人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生登台表演字篇一
“光阴似箭，日月如梭”。从小到大，我经历了许许多多的第一次，第一次受挫折，第一次走夜路，第一次独自坐公车……但是在这么多精彩而又开心的第一次中，在我心中藏得最深的还是第一次表演了。
翻开这本记忆书，首先映入眼帘的就是我和同学们和老师忙碌的身影了，这是我在幼儿园毕业前所做的第一次表演，当然也是最后一次。我和其它三人小伙伴是主持，虽说只是幼儿园的主持，但它的难度相当不低，毕竟我们要用英语主持。
“该你们上场了。”老师提醒我们，我们四个快步走上台，朝观众席深深的鞠了一躬，然后开始了流利的英语演讲，毕竟我们还小，不懂得演讲，只知道一味的背诵，而且有一些地方忘词逗的观众哈哈大笑。
“next one is from two class 《show white》”终于轮到我们班的了，我不顾自己的台词背诵欣赏表演起来。
终于结束了，我们向观众致谢后就飞快的跑回了后台，然后等待老师把我们带回学校。
我合上了记忆书，然后在脑子里回味着我第一次表演的场景。
小学生登台表演字篇二
;我怕他们嘲笑我
巧巧今年8岁，上小学二年级，是一个面色红润、动作灵敏的小姑娘。尽管她只有8岁，舞龄足足有5年！巧巧的妈妈方女士是舞蹈老师，巧巧从小在妈妈的练功房玩，3岁那年正式开始练功，如今已是小有名气的芭蕾舞“小天鹅”。
我答应跟巧巧谈一谈，了解一下她的真实感受。我提醒方女士，无论如何，不要再逼巧巧登台表演了，因为没有人喜欢被逼着做事，孩子也不例外，往往是压迫的力量越大，反抗的力量越大，由此形成死循环，不会有好结果，沟通的大门有可能彻底关闭。方女士半信半疑地答应了。
第二天是周末，一大早方女士就带着巧巧走进了我的心理咨询室。我请方女士先去阅览室休息，我与巧巧单独聊聊。
我连忙安慰她，一再重复她没有得病，更没有生命危险，只是想交流一下想法，解除误会。巧巧的情绪慢慢稳定下来，很有礼貌地谢绝了我的糖果，还小声地解释：“舞者不能吃糖，会发胖。”看来，她是一个自律的孩子，而且并不讨厌与人交流。
我问：“听说你不肯当众表演高超的舞技，为什么呢？”
我说：“看来，你不是不想给大家表演，而是不敢，对吗？”
我问：“吉莉安·墨菲是谁？”
巧巧没有嘲笑我的无知，很热情地给我扫芭蕾盲：“吉莉安·墨菲是美国芭蕾舞剧院当红首席，兼任新西兰皇家芭蕾舞团客座艺术家。她主演的芭蕾舞剧《吉赛尔》，我看了二十多遍录像，实在是太完美了！”说最后一句时，小姑娘双手紧握举到胸前，眼中闪烁着崇拜、神往的光彩。
我笑着说：“你才8岁，拿自己跟成名艺术家比，是不是早了点儿？”
“可是妈妈说，心有多大，舞台就有多大！”巧巧用抢白的口吻回敬我。
真假内向要分清
单独与方女士沟通时，我告诉她巧巧的心理状况基本正常，或许有点不自信，但对这个年龄的小女孩来说，完全在正常范围之内，不必担心。
我告诉方女士，所谓内向性格，心理学上是指气质中指向性的一种，人的言语、思维和情感常指向于内者为内向。艾森克个性问卷对典型的内向性格描述为：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人;保守，与人保持一定距离（除非挚友）;倾向于做事有计划，瞻前顾后，不凭一时冲动;日常生活有规律，严谨，遵循伦理观念，做事可靠。很少出现攻击行为，多少有些悲观;情绪上多表现为焦虑、紧张、易怒、抑郁。具体表现与受教育程度、个人经历、生活环境诸因素有关。
方女士忙问：“内向性格还有真假之分？”
方女士如梦方醒：“对呀，她还是个孩子！”
给孩子更多选择
经过一个半小时的深入交流，方女士终于意识到，巧巧的退缩、不自信不是巧巧的问题，恰恰是方女士的心态出了问题。我告诉她，每个孩子都有独特的个性，而个性没有优劣之分，家长要做的，是引导孩子扬长避短，或接长自己的短板，以摆脱行为上的障碍。
方女士问：“具体的我该做些什么？”
最后，我提醒方女士不要陷入母女对抗的泥潭。巧巧8岁，自我意识已经萌发，在生理上达到了第一个成熟期。她开始重视自己的权利，并采取各种看上去古怪的行动来试探家长的约束边界，以便找到许可的范围。古怪的行为包括打人、用言语冒犯别人、故意跟家长作对等，其中，母女对抗、父子对抗最为常见。这时候，如果家长对孩子的探索性活动采取否定、压制的态度，对孩子的想法进行挖苦、嘲笑甚至辱骂，要么使孩子用更激烈的叛逆行为反抗家长，要么使孩子产生内疚感、挫败感甚至罪恶感。“如果巧巧是后一种情况，她以后将会寻求一种规规矩矩的生活，由于缺乏自主性，当她在考虑种种行为时总会习惯性地自责、内疚，所以，她会倾向于生活在别人为她安排好的狭小圈子里，因为这样不会犯错，不会受指责，十分安全。她会感到似乎自己本身就是被讨厌的，由此感到愧疚，感到自己是多余的，就会唯唯诺诺，止步不前。”我说。
“太可怕了！”方女士不安地说，“这样的孩子不可能有出息！”
【编辑：陈彤】
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生活中，有许多的第一次，第一次的奖；第一次养小动物；第一次登台表演……这些短暂的第一次，会让我们难以忘怀，记忆犹新。
回忆的录像开始飞速倒转，画面一次次的从我眼前闪过，终于录像在一个清晰的画面上停顿下来。我脸上露出微笑，哦！那是我第一次登台表演的画面。
那时，我准备的很仔细，每天都在认真的练习笛子吹凑；我把曲谱背的滚瓜烂熟，吹的口干舌燥；一首曲子吹下来，我可以喝掉满满的一杯水。我用所有可以利用的时间来吹笛子。终于我可以带有情感的吹凑了，这令我激动不已。就是现在我站在了台上，背挺得直直的；我面带微笑，深深的吸了口气，向前迈了一大步，深深地鞠了一个躬；满以为自己准备得很好了，但是当看到学校里上百名的师生时，我的自信心顿时减少了；将近一千只眼睛在盯着我看呀！我的心顿时哆嗦了一下，心里像是被谁涂抹了一层霜一样的冷。演奏开始了，我反复告诉自己没关系，没关系，我已经练得很熟了，加油！悠扬的笛声顺着麦克风，传播到校园的每个角落，树、花、草、人都在倾听，音乐不美，但是很甜；旋律不快，但是柔；节奏不慢，但是很热情；音韵不滑但是吐音个个很标准。吹着吹着，我的眼前浮现了一幅画面，早晨雏鸟鸣叫，河流欢唱，青蛙在伴唱，蝴蝶翩翩起舞，凑成一支美妙的旋律，进入高潮，雏鸟唱的更欢了，仰望着蝴蝶的飞舞，也慢慢从窝里往外挪，张开那稚嫩的翅膀，扑棱扑棱地飞起来，我能飞了！能飞了!终于能飞向自己的那片天空了！忽然雏鸟坠落了下来，音乐嘎然而止，我用茫然的而又无奈的双眼看着观众，不知所措——我！竟然忘了歌谱！台下的的观众议论纷纷，刚才的画面消失得无影无踪。我惊慌的望着台下，面如土色，眼里闪过一丝绝望，真丢脸，鼻子酸酸的！“哭是没用的！加油！”想起来，想起来，刚才的动感、节奏呢？。。。我闭着眼睛，头轻轻的点着，也用脚打着节拍，感觉来了，我睁开眼睛，用音乐打断了议论，画面重新开始，雏鸟顽强的拍打着翅膀，终于飞起来了，和大家翱翔在同一片蓝天之下。音乐凑完，余音绕梁，全场给了我热烈的掌声。此时的我觉得幸福极了，就像是拥有全世界。
第一次登台表演，我悟出了——即使坠落了一次，还有再次飞翔的机会，只要努力，回报才是甜美的。
小学生登台表演字篇四
那天，妈妈带我去文化中心欣赏音乐会。那场音乐会中，无论是哪一首曲子，他们都演奏得非常好。但在这么多的声部当中，我最喜欢“高音木”琴。我觉得那种清脆“叮叮咚咚”的声音十分悦耳动听，因此说服妈妈让我学打击乐。
由于我是个初学者，因此被分到最基础的班级。起先，我只会看五线谱以及各种音符，慢慢的，老师开始教我们敲些简单的曲子。刚开始一切都很顺利，但当老师教我们敲有许多不同声部的曲子时，我卡关了。我的节奏感不好，合奏时常常会跟不上节奏，或是敲错音。
渐渐的，我发现自己竟然成了班上同学们的绊脚石！这个想法使我一度想放弃学习打击乐，但妈妈对我说：“既然这样，妳就更应该把它学好，而不是逃避它。”听了这番话，我恍然大悟，知道逃避也无济于事，我重拾信心，更加努力的练习，终于改善自己的缺点。
终于，成果发表会来临了，但表演结束后要派两位学生独奏，我就是我们班的其中一位。我合奏时敲得很好，完全没有失误，也没有漏掉任何一个音。眼看对于这一期的成果，终于能够交出一张漂亮的成绩单，没想到后面独奏把我的成绩大大的扣分。
轮到我上台时，站在木琴后面，我发现台下每一位观众的视线都集中在我身上。一时之间，原本自信满满的我，却紧张的连一个音都敲不出来，只是一动也不动的站在台上哭了起来，于是老师便让我提前下台。那一次尴尬的经验我到现在都还忘不了。
对于我这一期的学习成果，我给自己九十分，其实我认为自己敲得还不错，但台风还有待加强。
小学生登台表演字篇五
每一个人的人生旅途中，都有许许多多的第一次。而每一次，都可以在其中得到意想不到的启示。
在我的身上第一次同样也很多。但能让我比较难忘的事，在我的学鼓生涯中第一次登台表演。
这是我学鼓一年左右的时候，有一次上课时老师让我填一张比赛报名表。我惊讶地看这老师，因为老师让我报的这一首曲目是我才刚刚开始接触的，而下一周就要比赛了。要知道，这可不是在假期中，而是在上学的时候。老师看了看我说：“试试看吧！”便让我按要求把报名表填好。
从填完了报名表之后，我便每一天都抓紧时间练习。只为了这一次的表演。
时间一天天地流逝着，终于到了比赛那天了，我做好了比赛的准备。在这其中还出了一些小插曲，我本以为这里会有鼓棒提供，可现实是残酷的，竟然没有！我只好硬着头皮去找别人借一副鼓棒了。
这一次的表演不仅让我在技术上有了提升，更多的是在心理方面的锻炼。
小学生登台表演字篇六
有些人总以为一路顺风的人生才算精彩，但是我却认为，困难伴随着我们成长，迎难而上，永不低头，才是精彩的人生。
我一向是个胆小鬼，总对上台表演这种事避之不及。可五年级的时候，我在全校师生的注视下表演过一次。那次的表演纯属巧合，若不是班长不小心勾上了我的名字，我怎么也不会迈出那一步。
那天下午，班长把台词交给我，我瞄了一眼，抱怨道：“什么？这么多台词谁背得下来啊！”“没办法，每个人都一样，出来排练吧。”我一脸不情愿地跟在他后面。
排练时，我们站在班级门口，不少人来围观，我有些羞涩。我们都是拿着台词念的，一句接着一句，看起来好像整整齐齐，十分顺利。可把台词收起来后，全都一塌糊涂。大家无精打采的，脸上没有一丝笑容。班长看了，瞬间眉头紧皱，叫道：“打起精神来！”我们懒懒散散，一脸的不情愿。班长无可奈何，只好让我们休息，临走时却叮嘱我们把台词背下来。
晚上我做完作业，突然想起了台词，只好硬着头皮读了几遍。没想到这些台词还挺有意思的，我就饶有兴趣地一句一句背。不过二十分钟，台词就一字不漏地刻在脑子里了。
第二天排练，大家记了台词，精神也好了许多，班长欣慰地笑了。可是不同的角色有不同的特点，我们要把这些特点表现出来，有的人还要做动作。真是太为难人了！我们只好一刻不停地练，不浪费一点课余时间……可好像还是少了什么，少了什么？人物性格？有了。动作？有了。台词流利度？也有了。哦！是一个完美的谢幕，一个微笑！加上这个，真是称得上锦上添花了！
到了表演的那天早上，大家在早读的时候，我们在操场上继续排练。大家的台词倒背如流，手上的动作根据台词的内容自然流利地表现出来，每个人物的性格，光靠表演就一目了然。
时间流逝得飞快，像箭一样直射终点。紧张的时候到了，我们站在全校同学面前，台下黑压压的一片。我的手心开始冒汗，手紧紧地握住话筒，好像这话筒有千斤重。可是，在说出第一句话的那一刻，紧张感都消失得无影无踪，我顺利地说完我的台词。表演像彩排一样完美，只不过是换了一个场地而已。我发现，登台表演好像也没有那么难，我逐渐变得大胆起来。
在困难来的那一刻，你会忧虑紧张。可正如洪战辉所言：“只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。”当你站出来，勇敢面对时，困难就已经悄悄溜走了。
小学生登台表演字篇七
“就快要上台了，好紧张！”“上台时他们一定会嘲笑我！”“弦断了会怎么样呢？”此时，我正在准备着一件意义重大的事情——第一次上台演奏小提琴。
随着幕布徐徐升起，我站在舞台的正中央，观众的正前面！豆大的汗珠从我脸颊一直流到拿长长的燕尾服。这时，我的心里只有两个字——紧张！
开始演奏了。伴着观众热烈的掌声，我抬起了小提琴，将它搭在肩上，又将弓放在那4根弦上。
当弓向下滑至第一根弦时，我便将全部精力都汇聚到弦上，聚精会神地拉起来。值得庆幸的是观众们都入迷地听着，听着，似乎表演得很成功。