在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇一
“风烟俱净，天山共色。从流飘荡……”我们班同学大声朗读着，伴随着朗读声的是窗外鹅毛般的大雪。下课了，我们班的三个同学要去领营养餐。他们出了教室门大步流星的跑向厨房，鞋上的灰印在了洁白的雪地上。
我边吃着鸡蛋喝着牛奶，边看着窗外的大雪，我迫不及待地吃完营养餐，借洗手的名义出了教室去玩雪。走出教室门，二话不说开始堆雪人。我先滚了一个小雪球，又滚了一个大雪球，把它们放在一起，再在小雪球上按两颗石子当眼睛，一片树叶当嘴巴，一个小雪人就大功告成。
不过，越来越多的人出来玩了，我的雪人一不小心被人踢坏了，我拿起一个雪球就朝他丢去，他看我朝他丢雪球，他也丢来一个大雪球，不过好在我身手敏捷躲过去了。我又丢了几个雪球，他也丢了几个，我们就这样开启了打雪仗模式。
那些留在岁月中忘不掉的纯真，雪花是美好的，岁月是美好的，童年是美好的，小学生活是美好的，也是难忘的。
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇二
六年的小学生活马上要结束了，一个班级体就要分散了，可在这小学六年中，我永远也忘不了同学们之间的友谊。
记得有一次，老师在班里见了几个人的名字，其中有油画棒的都被叫去了，我也有，老师便给我发一张纸，我们几个人就兴高采烈地走向老师的屋子，老师说：“先把字涂上颜色，涂的均匀，不要涂超过字。”刚才迷迷糊糊地我现在顿时变得恍然大悟。我小心翼翼地开始涂字了，“哎呀，不好，涂超了。”我的心里七上八下，有一个人涂完了，让老师看完以后，老师说：“拿一个小剪把这个字剪下来。”老师说完，忐忑不安的我又暗暗自喜：涂超的不就可以用小剪剪下来了吗？我便又沉入了涂字这个事情当中。
涂完了字，小剪就要为我服务了。
我匆匆忙忙地跑进教室，又奔向我的好朋友xx那儿，先问xx借剪刀吧！
我对xx说：“xx，用一下剪刀。”xx愁眉苦脸地说：“我的剪刀掉家了。”我有一点不相信，昨天她的剪刀还在学校，今天为什么又偏偏掉家里了？带着满脑子的疑问，我又问xx一遍，可xx坚持说她的剪刀掉在家里了，我很生气，便怒气冲冲地走了，还以为她是故意不像把小剪借给我，只好去问别人借，过了一会，我知道xx有剪刀，就飞快地跑去问xx借剪刀了，借着剪刀，把字剪下来以后，我就回去教室继续写作业了。
事情过后，我才明白真的是我错了，xx的剪刀当时确实在家里。现在的小学生活快要结束了，我才懂得了什么叫珍惜友谊。我真希望我们能再返回童年时代，童年时代的欢声笑语，现在仿佛映在我的脑海里，映在我成长的足迹中。
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇三
记得那是五年前的一天，记得那一天艳阳高照。你还记得吗？当我们第一次戴上红领巾，是多么得激动啊！当我们第一次踏进这美丽的校园，那又是何等得高兴啊！当我们第一次看到五星红旗冉冉上升，又是何等得兴奋啊！
记得我刚入学时，老师您说我太小，可是，现在的我在您的淳淳教诲下，我从一个不起眼的小孩子变成了一个能说会道的好学生。记得那一次，下课铃刚刚响过，我由于不舒服没有和同学们玩耍，当您看到我孤身一人，没有玩伴时，您和蔼地走了过来，给我讲童话故事，那时的您，是多么地和蔼可亲啊！
“叮铃铃”下课铃响了，看！小朋友们像出笼的小鸟一样奔出教室，记得以前，这幅画面，是多么地平常而普素。现在，却成了美好又珍贵的记忆。记得那时常和男生们打打闹闹，这幅场面又是多么的令人熟悉，可是现在，它马上就要变成记忆里一刻璀璨的明珠了。
记得每个‘六一’儿童节都过得那么快乐。充实，以后可能就没有这么值得高兴的‘六一’儿童节了吧。记得下课铃响后，同学们开心地玩着，校园里处处鸟语花香，显示出一片勃勃生机的景象。现在，一人漫步在校园里，回想着当年玩耍的情景，嘴角泛起了幸福的微笑。
以前坐在明亮的教室里听老师讲故事，时不时引起同学们哄堂大笑的时刻，还会有吗？记得我们班曾一起种过一棵小树苗，我们长大。树苗也跟着长大，恐怕以后就再也见不着这棵我们曾齐心协力种过的树苗了。
岁月匆匆，花开花落。美好的小学生活难忘的小学生活即将挥手告别，我相信，每个人的心中肯定都依依不舍，往日那些快乐的高兴的激动的伤心的生气的时刻，都将变成一个个美好的回忆。
五年啊，难忘的五年啊。快乐的五年啊！在不知不觉中过去了。光阴似箭，日月如梭，转眼间小学生活将远远离去，美好的幸福的小学生活即将离我们而去。
啊，难忘的小学生活！
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇四
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
学习目标
1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5.能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇五
走过操场，我回想起同学们三三两两地坐在树荫读那一篇篇动人的文章，唱那一首首优美的歌曲，聊那一件件说不完的趣事。
走过办公室的门前，眼前浮现出老师训我的场景。那一次，因为我没有带作业被老师理解为我根本就没有写作业。此后，我一直对老师冷眼相看，成绩也下滑了很多，心情也从那时起变得不好起来。但有一天，我突然发现老师头上的白发又多了几根，心痛了一下，就像看到自己的母亲一下子老了一般，之后我便努力把成绩提高了，老师笑了。
走过国旗下的演讲台，我的耳畔回荡着同学们那动人的歌声。那次比赛，虽然我们没有拿第一，但同学们却笑着说：“没事嘛，下次我一定拿第一。”但是我永远也忘不了同学们那一双双强忍泪水的眼睛。
再见了，同学！我忘不了六年纯真的友谊，我们虽不是姐妹但我们比亲人有着更真的感情！
再见了，老师！我忘不了六年您苦口婆心的教导，更忘不了您那慈母般的笑容，也忘不了您教会我们的知识！
再见了，母校！我忘不了您的辛勤培育，六年家一般的温暖，我永生难忘！
时光飞逝，六年小学生活转眼就要结束了，再见了，这永远不能让我忘记的小学生活。
小学生活真叫我难忘字小学生活让我难忘篇六
“豆腐”笑话
有一次，班主任十分生气。哦，不！是十二分生气，他那神色可真是让人惧怕啊：蜡笔小新似的粗眉毛难看地皱着，小眼睛被眉毛压得更小了，但还是掩不住眼神里的愤怒，又圆又大的鼻子下方的嘴角微微朝下，使得我们全班肃然无声。突然，他的愤怒消失不见，嘴上笑意连连，嘴里戏谑地道出一句：“看来要拿块豆腐来撞咯！”全班立即哄堂大笑，刚才的沉重气氛已然消失无踪。
挥洒汗水
那是五年级的时候，正值运动会，我也是一位运动员。虽然上场前我在心里告诉自己不要紧张，但身体还是在微微发颤，站在“3”号跑道上，还是有些许紧张。比赛开始了，我以熟练的姿势半跪在跑道上。“各就各位——预备——嘭——”枪声响了。我努力冲向跑道！没过多久，我在观众席里听到了我的名字，那是我的同学们！他们大声喊着加油，目光凝聚在我身上。还有50米……还有30米……还有10米……还有5米！1米！我以极长的距离领先第二名，毫无悬念地赢了！同学们看见了，有的送水，有的让我坐下来，有的一把拥住我告诉我是第一名。我望着同学们开心的笑脸，自己也笑了。
小学生活还有一个月就要结束了，马上我就要走进初中的大门。也许我和同学们以后只是路人，也许以后永远不会再见，但只要在彼此的记忆里留下痕迹就足够了。谢谢同学们，谢谢老师们，是你们六年来见证了我的成长，谢谢你们！天下没有不散的宴席，离别是必然，离别是为了更好的相聚，愿我们的未来更加充满希望！