北京:人民教育出版社，1999．
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇七
由于我现在是一名小学语文老师，交流教学经验以及学习新的教育理念对于我的职业发展有着至关重要的意义。因此，我参加了一场题为“中小学教研讲座”的活动，并从中受益匪浅。接下来，我将分享我在这次活动中收获的心得体会。
第一段，介绍主题及背景——
“中小学教研讲座”活动是由当地教育局主办，旨在提高教师的专业素养以及拓展他们的教育思维。在这个日新月异的时代，教育不断更新，教师们需要不断学习，适应新的变革。故此次活动的举办，对于激发教育者的学习热情以及创新能力起了积极作用。
第二段， speaker的观点——
讲座的主讲人是某教育研究机构的高级研究员，他用大量的数据以及实际案例进一步诠释了教育理念方面的问题，更重要的是，在他的讲解中我们看到了新的教育生态。
第三段，我的收获——
我倍感受到来自演讲者的启示，也从中汲取到了新的教育思路。除了一些面向未来的教育观点外，此次讲座中最吸引我的观点是让学生通过参加或创造一些活动来获得知识，使他们的学习效率最大化。这个方法不仅教育了学生的创新思维，而且增强了小朋友在条件更为薄弱的情况下学习的自觉性。
第四段，我对教学的新认识——
在过去的教学过程中，我依赖大量的书本知识，却缺少了关于学生的实际理解。课上讲得快，讲得多，而学生们大多数情况下是被动接收的状态，时间长了，学生就产生了倦怠感。
参加了这次讲座，我意识到，对于一个真正的好老师来说，他必须不断学习，不断更新自己的教育理念。除了带领学生学习其它方面的知识，我更需要启发他们的创造能力，使他们在学习的过程中积极探索、勇于发问，助其快速掌握知识。
第五段，对未来的展望——
在教育的道路上，路还很长，而我需要不断努力学习，不断提高自己的专业素养，探究更多的教学方法以及理念，并将其运用到实践中，逐渐获得自我成长，帮助学生在他们的教育旅程中取得更大的进展。我希望自己能成为学生心目中的好老师，而这次“中小学教研讲座”的学习对我的职业发展有了积极的推动作用。
中小学心理健康教育课程与教学书籍篇八
随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。
一、指导思想
以科学发展观引领学校德育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合学校实际，围绕德育工作思路和要点，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推进素质教育。
二、培训目标
培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。
三、培训对象
本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。
四、培训内容和方法
强化师德教育
坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的`良好师表群体形象。
组织教师学习教育工作岗位上的先进人物的事迹，并写出自己的感想和体会，对比自己的工作查找自己的不足，形成书面材料。
五、完善评比、检查、奖惩制度
其主要措施：
1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。
2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。
3、德育处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。
我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。
六.培训具体安排
1、9月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;优秀教师先进事迹材料。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。
2、10月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;学习20xx年最美乡村教师的事迹。
3、11月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
4、12月学习舍己救人英雄女教师殷雪梅事迹。
5、20xx年3月—20xx年4月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《中小学教师职业道德规范》，请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。
6、20xx4年5月—20xx年6月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《“五四”普法教师读本》，进行分组讨论，参加培训教师进行自我总结，对参训教师进行考核，通报考核结果。