学生教育资源支持（优秀18篇）

优秀学生不仅在课堂上能够积极参与，并且乐于助人，关心集体荣誉。以下是小编为大家整理的优秀学生经验分享，期望能给大家带来启示和鼓励。

学生教育资源支持（优秀18篇）

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学生教育资源支持（优秀18篇）篇一

2.毕业前2年大学生、毕业2年内高校毕业生、毕业5年内高校毕业生为本市生源和本市院校外地生源(非双外)。

3.毕业1年后未就业的高校毕业生为本市户籍(被企业吸纳前要经过人员身份认定，且不得有就业经历、不得有在企业参加社会保险记录)。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇二

今年5月份，临沂市委、市政府出台《关于鼓励支持全民创业的实施意见》。意见主要内容如下：

《意见》规定，凡具有合法身份的公民、法人和其他经济组织，均可在我市依法申请从事各类生产经营和服务活动。重点扶持高校毕业生、下岗失业人员、被征地农民、返乡务工人员、军队退役人员和残疾人等自主创业;大力支持留学回国人员和临沂籍在外成功创业者带项目、带技术、带资金返乡创业。

加大创业培训。按照创建全国百家职业培训示范城市要求，整合优化各类培训资源，充分发挥职业院校和各类培训机构的作用，支持大中专院校开设创业培训课程，建立健全满足城乡创业者需求的创业培训体系。

放宽市场准入。按照“非禁即入”、“非限即许”的原则，凡法律法规未禁止的行业和领域，一律向各类创业主体开放。创业者可自主选择经营项目，严禁在法律、法规规定之外设置限制条件。实行“零收费”注册。申请办理个人独资企业、合伙企业登记的，一律不受出资金额限制。放宽场所限制。从事文化创意和科研开发等实行“格子间”办公的企业，可注册在指定的集中办公区。

落实社保补贴。对就业困难人员从事个体经营或灵活就业且符合规定条件的，给予社会保险补贴，除自初次享受社会保险补贴之日起距法定年龄不足5年的可延长至退休外，其余人员最长不超过3年。

搭建创业平台。规划建设具有滚动孵化功能、特色鲜明、布局合理的小微型企业创业孵化园区，支持建设留学生创业园、大学生创业孵化园、返乡创业园、青年创业园、妇女创业园等创业园区，为各类创业人员搭建成长平台，引导创业主体集聚。

强化金融扶持。创业者可申请小额担保贷款或其他形式的小额贴息贷款，小额担保贷款额度最高不超过10万元，贷款期限最长不超过2年，到期确需延长的，可展期1次，展期不贴息。劳动密集型小企业小额担保贷款利息，按照国家基准利率的50%给予贴息，由中央财政和地方财政各承担一半，展期不贴息。

各级设立创业扶持资金，主要用于小额担保贷款、初始创业补贴、创业培训补贴、创业基地建设、创业租金补贴、创业贷款贴息、创业考核奖补等。市里设立万元的创业扶持资金，各县区也要设立不低于500万元的创业扶持资金，并随着财力增长逐步增加。

对新登记个体工商户和新办小微型创业企业在生产经营过程中，除一次性基本建设费之外的其他行政事业性收费、与行政审批等行政行为挂钩的强制性经营服务收费以及各类会费，一律免征两年。

临沂大学生创业扶持政策：临沂市大学生自主创业最高可获10万元无息贷款。

从临沂市财政局获悉，针对我市大学生自主创业，市财政再推扶持政策。从创业培训，到注册申请，再到创业贷款，大学生自主创业可享受一系列优惠扶持政策。

据了解，市财政加强创业培训，提高大学生自主创业的成功率。通过政府购买服务和订单式培训等多种方式，不断扩大创业培训范围，凡有创业愿望和培训要求的高校毕业生，均可免费参加政府举办的定向培训或政府补贴的创业培训，也可分期分批到经认定的创业实训定点基地接受不超过6个月的创业实训。

另外，针对大学生自主创业群体，放宽了市场准入要求。按照“非禁即入、非限即许”的原则，凡法律法规未禁止的行业和领域，一律向创业主体开放。实行“零收费”注册，创业者自办理企业、个体工商户登记注册起，免收两年登记类、年检类、证照类行政事业性收费。放宽场所限制，允许创业者将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为创业经营场所，由物业公司或社区、村(居)委出具证明进行登记。

在大学生自主创业最需要的资金方面，毕业生自主创业自筹资金不足的，可申请贷款期限不超过2年、金额在10万元以内的小额担保贷款;对利用小额担保贷款从事微利项目的，财政给予全额贴息。对登记失业的高校毕业生自主创业，取得营业执照并正常经营1年以上的，可申请一次性创业补贴。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇三

我们的地球是一个美丽无比的星球。但水土流失、沙漠化仍不断困扰着人类。正疯狂地侵吞着人们赖以生存的土地。据有关资料统计，地球上的沙漠、荒地正以每年2700万公倾的速度扩展，我国沙化的土地也正以每年1560平方公里的面积延伸。目前，我国已有128万平方公里的土地沙化，而潜在沙化的土地差不多也有15万平方公里。荒漠化已成为危害全球环境最严重的问题。

寸草不生、龌龊不堪，到处都是浑浊的世界。这些行为完全与社会主义的精神文明和社会公德相悖。

水能载舟，也能覆舟。解铃还需系铃人。如果人类能及时弥补，能保护树木;节约用水;减少废水废气排放对环境的污染。我们中学生应积极参加公益劳动，让我们共同保护生活的环境，首先使自己的校园变的清洁，然后为城市的清洁出力。保护环境必须从自我做起，从身边的小事做起，通过自己的行动来保护我们赖以生存的环境。不能再犯破坏生态环境的错误了。

地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日见变化，资源日见匮乏。人们在对幸福的追寻中好梦频惊，不得不回头省视人与自然的关系，与自然签下可持续发展的天人之约，人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。所有的一切无不在提醒着我们：环境保护迫在眉睫!

我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家原，保护我们的环境。大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、，水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色。滴水成川，积土成山，保护环境，从你我做起。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇四

明确提出，“要完善支持自主创业自谋职业的政策，使更多的劳动者成为创业者。”大学生是最具活力和创造性的群体，蕴含着巨大的创造热情和创业潜能。各级政府要把鼓励和引导大学生创业摆在重要位置，积极营造良好的环境，加大政策扶持和引导力度，为大学生自主创业构建绿色通道。

合起来，把创业项目开发与创业培训结合起来，把毕业生创业与相关政策结合起来，建立项目开发、创业培训、小额贷款等相结合的创业机制。各级政府要积极引导各类金融机构，加大对毕业生创业的支持力度，简化小额贷款担保手续，实行劳动、担保、银行联合调查，为大中专毕业生提供小额贷款担保。

业经验交流会和开展创业大比拼等活动，既要丰富他们创业所必备的工商、税务、金融、劳动和企业经营方面的知识，又让他们学会如何办理有关手续，如何筹措资金和规避市场风险等知识。三是加强创业心理辅导。通过培训使他们克服不敢创业、不愿创业、怕冒风险、害怕失败的心理，建立创业自信心。四是提高创业能力。通过培训使他们基本掌握如何把握商机、如何组织创业团队、如何充分发挥团队的人力资源优势等，不断提高创新能力、策划能力、组织能力、协调能力及管理能力。

3.建设创业基地，加强创业扶持。政府要鼓励多方投资，充分利用闲置厂房、专业化市场等适合中小企业聚集创业的场所，建设具有滚动孵化功能的中小企业创业辅导基地，让自主创业的毕业生理清创业思路，提高创业技能。

4.规范执法行为，营造创业环境。要大力推进“阳光政务”工程，加强机关效能建设，简化办事程序，提高办事效率。要禁止任何部门、单位和个人干预企业正常经营，严格制止乱收费、乱摊派、乱罚款、乱检查、乱培训等行为。要打破行业垄断，凡国家没有明文规定禁止的行业，都要允许民营企业进入，让各种所有制经济获得平等竞争的权利，为创业者提供良好的市场环境。

(二)《关于促进创业带动就业工作的指导意见》。

国务院办公厅10月批转了人力资源社会保障部等11部门联合发出的《关于促进创业带动就业工作的指导意见》。这份指导意见将给劳动者创业带来五大利好。

1.创业者市场准入门槛降低。

《指导意见》放宽对新办企业注册资金和经营场所的限制，简化程序提高效率，将小企业的产品和服务纳入政府采购范围。扩大政府采购范围，制定促进小企业发展的政府采购优惠政策。

2.创业者将获更多能力培训。

《指导意见》针对创业者提高创业能力的要求，明确提出加大创业培训力度。要求健全创业培训体系，将有创业愿望和培训需求的人全部纳入创业培训的对象范围。同时，加强普通高校和职业学校的创业课程设置。

3.创业者将有更多融资渠道。

《指导意见》明确提出，积极探索抵押担保方式创新，对于符合国家政策规定、有利于促进创业带动就业的项目，鼓励金融机构积极提供融资支持。

4.创业者将有更好市场环境。

《指导意见》要求，全面实行收费公示制度和企业交费登记卡制度，禁止任何部门、单位和个人干预创业企业的正常经营。

同时，简化审批、办证手续，开辟创业“绿色通道”。要求全面落实鼓励创业的税收优惠、小额贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策。

5.创业者将获更多公共服务。

《指导意见》明确提出，根据城乡创业者的需求，组织开展项目开发、方案设计、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务，建立创业信息、政策发布平台，搭建创业者交流互助的有效渠道。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇五

大家好!

今天，我走上讲台演讲的题目是：“节能环保从我做起”，我相信一些不节约水的人听了会有所启发，以后会节约水源。

世界的最后一滴水将是人类的泪水。我们中国是12个贫水国家之一，由于人们的浪费，水源越来越少了。因此，我们要尽力保护水源。我国人均水源量占全世界的五十几名，最近云贵高原那里长时间持续干旱，使得那里的居民生存面临着严重威胁，针对这个问题，我们中国13亿要养成节约用水的意识。

因此，我在这里向大家呼吁：“我们要节约水，合理利用水资源。”

我希望大家能好好保护水资源。

当鱼儿失去了他们的家园，哽咽着却流不出泪时，你不心痛吗?当花儿避开夏日的骄阳，却连一滴水的滋润也得不到时，你不惋惜吗?是谁耗尽了地球上最珍贵的宝藏——水?是你!人类!

水是人类生命的源泉，没有水就没有人类!我们必须从我做起，节约每一滴水!

节约用水，从点滴做起。也许同学们会认为，一滴水，微不足道。但是，最近我看到一组数据很受启发：据科学测定，如果“滴水”不停地流，可在1个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。

水对地球和地球上的居民有着巨大的影响，无论是在家庭、工厂、还是农村，水都是人们不可或缺的。人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命。我忽然感悟到有位哲人说过的话：如果我们现在再不节约用水，世界上最后一滴水，就是我们人类的眼泪!

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的传统美德，节约每一滴水，为共同建设好我们的美好家园而努力吧!

学生教育资源支持（优秀18篇）篇六

教师作为课堂教学的参与者，对于大学生的情况最为了解，也是进行微课教学资源开发的主要力量。在大学生职业技能训练中，技能既包括操作技能同时也包括心智技能，职业技能也可以称之为通过训练和学习形成的一种活动形式，在国内外都有关于职业技能训练的研究，我国著名的心理学家冯忠良就提出了心智形成的三阶段说，并且得到了国内外学者的广泛认可，这就给目前教师进行职业技能教学的微课视频开发提供了必要的理论依据，在具体的实践开发过程中，仍然需要大量的相关理论作为支持。教师就需要在不同阶段根据不同的教学需求进行课程的设计，并且要注意教学视频之间的关联性和实用性，对学生进行科学的训练。在教学过程中教师还需要了解学生的学习情况，及时地根据学生的反馈对微课教学资源进行适当的调整，满足学生的学习需求，从而提高微课教学的质量。

4结束语。

综上所述，在目前的高校职业技能训练中，教师就需要重视微课教学资源的利用，利用互联网资源开展教学活动，培养学生的专业技能，提高学生的综合素质，引领当前的大学职业技能教育发展，推动当前的高校职业技能教育信息化。相关的教育部门也需要重视职业技能培养，推动大学职业技能教育不断发展。

参考文献。

[1]李娟，向志军.高职大学生职业生涯规划与就业指导微课开发与设计[j].职业，（6）.

[2]金红珍.微课理念引导下体育教育专业学生职业技能培养[j].长春师范大学学报，2016（2）.

[3]孔湘君.微课在高职机械制图课程中的探索与实践[j].价值工程，（17）.

学生教育资源支持（优秀18篇）篇七

3.就业创业证/就业失业证;。

4.《大学生享受就业扶持政策人员资格确认表》(自主创业、自谋职业/灵活就业)、《高校毕业生享受就业扶持政策人员资格确认表》(企业吸纳)、《高校毕业生享受就业扶持政策人员花名册》。

毕业一年后就业的高校毕业生还需提供就业困难群体人员身份认定材料。

享受优惠政策。

人员范围：本市院校和具有本市户籍在外地就学毕业前2年和毕业后5年的大学生。

补贴标准：大学生领取工商营业执照且租赁房屋生产经营的，按照每月1800元的标准给予房租补贴，最长不超过24个月。

申报途径：毕业前两年的创办企业人员到市创业中心申请，毕业后五年的创办企业人员到注册所在地区县人力社保部门提出申请。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇八

摘要：在当前的大学生职业教育中，微课教学已经成为了一种受到广大教师和学生欢迎的教学方式，由于微课教学具有个性化，情景化，多元化的特点，能够有效地提高职业技能教育的质量，因此在当前的大学职业技能教育中，就需要重视微课教学，不断的探索微课教学的路径，保障教学资源的质量，使得微课教学能够标准化、体系化。

职业技能指的是为了完成某项职业活动所需要的基本的一种技术和能力，它包括一些具体的动作体系和实践知识经验。而在当前的大学生职业技能教育中，要想提高学生的职业技能就需要教师利用多种方式来开展教学。随着网络信息化的不断发展，在当前，教育资源也在不断的丰富化，多样化，在线教育在当前已经成为了一种流行的教学模式，在当前的大学生职业技能教育中，就可以利用微课教学的形式来组织学生学习，这样就能够使得课堂教学拓展到课外，培养学生的终身技能，为学生终身学习创造了可能。微课教学指的就是时长较短的一种视频，由于它具有内容丰富，效率较高，短小精悍的特点，利用微视频的.方式来开展教学，能够有效地改变当前在高校职业技能教学领域出现的一些尴尬局面。提高职业技能教育的质量。传统的职业技能教学往往形式比较单一，手段比较单一，教师在课堂上单纯地教，学生在课堂上被动的学，这样的教学方式往往使学生不能发挥自己学习的主动性，需要教师重复的讲解才能够真正的掌握一部分知识点。而微课教学就能够有效地解决这种问题，可以重复观看。同时微课教学又具有生动形象的特点，与传统的枯燥教学相比较，能够激发学生的学习兴趣。

微课资源在当前的教育教学中得到了广泛的应用，它利用一些短小精悍的教学视频来组织学生学习，是一种新型的资源型，具有开放性，多元性的特点。教师在传统的职业技能教育的基础上，将信息技术和教学知识相结合，构建起以微课教学为基础的在线教育资源，使学生可以利用智能手机，平板电脑等移动终端来学习，使学生可以利用碎片化的时间进行学习，这样也可以使得职业教育，不再受到了传统的时间和空间的限制，也是大学职业教育发展的一种有益尝试。教师可以把冗长的职业技能知识划分为若干的知识点，并且以知识点为核心制作微课教学视频，把微课教学视频和配套的教材案例相结合来开展教学，从而形成系统的微课教学资源。学生可以在网络上进行在线的播放，也可以下载到智能终端上观看。通过分享课程资源，方便学生们交流学习。在传统的教学课堂上，学生又要学习理论知识，又要练习自己的技术，往往时间不够用。而利用微课教学，能够使学生在任何地方，任何时间都可以学习，同时通过互联网能够方便学生进行交流沟通，如果学生对于某一知识点存在着疑问，就可以通过互联网进行在线的提问。同时，学习同一视频的学生也可以通过互联网相互交流，可以达到资源的共享，方便了学生的无障碍交流。并且利用网络学生能够和教师通过在线平台来进行交流互动，保障了学生的学习效果，使教师随时可以在线的为学生答疑解惑。在对学生进行考核评价时，也可以利用在线的形式进行，教师可以利用过程考核和结果考核相结合的形式来对学生的学习效果进行检验。过程评价指的就是在学生利用微课资源学习时对他们的学习效果进行评价，教师可以从多方面，多层次，多角度对学生的学习进行考核。在平时就可以给学生布置一些练习题要求学生完成，或者给学生出一些小测验，检验学生的学习效果，这样也可以激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，端正学习态度，使学生由被动学习转变为主动学习。结果性评价又可以叫做终结性评价，是对大学生的最终学习质量进行评价，大部分情况下是以学生的学习成绩作为考核的依据，教师就可以将两种评价方式相结合，对学生进行综合性的评价，使学生了解自己的学习情况，这样才能有效的提高微课教学的质量。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇九

佛山市教育局胡铁生认为：“微课”是由多种资源有机构成、以微视频为主要载体和呈现方式、基于网络运行的、支持多种学习方式的微型网络课程资源。黎加厚认为：“微课”（亦称“微课程”）是指有着明确的教学目标，内容短小，时间在10分钟以内，集中说明一个问题的小课程。焦建利则认为：“微课是以阐释某一知识点为目标，以学习或教学应用为目的，以短小精悍的在线视频为表现形式的教学视频。本文借鉴胡铁生对微课的界定：微课是以微视频为核心，围绕一个独立的知识点、技能点、疑难问题等进行分析讲解的一种学习资源。其核心是长度为5～15min的微型教学视频，并包含与该视频内容相对应的“微教案、微课件、微练习、微反思”等辅助性教与学的资源。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十

面对日益严峻的就业形势，很多大学生选择自主创业，在济南，李朔从新疆师范大学毕业的这一年，但她自己的企业从去年开始，在她投资30000人民币在网上注册中文域名，然后花了约100000元的净楼22层的“超市”，八月一日开业至今，不到一个月的时间，网络超市加盟城市有9家，济南有近300个商店。

“现在很多商业网站，如淘宝，易趣网已形成一个相对完整的格局，占据了很大的市场份额，我选择它作为一个创业项目，如何使新成为成功的关键。”创业之初，李朔意识到这一点。

后的同一类型的现有网站的分析，李朔发现网页布局都遵循相同的模式：标题下，填满整个屏幕，找什么眩晕。因此，李朔清楚他的网站：不做三维图像，而不接触网络的人，就知道你在哪里可以找到你想要的东西。因此，她建筑作为自己的主页，楼与楼指南的形式引导消费者进入网站，消费者喜欢购物。

这种独特的创意吸引了很多关注，纷纷要求加盟。

”

资本：创业的关键。

山东大学法学院毕业的大学生陈方凌，最初的想法是建立一个会议服务公司。根据公司法的规定，这样的公司，注册资金至少有10万元，对于一个刚毕业的大学生，这是一个很大的数。陈方菱与同学合作，共同筹办一张10万元，十人在一个破旧的办公室开始了创业历程，经过两年的努力，终于打造出在省城小有名气服务公司智桥。

陈方菱是幸运的，学生自主创业，资金是最大的制约因素，很多无比自豪，一个人成功的大学生由于缺乏资金而不得不放弃，一个李朔的学生，同一企业策划，商务网站，网站选择在网络信息产业发展的北京，但因为租金成本太大，开始在开始时并不是外部财政支持强制终止，没有任何保证。”

指导：创业能力。

“一个可行的长期计划，更是吸引加盟商和各方赞助的必要条件，但因为我没有这方面的专业人士，这是非常困难的，如果有专业老师指导要好得多。”谈下一步的计划，会展服务是一个新兴的服务行业，很多事情需要自己去探索，展览服务业不发达，可以从同行业的经验不多，如果能在创业之初就得到专家的指导，会少走很多弯路。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十一

小学数学课程具有较强的抽象性，因此，课堂内容相对枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。教师可以通过微课制作将丰富多彩的教学资源整合到一起，充分运用多种多媒体技术手段为学生展现教学内容，让学生在体验新的教学方法的同时轻松愉快地学到课堂知识，培养学生的学习兴趣和积极性。在微课制作过程中，教师应该突破思维旧模式，创新课堂教学的构思，在单一的视频录制的`基础上添加动画卡通、电子特效、思维导图等形式，让微课视频更加生动有趣，知识更加简明清晰，多方面提升微课制作的质量，使微课制作向多样化、趣味化和专业化方向发展，综合提升微课制作水平。微课教学的方法目前在课堂教学中的微课应用方式主要是课堂播放，这种微课使用方式与实际作用有些脱节，无法体现帮助学生实现碎片化学习和反复学习的目的。教师制作的微课应该包含精确简明清晰的知识点、生动形象的辅助动画和提升学生能力的典型例题等，应该力求做到内容充实简洁、制作清晰优美、主题鲜明有趣。此外，优秀的微课作品还要让学生通过手机能够观看，从而激励学生观看使用微课。学生只有观看微课，才能更好地激发学习兴趣。合理利用微课资源，需要家长的支持教师可以和家长积极沟通，通过学生的课堂反映和课后作业找出学生的不足，通过家长提醒并帮助学生观看相应知识点的微课，以弥补知识点掌握上的不足。同时，学生家长通过观看微课，也可以向教师提供更多的微课制作意见和建议。这样既可以完善微课教学，又可以进一步促进微课质量提升，使教师微课制作和学生学习取得共同进步，从而进一步提升小学数学课堂教学质量。

4常见的数学微课程类型的开发模式专题知识点的微课程开发。

微课程主要是立足于数学教材内容，将一个特定专题的教材知识点内容分成若干个既具有独立性又具有连续性的专题或小知识点。因此，对于数学专题知识点微课的开发和设计可以遵循如下步骤。首先，要设计和数学教材相对应的知识结构，让学生清楚了解微课程的知识框架和内容，使学生可以合理安排学习计划。其次，教师在设计各小专题知识点微课程的过程中，要注意课程内容的简短精要，突出知识点的精华，把时间限定在10分钟左右较为适宜。最后，教师在课堂教学之前可以通过qq群和微信群等发布教学目标，让家长帮助和监督学生完成微课学习。同时，教师还可以向家长和学生征集教学素材，使微课内容和形式更加丰富多彩。习题讲解类的微课程开发数学习题讲解类微课程的制作需要教师充分了解学生的知识掌握情况，同时根据学生的反馈，有针对性地设计需要讲解的习题，将习题的讲解融入知识点的深度剖析之中，同时提供相应的习题以进一步巩固此知识点的掌握，使学生通过反复认真地观看习题讲解类微课程，实现自主探究式学习。这种微课程可以以试题再现、信息解读、思维导图等方式呈现，这样既有利于学生的自主学习，又可以节约教师的教学时间，有效提升小学数学课堂教学效率。

“课前―课中―课后”三位一体的微课教学方法的运用教师要将“课前―课中―课后”三位一体的微课教学方法贯穿在整个小学数学教学过程中。在课前，教师通过向学生发布学习任务，以促使学生寻找素材和完成课前预习；在课中，教师结合学生的实际情况将教学内容合理地运用于微课程中，让学生更加直观地了解和学习课堂内容，以此有效提升学生的学习兴趣和积极性；课后，教师可以通过微课帮助学生弄清楚课堂上的重难点和易错知识点，并在这个过程中与学生充分沟通，让他们发表意见，以便改进微课教学。

5结语。

在新课程改革和互联网技术发展的背景下，小学数学教学过程应用微课资源已经成为十分重要的教学模式。教师通过丰富多彩的微课设计可以充分提升学生的学习兴趣和积极性，有效帮助学生完成课前预习、课堂学习和课后复习，有效帮助其养成自主探究的学习习惯，从而促进学生数学学习成绩的提高。

参考文献。

[1]司友军.基于微课资源开发的小学数学教学研究[j].课程研究,2015(8):160.

[2]赵金焱.试析小学数学教学中微课资源的应用[j].课程与教学,2016(5):40.

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十二

微课教学模式的优点在于利用微视频教学，线上线下节省学生的学习时间，提高学生的学习质量与学习效率。在简短的教学视频里，教师将提前准备好的教学材料融合为一体，让学生自主学习，积极参与到学习中。而高中历史涵盖的内容广，时间跨越度大，在考点方面还要与同时间类似的事件做对比，单纯地依靠传统教学模式无法让学生完全理解历史教材中的内容，而微课刚好可以弥补这一不足，为学生学习历史提供更好的条件。

1．微课可以营造学习氛围。

微课采取的是微视频教学的方式来教导学生学习，在简短的微视频中要求把教学重点、难点都列出来，让学生自己制订一个学习计划，教师扮演的角色也从直接的传授者转变为辅助者。微课的特点就是简洁明了，教师在制作微课内容时要把握教学节奏。例如在教学古代中国政治制度时涉及的内容多、时间线长、范围广，学生不易掌握这部分内容的时间线。教师可以在微课中制作一个简洁短小的时间线视频动画，讲述夏商时期的政治制度如何从禅让制转变为王位世袭制，武王伐纣后创立的分封制与宗法制对后世的影响，秦朝建立后中央集权制的形成原因与影响，汉朝至元朝君主专制如何演进，君主专制在明清时期达到巅峰等，吸引学生的注意力，让学生对这段时间线上的历史产生兴趣，积极投入学习中，营造良好的学习氛围。微课与传统教学模式的不同在于它充分调动了学生的学习主动性，不再是传统教学模式中需要教师和家长像赶鸭子上架一样逼着学生学习，微课强调学生在学习中的主体性，只有让学生积极主动地参与到学习中来，营造一个良好的学习氛围，让学生真正做到读懂历史、学会历史。同时，微课营造的学习氛围能够提高学生的学习自觉性，让学生学会独立思考、独立解决问题，将历史知识融会贯通。

2．微课可以创新学习模式。

微课的特点就是不受时间限制，学生可以利用智能设备随时随地学习，与以往的传统教学模式最大的不同就在于此。历史作为客观记载和解释人类活动进程的学科，它所要掌握的内容十分多，传统的教学模式中教师仅靠板书让学生学习历史会感觉枯燥、乏味，微课应用多媒体设备，可以插入图片、视频和音频等激发学生的学习兴趣，同时还能加深学生的记忆。如在讲解中国传统文化主流思想的演变单元时可以利用微课的特点，将“百家争鸣”时文化盛放的状态利用图片或者纪录片片段对学生进行系统性的教学，让学生对“百家争鸣”这一思想文化进步的变化有一个比较清晰的认知，让学生对这一章节的内容产生兴趣，自主学习。在以往的教学模式中往往是教师讲什么学生听什么，微课强调的是学生的自主学习性，提高学生的自主意识。历史的学习方式不是一成不变的，历史上“百家争鸣”这一思想解放阶段正体现了学习历史的方式可以创新、改变。同时微课还可以突出重点、难点，在学习历史学科的过程中，历史事件发生时常有许多历史人物的出现，如中国历史上第一次思想解放运动“百家争鸣”发生时，儒家代表人物有孔子、孟子与荀子，道家的代表人物有老子、庄子，墨家代表人物墨子等。人物越多，需要梳理的知识点越多，为了能够正确地区分每一个人物，教师可通过微课帮助学生建立知识结构图，创新学习模式，让学生将自主学习的模式养成一种习惯。同时微课的优点在于学生可以通过自主学习了解自己的薄弱点在何处，对症下药，让学生针对自己薄弱的知识点进行再一次学习和巩固。比如在科学社会主义理论到社会主义制度的建立单元中提到了马克思主义，马克思主义在正式诞生前经历了空想社会主义与工人的觉醒，英国、法国与德意志爆发了大规模的工人运动，但是因为缺乏科学的理论指导导致了斗争失败，而《共产党宣言》的问世标志了马克思主义的诞生。这一章节的内容十分重要但又有些晦涩难懂，因为涉及的社会主义思想对于学生来说理解上存在一定的困难，传统的教学模式中教师往往只能给学生讲解一遍这些思想诞生对于当时社会环境和当下的社会发展有什么影响，而微课教学中学生可以针对这一章节进行重复多次的学习，直至彻底理解并且掌握为止。总之，微课这一创新的.教学模式对于学生学习历史有着强大的助力。

3．微课可以提升复习效率。

学生的水平不同，掌握知识点的效率也不同，水平较好的学生对于知识点理解快，掌握得好，在复习时得心应手，而水平相对来说比较差的学生可能会因为理解不够或者是掌握程度不够对知识点会遗忘，微课刚好可以弥补这一缺陷。微课是借助多媒体设备进行知识教学，内容充实，重点明确，与知识点融合度高，学生通过微课进行学习历史能够更快地理解和掌握事件发生的背景和影响。同样地，也可以通过微课对知识进行有效复习，因为内容短小精悍，复习效率较高于传统的复习方法。例如在讲述开创了大唐盛世的唐太宗时，教师可以通过截取相关的纪录片片段让学生对唐太宗的功过有一个系统性的认识，利用多媒体的丰富多样性同时还能使学生对他的功过印象加深。唐太宗作为盛世大唐的奠基人，他经历了许多事情，无论是玄武门之变还是后来李世民开创的“贞观之治”，都可以利用影视片段来讲述复习，增加学生的复习效率。又比如资本主义世界经济危机章节与后续罗斯福颁布新政拯救这一次经济危机，通过纪录片可以帮助学生对相关内容加深印象，在复习时将知识点重点圈出，梳理时间线，同时帮助学生针对相关内容进行一个系统性的评价练习，思考罗斯福新政对于当时有什么积极作用，又对后世打下了什么样的基础，将历史事件融会贯通，构建起一个稳固的复习结构。综上所述，微课作为教师辅助教学方法，运用微课时要有针对性，并且考虑到学生综合素质的发展，激发学生的学习自主性，让学生主动参与到学习中来。高中历史的学习对于学生来说是一个自我培养阶段，让学生通过学好历史，以史为鉴，激励自己奋发向上的心态，并且感受历史学科的魅力。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十三

小学数学微课是指教师将数学课堂上的某一特定的教学环节或知识点以10分钟左右时长的视频方式呈现给学生，使学生通过生动形象的视频、音频综合以获得更多的知识和体验。在新课改全面推进实施的背景下，微课资源在小学数学教学过程中的开发与运用是十分必要的。在课堂上，教师作为课堂的引导者，通过丰富多彩的教学模式和方法引导学生主动自主学习教学内容。微课具有极强的融合性，可以将多种教学资源以视频、音频和图画的形式展现出来，可以有效促进学生在课堂上进行自主学习，还有效改善小学数学课堂氛围，提升小学生学习数学的兴趣。此外，多媒体技术的发展和学校对电子教学设备的配置为微课资源的开发和运用提供了便利条件，新课改的进一步实施使微课具有更广阔的应用平台。

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十四

前不久，邓方桂、魏毅、张善江、鲁成浩等四名大学毕业生来到天津市工商宝坻分局，打算利用所学的环保专业知识创办公司。在了解到他们有技术、缺资金的`实际情况后，注册科工作人员在第一时间分别办理了企业名称预先核准，并确定为他们办理“零首付”的公司营业执照。今天，四位大学生将拿到各自注册公司的营业执照。这四位大学生也是本市注册新政出台后第一批“零首付”注册企业者。

为积极推进大学生创业工作，以创业带动就业，扩大毕业生就业途径，日前，市工商局推出四项举措支持大学生创业：

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十五

小学数学微课是指教师将数学课堂上的某一特定的教学环节或知识点以10分钟左右时长的视频方式呈现给学生，使学生通过生动形象的视频、音频综合以获得更多的知识和体验。在新课改全面推进实施的背景下，微课资源在小学数学教学过程中的开发与运用是十分必要的。在课堂上，教师作为课堂的引导者，通过丰富多彩的教学模式和方法引导学生主动自主学习教学内容。微课具有极强的融合性，可以将多种教学资源以视频、音频和图画的形式展现出来，可以有效促进学生在课堂上进行自主学习，还有效改善小学数学课堂氛围，提升小学生学习数学的兴趣。此外，多媒体技术的发展和学校对电子教学设备的配置为微课资源的开发和运用提供了便利条件，新课改的进一步实施使微课具有更广阔的应用平台。

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学生教育资源支持（优秀18篇）篇十六

摘要：该文从矿业废石和尾矿的资源化、炉渣资源化以及钢渣资源化3个角度出发，对钢铁工业固体废弃物资源化途径展开了探讨，希望对我国相关领域的全面发展起到促进作用。该文介绍了采矿废石、选矿尾矿和冶金废渣资源化技术现状及发展方向，探讨了利用固体废物中非金属矿物作为环境材料，特殊含钍、稀土、钛高灶渣综合利用，以及钢铁渣用作水泥、混凝土洽性掺合料等方面存在的问题及解决途径，认为微细粒高效分选技术对提高工业固废物资源化技术水平十分重要。

1矿业废石和尾矿的资源化。

1.1回收有价金属。

铅、银、铁、硫以及铜等金属广泛存在于尾矿中，在矿山固体废弃物资源化的过程中，工作人员必须做好提取这些金属的工作，这是因为这些金属价值较高。尽管较低的品味存在于有价金属中，在实际回收工作开展的过程中，需要耗费较高的成本，同时技术难度高，因此传统的选冶工艺中，其并没有较强的回收价值[1]。

然而，数量大是尾矿的一大特点，因此其内部包含的金属数量规模也相对较大，此时工作人员应对先进的提取技术进行充分的应用，将规模处理应用于尾砂以及低品位矿石中，从而将处理的成本降到最低，并促进回收率的提升，在这一过程中产生的环保和经济效益是不容忽视的。通常情况下，应将高梯度磁选机应用于铁矿尾矿中，在对赤铁矿进行回收的过程中，可以通过浮选、重选、强磁选和弱磁选等途径，在对铁精矿进行回收的基础上，还能够对金、铜等成分进行有效的收集。在这种情况下，传统已经成为废弃物的尾矿回收价值有效提升，在对相关技术进行充分应用的过程中，资源利用率得以提升。

1.2生产环境材料。

在对环境功能等材料进行应用的过程中，可以对部分尾矿进行应用，其中包括多种吸附剂、催化剂和吸收剂等，其对治理大气环境污染具有重要的作用。同时还包含一系列吸附剂、消毒杀菌材料和沉淀剂等，其在控制水污染中也能够发挥不容忽视的重要作用[2]。在将酸碱反应、离子交换、氧化还原以及结晶溶解等处理方式应用于矿物中以后，可以协助相关研究人员对矿物组成成分进行更加深入的把握，同时净化性能同矿物结构之间的联系也可以得到有效判断，有助于更加高效地拓展矿物环境功能材料使用范围，高效提升综合利用尾矿的水平。

1.3用作农肥。

磷、钾等微量元素通常会在尾砂中大量存在，这些元素对于植物的生长具有重要意义，如果尾砂中的此类成分适宜，在对其进行有效加工的基础上，可以制作大量微量元素肥料以及土壤改良剂，对土壤结构进行改善，确保透水性在土壤中有效提升。铁尾矿在钢铁工业中是拥有一定磁铁矿的，在一系列磁化处理后，将氮磷钾掺入其中，可以构成磁化复合肥。同时，农业生产杀虫剂也可以应用尾矿矿砂来制作，在提升作物产量以及环境保护方面将发挥不容忽视的重要作用。

2炉渣资源化。

2.1生产炉渣水泥。

加工处理高炉渣，构成水渣，在综合应用石膏、石灰以及水泥熟料的基础上，可以促使水硬胶凝的性能得到充分的显示。水泥中一个重要的原材料就是水渣，此时的水泥种类为石灰矿渣水泥、矿渣硅酸盐水泥和石膏矿渣水泥等，通常，需要在水泥中掺入炉渣，对粉水泥进行构建，此时会在一定程度上影响水泥的强度。在大量的实践中可以看出，如果拥有微粉级别的矿渣粉细度水平，可以将渣粉与水泥进行融合，促使水泥性能得到改善，并保证水泥的强度。

2.2生产碎石加以利用。

高炉矿渣碎石是在渣场或者渣坑中高炉渣淋水冷却或自然冷却构成的致密矿渣，在经过挖掘、破碎、磁选以及筛分等处理之后形成的石质碎石材料，在对碎石进行破碎处理之后存在缓慢的水硬性，能够将其当作混凝土骨料。经矿渣碎石研发的混凝土不但拥有一般混凝土的相应理化性能，同时也具备更好的隔热性、保温性以及耐久性[3]。在国内研究中矿渣碎石能够适当取代天然石料，且被应用在公路、地基工程、机场、混凝土骨料以及铁路道渣中，沥青路面利用矿渣碎石作为基料，不但防滑性能好且明亮，此外耐磨性能也比较良好。铁路道渣应用中能够将车行走时的噪音与振动进行吸收。

2.3生成膨胀矿渣和膨胀矿渣珠。

近年来，膨胀矿渣珠及膨珠作为一种新型的生产方法在国外得到了广泛的应用。多孔、质轻以及表面光滑等为膨珠的主要特点，将少量的水应用于膨珠的生产过程中，此时硫化氢在释放时量是非常少的，环境污染问题得到了有效控制，在没有破碎膨珠的基础上，其可以充当重要的混凝土骨料[4]。由于孔隙在膨珠内呈现封闭的状态，其拥有较少的吸水量，干燥中的混凝土会形成较小的收缩，这一特点弥补了现有轻骨料中的不足，如天然浮石和膨胀页岩等。同时，这一材料也可以应用于公路路基的建设中，同粉煤灰陶粒和黏土陶粒相比，这一材料在施工的过程中工艺相对简单，同时成本较低。

3钢渣资源化。

3.1钢渣用作烧结材料。

将钢渣当作烧结材料实际上存在比较高综合价值的利用项目，目前已经拥有比较成熟的技术与经验，将钢渣变为钢渣粉，就能够直接当作烧结材料，可取代部分石灰石。依据钢渣中tfe、mno、cao等成分来促使将将其用作取代部分石灰石的烧结材料，进而提升烧结矿强度，在实际烧结矿过程中配置适量的钢渣之后可以提升烧结矿的整体质量，改善烧结矿产量，进而可以显著降低烧结矿成本以及燃料消耗。将烧结矿放置如高炉钢渣中，因可以提升烧结矿强度，改善粒度成分，进而来降低铁品位，略微提升炼铁渣量，顺行操作高炉可提升产量，此外降低焦比对于提升质量也具备显著意义[5]。目前国内宝钢、首钢等部分钢铁企业都开始降低钢渣当作直接烧结材料。

3.2钢渣中回收钢铁。

钢渣中大部分都存在7%～9%的'钢渣大块以及废钢粒，经磁选、破碎以及筛分等处理之后能够对其中铝90及以上废钢进行回收。经研究显示，钢渣破碎存在越细粒度，就能够回收越多金属铁，例如钢渣破碎成为100～300mm的时候存在大约6.4%钢铁回收率，破碎成为80～100mm的时候大约存在7.6%的钢铁回收率，破碎成25～75mm的时候存在大约15%的钢铁回收率[6]。目前国内不少厂家已经逐渐形成完善的钢渣回收钢铁生产线，利用磁选、破碎以及筛分等技术来对渣钢进行回收，不仅可以提升%钢铁冶金企业的总效率，也可以为以后综合利用钢渣奠定基础，进而可以从回收钢渣、废钢中获得巨大利润。

4结语。

综上所述，近年来，我国在积极进行现代化经济建设的过程中，钢铁工业发展速度加快，其对我国国民经济的整体发展发挥了重要的促进作用，但是在钢铁工业发展中，产生了大量的固体废弃物，其不仅会造成严重的资源浪费，同时还将给生态环境带来极大的威胁。在这种情况下，新时期我国相关部门必须加大钢铁工业固体废弃物资源化途径研究力度，在提升资源利用率的同时，促使钢铁工业的发展能够实现绿色环保的目标。

参考文献。

[1]张宝华,李鑫国,李北春,等.钢渣沥青混合料在雁栖湖联络通道路面工程中的应用[j].城市建设理论研究:电子版,(24).

[4]王玲,聂轶苗,张晋霞,等.唐山某钢铁厂高炉瓦斯泥中碳、铁综合回收工艺对比试验研究[j].中国矿业,2016,25(2):116-119,124.

[6]冯聚和,王占国,朱新华,等.我国钢铁工业环境污染状况分析与应对措施[j].河北理工大学学报:自然科学版,2015,30(1):137-140.

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十七

学生教育资源支持（优秀18篇）篇十八

比较常见的资格证，这些对于在校大学生而言，都是非常热门的考证选择，也很容易去宣传，只要敢去推销，喜欢去交流，就能取得成绩。

2、考研代理。

现在大学生考研热潮依旧不减，很多同学为了逃避就业压力纷纷选择了考研，与考证代理不同，考研代理的提成会高一些，但是考研代理通常需要去组织同学来听宣讲。

3.驾校代理。

现在市面上的驾校很多，需要个人考察到服务好，有信用，考证快的驾校去代理。

4、特价票代理。

大学生空闲时间比较多，于是有很多出去游玩的需求，而特价票相对于团购来讲，能有更多的优惠。现在有很多的微信特价票平台，准入门槛低，很适合喜欢微信运营的同学去做。

5、社交平台运营。

通过微信、微博、网站等社交平台引流，运营平台，发布广告等。这种新兴的创业形式时间自由，只要懂其中的门道，专心运营，就会收到很好的效果。另外，淘宝、跨境电商、微商等经济形式，也受到很多大学生的宠爱。因为这些电商、社交平台的形式，普遍具有投资小、风险低的特点。

6、加盟店创业。

网上有很多的创业加盟项目，需要耐心细心的去考察。这些加盟店以一些小吃类的居多，具有投入小、面积小、运营简单的特点。重要的是要选好经营地址，找到受众人群，往往会起到事半功倍的效果。

7、校园代理加盟。

在校大学生，可以利用自己的在校时间和同学身份更方便的去做一些校园代理加盟的项目。很多学生，通过做一些驾校代理、考证代理、化妆品代理、考研代理等，取得了很可观的收入。因为现在学校的课业普遍比较松，大学生有更多是自由时间去选择自己感兴趣的项目，去提高自己的能力。在校大学生又更容易与他们亲近，介绍自己的产品。甚至可以专门在一个教室里宣讲自己的产品，扩大影响力。所以选择一些好的校园代理加盟对于在校大学生来讲，是个不错的选择。

其实，大学生创业也越来越受到学校的支持和关注，学校经常会举办一些创业项目模拟等，有时候会吸引一些投资商的目光，来实现这些项目。学校的官方网站上，也经常会看到一些就业创业模板，里面会有很多创业类的文章让大家学习。创业的过程是一个持续的过程，对于创业者的指导和培训也应该是个持续的过程。在校有学校的指导，毕业有政府的扶持。

创业者应该具备什么。

创业是漂流，好多时候它是没有航标的。当然也不能随波逐流，要自己去找方向，找机会。“偶然让我们遇上了父母，选择给我们带来了朋友。”同样，偶然和选择决定了创业的走向。

我谋事，天成事。通过自己最大的努力，同时加上一些特别难以复制的某种运气，一件事就做出来了。很多讲成功学的人就把这个逻辑给颠倒过来，说成功就像是走台阶上楼一样是必然的，只要努力下去就能成功，让你永远想到的是只有成功。

有意思的地方在于，去采访这一些成功的人：“你是怎么成功的？”他会说：“我有梦想，每天练习，从不放弃。”所以成功了。但是如果再去调查那些不成功的人，大体上这些条件都具备了，故事的九成可能是一模一样，就是剩下的一成，或者在关键的那一点上，他不一样，结果就完全不一样了。但事先谁也不知道关键的是哪一点，如果知道的话，成功就很容易保证了。

有一句讽刺的话，战略就是过后总结出来的好运气。就是说有的公司做成功了，从后往前推，推出来我当时是怎么做的，把这个过程合理化。

成功是偶然的重叠，偶然的一件事，引起了偶然的行动，最终和偶然的人相遇。瞎猫撞死耗子，偶然的结果当然就是必然了，只是从他嘴里讲出来就是百分之百，所有的东西听起来都是合情合理了。“真的吗？你再试试给我看。”很大机会做不到，这个并不奇怪，很多情况都变了。

就比如现在的苹果应用商店，它有从音乐商店传下来的一个法脉。当年苹果在做ipod的时候，要有一个与之配合的一个服务系统，能够在线下载音乐，还能收费和分成，就弄了个itunes，后来就把这个音乐体系扩展成了下载书、游戏和各种应用软件的，去支撑iphone。一颗种子发了芽，长成了大树，结了各种果实，就像自然法则，其实很可能不是这样的。它这儿长一点，那儿长一点，然后以乔布斯的方式把它们连成了网，就像他说的：“你无法预先就将点点滴滴串联起来，你只有在回顾过去的时候才能将它们联系起来。”他当时很可能并没有想明白会这样走，他也是走一步看一步的，还明显借鉴了索尼。后来有无数各色人等给他写传记，做各种战略归纳，提炼种.种经营思想，显得好像是一个很明白的人，故事也是顺理成章的，就像侦探小说，按照一整套的思路推出来的。

“要承认运气，别把运气错认为是实力，这是最愚蠢的经营者。”任天堂的老板说，“只不过他也是人，总想说成是自己的实力，而不是什么运气。别这样!”

很多人抱怨说公司战略不清楚，今天这样，明天那样，老板说一套做一套。其实谁都别指望老板真的把一切都想明白。他要做的就是保持一种尝试的心态，今天左一点，明天右一点，加上各种碰巧，终于带着大家找到了出路。后面的那些人就会说：“哇，咱家老板多伟大！”也就这样而已。人在美感的引导下，容易把偶然的事件变成一个主题，然后记录在生命的乐章中。