语文老师高一（汇总13篇）

优秀作文是在表达思想、感情和观点等方面具有非凡魅力和深度的一种写作杰作。下文是一些备受推崇的优秀作文范文，它们运用恰当的修辞手法和深入的思考赢得了读者的赞赏。

语文老师高一（汇总13篇）篇一

是谁把雨露洒满大地?是谁把幼苗哺育?是您——老师，平凡而伟大的园丁!看一看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上面没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!您的爱，如太阳一般和煦，清泉一般甘甜!

我的语文老师——黄小路，是一名普通的小学语文老师，可在我的心中却并不普通。

黄老师不仅教书，还育人，她将知识与爱都无私的倾注在一茬又一茬的学生身上，那满园盛开的桃李就是对她最高的评价。

黄老师虽然年近五十岁了，但总是一身时尚打扮，颇像三十几岁的人;总是充满-与活力，影响感召着我们，让我们热情洋溢地面对学习生活。

黄老师的。

教学。

方法。

独特，总是把课堂交给学生，让我们体验、轮流做小老师;总是引导我们。

总结。

归纳运用语文公式;更重要的是总是从一件件身边小事中提炼人生的哲理，教我们做人，让我们知晓人生，明白事礼。

那一节语文课我们学习《自己的花是让别人看的》这篇。

文章。

我们畅谈着“人人为我我为人人”黄老师语重心长地说：“同学们要人人为我得先我为人人每个人做到心中有他人有责任心有社会责任感尽到自己应尽的义务世间将成为人人为我的美好的人间。”

记得今年。

三八妇女节。

同学送上。

贺卡。

鲜花表达自己对着对黄老师的由衷敬意、爱戴、祝福。黄老师欣喜地说：“同学们我渴求得到的不是你们的钱、财、物。一份小礼、一张贺卡一句话一个动作、一个眼神都能表达爱、传递爱。我希望你们学会表达爱把爱说出口。人人献出一份爱世界将变成美好的人间。”

黄老师就是这样，不仅教书，还处处育人，她让我们明白：学要学得踏实，玩要玩得开心。学习要追求效率，讲究方法。

黄老师，您是火种，点燃了我们的心灵之火;您是石阶，承受着我们向上攀登;您给了我们一杆生活的尺，让我们天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样!

我爱您，敬您——黄老师。

语文老师高一（汇总13篇）篇二

本学期在校领导的领导下，在同事们的关怀帮忙下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

事迹中吸取营养与力量，进行自我教育。认真学习《教师法》等法律法规，严格要求自我。敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理，也是我从事教学工作的信条。我工作态度端正，教风扎实，能认真落实学校年级对备、教、批、辅、考各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。

加暑期教师远程培训。自主学习“传统文化与语文教学”国家级课题研究的选修培训教材《传统文化与语文教学》和《心灵的启迪》，学习、观看“‘传统文化与语文教学’”国家级课题研究首届年会专家学术报告、示范课、教师研讨课光盘”，继续参与语文组“传统文化与语文教学”课题研究工作，不断更新自我的专业知识，使上课资料与时代需要挂上钩。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我异常注重抓好常规课教学。

1、个人备课。刻苦钻研深挖教材，在此基础上，每周按学校要求参加教研会、备课组会议，交流教学经验，讨论教学难点的解决办法。在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的。经过近一年的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，教学中尽量做到对症下药，量体裁衣。

2、课堂教学。尤其重视提高课堂效率这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，努力让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。授课时以单元作为教学单位，经过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的进取性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高本事。

能做到有的放矢，切实提高学生的写作本事。

备课、上课是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为经过单元验收能够了解学生对知识的掌握情景，发现问题，便极时解决。我们高一备课组统一教学进度，坚持在教完两单元后进行一次月考，同年组教师一齐出题，考试。注重单元验收，促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情景了解得更加清楚。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思。除了在备课组内进行教学交流外，还注重进行教学反思，在教学实践的基础上，家随时记录，随时总结，撰写教学反思。

总之，上好高中语文课对我而言是个不小的新课题，我将本着谦虚谨慎的态度面过考验，多向有经验的同事学习，不断提升自我，争取在将来的教学工作中有更好的表现。

语文老师高一（汇总13篇）篇三

“你说说你，一天天的坐在这里怎么听的课?刚刚学过的文言文让你翻译几句都不会啊!”这几天我们从她嘴里听到的最多的就是这句话了，每次语文课前，那句话就像魔咒一样响在我的耳边，吓得我赶紧拿起语文课本，以为她就在我身后。

能让我如此害怕的也只有老徐了吧!

老徐是教语文的，每次语文课前，原本想要玩闹的心立刻收了回来，三步化作一步，冲进教室，手忙脚乱地拿出语文课本，翻到刚讲完的课文，进入临时抱佛脚模式，一目十行地默读着课文，时不时抬起头来背两句，同时用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前来候课了。期待着老徐迟到一小会，这样至少在检查时，不会那么尴尬。

一个身影出现在了班级的门口，手中抱着几本书，迈着步子，慢慢地走上讲台，用一种深不可测的目光扫过全班，微微一笑："小璋，你起来背以下《诫子书》!”

当然，她也绝不是个在学生印象里只有”恐惧”的老师，相反她与学生相处的很融洽。而她对自己的评价是“一个很古板的老师”，这大概是我目前为止听到的最大的谎话。

老徐讲课时十分风趣，总能正中我们班同学们奇怪的笑点。比如，在讲一些人物背景经历的时候，总会扯上几句题外话，用现代的眼光调侃一下古文作者或是文章里的人物，可就这几句题外话，触碰到了我们的笑点，整个班级被笑声包围着，笑起来还像涨潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐还故作严肃的制止一下，“笑什么?有什么好笑的?”可没过几秒，她就被我们传染了，两只眼睛眯成一条缝，手中的“打狗棒”还在不停的挥舞着，课堂上便在一瞬间活跃到了极点，之前的不快、严肃，便一扫而空了。

初一时，我们遇到了她;在初二时，我们尊敬她;在初三时，我们害怕她。现在，已经是老徐教我们的第四个年头了，还有一年，我们将离开这里，离开她了，我们与她相处的时间越长，便越舍不得她!

也许我们真的该好好珍惜这最后跟老师相处的一年了!

语文老师高一（汇总13篇）篇四

刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深深知自己有许多非常不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课认真。

本学期，我担任了高一（3）班和高一（18）班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：

一、充分发挥学生的主体作用。

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、精讲课本。

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本的讲解，因此，在对课本的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。

三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素质。

要使学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也锻炼了同学，使他们更加喜欢我的语文课！

四、阅读教学长抓不放。

高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培养他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成热爱文学的性格！

教学成绩优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不同程度地进步。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大进步。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的进步，我本人也光荣地被评为优秀教师，这也是对我这一年来努力的肯定。

我相信：只要我们能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学年里，我将继续探索讨论式教学法，积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助学习的能力和学习的主动性。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

语文老师高一（汇总13篇）篇五

本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：

一、端正思想，师生互赏。

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

二、深入钻研，认真备课。

点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。

提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练――练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的.训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。

行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和-谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期重点训练学生的记叙文写作，以“一材一题”和“多材一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。

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语文老师高一（汇总13篇）篇六

人的一生中都离不开老师，也许是学习上的老师，也许是生活上的老师，也许是工作上的老师。

而我今天就要给大家。

说说。

她叫冯燕，身高一米六左右(长得很矮，现在都没我高)，体型偏胖(说好听的呢，早该减肥了)，两个眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的鼻子下面的樱桃小嘴，共同构成了一位平凡而又“伟大”的语文老师。

又有谁能想到就是这样的一位老师，改变了一班学生的人生。她看重的不是成绩，而是我们能否健康快乐的成长，这样的想法，毋庸置疑，她给我们的一生也带来了无法计算的好处。

她幽默、风趣，像一个小孩，在我们看来，她不像我们的老师，更像我们的朋友、知己。她嘴角总是挂着一抹笑意，为我们保留了一颗完整的童心。

而她伟大的原因是一个字——疯，她已经有了孩子，已经是一位母亲了，但亲情并没能阻碍她为学生奉献，她疯狂的备课，以至于有时会忽略了婴儿床上一声声对母亲呼唤的哭泣。

而在她的孩子的成长道路上，她没有一帮到底，而是遇到困难，让他有更多的空间去独立思考。

她是一位好母亲，更是一位好老师，为六十六个学生、孩子操碎了心。

小米，你应该为你有一个好母亲而自豪，五年级二班全体同学，更应该为有一位好老师而骄傲!

语文老师高一（汇总13篇）篇七

语文老师高一（汇总13篇）篇八

20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

“师者,传道授业解惑也!”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

一、教学工作。

xx市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

一、教学工作。

xx市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习。

在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任孙老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你就是---第一次真好!

在此，对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及xx六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

语文老师高一（汇总13篇）篇九

虽然我是这个学期新转来的学生，但是在所有教过我的老师们当中，我最喜欢的还是现在的语文老师——王老师。

王老师四十多岁，中等身材，穿着朴素，眼睛炯炯有神，黑发中夹杂着些许白发，这是为我们日夜操劳的见证。他说话铿锵有力，底气十足;语言幽默风趣，抑扬顿挫。我觉得每次听他的课都是一种享受：

课前预习。

时不明白的问题，听了他的讲解之后，我都恍然大悟;对于他拓展的知识，我又充满期待，被激起探索的兴趣。

王老师工作繁忙，但认真负责，一丝不苟。下了课，他就径直回到办公室，忙其他工作去了，但是每次上课他都提前到达教室，从来没有迟到过。

早晨7：30前，他来到教室组织大家上晨读。同学们背古诗、读课文，他就背《大学》和《中庸》。看到他认真诵读的样子，大家读得更起劲了。听我的同桌说，仅上个学期同学们就背诵了150多首古诗60多则《论语》呢。

中午预备铃打响前，同学们都在教室里练字。他又出现在我们身边，指导我们如何把字写好。语文课上，利用讲课前的五分钟，他总是让学生轮流朗读自己收集到的美段佳篇，美其名曰“。

美文欣赏。

”。这样既锻炼了我们的朗读能力，又培养了我们的阅读兴趣，还提高了我们的欣赏水平。

晚上放学，他布置最多的作业就是读课外书。他经常对我们说：“热爱读书的孩子是最聪明的，也是老师最喜欢的。”我们班的不少同学都整天抱着课外书，读得入了迷。

我以前很不喜欢语文这门课程，也不爱读书，更不喜欢写作文，但是自从上了王老师的课之后，我慢慢爱上了语文，懂得了语文的博大精深，感悟到了为人处世的道理。在他的推荐下，我读完了《红岩》、《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》等名著;背诵了他主编的校本教材中的所有古诗词，写出了几篇被同学们称道的。

文章。

在我的眼里，王老师就是一位言传身教的好老师。是他点燃了我热爱语文的激情，播下了我喜欢写作的种子。谢谢王老师对我们的辛勤栽培和。

教育。

在这里我想对您说一声：“老师您辛苦了!我一定不会辜负你的厚望!”

语文老师高一（汇总13篇）篇十

从幼儿园到现在为止，教过我的老师也不在少数，但是在我的。

记忆力。

都已经变得模糊不清了，唯独现在教我的语文老师在我的脑海里留下了深刻的印象。

我的语文老师头发有点卷，一双明亮的大眼睛，发起怒来大入铜铃一般，高兴起来却又眯成了一条缝。他是一个身高八尺，相貌堂堂，顶天立地的男子汉。我们班的同学都很喜欢他，让我来给你说一些关于他的一些事吧!

随着一声狮吼，我们班的“活宝”尤林浩的桌子无辜地被眼前这头发怒的“狮子”踹了一脚，吓得尤林浩只能躲在小小的墙角落里了，哦，我忘了告诉你了，这头所谓的狮子就是我们七(7)班无人不知，无人不晓，鼎鼎大名的张怀秋老师，这老师为啥会发怒呢?听我给你从头道来：

张老师正满怀热情地讲课，谁知尤林浩一直在叽叽喳喳地说个不停，老师多次拿眼瞪他，尤林浩全然没有意识到，还在说个不停，这下可好，张老师的火“嗖”的一下上来了，气的他本来有点卷的头发也变直了，一脚踹了下去。哎，可苦了尤林浩的桌子，自从尤林浩成为它的主人，不知被我们班的老师踹了多少回了。

虽然上述的张老师有点“残暴”但他也有幽默的一面。在他的课堂上，同学们总是笑声不断，原因就是张老师的课堂知识性趣味性融为一体，语言严谨但又不缺乏幽默。

我们的语文课上总是笑声不断，原因就是我们有一个幽默的老师。记得有一节晚自习的语文课，语文老师正在讲解习题，忽然中间插了一句：“我讲的快不快呀?”我们只顾奋笔疾书订正错题答案，随口说了一句：“快”，语文老师又说了一句：“快吗?”我们依旧心不在焉地说：“不快。”语文老师说：“你们真会顺杆爬呀!我讲的课幽默不幽默呀!”我们说：“幽默”，这时语文老师笑着说：“我不要油馍，我要胡辣汤。”这句话引得全班“哄堂大笑”，不由自主得将注意力集中在语文老师身上，开始认真听讲。

其实，发生在我们张老师身上的事还很多很多，我只是不想让你们嫉妒我们罢了，如果你想了解更多关于他的事，那么，对不起，欲知后事如何，请听下回给你娓娓道来。

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语文老师高一（汇总13篇）篇十一

不知为何，大家都喜欢叫他赓哥。我却不敢叫一次，今天终于有机会叫吴老师“赓哥”了。

赓哥长得不高，挺壮实。黑黑的脸，戴着一副眼镜，头发挺白。他喜欢穿黑色西裤，上身却穿格子衬衣，给人以不同寻常的感觉。

随笔。

不就没问题了吗?”

赓哥很注重每周一次的千字文。刚上初一时，我的随笔写不长也写不好。初一上学期前几周的千字文都是根据两篇不同的素材写的两篇随笔。有一次，我写的是《哪吒之魔童降世的。

观后感。

》，写得不好。赓哥打印了一份关于。

读后感。

的资料给我。可见赓哥用心十足。我第一次尝试写千字文《吃蟹记》时，居然被赓哥看中了!我老高兴了，赶忙跟爸爸妈妈分享这一喜事。爸妈也觉得我的作文有进步。现在再看《吃蟹记》，感觉写得一般般。可能赓哥是为了鼓励我，才让我修改录入的吧。现在我能把随笔写长，写得好些了。赓哥创建的“赓语文”也有我的随笔的身影了。

赓哥亦很重视阅读。“无阅读，无语文”这句话我们听过不下十回。赓哥在初二这个学业繁重的时期，依然挤出一周一节的阅读课给我们自由阅读。赓哥的阅读课，不需要我们做批注，不需要我们做摘录，只需要我们用心地读，认真地读。我问赓哥：“随笔要怎么样才能写得更好?”赓哥说：“阅读好书!琢磨顶级作家的写法如何描写事物的?如何描写人物的?如何描写景物的?好书一定要多读!自学是学习的重要组成部分，阅读是自学的中心。多阅读，语文就会好起来。”希望，我初步养成的阅读习惯能一直坚持下去。

周一到周日，赓哥有时会在qq班群发一些课外的知识，如名著解析啊，名著音频啊，有趣的文章啊可谓尽职尽责。

没想到的是，赓哥居然不教我们了。读赓哥写的离别寄语时，我们不禁落泪。

语文老师高一（汇总13篇）篇十二

只见那“唐僧”一头棕色的卷发，如海苔丝一般微卷着，高鼻梁上架着一部红框眼镜。那眼镜好像生了腿，时常跑到了头顶上，那样子可拉风了!一双炯炯有神的双眼仿佛是一块磁力极强的磁铁，将同学们的眼球纷纷吸引过来。看吧，那张能说会道的嘴又在口若悬河地传授着知识呢!听得人如痴如醉……是的，这位“唐僧”就是我的新语文老师——习斌。

据说，习老师名字的由来是其父希望其文武双全。虽然其只能文不能武，但其却有一种武将的豪迈、霸气之感!

正如其微信名“刁兄”一般，她的确很霸气。开学第一节作文课上，她滔滔不绝地传授着我们有关写作方面的知识，其中令我最印象深刻的还是这句“不怕你胡说，只怕你无说!”不似有的老师，这不让说，那不让说。而“刁兄”却不一样了，怎么样，霸气吧?“不怕你胡说，只怕你无说!”真棒!

我们霸气的语文老师还有着如此幽默的一面呢!一次，由于个别同学不认真，老师生气地道：“唐僧有三个徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟净。你们就是他的四徒弟，叫悟书好吧……”全班一震，随即哄堂大笑，怎样，够幽默吧!

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语文老师高一（汇总13篇）篇十三

在我的学习生涯中，我遇见很多老师。她们有的学识渊博，有的和蔼可亲，有的声音甜美……但最让我难忘的，就是我的语文老师。

我的语文老师范老师身材匀称，总是把乌黑的头发梳成马尾，范老师上课时，一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。

范老师讲课很有特色。

一次，我们上《寻隐者不遇》这课，我还记得诗大概是这样子的：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

范老师先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，编出一段故事，娓娓动听地讲起来，我还记得故事的大意是这样的：一天清晨，山里云雾弥漫，贾岛起了个大早，来到山里。

拜访。

他所仰慕的隐者，在半山腰，他看见一棵苍翠的松树下，有个小童子，边走上去问道：“小朋友，你的师父呢?”“我师父采药去了。”小童子答道。“在哪儿采药?”“在茅屋后的这座山中。只因云雾弥漫，不知道师父的具体位置。”贾岛失望极了，他告别了童子，下山去了。

我听得入了迷，恍如身临其境范老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才如梦初醒。

教学。

方法。

独特，她还有着高尚的品格。

记得有一次作文课，有一位同学问老师“燃”字怎么写，范老师沉思了一会儿，说：“这个字我也不会写，谁可以来帮助我?”我高高地举起手，在黑板上写下了这个字。那天放学，当我们齐声向老师说再见时，范老师说：“今天我真高兴，这位同学教会我写这个字，我们为他鼓掌!”老师的话和同学的掌声犹如一粒火种，点燃了我对文学的热情，让我喜欢上了写作。

学高为师，身正为范。范老师的教诲之恩，我终身难忘。