演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。好的演讲稿对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇演讲稿下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
节约用水的演讲稿篇一
水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。
占人体体重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人体每天失去10％的水份就会生病；失去20％的水份就会有生命危险，由此看来，水是在人生活中起大作用的东西啊！然而今天，几乎所有的生命都被包裹在严重污染的水源、环境之中，令人憧憬的碧水蓝天似乎离我们越来越远。
无数次当我漫步在乡间沟渠，眼见那澄清的沟水逐渐被五颜六色的生活污水取代；无数次我游荡山野，与鲜花溪流嬉戏，却不知道何时起，溪流浑浊，鲜花不再！无数次我来到海边，眼见那昔年湛蓝的纯净如一面玻璃的海水逐渐因人类生产开发而变得泛黄、发黑、发臭！
虽然我还小，但我知道，继续这样下去，终会有大灾难降临的！
我国是一个贫水国家，全国一半的城市存在缺水问题，在我国西部地区，水资源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生时第一次，结婚时第二次，死后第三次。他们饮用水也非常宝贵，所以有“滴水贵如油”之说。我国有十三亿人口，如果每人节约一滴水可以节约多少水资源，不知会有多少人从中受益！
联合国将每年的3月22日定为“世界水日”就是为了加强水资源保护，增强公众对开发和保护水资源的意识，从而解决日益严峻的缺水问题。
如果人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，我们必定会拥有一个绿树成荫、鸟语花香、海水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境！
最后愿大家都能行动起来，节约用水，做一个节水的好公民！用我们的行动保护我们的生命之源！
节约用水的演讲稿篇二
同学们，这段时间，你们看新闻了吗？我们云南正在饱受旱灾之苦呀。坝塘干涸，田地干涸，人畜饮水困难……这几天，电视里有关干旱的画面、声音、数据都让我们触目惊心，50年不遇的干旱，为我们活生生的上了一课。缺水的危机正一步步向我们走来。
听资料上说，人可以几天不进食，但不能几天不喝水。所以说水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。
而现在，浪费水的现象依然十分严重：有的人用大量的水洗手，上公共厕所不关水龙头，让水哗哗流失；有的人用大量的水洗车，面对缺水不以为然；有的人把水污染，乱扔垃圾，乱排污……作为小朋友，我很心痛。这些人，真不应该叫人。
节约用水，保护水资源是人类当务之急。行动起来吧，从我做起，从点滴做起。大小便后尽量不用大水冲洗，用洗衣服水或者污水；干净的洗菜水可以用来拖地、擦桌子，或者浇花草；家里的水龙头坏了，要找人及时修理，不能让水流失。……至于工厂，用水后要做污水处理，不让污水流入江河，坝塘，能让水再次利用。
节约用水，人人有责。为了我们的家园更美，更漂亮，也为了我们更好地生存，让我们携起手来，从现在做起，节约每一滴水。
节约用水的演讲稿篇三
设计意图
水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。
活动目标
1、萌发保护水资源的情感
2、了解水与人类的密切关系
经验准备：参观自来水厂
物质准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 教学过程
请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
二、帮助幼儿探究原因 1．为什么没有水了?
2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
放录音：
①小水滴生气了，小朋友应该怎么办? ②水还给我们带来了哪些好处?
三、引导幼儿尝试(出示一盆水)1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
四、观看公益广告，感受水的重要性
讨论：有水和没水的世界有什么不同？没有水我们的生活会怎么样?
讨论：如何做个节约用水的好孩子。延伸活动
幼儿制作宣传牌和标记，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
节约用水的演讲稿篇四
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、八只苹果，八把小刀。
2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
3、制定一些节水措施。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水。（齐读课题）
二、从生活经验入手，导入学习。
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）
（看着这一片，你的心情怎样？）
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？
4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
师：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
师：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。