每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我不拖拉教学反思篇一
舞蹈与美术的结合总会让人更多地产生几分向往与遐想，因为两者都是以形象的表现来实现艺术的再现，强强联手的结合所产生的艺术魅力自然不言而喻。本课教学以喷雾画的形式来表现舞蹈题材，简单而易学，这样的结合也许称不上很完美，但其给予学生的艺术熏陶和审美享受同样是很精彩很值得体味的，而我整堂课的教学设计就是想要让学生通过学习与创作来一次全新的体验，体验这种“活动的画”所带来的艺术美感。
充分的课前准备使教学活动实施得比较顺利，也达到了我预期的目标，总之，在与学生共同完成了本课学习之后，学生有了很多收获，而我也收获了很多。
我不拖拉教学反思篇二
总结本课得失，有以下几点：
1课堂导入比较新颖。
采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。
2、把更多的时间交给学生。
在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。
3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。
情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的.情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。
但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。
我不拖拉教学反思篇三
《北京亮起来了》围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。课文语言优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。根据具体的学情和课标对本学段学生的要求，我们预设了以下词语教学目标：
1、联系生活，结合图片，理解"金碧辉煌"、"从天而降""焕然一新"、"犹如"、等词的`意思。会用"犹如"换词、说话。
2、正确朗读课文，积累好词佳句。
3、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽。把课文中的新词、关键词、语言训练的重点词作为训练点，或突破文本理解的重难点，或感悟首都夜景的美丽，或进行拓展，或进行词句训练，做到词语教学课课有目标、有计划、有重点。
我不拖拉教学反思篇四
第一课时的活动目标是：
1.学习歌曲，感受歌曲强烈欢快的情绪。
2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。
第二课时的活动目标是：
1.复习演唱歌曲，能唱准歌词。
2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的情绪。
在活动一中，由于歌曲歌词较为简单，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动一开始我通过图片——小青蛙、小兔子导入，一下提起了幼儿的兴趣。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区别，能正确演唱。为解决难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清楚，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了一定的效果。
在活动二中，幼儿在已经学会歌唱《快跳起来》的基础上，需要用打节拍的方式表现歌曲，难点是能跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复出现三个节奏型：|0x0x|、|0xxx0xxx|、|oxoxox|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中掌握活动的重点。但是今天的节奏练习内容比较难，特别是“0”（跺脚），有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜欢手脚并用，若让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开始的节奏练习中要慢一些，不能急，等熟练以后再慢慢恢复正常速度。
要上好音乐活动也不是一件容易的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动准备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。
我不拖拉教学反思篇五
天气越来越冷了，孩子们到园后都缩手缩脚，把小手藏在袖子里，不太愿意做区域的手工活动，连积木也懒得玩了。
这怎么办呢？看着他们我沉思着。嘿，有了！
我打开了录音机，一曲迪斯科音乐在教室里响了起来。
“来吧，孩子们，让我们一起来跳个舞吧！”
听到音乐，孩子们马上兴奋起来，纷纷围了上来。我和孩子们跳着、舞着、笑着、乐着。
《兔子舞》开始了，左出脚两下，右出脚两下，向前跳一步，向后退一步，再向前跳三下
踏着音乐的节奏，和着欢乐的笑声，我牵着孩子们的小手，拉成长长的一排队伍。每个人的脸上都洋溢着笑容，每个人的心中都注满了快乐。
其实，我和孩子们的舞蹈很简单，就是挥挥手，伸伸腿，扭扭腰，甩甩头，跟着节奏，尽情摇摆，手舞足蹈而已。
有的孩子在刚开始的时候很放不开，动作做得不到位，一副羞涩的样子。我就走上去拉起他的手，让他站在我的旁边和我一起挥手扭腰，并不时的表扬他。渐渐地，他动作的幅度也大了，脸上的笑容变得灿烂了。
倩倩小姑娘胖乎乎的.，动作很不灵活，做的动作都是同手同脚的。与其他孩子相比，显的格格不入。这也没有什么，只要她愿意跳就好，经常练习，动作慢慢地会协调起来的。
跳着跳着，身上感觉热了，孩子们的脸上也红朴朴的。
我高呼一声：“来吧，一步到位！”话音刚落，“哗”孩子们全部坐在了地板上，两腿或一前一后，或一左一右地打开了，就是一个标准的“一”字。
“好！今天有进步，又有几个小朋友一步到位了。现在老师也来表演一下。”我也故伎重演双手撑地倒翻贴在了墙上。
“好老师，再来一个！好老师，再来一个！”
长发在空中飞舞，欢笑在我和孩子们的脸上。
运动以后，感觉轻松多了，浑身筋骨舒畅，所有的烦恼都抛之脑后。迎着清晨凉爽的风，沐浴着温暖的阳光，一切都变的那么美好，那么可爱。
来吧，亲爱的朋友，让我们踏着音乐的节奏，放飞自己的心情，尽情地跳起来吧！