范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我得到了理解字我得到了理解字实用篇一
那天上午下课时，我看见高展的数学书上滴了几滴墨水，那黑黑的墨水，完全让高展的书成了一本黑书。我可以想象高展的心此刻是一只乱蹦乱跳的小兔子，于是马上从书包的最外层拿出纸，以每秒八万米的速度冲到了他面前，往下一按。纸可吸了一顿黑汁了。虽然书上面还是有黑色的墨，但字是可以看清楚的。
第三节课语文课，老师要给我们上《中国结》。开始，我抢着发言，可见，大伙对这一课都很有兴趣，连不愿听讲的何骁都举手了，徐刘栋他们也不用说了。
这时，我听到一阵微微的声音在叫李东炜，我把头向右一看，是高展在叫我，我看见他手里拿着一张我想要很久了的个人名片。可是这是在上课呀，怎么可以乱传东西呢！
我挥了挥手，表示不要给我，可他哪管呀。似乎觉得滴水之恩，当以涌泉相报，他像少林大侠一样，刷刷刷！一下子将卡片飞了过来。我是个好学生，怎能上课不听讲呢，于是又把这给扔了回去。这时，老师用眼光制止了我们的交易，她让我们俩都站起来。当时我也不知是怎么回事，泪水止不住地流了出来。为了不让别人发现，我低着头，用头发盖着眼睛我是个男子汉呀！咦？这是什么？那张个人名片背后写着：好男儿，有泪不轻弹。这是高展写的，可我哪管那么多，是他让我罚站起来的！是他！我恨狠地看了他一眼。
回家后，我和妈妈也说了这件事，妈妈没有多说什么，只是让我乐观一点，可我心中的怒火还是没有退下。
第二天我一来，钟老师就让我去她的办公室，和我谈了一会儿话，她说：我昨天抓错人了，对不起。老师居然对我说对不起，我还真不好意思了。无论如何，我上课不应该将东西扔来扔去的，我没有遵守纪律，老师却理解了我的行为。
回到教室，高展对我微微一笑，我也笑了。因为老师的理解，我的怒火早已消失无踪。那一刻，我知道，我得到了理解：高展理解了我昨天的怒火，老师理解了我违纪背后想要守纪的心，而我也理解了他们。
我得到了理解字我得到了理解字实用篇二
这是一个阳光明媚的早晨，妈妈带着我和二姐去商店买花。我看见了一个绿萝和一根长寿竹，便叫妈妈买下了它们，过了一会儿，结完账，我们便坐着车回家去了。坐在车上我时不时的打开袋子，偷看两眼，就这样我们到家了。一进屋，我抓着长寿竹便跑了。来到花瓶旁，我把长寿竹插进去，我浇水时一不小心把花瓶弄碎了。
这时，姐姐怒气冲冲的走过来，“你怎么回事，你竟然把爸爸最喜爱的花瓶给打碎了，还差点把长寿竹给折断，你知不知道，这根长寿竹可是整个商店最后一根了！”姐姐向我吼道。此时我的心情已经跌倒了谷底。
我得到了理解字我得到了理解字实用篇三
一天下午，放了学，我慢慢地回到了家。一回家，我装着开心的样子进了房间，打开书包，拿出作业，看着那数不胜数的错误，我伤心地低下头。
过了一会儿，我抬起头，拿起笔又迟迟不肯下笔。突然妈妈进来了，她并没有像之前那样催我写作业，而是温柔地对我说：“没关系，慢慢来，不要着急。”我听了妈妈讲的话，心情好多了。于是，我一笔一划地写了起来，虽然作业很多，但我还是应该尽力去完成，作业多不是别人造成的，而是自己。我一边写一边想。
吃完饭后，我再一次回到位子上写起作业来。我越写越生气，因为很多地方老师都改错了。我一边写一边小声说着：“为什么有这么多作业，为什么……”说着说着我就一下跳到床上去，我忍着眼睛上面的水滴不流下来。
妈妈又进来了，这回她居然说：“写不完就别写了吧，身体最重要，大不了到时候我给老师说一声，好吗?”“好。”我慢慢地回答道。
虽然这回没写完作业，但妈妈的话让我感动在心!
我得到了理解字我得到了理解字实用篇四
泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。
一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要注意结合问中描写青年人画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注认真的品质。
融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受青年人全身投入的.执着精神。
赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中摘品察赏鱼这种氛围令人心情舒畅。
工笔：中国画的一中画法。特点是用笔工整细致，与“写意”相对。
速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
我得到了理解字我得到了理解字实用篇五
最近，我们进行了春游。在这次春游中，我收获到了一条重要的启示，是什么启示呢？请让我慢慢讲给你听。
“耶！”一阵欢呼声从我们班传出。原来，是因为这次春游可以自由分组！大家都非常激动，马上找到自己的好朋友，在教室团成几个“团”，簇拥在一起，好像亲兄弟一般，组成了一个个四人或六人小组。我也找到了几个朋友，组成了一个六人小组。
可是，好景不长。在接下来的体育课和科学课上，大家的注意力全放在一件事上：杜晓雨该给哪个小组。你说你人满了，他说他也不要杜晓雨，反正大家水深火热地讨论了两节课，到了最后还是没能讨论出解决的方案，倒是课堂表现只得了一个“勾”。结果可想而知：汪老师把所有组好的、没组好的全部拆散，按照四人小组组合一番，成了现在惨不忍睹的模样，大家都扫兴而归。
第二天，我们出发了。虽然没有了自由分的小组，但大家还是吃得、玩得非常开心，就如同这一个小组是自己组的一样。愉快的一天就在这声声嬉笑中结束了。
回顾这件事，虽然一开始不怎么高兴，但最终，我们还是非常愉快地进行了春游。这是为什么呢？噢！我明白了：就算事情的发展与想象中的可能有着天差地别，但是，如果我们热爱它，也可以碰撞出令人愉快的火花。
我得到了理解字我得到了理解字实用篇六
我没有，朋友厌恶的看着我。
我不行，老师失望的看着我。
我不要，妈妈埋怨的看着我。
我……
即使是最好的朋友之间，也依旧让人搞不懂。“你老实说吧，你到底有没有做！”朋友用对我从来不曾有过的严厉口气对我说话。我沉默。“不说就是有咯，你知道吗，我最信任的人就是你，你怎么能这样。”朋友的声音哽咽了。班里有些人看不下了，一个个冲上来指责我。“我没有。”好半天，我才挤出这三个字，朋友愣了一下，大声喊“我从此以后没有你这个朋友。”说完，大哭着跑出教室。同学们都用指责的眼神看我。
可是，我真的没有做。我的心里充满了苦涩。
我，渴望被了解。