教案记录了教学过程中的重要环节和步骤，有助于教师准备教材和教具。以下是一些经过实际教学检验的一年级教案样本，供大家参考。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇一
《快乐的家园》是北师大一年级上册数与代数的内容，这节通过观察小明的家园，要让学生了解到“1可以表示单个的大的物体或小的物体，还可以表示个体或者是一个整体”。儿童的注意力由于受到年龄特点的限制，不能持久同时容易分散，如何让学生在较短的时间里完成学习任务，对我来说是一个挑战。我参考了一些教案设计，都是从谈话引入，然后引导学生观察。我认为，本课教学的难点是学生的生活经验与新授知识之间的矛盾，孩子的生活中大多是用1来表示个体的经历，这种经历对于要让学生理解“1可以表示一个整体”这种体验有一定的负影响。怎么样解决这个问题?既然有矛盾冲突，那我就将这种矛盾冲突激化，然后通过解决矛盾，学生的理解是深刻而独特的。我首先给学生出示了一个苹果，问“有几个苹果?”，生答“1个苹果”;然后出示一筐苹果，但是不能看出有多少个，问“有几筐苹果?”生开始的时候都没有回答，我继续问，连续问了三次，学生终于听明白了，于是孩子回答说“1筐苹果”，最后全班都回答说“1筐苹果”，学生的回答虽然有点迟，不像有的时候即问即答，但是，很明显学生的回答是经过了他们自己的思考，有自己独特的思维活动，他们没有马上回答出来，就是说明他们正在经历激烈的思维斗争对比分析的过程，他们在理解“个”与“筐”的区别，“个”是个体的单位，“筐”是整体的单位。然后，我又让孩子们结合生活经验列举这样的例子，孩子们居然说出了“一摞书、一袋苹果、一车人、一包糖等”用一来表示整体的例子。
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小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇二
教学目标：
1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。
教学过程：
一、课前组织：
1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9。
二、仔细观察，探究新发现。
1、揭题，明题：20以内的进位加法。
2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？
3、小组交流。
4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样。
第二个加数一个一个大起来。
和一个一个大起来。
横着看第一个加数一个一个小起来。
第二个加数一个一个大起来。
和一样。
5、还有其他的发现吗？
6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）。
四、巩固练习。
游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）。
课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的'；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇三
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。
图片。
1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？
2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。
2、教师朗诵第一段歌词。
提问：你听到了什么？
3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。
4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。
6、教师朗诵第二段歌词。
提问：你听到了什么？
7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。
三、学唱歌曲。
过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体--分组）。
（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？
3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。
4、两两表演。
小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的'积极性和兴趣。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇四
1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．。
2．进一步体会数与生活的密切联系．。
3．培养学生的观察能力．。
教学重点。
1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．。
2．了解1、2、3、4代表什么．。
教学难点。
了解1、2、3、4代表什么．。
教具准备。
课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．。
教学过程。
活动（一）。
1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）。
2．你们有什么好办法帮助他吗？
（点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．）。
活动（二）。
（点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．）。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）。
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
（点评：发散思维．联系生活实际学习．）。
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）。
活动（三）。
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
（点评：由“1”的学习，引申到2、3、4的学习，学生借助已知的方法自主学习．）。
活动（四）。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）。
3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）。
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（学生说出其中一种，台上小队员排队）。
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？
6．请同学扮演小记者，向运动员提问．。
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？
（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）。
8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．。
（点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力．在老师示范性的采访后，学生在模仿提问中，感知序数．）。
活动五。
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
板书设计：
1234。
教学设计点评。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇五
教学目标：
1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：
认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件。
教学过程：
活动（一）。
1．你们知道古代人是怎么数数的.吗？（演示课件：结绳计数）。
2．你们有什么好办法帮助他吗？
活动（二）。
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）。
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。）。
活动（三）。
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
活动（四）。
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）。
3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）。
方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（学生说出其中一种，台上小队员排队）。
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？
6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？
（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）。
8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。
活动（五）。
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
板书设计：
个体这类个体的集合，
1可以表示。
很大的物体很小的物体。
教学反思：
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇六
1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进一步表达学生热爱学生园的情感。
对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
1、熟悉新歌旋律。
师：我们先来听一首曲子，学生试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴，学生听，可以多弹几遍，注意引导学生)接下来，谁来试着做一下?(鼓励学生的勇气，多叫几个学生)，我发现有些学生还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，学生跟着做，基本熟练后停止)。
2、学唱新歌。
师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们学生一大早来学生园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进学生园里看到老师应该怎么办?(学生可以答出是“老师早”)，现在我们到了学生园见到了老师学生，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进学生园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了!学生和我一气读。(老师先带学生有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)。
师：我现在弹曲子，学生试着唱一下吧!(学生尝试主动学唱，老师提醒学生唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
师：刚才好多学生的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的'心情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱。
(老师有表情地教，并引导学生说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇七
三年级学生已进入中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识，是本学期的教学重点。在设计本课教学环节时，我以《课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的感受力、表现力及创编能力。知道doremi三个音是不难的，难的是要唱准它、辨认它、运用它。在课本中我通过录音范唱教唱等方法，让同学们学会歌曲，因为在这个阶段同学们在音乐学习上的兴趣都在大声演唱歌曲上，所以我先利用同学们这个优势学会歌曲，然后在这个基础上用doremi三个音做简单的小游戏，并利用这三个音创编的几条简单的小旋律和同学们一起唱，并鼓励他们也创编简单的旋律，只有这样才能使学生在感性和理性的结合上真正认识doremi。
从这节课中我意识到在课堂上有许多要改进的地方，在以后的音乐教学中努力做到能吸引学生兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让学生容易接受。如本课中利用doremi做游戏学生感觉有趣、放松，在以后的课中要多设计轻松的环节。多提供尝试的机会，在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为每位学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇八
1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱学生园的情感。
学生对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
一、谈话导入：
今天是开学第一天，学生，你们觉得快乐吗？为什么？
我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌。
1、熟悉旋律。
教师弹奏乐曲，学生说出音乐是几拍子的。
学生在乐曲的'伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领学生有节奏地念新歌词。
3、学生尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒学生在歌唱过程中唱准半音“4”。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动。
复习学生最爱玩的音乐游戏。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇九
歌表演《拉拉勾》（第二课时）。
1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。
3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。
幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。
一．开始部分：
1．听音乐进教室。
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2．练声曲《找朋友》。
二．学习歌表演。《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2．探索尝试创编。
（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。
a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。
b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？
表演后一段（最后一句暂时不编）。
（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。
（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？
3．完整表演。
（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；
（2）跟着音乐完整表演三.结束部分：
1．小结幼儿活动情况。
2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十
课时：
2——2。
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
录音机。
一、开始部分：
1、听音乐起立问好，入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》：
（1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的'动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十一
1、学生能用自然的'声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子的韵律。
教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法：讲授法、讨论法。
教具：电子琴、手风琴。
教学过程。
一、导入新课，创造声音。
1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。
2、创造春天的声音：沙球――雨声，人声模仿鸟鸣、大镲――雷声。
二、新歌教学。
1、听范唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。
3、学唱歌曲。
a带领学生朗读歌词。
b用整体跟唱法教唱歌曲。
c让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。
柳・树姑|娘--|…………。
|沙沙沙|…………。
4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。
5、分组表演。
课后作业。
请同学们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计六、迎新春。
《柳树姑娘》。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十二
游戏宫愉快的夏令营教学目标一、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。二、了解学生对×-、×、×节奏的掌握及运用。三、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。四、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。教学内容第一项内容：插旗子1.教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。2.听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。3.教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。第二项内容：拾贝壳1.教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。2.学生自由练习。3.每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的`形式进行。4.小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第三项内容：放风筝1.教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以有学生建议。2.分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分：完整、比较完整、不完整三个等级。第四项内容：选一选、打一打1.分小组进行。先分别唱一唱三首歌。2.讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。3.以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。教学建议一、本课可用两课时完成。二、教师可事先选择安排录音顺序，进行第一项内容的测试。三、教师改变学习方式和测试方式，可采用多方评价的方式开展，生评生、生评师、师评生使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。教材分析本学期单元测试可安排两课时完成。测试共有四项内容。均以趣味化的游戏方式呈现。旨在调动学生参与的积极性。第一项内容：插旗子是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择旗子按顺序“插”到山头上去。第二项内容：拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有×-、×、×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。第三项内容：放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，并完整、准确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学，如果指证有误，就再为大家演唱一首歌。第四项内容：选一选，打一打在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏。这四项测试内容以夏令营的形式出现。旨在寓基础知识和基本技能于趣味性游戏之中，调动学生学习音乐的兴趣，突出背唱、背奏歌曲及乐曲主题的能力，教师在进行测试时，可采用小组方式开展学生之间的互评，使学生在愉快的氛围中完成学业测试，使同学之间获得更多的交流。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十三
欣赏《月亮月光光》。
教学目标。
[德育目标]：
培养学生对家乡的深厚感情。
[智育目标]：
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。
[素质发展目标]：
能积极参与音乐活动。
教学重点难点。
[教学重点]：
熟悉、准确地唱唱名。
[教学难点]：
学生主动、积极地参加音乐活动。
教学准备。
印有doremifasollati的卡片、小灯笼。
学生活动设计。
学生演唱歌曲唱唱名。
欣赏器乐曲《三个和尚》学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。
教学目标。
[德育目标]：
教育学生要勇于承担责任。
[智育目标]：
识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
[素质发展目标]：
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学重点难点。
[教学重点]：
继续指导学生仔细聆听音乐。
[教学难点]：
用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型教学准备。
动画片录象堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
学生活动设计。
演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十四
教学目标：
1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。能用简单的击打动作为歌曲伴奏。
2、在学唱歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值。
3、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。培养学生。
教学重点：学唱歌曲《全都认识我》。
教学难点：结合歌曲掌握三拍子的强弱规律及各音符的名称与时值。
教学过程。
一、情境导入。
师：同学们你们爱自己的家乡吗？谁能说一说家乡有哪些变化？
（引导学生从各个角度去观察家乡的人文特点及自然景观）。
生：发言。
二、寓教于乐。
（一）学唱歌曲。
师：是啊，我们的家乡变化可真大，我们对这里的一草一木都是那样的熟悉和喜爱，其实啊它们也早都认识了你们，把你们当成好朋友啦！
（教师出示歌片）。
生：齐读歌名。
师：这首歌就是今天我们要学习的歌曲，范唱歌曲〈全都认识你〉。
生：初听歌曲。
师：这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：下面我们用鼻音轻轻随音乐哼唱一遍，注意歌曲的速度及节拍特点是怎样的？
生：感受歌曲的风格及节奏。然后回答问题。
生：字的颜色不同。
生：学生跟唱。
师：这首歌曲表达了小朋友对家乡的热爱，那我们要用什么样的情绪来演唱呢？
生：亲切地、自豪地、赞美地、抒情地。
师：好，那我们就把对家乡的热爱之情放进歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都认识我》。
（二）渗透乐理。
师：每一首歌曲都是由许多的音符组成的，你们想认识它们吗？
生：想！
师：今天呀，老师给同学们带来了一棵音乐树（教师在黑板上画一棵树），树上结满了音符苹果（教师把苹果贴到黑板上）。下面就让我们一起来认识它们吧！
教师讲解各音符的名称及时值。
师：同学们你们能到歌曲中找一找这些音符苹果吗？
生：参与活动。
生：亲切地、自豪地。（学生齐唱，教师重点指导休止符的停顿。）。
生：想！
师：那就请同学们拍手用你们最动听的歌声和最美好的情感来演唱好吗？
三、创造表现。
师：同学们你们对我们家乡了解多少呢？谁能说一说？
生：讨论回答。
师：就用我们优美的舞姿表现出对家乡的热爱和赞美吧。
学生随音乐即兴表演伴奏。
四、完美结课。
二、通过本课的学习你有哪些收获？(渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情)。学生在歌声中走出教室。
教学反思：
根据教材的内容和学生的年龄特点，紧紧围绕教学目标，我呈现给学生听觉法、比较法、演唱法、体验法四种学法。音乐是听觉艺术，这就决定了音乐艺术都必须从“听”入手，在“听”的.基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位，让学生从听入手，逐步锻炼他们的自学能力，音乐鉴赏力，总之，只有自己会了，成为自己的知识，才是音乐教育的目的。在本课中，我让学生欣赏歌曲、听歌曲范唱，《山里的孩子心爱山》和《全都认识我》，通过多次“听”来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。引导学生探究歌曲风格时，学生主要通过对比欣赏的方式进行，培养了学生积极的探究精神和创新思维的能力。这节音乐课最重要的还是演唱，通过演唱歌曲让学生感受歌曲情绪。体验是学生内化之后的外化表现，促进感情的升华，感受成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的生活经验、知识水平、个性特点有着密不可分的关系，要让学生能感受歌曲所表达的情感与主题，只有在深刻的体验活动中才能实现。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十五
一进门，就看见我的好朋友刘行和他妈，也在教练家里。我和刘行一见面就高兴起来了，大家一起看起了电影《英雄虎胆》。
这部电影主要讲了一个侦察员打入了的内部，侦察敌人的。
回到教室，我虽然累得满头大汗，但看到阳台上五颜六色的花，我的心里也乐开了花！
福建省漳州市龙溪师范附属小学一年级:王恩泽。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十六
最后放油了过了十分钟香喷喷的西红柿炒蛋炒好了。
星期天我把作业都做完了，我就很无聊我就说妈妈你教我做一道菜。好呀妈妈连声说道。我就问妈妈叫我炒什么菜，妈妈说我教你西红柿炒蛋，我来到厨房妈妈说首先把西红柿切成一小块我就按照妈妈的意思动手了，我把西红柿切成一小块妈妈又说再把鸡蛋打碎放在锅里，最后放油了过了十分钟香喷喷的西红柿炒蛋炒好了。我和妈妈开动了，啊地一声好咸妈妈还安慰我说你比妈妈第一次炒以好多了。我高兴的心又在一次激动起来。这一天我真高兴了。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十七
一、活动目的：
在儿童行为危险期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。
掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。
二：活动人员：
一(2)班全体学生。
三、活动准备：
结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。
每天给学生将一则关于自护的小常识，以积累经验。
四、活动过程：
24、[放录音：一阵铃声---全体同25、学注意，26、紧急通知，27、地震28、局预报北京东南地区发生地震，29、将要危及到我们地区。师：同30、学们，31、你会怎样做?表演出你的反应。(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同32、学们的做法。(学生静止动作)师：(选取不同33、做法的同34、学说理由)。师：同35、学们的做法都对，36、但是，37、还应注意一个问题，38、当遇到这种情况时，39、大家的心情都很着急、害怕，40、肯定会有很多人往外涌，41、这时，42、应注意不43、要推挤，44、以免造成其他伤害。主持人(男)：周老师提醒的对，45、遇到紧急情况一定要镇静，46、不47、要慌。采取正确的方法以保住生命。
60、马路应走()。3、红灯()，61、绿灯()。4、乘车时，62、不63、要把头或胳膊伸出()。5、手湿时()动电器开关。6、火警电话号码是()。7、匪警电话号码是()。8、外出遇到意外情况或迷路时应找()。9、自己一人在家时，64、应注意：()电;()火;()煤气;不65、给陌生人()。
主持人：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧：
交通标志会识别，防火用电有方法，
父母单位和电话，有事联系不害怕，
游戏场所选择好，安全第一最重要。
自护常识要掌握，自护能力要提高。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十八
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的`愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》。
教学难点：
加入打击乐伴奏。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：
2、表演《跳绳》。
（1）完整地聆听音乐录音。
（2）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（3）随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动――双响筒的认识。
4、表演《跳绳》。
（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动――认识三角铁。
6、编创与活动――锣鼓镲的创编。
三、结束部分：
小结。结束全课。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇十九
金秋时节，丹桂飘香，我和爸爸、妈妈自驾游，来到了景色宜人的桐庐巴比松米勒渡假村。我们住在一个很漂亮的房子里，一走出阳台就可以望见远处的山，近处的郁郁葱葱的小树林，听见流水的声音。
渡假村里设施齐全，还有许多游乐项目，有钓小鱼(专门为孩子设置的，在一个小池塘里钓小金鱼)，有钓鱼(专门为大家设置的)，有骑马，有开卡丁车，还有真人cs。我和爸爸来到马场，里面有不少马呢，有白的，有黑的，还有棕色的。我们选了一匹棕色的马，马儿带着我们在马场里走了三圈。骑在马上人摇摇晃晃的，所以我们必需抓紧缰绳，夹紧马肚皮。另外的游乐项目也很精彩，我在这里度过愉快的一天。
文档为doc格式。
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇二十
我们绕了好大的圈，排了好长时间的队，才轮到我们玩。
昨天我们早早的起来，说去厂甸。我很高兴，我们上车就走，倒了好几次车，到了的时候我都饿了。我吃了两根肠，我爸用手机里的导航找到了厂甸庙会。我们看见了说相声的，我们听了一个就走了。我们去看古董，里面有画、工艺品，我们照了好多照片。
我爸给我买了一只假的小鸟。我想叫它啾啾。我觉得没意思。我们就去了另一个庙会。我们看见了滑冰橇的。
我们也想玩。我们绕了好大的圈，排了好长时间的队，才轮到我们玩。我们滑到这、再滑到那，真好玩。然后我们去看表演，看了一个我们就饿了，我们就吃饭。我爸带我吃茶汤和臭豆腐。我们看到有玩雪的。我还想玩，可是要关门了，爸爸给我买了一个糖人，好好吃。
晚上我们去了西单，吃了麦当劳。我点了一个巨无霸套餐，一杯橙汁。吃完了之后我们溜溜达达的走到公交车站，我们坐上车，回家了。真是快乐的一天呀!!!
小学一年级快乐的一天的音乐教案设计（通用21篇）篇二十一
第一课《快乐宝贝》。
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带。
教学时间：1课时。
教学过程：
（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的.说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝。
（二）展开新课：
1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
a、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
b、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。