人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿园科学活动树叶说课稿篇一
每棵树都是活的，它和我们人一样，需要吃、休息、呼吸，也进行血液循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是倾听大树心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为新的季节的欣欣向荣做准备。
1、学习用听诊器在树干上寻找、倾听梧桐树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。
2、乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。
1、到公园察看观察地点，选择直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象（其他的落叶树也行）。
2、听诊器人手一个，幼儿倾听过自己（同伴）的心跳。
1、你们猜猜，梧桐树有心跳吗？
2、我们一起去找找梧桐树有没有心跳，好吗？
幼儿5-6人结成小组好奇地去找了，老师只是提醒幼儿要把听诊治器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。
3、交流听到的树的心跳声。
幼儿a：我花了好长时间才找到树的心跳声，声音是扑、扑、扑，很小。
幼儿b：有的心跳声很大，有的心跳声小小的；
幼儿c：我听时都不敢喘气，后来终于听到了，我听到和我一样的心跳声：咚、咚、咚。
幼儿d：它的心跳声会变，有时听见，有时又听不见。
4、为什么梧桐树也有心跳？
5、帮助幼儿梳理经验。
梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高——我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。
6、想一想：是不是所有的树都有心跳呢？我们再去找找别的树的心跳，好吗？
1、听听哺乳动物和鸟儿的心跳。
2、幼儿查找、收集与树生长相关的资料（如光合作用、年轮的话题等）。
幼儿园科学活动树叶说课稿篇二
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
幼儿根据树叶的形状进行想象。
1.收集的`不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)
2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"
3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
文档为doc格式
幼儿园科学活动树叶说课稿篇三
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸)-引起参与活动的兴趣。
师："是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)
1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"
2、看一看：提问：(1)师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的.、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"
3、师："我们先从哪一面开始剥呢
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"
老师：哎?剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?"师："那我们来尝一尝。"老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
幼儿园科学活动树叶说课稿篇四
秋天来了，树叶慢慢变了颜色。那就做一期秋叶的美术活动教案，让孩子们通过说说秋叶的形状、颜色，学做秋叶随风飘落的姿态。以下是百分网小编为大家搜索整理的2017年幼儿园美术活动教案，希望对大家有所帮助!
前面一段时间，我们一直进行着有关“秋叶飘”的主题活动。通过活动，孩子们对秋天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“秋叶飘”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说秋叶的形状、颜色，学做秋叶随风飘落的姿态、寻找秋叶宝宝的一系列活动中，让孩子们能综合表现秋叶飘落的美景，进一步感受秋天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的'flash动画，学习给不同的树叶均匀涂色，并能合理的分布树叶，通过实际操作，感受成功的喜悦。
活动中，我还注意运用“激趣式”学习活动模式，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。
(1)知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，能为树叶涂上相应的颜色。并能不怕困难，坚持把树叶细小部分涂完整。
(2)能大胆布置画面，有初步合作的能力。
(3)能感受秋天树叶的色彩美，体验活动的快乐。
(1)flash制作《树叶飘》
(2)每人一盒油画棒、印有各种树叶轮廓的纸
(3)六张画有树和草地的背景图
1、能为树叶均匀涂色。
2、画出不同颜色的树叶。
[欣赏感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸寻找]
(一)看树叶飘
第一场景： 观看动画
提问：
1、这是什么?树叶宝宝在干什么?(引导幼儿用身体学一学)。
2、树叶宝宝有些什么颜色?(幼儿自由回答，重点指导幼儿说出绿、黄、红三种颜色的树叶)。
第二场景：
1、树叶宝宝象什么?(能说出一些常见树叶的形状，如三角形的，扁扁的树叶)
2、树叶宝宝喜欢住在哪些地方?
讨论：秋天到了，什么样的树叶宝宝还喜欢呆在树妈妈的身边?什么颜色的树叶宝宝会离开妈妈?(让幼儿了解绿树叶长在树枝上，黄树叶在树上飘落下来，而红树叶随处可有)
(二)教师出示背景图，引起幼儿装扮的兴趣
1、观察草地上的树与我们平时见到的树有什么不同?(引导幼儿说出树妈妈没有树叶宝宝)
2、鼓励幼儿大胆表现，给不同的树叶穿上不同颜色的衣服。
3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。(重点引导幼儿均匀、完整涂色)
(三)分6组各自打扮树妈妈，体验合作活动的乐趣
1、幼儿数数自己有几片树叶，说说是什么颜色的(教师再播放第二场景，加深幼儿理解什么样的树叶应该摆放在哪里?)
2、幼儿分组贴树叶，并和同伴说说“我的是x颜色树叶宝宝”
3、幼儿欣赏成果，感受画面中树叶的美丽。
(四)播放音乐《秋天》，幼儿随音乐做秋叶欢快的舞蹈
(五)延伸活动
鼓励幼儿在秋天里继续寻找其他的树叶，并学着画下来。
幼儿园科学活动树叶说课稿篇五
大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐渐发展，根据大班幼儿的年龄特点，本活动中我选择了“九方格”（3×3）作为填空图，是最初级的数独游戏。
1、巩固对行列对应关系的认知，发现、感知九方格的填空规律。
2、能用观察、分析、判断等方法积极参与九方格游戏。
3、体验积极思维，闯关挑战的快乐。
重点：自己探索发现填空游戏的规律。
难点：在只有2个数字的情况下，把剩下的7个格子按照要求填满。
ppt、信封、任务卡、儿歌录音。
一、学习九方格
1、复习九方格。
师：之前我们一直在玩九方格的游戏，关于九方格，你知道哪些？
2、热身游戏：找交叉路口
师：这里有两辆小汽车，他们只能横着走、竖着走，不能斜着走，那他们会在哪里相遇呢？
这样的路口我们叫它交叉路口。除了这一个交叉路口，还有另一个交叉路口呢。
师：这两辆小汽车的两个交叉路口在哪里呢？请你来找一找。
2、了解九方格数独规则。
师：九方格里有几种水果？
师：今天的游戏规则是每一行每一列的三种水果都不能重复。
师：我们今天的游戏规则是什么？
3、组织集体游戏“九方格填空”
师：考考你们，这一格填什么？为什么？
（横着看不重复，竖着看为什么）
师：这两格填什么？为什么？
师：知道了这个规则，我们就可以开始闯关啦。
二、一起游戏第一关（动物关）
师：第一关是动物关，空三格，请你们按照每一行每一列都不能重复的规则把空格填满。
师：原来，相同的小动物在交叉路口遇到的是两个不同的小动物。
师：那两个不同的小动物，他们在交叉路口又遇到了谁呢？
师：原来，不同的小动物在交叉路口遇到的是另一个相同的小动物。
三、独立游戏第二关（空五格）
1、引导幼儿探索。
师：信封里装着第二关的游戏卡，你们敢不敢玩？
2、用白板展示空五格的游戏卡，引导幼儿集体思考，分享好方法。
师：刚才你们玩的三种任务卡都在这里，有的小朋友填得又快又准，有的填的比较慢，也有填错的。这里有空五格的游戏卡，请刚才填得又快又准的小朋友试着填一填，看看他有什么好办法。
师：你先填哪一个表格？为什么？（在空白白板上记录）
师：空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。
小结：我们可以横着看一看，竖着看一看，也可以在交叉路口看一看。
3、组织幼儿再次游戏。
师：把你们玩过的图恢复成原来的五个空格，然后再玩一遍，看谁又快又准确。
师：谁来找一找，这两个方形的交叉路口在哪里？是什么？
师：这两个图形的交叉苦口又在哪里呢？
师：原来相同图案的交叉路口是不同的两个图形，不同图形的交叉路口是另一个相同的两个图形。
师：你们都很棒，空五格的第二关游戏也没有难倒你们。
四、共同游戏第三关（空七格）
1、出示填满数字的九方格数独。
师：这次我们用什么玩九方格填空？
师：规则跟刚才一样，但是难度更大了，猜猜第三关游戏空几个？
2、出示只有两个不同已知数（已知数在3×3对角）的九方格图，进入游戏。
师：这张图只有2个数字，请小朋友自己去试一试。
3、引导幼儿尝试独立游戏。
4、展示个别幼儿的游戏卡，共同检查。
师：1和3的交叉路口在哪里？应该填什么？2和3的交叉路口在哪里？填什么？
五、结束
师：（观看高手玩数独的视频）
让我们一起来看看高手是怎么玩填空游戏的。
师：原来，高手玩填空游戏和我们不一样。同样的规则，加入更多的行、列和数字，可以让游戏千变万化，更有挑战性。
老师把这些游戏卡放在数学区，下次你们可以再去试一试。
活动用闯关的形式来激发孩子们的学习兴趣。闯关的内容由动物到图形到数字，体现的是由具体到抽象的过程。闯关的空格由3个到5个到7个，体现的是由易到难的过程。幼儿通过这个游戏可以发展观察分析能力和判断推理的能力，体验独立思考、解决问题的成就感。在此过程中，循循善诱，引用启发性语言、开放性的问题，和孩子一起探讨如何解决问题的巧妙的方法，并不断总结提炼，让幼儿运用新方法解决问题。