作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
数学找不同教案小班篇一
活动目标:
1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。
2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备:手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个
活动过程:
一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动:故事情节导入。
1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。
a.魔术师“咪咕”出场。
师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b.魔术师咪咕变出铅笔。
师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。
师:这是什么?
幼儿反馈。
2.出示小猴子手偶。
a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。
b.小猴子出场。
师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。
师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)
a.老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。
b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师:请小朋友从上到下,从左到右的'观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)
师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)
4.幼儿操作。
(1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子图卡。
师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。
师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。
师:哪个杯子是小猴变出来的?
师:小猴变的杯子哪里不一样?
c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。
(2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋,变魔术。
——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
b.变出布娃娃。
师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
c.变出椅子。
师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子图卡。
d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。
e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。
师:图卡上有什么?(椅子,布娃娃)
师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?
师:为什么?
——师鼓励回答正确的幼儿。
师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。
师:为什么?
——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。
文档为doc格式
数学找不同教案小班篇二
今天,数学课上老师讲了一节有趣的课——分类。
晚上,妈妈带我去了超市。妈妈先领着我在水族区转来转去。我让妈妈给我买了几条鱼,就把鱼放进了推车里。
妈妈又领着我去了水果区。哇!水果区里的水果真是琳琅满目,应有尽有。我飞快地挑选了几种水果,放在了推车里。
最吸引我的就是零食区和玩具区了。我不慌不忙地从零食区里拿出了几种零食,又被玩具区里花花绿绿、奇形怪状的玩具吸引住了。我急急忙忙拿下几个,高高兴兴地放进推车里。
结账时,妈妈把水族的放一类,把水果的放一类,把零食的放一类,又把玩具的.放一类。
回家的路上,我问妈妈为什么这样放,妈妈笑着说:“你从数学中找找答案吧!”我想了想,惊喜地发现在超市遇到的正是今天数学课上讲的——分类,超市里的东西也都是按类摆放的。我就眉飞色舞地对妈妈说:“这种方法叫分类,可以让我们更好的区分事物,使用、寻找时会更方便。”
数学真有趣!
数学找不同教案小班篇三
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。
2、课件
3、幼儿操作材料
一、实物找不同
1、布置观察任务
教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述
教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)
3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜
教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。
(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)
教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
二、图片中找不同(演示课件)
教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的`语言描述。
三、设计创造不同
教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?【画一个解释一个】现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。
小朋友们想不想画一画?
要求:
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗?
(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)
数学找不同教案小班篇四
1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
一、出示课件,创设情境
师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?
(教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)
师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!
师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。
师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?
二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。
师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。
(从上往下引导幼儿观察)
师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?
这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸:
1.在生活中寻找不同类的东西。
2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
数学找不同教案小班篇五
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。
2、课件
3、幼儿操作材料活动过程:
1、布置观察任务教师:
小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?
【揭帘】
教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)
3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。
(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
要求:
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗?(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)