作为一种重要的学习总结方式，优秀作文可以帮助我们回顾过去的努力，同时也有助于我们规划和改进未来的学习目标。这些优秀作文从不同的角度和思考层面展开，能够引起读者的思考和共鸣。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇一
一提起我们阜阳的生态园，没有一个人不竖起大拇指的'！的确，阜阳生态园的景色优美的都可以和杭州西湖比美了。刚进入生态园的大门，你就会看到具有罗马风格的广场。生态园分为十四个景点，最著名的就是高的的仙人掌了。
小朋友一看这么大的仙人掌肯定碰都不敢碰，怕巨大的刺扎了自己了。其实这些巨大的仙人掌是人工做的，从远处看像真的一样。其次，就数恐龙园了。在恐龙园里到处都有各种各样的恐龙，有霸王龙、三角龙等。这么多的恐龙可以让我们想象到一千多年前的原始生活。在这些景点里，使我最忘不了的要数热带雨林了。在热带雨林里有各种各样的花草树木，还有小溪、独木桥，小溪里的鳄鱼玩具。
小朋友，你知道热带雨林里为什么一年四季树木都很绿吗？原来，在热带雨林里开着暖气，而且上面还有水龙头，来滋润着这些花草树木。生态园里还有很多的小动物，有美丽的孔雀、机灵的猴子、凶猛的老虎、威风的狮子、可爱的梅花鹿等。在这些小动物里面，我最喜欢可爱的梅花鹿了，梅花鹿身上长满了斑点，四只小腿结实而有力。公鹿没有不长角。最可爱的要数长着绒毛的身子了，小鹿刚生下来时走起路来还歪歪扭扭的。
小朋友，听了我的介绍，你们想去看一看吗？！
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇二
我家有个又大又美丽的鱼缸，它的外型是长方体形的`，三面镶着又厚又明亮的玻璃，鱼缸后面是一块绿色的背景板，鱼缸下面的白色橱柜托着鱼缸。鱼缸底部放有大约五厘米厚的沙子，里面还精心放置了水草和用陶做的桥和一座宝塔。整个鱼缸看起来很美观很精致，玻璃看起来也很晶莹透亮，好看极了！简直就是一个美丽的水下世界。
我家的鱼缸里喂养着红鹦鹉、黄金龙和清道夫三种鱼，总量大约30条左右。里面五颜六色的，可好看了！
每天放学，我都会去欣赏和喂养那些鱼缸里面的鱼。只要一开灯，小鱼就会马上游上来，因为小鱼以为有东西吃。每当鱼缸里的水变肮的时候，我和爸爸一起给它搞清洁。每天我要去看个好几次。看着那些鱼儿无忧无虑的生活，我仿佛自己也变成了一条小金鱼了，与它们一起游玩，一起嬉戏，一起过着快乐的生活这个鱼缸也给我带来了不少的乐趣，。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇三
我已成为了一位少年环保局局长。在学完了《黄河是怎样变化的》这篇课文后我一直有一个愿望就是把黄河治理好。今天我当上了环保局局长第一件事当然要把黄河治理好喽！
我和几位生物学家研制了一种“净泥沙水藻”把它的一例种子种在河里，在五秒钟之内就能长满河底。课文上有一句话，“要把黄河治理好关键要把泥沙管住。”，我就是用水藻，紧巴住河底的泥土。为了让黄河不在悬，想到了每年沉积在河底那四亿吨泥沙，我打算大批生产能吃苦耐劳的机器人，这样的一个机器人，工作能力就相当于一千个壮劳力。经过一年的努力，悬河也变成了凹河了。我们再拿这四亿吨泥沙来在路边多种些适合用泥沙种植的植被。
想到了汽车尾气破坏了臭氧层，我就把世界上所有汽车毁掉，在把它们的材料作成一种尾气是各种水果香味环保汽车。它的尾气，人吸了不但没有坏处，反而对身体有益处。
为了中国人懂礼仪、讲文明、使人们的口中不在生产脏话，我大量生产再生纸把它们印成文明礼仪宣传书。大力宣传文明礼仪，杜绝说脏话。
当第29届奥林匹克运动会召开时，我想，中国人一定会以最棒的面貌迎接外国人、迎接运动员、迎接美好的`明天。[中小学生作文选]指导老师：蒋丽评语：孩子写的很对，现在的生态环境真的很应该治理治理了，希望全国多多涌现出这种小小环保局局长，为北京的生态环境多多出主意。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇四
我家的鱼缸添了几位新成员，就是两条漂亮的热带鱼。在的最后一天，它们来到了我的家。它们的名字叫“彩裙”。虽然它们比鱼缸里原来的孔雀鱼要大，可是却比它们便宜。这两条鱼一条是粉红色的，另一条是蓝色的。红鱼刚来的时候，躲在水草里，好像许多大树中间长了一颗红红的枣子。蓝鱼的身体也不是全蓝的，除了背上是蓝色的，像一条蓝丝带，其它部分都是白色的。我发现它们在吃食的时候，总是比别的鱼吃得慢，要吃好几口才能把一颗鱼食吃掉。
我好喜欢它们，希望它们能活得久一点。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇五
我家有一个又大又美的鱼缸，它的外形是长方形的，三面镶着又厚又明亮的玻璃，鱼缸后面是一块绿色的背景板，鱼缸下面有一个白色的柜子托着鱼缸。鱼缸底部放着大约五厘米厚的.沙子，里面还精心放置了水草和用陶泥制作的桥和一座宝塔。整个鱼缸看起来很精致很美观，玻璃看起来也很晶莹透亮，好看极了!简直就是一个美丽的水下世界。
我家鱼缸里养着热带鱼、小红鱼和元宝鱼三种鱼，总量大约30条左右。里面五颜六色的，可好看了!
每天补习班放学后，我都会去欣赏和喂养那些小鱼们。只要一开灯，小鱼就会马上游过来，因为小鱼以为有东西吃。每当鱼缸里的水变脏的时候，我和爸爸一起给它搞清洁。每天我要去看个好几次。看着那些鱼儿无忧无虑的生活，我仿佛自己也变成了一只小金鱼，与它们一起游戏，一起嬉戏，一起过着快乐的生活，这个鱼缸也给我带来了许多乐趣。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇六
今天，我和爸爸妈妈一起去生态园找秋天。
天空淡蓝，没有一丝杂物，小鸟在天空自由的歌唱，好像在唱：我爱淡蓝的天空。淡蓝的天空显得格外高远，天上有几朵白云，一会儿像雄伟的狮子，一会儿像胆小的老鼠，一会儿像贪吃的小猪，白云千变万化，宛如魔术师在变魔术。
走进生态园，我发现银杏树的叶子从边缘由绿变黄了。合欢树的花谢了，树叶也黄了，结出了一个个弯弯的`豆荚。棕榈树依然站立着，没有一丝变化。水杉树长在河岸边，他高大挺拔，直冲云霄，犹如一个巨人。桔子挂在枝头，把树枝都压弯了腰。虞美人笑得合不拢嘴，它红得像一团团火焰在燃烧，把人们的心也给燃烧起来了。
十二点到了，我们不得不依依不舍的回爷爷奶奶家吃午饭，可这里留下了我们银铃般的笑声。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇七
星期五，回到家，我倒在了地上，四肢发麻，腿脚无力，妈妈热情地走过来，问我：“你看我们家多了什么。”我放下书包，坐在椅子上，向四周望了一眼，一个外表奇特的鱼缸映入眼帘。我见到的鱼缸多数都是圆的，大约三四十厘米长。可这个鱼缸外表是长方形，大约有一米多长。可里面一条鱼也没有，放在一边有点死气沉沉的'感觉。
我闷闷不乐地问妈妈：“我觉得我们家的东西已经够多了，现在又多了一个鱼缸好像有一点儿画蛇添足。”妈妈说：“明天，会有一个大叔来放鱼，那是你一定会喜欢的。”我也没问什么，就看了一会儿电视，就去做作业了。
星期六，我一大早就开始做作业。一转眼，天空变得阳光明媚，我一看时间，我居然做了两个小时的作业。我坐在沙发上有气无力的看起了电视，大约过了二十多分钟我们家来了一个大叔，他身穿黑色衣服和黑色裤子，看起来很强壮，应该四十多岁。只见他手中拿着一个袋子，我想里面一定是小鱼，他一进门二话不说走到鱼缸前，我很好奇，不知道这鱼缸怎么放小鱼，只见他打开了鱼缸的盖子，把小鱼放了进去，妈妈拿出一个遥控板，按了一个按钮，只见鱼缸里开启了灯，那灯是浅蓝色的，显得格外美丽，真是画龙点睛。
鱼缸里的鱼儿无忧无虑的生活，看上去活灵活现的。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇八
1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。
讨论、探究、合作。
幻灯片、音频。
1课时。
一、导入课题：
1、图片展示：能关掉水龙头吗。
2、教师引入“传统消费”概念：
传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的.目标背道而驰。
3、图片展示：地球留什么给后代呀？
4、和学生一起分析“消费心理”。从众心理（盲目从众不可取）。
不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观：
求实心理（理智求实乐融融）。
量入为出，适度消费。
做理智的消费者避免盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗。
4、板书课题：绿色消费，绿色选择。
二、进入新课场景：
1、学生讨论：
（1）、什么是绿色消费？（图片）。
（2）、绿色消费大家说：（图片）。
2、小结：绿色消费。
绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：
(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜。
(2)英国：超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。
加拿大：每天看食品安全报道。
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费。
1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动。
2、讨论：衣食行生活习惯。
3、绿色新行动。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇九
记得上个月的时候妈妈带我去了生态园去游玩。
刚来到生态园，我就被生态园的大门给震住了，我禁不住赞叹道："哇，真是好雄伟，好漂亮呀！"进入大门后，眼前的景象让我惊呆了：这里游人如织，景色如画，非常壮观。上千盆不同品种的杜鹃花摆放在正对大门的广场上，真让人赏心悦目！妈妈想给我拍张照，都拍不上，都让别人挡住了。
不一会儿，我们就来到了动物园。我是一间小房子都不放过，我看到了金丝猴、金刚鹦鹉、猕猴、天鹅、鸵鸟。还有斑马和鳄鱼。我还看到了猛兽区里的老虎、狗熊、狮子、豹子，还有狼。
动物园里，最让我好奇的就算是大熊猫了，它全身胖乎乎的，头上长着一撮白毛，有一对圆圆的小耳朵，脸上的大眼睛外长着黑溜溜的眼圈，像是戴着一副墨镜。它的房间很特别，中间隔了一面墙，墙上还留了个大洞，大熊猫一会儿钻来钻去，一会儿吃竹子，一会儿又去睡大觉，据说，大熊猫有两个愿望，一是没有黑眼圈，二是想照张彩色照片。真好玩！
看过了动物，我们又来到了热带植物园，这里有很多奇异的植物，有漂亮的火龙果、还有大肚子的佛肚树，挂着一串串香蕉的香蕉树，真让人垂涎欲滴。
出了热带植物园，接着我们就看到一个个高大雄伟的恐龙雕塑，有霸王龙、三角龙、剑龙。我还坐在"剑龙"的尾巴上拍了几张照片呢。
接下来我们又看到了新建的雄伟壮观的九合塔，只可惜门锁着没能进去，我真希望自己能变小，上到最顶端，一览阜阳更多美景。
高兴的我一边走，一边欣赏着美景，不时让妈妈用相机给我留下美好的记忆。最后，我极不情愿地到了生态园的出口，恋恋不舍地跟我喜爱的美丽的生态园说了再见。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
认识到维护生态平衡的重要性。
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
收集有关沙尘暴的资料。
一、回顾知识，引入新课：
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
3、提问：如果生态系统中的.某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
二、草原的生态平衡：
1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）。
2、设想一下：
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙尘暴：
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：
（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
（2）这些行为的后果是什么？
（3）最终结果是什么？
3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十一
可是从那天我在池塘中捞到了这只乌龟，鱼缸里的一切全被打乱了。
这还是一只幼龟，只有一枚一元硬币大小，尖尖的小嘴，不时从那刻着六角形图案的背壳下伸出来，背壳黑黑的有点青，两颗黑葡萄似的小眼睛嵌在脑袋上，精神极了，这时鱼缸变成另一幅有深意的画卷。它爱待在鱼缸底层，卵石下面，缩着脖子，只露出皱皱的脑袋和那对小眼睛，一动不动地趴着，像一个潜伏的阻截手。可当它爬出来，游起来的时候，鱼缸里的墨蝶斗鱼，银剑鱼都会惊慌失措，上蹿下跳，把一缸水搞得像煮沸了似的'。待搞清后，也离得远远的，躲在一旁，不敢游动，更不敢惹它。一只只虾更是怕得要命，身子一弓一弹，像弹丸似的从这株“射”到那株，从一块石头“蹦”到另一块石头。乌龟不时会浮上水面，但它有时绝不是游上来的，它的四足一动不动，头颈伸得长长的，像一片枯叶，由着水慢慢地把它顶上来，而它更像一位绅士，优雅而稳重地“躺”在水面上，吐着一串串的泡泡。它也会像潜艇一样稳稳地沉入水底。
其实这只小乌龟胆不大，如果你不小心碰了鱼缸，发出一点响声，它就会“啪啪，啪啪”地往卵石下面钻，这时水面波涛汹涌，鱼虾会没命的四处乱逃。而它前脚拼命地扒，后脚使劲蹬，头没命地向下钻，一眨眼功夫，整个身子就埋没在了石块中。鱼缸顿时也风平浪静，就像什么也没发生过。
虽然不时有惊有险，但它们也能相安无事，和睦相处。这生态鱼缸和别的鱼缸相比，美观淡不上，但可要方便的多。不用增氧器，不用加温器，不用换水，还不用添食。
这个普普通通的鱼缸，不但给我带来休闲的乐趣，还让我从鱼缸这小小的世界里，了解许多许多知识，未知的知识。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十二
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好！
我是来自李河小学，今天我演讲的题目是：“倡导生态文明，共建美丽家园”。
可如今，才过去短短的几年时间，杨岗即变成了一个美丽的小村庄。瞧，一排排整齐漂亮的房屋；宽敞干净的公路；文明行驶的车辆；环保意识显著提高的居民……这一切的一切组成了一幅色彩绚丽的美丽小村庄的画面。记得上个月我与妈妈去老河口市逛街，一位老河口市的阿姨听到我与妈妈讲杨岗话，马上对我俩刮目相看，并感慨，杨岗这几年真是变化太快了，整个村庄变得干净明亮，也变得青山绿水，各项环保指标都超过老河口市了。我听阿姨这样说，马上为我是杨岗人而感到骄傲自豪起来，腰也不知不觉挺得更直了。
应有的贡献。比如说：新的学期，同学们都发了新书，首先想到的就是为新书，包上书皮。有的买塑料书皮，有的买漂亮的包装纸包书。可是你们知道吗？这些包装制作既浪费能源又不利于环境保护，还会使杨岗产生白色污染。不如用旧挂历，海报等材料包书，既有利于环境的保护，还可以学会自己包书，锻炼自己的动手能力。这样，我们既节约了金钱又节约了纸张，何乐而不为呢？除此之外，我们还应该从身边的点滴小事做起，养成良好的生活习惯。比如使用两面用纸、自订草稿本、随手拧紧水龙头、一水多用、随手关灯、不剩饭菜等。同时还可以进入社区、家庭，广泛宣传节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”、“不随手乱扔垃圾”的主题活动，并邀请家长和其他社会成员共同来参加；最终让“倡导生态文明，共建美丽家园”成为全杨岗人的自觉行动。
“众人拾柴火焰高”。同学们，我们应该踊跃加入“倡导生态文明，共建美丽家园”的行列，号召更多的人行动起来。每一个杨岗人迈出的一小步，将会是杨岗迈进的一大步。为了那一片杨岗的蓝天更加蔚蓝，为了杨岗的山林更加郁翠，为了碧波荡漾的资江河更加明净，为了下一代拥有的杨岗更加美丽。行动吧！努力吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十三
我的书桌上放着一个非常美丽非常美丽的鱼缸。
它是一个玻璃球形状的，像一个大大的水滴，放满水后，一条小小的鱼儿看起来很大很大，像个奇妙的放大镜。鱼缸中间立着一要玻璃管，管子上面一个金黄色水龙头。水从玻璃管是喷出来，在缸里溅起一个一个活蹦乱跳的水泡泡，鱼缸的底座是深绿色的，上面雕刻着很多花纹，里面的灯光一会红色、一会儿蓝色的，美丽极了。
每天写作业的时候，有小鱼陪伴我，我快乐极了，我特别爱我的鱼缸。
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十四
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
今天我演讲的题目是：“倡导生态文明，共建美丽家园”。
可如今，才过去短短的几年时间，阳春即变成了一个美丽的小村庄。瞧，一排排整齐漂亮的房屋；宽敞干净的公路；文明行驶的车辆；环保意识显著提高的居民这一切的一切组成了一幅色彩绚丽的美丽小村庄的画面。整个村庄变得干净明亮，也变得青山绿水，各项环保指标都达标了。可是，我认为，光有这些还不够，与建设美丽阳春的宏伟蓝图相比还有些差距，还需要我们付出更多的努力。我们虽然只是小学生，但是我们也可以为“倡导生态文明，共建美好家园——阳春”，做出应有的贡献。比如说：新的学期，同学们都发了新书，首先想到的就是为新书，包上书皮。有的买塑料书皮，有的买漂亮的包装纸包书。可是你们知道吗？这些包装制作既浪费能源又不利于环境保护，还会使阳春产生白色污染。不如用旧挂历，海报等材料包书，既有利于环境的保护，还可以学会自己包书，锻炼自己的动手能力。这样，我们既节约了金钱又节约了纸张，何乐而不为呢？除此之外，我们还应该从身边的点滴小事做起，养成良好的生活习惯。比如使用两面用纸、自订草稿本、随手拧紧水龙头、一水多用、随手关灯、不剩饭菜等。同时还可以进入社区、家庭，广泛宣传节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”、“不随手乱扔垃圾”的主题活动，并邀请家长和其他社会成员共同来参加；最终让“倡导生态文明，共建美丽家园”成为全阳春人的自觉行动。
“众人拾柴火焰高”。同学们，我们应该踊跃加入“倡导生态文明，共建美丽家园”的行列，号召更多的人行动起来。每一个阳春人迈出的一小步，将会是阳春迈进的一大步。为了那一片阳春的蓝天更加蔚蓝，为了阳春的山林更加郁翠，为了碧波荡漾的江河更加明净，为了下一代拥有的阳春更加美丽。行动吧！努力吧！我的演讲完毕，谢谢大家！
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十五
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
认识到维护生态平衡的重要性。
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
收集有关沙尘暴的资料。
一、回顾知识，引入新课：
1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
二、草原的生态平衡：
1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）。
2、设想一下：
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙尘暴：
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：
（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
（2）这些行为的后果是什么？
（3）最终结果是什么？
3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
板书设计：
教学后记：
生态鱼缸小学生（汇总16篇）篇十六
尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我生在冕宁，长在冕宁，站在冕宁的土地上，面对冕宁的山山水水，使我想起了这样一首小诗：
轻轻地打开地球画册，
山山水水都会在问我：
小朋友，跨世纪的小朋友，
你想给未来的地球留下什么？
是留下一棵树，还是留下一朵花？
是留下一个生命的春天，
还是留下一片永恒的绿沟？
亲爱的朋友们，今天，在这里，我要大声地说：“我骄傲，我是林业工人的后代！”
也许很多人没有听说过四川省长江造林局吧。它的前身为四川省雅砻江木材水运局，曾经，我的外公外婆和数以万计的爷爷奶奶们通过水运为国家运输木材1400多万立方米，为社会主义建设作出了不朽贡献。1998年，天然林停止采伐，雅砻江木材水运局整体转移，成为天然林资源保护工程施工企业，在四川省境内长江上游及其支流雅砻江、金沙江、安宁河等流域的13个地（市、州）54个县（市、区），实施人工造林、飞播造林、封山育林、森林管护等共计1000多万亩，在维护生态安全、建设生态文明的伟大事业中，续写着新的辉煌篇章。我骄傲，我的父亲，就是这支国内最大的专业造林队伍中的一员。
作为林业工人的后代，我们清醒地看到，我国总体上仍然是一个缺林少绿、生态脆弱的国家，植树造林，改善生态，任重而道远。
这是为什么？这都是乱砍滥伐，使森林覆盖率逐年降低，而又不及时植树造林带来的恶果。在21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言。改善生态环境的最根本方法是种树种草，增加绿色植被。人类在自然中发展，绿是自然的颜色。它是生命，是希望，是大自然赠与人类的最宝贵的财富。同学们，为了绿色，为了大自然这个人类的共同家园，让我们大家一齐动起手来，铲一锹泥土，担一桶清泉，连同我们觉醒的意识和深情的祝福，浇灌在棵棵幼苗的根系下，同它们一齐生根！长大！亲爱的伙伴们，让我们一起来，为绿色护航！为共建生态文明，共享美丽冕宁而努力！（谢谢大家！）