优秀作文是我们对于写作意图和目标读者的考虑，以及语感和感染力的传达。聚焦于优秀作文的精华部分，让我们一起来品味文学的魅力。
小学我到天门山（模板16篇）篇一
今天我和爸爸妈妈离开了张家界森林公园，一起游玩了中外闻名，伟大诗人李白诗中提到的——天门山。
来到天门山景区的入口，我们先乘坐观光车来到了半山腰处。乘车过程中，我们共经过了九十九道弯。而每当到一个拐弯处时，车身就会向拐弯的那一方向倾斜，感觉就要翻车似的。我在这时则扶紧把手，做好心理准备。一路上，除了我们行驶的这条路，四周全是悬崖峭壁，十分险峻。这一路真是既惊险又刺激！到达地点后，我从观景台向下俯视。眼前一道道弯弯曲曲的公路就像一条巨大的龙卧在山间。
接着我们开始攀九百九十九梯登天门洞。为了确认它是否真的有九百九十九级台阶，我还特意数了一下，果不其然呢！经过不懈的努力和坚持，我和爸爸妈妈终于都登上了天门洞。当我登完最后一个台阶时，我真想高声为自己喝彩啊！登上了天门洞后，我向下望去，只见下面有些雾蒙蒙的，我这才恍悟过来，原来云已经在我脚下！
然后我们又乘坐很长一段时间的电梯到达最顶峰去走玻璃栈道。到达山顶后，我望向大山。可眼前的一幕却让我惊呆了，前方是一片白茫茫的云海，什么都看不见了。片刻后，一阵风吹来，云开雾散，一座座耸立的山峰又清晰地映入眼帘。随着云忽上忽下，忽左忽右，大山也忽隐忽现。“太美了，太美了！真像仙境一般！”我不同地赞叹道。走着走着，便到了玻璃栈道。走上去，我感到自己身体轻飘飘的，仿佛自己就飘在云中，自己也融入到了大自然。
不知不觉中，一天的旅程结束了。今天，我见到了仙境般的天门山，更见到了自然界带给我们的奇妙！
小学我到天门山（模板16篇）篇二
“早就听说过天门山的壮观，看来真是名不虚传啊！”“看！那边是天门洞！”
听了我同伴的惊叹，大家应该都猜到我今天的行程了吧。没错，我来到了闻名已久的“天门山”。我们看着缆车外的美丽风景，都忍不住拿出手机、相机拍上几张，把这美景带回家。
下了缆车，我们决定先去西线的玻璃栈道。玻璃栈道，顾名思义就是用不了做的全透明栈道，走在上边低头一看就感觉双脚悬空一般。开始我们都提心吊胆的抓紧围栏，一小步一小步的挪着脚步。但后来，我们的胆子越来越大，最后还有人拿出自拍杆自拍，想着怎么向同学们炫耀呢！走完玻璃栈道，我们又走过了弯弯曲曲的鬼谷栈道、摇摇摆摆的吊桥、有乘坐了全都是露天的观光缆车和有十几层楼高的的穿山扶手梯，我们终于来到了天门洞。这是一个巨大的天然洞，大到可以让飞机飞进来。
天门山也是冒险者的乐园，高空运动是很多人的选择，天门山来过扁带乐队，有人穿着高跟鞋走钢丝，还有人一边登山一边跳舞呢！天门山的“山路十八弯”也吸引了许多赛车手前来挑战。
来到天门山顶，我有登天门山而小天下之感；走玻璃栈道，我有惊险刺激之感；到天门洞，我有如临仙境之感。游天门山，不虚此行！
小学我到天门山（模板16篇）篇三
唐代的“诗仙”李白曾两手放身后，双眼眺望天门山，诗兴大发，写下了《望天门山》这首诗，国庆长假我们全家开车就来到了诗中所说的天门山。
天门山坐落在安徽省的芜湖、巢湖、马鞍山三市交界处，因李白的这首《望天门山》而名扬天下。天门山可分为东梁山和西梁山，两山夹江对峙如门，故称为天门山。当我来到此地时，望见的是一片壮丽的景象。两座山在两边相对着，好像两个守护神站在江边，日夜守护着长江。也好像两座山以前连在一起，后来因为汹涌的长江不断冲击而断裂开，变成了两座山。江水清澈，一眼望不到边。江面上不时有船只来往穿梭，发出阵阵“呜呜”的轮船汽笛声，可见长江的繁忙景象。
太阳快要落山了，我们走到了江边，江水在夕阳的照耀下显得更加灿烂和平稳，没有一丝混浊。我们赶紧脱掉了鞋子，在江边玩耍了起来。此时，我们似乎感受到了李白在天门山时的心情——“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
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小学我到天门山（模板16篇）篇四
一棵棵不知名的树木开满繁花，白的，粉的，红的，在绿树丛中忽隐忽现，一阵微风过后花瓣轻盈飘落，晶莹娇嫩，细细碎碎。大树枝头有数不尽的鸟儿们，他们清脆的鸣叫声像是在唱春天的赞歌……就这样停停走走我终于来到了山顶。
倚着巨塔只见山下江水浩浩荡荡，江面上船只来来往往。远处一块一块金黄色的油菜花在阳光的照射下闪着金光，青翠的麦苗绿得逼眼，他们互相辉映，共同构建成一幅美不胜收的画卷。
这时，我想起了李白那首著名的诗篇《望天门山》;“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”是啊，诗仙虽已仙逝千年，但这不变的青山和江水却在向我们诉说着天门山永恒的魅力。
小学我到天门山（模板16篇）篇五
你知道天门山吗?爸爸、妈妈星期六带我去了天门山，它位于鹰潭市上清镇，是龙虎山的风景区之一。
天门山风景美如画，山峦连绵，瀑布叠飞，绿树成荫。它是国家重点保护区。我们坐的车子开到半山腰，就下来开始爬山了，我和爸爸、妈妈边观风景边往上爬，因为妈妈穿了高跟鞋爬了一半就不能在向上爬了。一小时后我和爸爸就爬到时了山顶。
山顶上风景美极了，我们好象来到了画中，蓝蓝的天空，白云不断变幻着模样，瀑布和树林好似在我们脚下藏猫猫。我深深吸了口新鲜的空气，准备下山。
下山比上山难很多，腿会发抖，但是我们克服困难顺利下山了。
爬山虽然很累，但是我们很开心，因为我们不但看到了天门山的美丽风景，还锻炼了身体。
小学我到天门山（模板16篇）篇六
张家界是一个景色优美、风景如画的地方，也是我梦寐以求的地方。就在今年夏天，我和爸爸妈妈就去了那美不胜收的张家界。那里有许多迷人的景色，如：雄伟壮观的袁家界、匪气磅礴的杨家界乌龙寨、峰林之王天子山、美丽的山水画廊金鞭溪、刺激震撼、鬼斧神工的天门山……其中，最令我难忘的就是天门山了，他有多么地令人难忘、震撼呢?且听我慢慢儿地道来。
我们先乘索道去天门山顶。这索道可是天门山风景区的四大奇观之一，它斜长七千四百五十五米，上下站水平高差一千二百七十九米，是世界上最长的单线循环脱挂抱索器车厢式索道，犹如一道彩虹飞渡人间天上，又像一条巨龙腾翔素云苍穹，依山籍壁，拔地冲天，荡气回肠，恢宏壮观，震撼无比!
我们坐在缆车上，看见了美丽的梯田、清澈的湖泊、高高的崖壁、长长的火车轨道、郁郁葱葱的松柏林……忽然，我们进入了白茫茫的一片，原来，我们乘坐的缆车直插云霄，到达了云雾缭绕的山顶。
接着，我们走西线的鬼谷栈道。这条栈道是修在崖壁上的，因为崖壁上惊现了一个鬼谷头像而得名。在鬼谷栈道中段，有一段悬于悬崖峭壁之上的玻璃栈道，它长六十六米，最高处海拔一千四百三十米。
中午，我们稍作休息之后，就乘坐自动穿山超长扶梯来到了核心景区——天门洞开。天门洞开高一百三十一点五米，宽五十七米，深六十米，南北对开于千寻素壁之上，气势磅礴，巍峨高绝，是罕见的高海拔穿山溶洞，更是尽显造化神奇的冠世奇观，如：一九九九年，世界特技飞行大师飞穿天门洞;二零零六年，俄罗斯空军最强战将含泪吻别天门山洞，因此，天门山洞就有了不可逾越的神话;二零零七年，法国著名蜘蛛人将这一神话打破;二零一五年，冰冻活人大比拼，悄无声息地开始了……天门洞开因此又增加了几分神秘色彩。
我们从天门洞开走下九百九十九级天梯，来到了一个大平台，从这里仰望天门洞开，这样更能让我震撼于大自然的鬼斧神工之魅力!
随后，我们就乘坐观光车从通天大道下山了。被称为通天大道的盘山公路共计九十九道险弯，似玉带环绕，紧紧相连，层层叠起，依山籍壁，直冲云霄，天下第一公路奇观横空出世，从索道上观看公路，有如蜘蛛网一般密集的公路垂直高差达千米左右。它只有十一千米，海拔却从两百米升到了一千三百米，真的可谓是通天大道啊!
虽然游览天门山只有短短的几个小时，但它那磅礴的气势却令我无比震撼!
小学我到天门山（模板16篇）篇七
7月29日我们全家旅游去了张家界，张家界处于湖南湘西，我们晚上11点乘坐飞机直到快12点才到张家界，我的心情非常激动。
7月31号早上我们去了天门山，司机叔叔开车把我们送到乘坐索道的地方，它不在山里而是在城市里。在高空缆车里我看到远处连绵起伏的大山，像龙一样非常壮观，底下是一片片茂密的森林和弯弯曲曲的上山公路，听说它有九十九道弯，我们上到山上后离山顶不远了。
山上没有泉水，但它花草树木非常茂盛。为什么呢？是因为山里经常打雷闪电，雨水非常多，而且加上太阳的照射，所以很茂密。天门山最高峰海拔1500米，我们坐车来到天门洞，登天门洞有一个天梯有999节石头台阶，它分5个级别，第一阶段比较好上，而第二阶段就比较难上了，我感到上天梯很痛苦，用手才爬上去，来到天梯顶上就到了天门洞，像一扇大门，所以叫它“天门洞”，这里还有很多的同心锁，听爸爸妈妈说它起到“祝福”“祝愿”的作用。望远看四周都是山峰和缩小了的城市。今天我很高兴，因为我靠自己的努力登上了天梯，看到了美丽的风景。
小学我到天门山（模板16篇）篇八
我的家乡芜湖是座江边小城，这儿被人们称为“鱼米之乡”。她物产丰富，风景秀丽。其中天门山就是一处令人神往的好地方。
从市区出发约一个小时的车程，我们就来到了美丽的天门山脚下。我们远远地就能看见天门山上巍然屹立着一座高大的塔，威武雄壮，犹如一名站得笔直的士兵在山上执勤、放哨。那是什么塔呢?听爸爸说，那是渡江战斗中用来送电的塔，任务就是把电输送到江对岸去。
从天门山脚下向山上望去，虽是初春，但已见山上的树木郁郁葱葱。山脚下有几块大大的草地，初春的小草碧绿中还透着一丝丝淡黄。人们三五成群的悠闲地或坐或躺地在草地上看书，聊天，沉思，野餐。我选了一块人少的地方躺了下去，咦，是什么刺了我一下?哦，是调皮可爱的小草在和我打招呼呢!和煦的阳光温暖的照在我的身上，微风轻抚着我的脸庞，我的思绪跟随着蓝天白云在轻轻飞扬。忽然耳边传来欢快的笑声，我坐起来一看，原来是几个小朋友在放风筝。大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，在蓝天白云下竞相媲美。
拾阶而上，我仿佛一下子就置身于鸟语花香中。淡红的阳光透过层层叠叠的树叶斜斜的映照在微湿的.石阶上。
小学我到天门山（模板16篇）篇九
教学目的：
1、借助注释理解《望天门山》的诗意，了解诗歌描写的是怎样的景象，感受祖国语言文字的美。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学过程：
检查学生预习情况。
预习内容设计：
2、尝试自读理解古诗。
（1）借助字典读准字音。
（2）借助注释或工具书试着讲讲这首诗的意思。
（3）有什么学习困难记下来，以备质疑。
（设计意图：培养学生使用工具书和查找有关资料的能力，利用工具书或有关资料，自己能初步读懂古诗的意思及边思考边发现问题的能力。）。
一、总结评价学生自学检查的情况。
（设计意图：有布置就要有检查，有检查就要有总结和评价。借以肯定学生的学习能力，鼓励学生的进步，激励学生自能读书的积极性，养成良好的预习习惯。）。
（一）学生质疑。
师生共同归纳，梳理。有的问题师生即时解决；有的则在进一步学习中解决。
（设计意图：此环节的设计目的在于根据学生质疑的问题，教师了解学生困难所在，从而有针对性的实施教学，是教学的目的性更强。）。
二、学习古诗。
1、学生自读《望天门山》，想象描绘的画面，再用自己的话说一说，还可以画一画。
（设计意图：利用多种方式理解诗中描述的内容，想象使内容丰富形象化。）。
2、全班交流汇报自读情况。
1、理解诗意。
小学我到天门山（模板16篇）篇十
天门山有许多世界之最。索道，世界之最7公里；盘山公路，世界之最，99道弯；天门洞，世界上最大的天然洞……之所以天门山还被评为了“最值得外国人去的景点”呢！
上山是坐索道上去的，坐了大概40分钟，观赏到了各种奇山怪石，让我大饱眼福。远处，隐约地看到了天门洞，但又被云雾挡住了，若隐若现。十分神秘，却又不乏一丝诗意。
天门山有一条十分有名的栈道——玻璃栈道。它不像普通的石板栈道，它是用一种异常坚硬的钢化玻璃打造而成，走在上面十分有趣，但有恐高的人就别走了吧！
不知不觉，我们来到了天门洞。但上去可不容易，要爬九百九十九个台阶才行。只见天门洞处云雾缭绕，给人一种飘飘欲仙的感觉，我咽了咽口水，开爬！
这个台阶十分陡峭，一点也不好爬，我甚至想放弃了。我一看到在上边欢呼雀跃的人们，终究还是挡不住诱惑，接着爬。又爬了十分钟左右，终于到达了山顶。向前一望，群山怀抱，向后一望，云雾。仙境，真仙境也！
小学我到天门山（模板16篇）篇十一
早上起床睁开眼，我看到了黑黄白相间的天花板。还有一张漂亮的水晶灯，我躺在一张柔软舒服的大床上，我下床触到了有些凉的木质地板。很舒服。之后我进了卫生间洗漱洗漱完毕后，我站在衣柜前选择了一件黑色的小西服。然后化妆，我看了看镜子里的自己对自己的形象很满意，和往常一样，我打开冰箱拿出面包和牛奶开始吃早饭，因为我是一个人住，所以没有人陪我吃早饭。准备完毕后我出了门。
出门后我看了一眼我的家，住在一个漂亮的小区，房子并不大，但很危险，新楼下已经有人在遛狗或晨练了，我就出小区打了一辆车。因为刚毕业所以还没有钱买车。大约20分钟后我到了公司，我的公司有一幢很高的写字楼。我在一家外企工作（也许是某个公司中国区的总部）我走进公司同事亲切的叫我的名字，我来到我的办公区。这个区域是我们部门的工作区，我只是一个很普通的职员，我走到我的办公桌前，整理好东西开始一天的工作。临近中午我和同事们一起去楼下的餐厅吃饭。吃完饭就继续手上的工作，下午的工作完成后我也要下班了，我不会马上回家，或许会和同事好友一起吃饭。
一天的活动结束，今天一天还算顺利。给父母打了个电话，洗了洗澡就躺在床上睡着了。之后我的梦也醒了。这个梦也告诉我要更加努力地学习。
小学我到天门山（模板16篇）篇十二
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。
3、通过诗中描写的.情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。
课前准备：
1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。
2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。
教学重点:。
情感朗读，感悟诗境。
教学难点：
感悟诗境。
课前谈话：
一、揭题。
老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。
二、读通诗文，初悟诗意。
1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？底气不足呀。
会读这首诗吗？自己大声读读。
现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。
男生来读读。女生来读读。全班一起读。
2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。
反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）。
生自由作画。
三、想象，领悟诗意。
1、师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险……）。
是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！
2、师板画江水回旋、向北流。老师画的是什么？（水）怎样的水？（碧水）碧水还可以说什么水？（清清的水、绿绿的水、干净的水……）这样的水流到天门山的时候，由于山势的阻挡，产生回旋，转向北流了（师结合板书加上手势来说）。
现在，你的眼前仿佛浮现出什么画面？你仿佛听到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞击岩石，发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音……）大自然的景色真是秀丽神奇！
其实我画的水是一条江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（长江）在古代，长江在天门山之前的中游流经战国时期的楚国地域，被称为楚江，天门山之后的下游流经吴国地域，被成为吴江。
我画的其实就是诗里的哪几句？（天门中断楚江开，碧水东流至此回）师神情并茂读这两句诗。你也想读读吗？我们比赛读，你们不先练练吗？指名几位生读，评读，评出优胜者。
3、你们读出了山的气势，山的磅礴，诗里还有写山的吗？（两岸青山相对出）这又是怎样的山呢？（请两位生来表演，为了显示山的高大，可以向上伸手臂并向中间靠拢点，演示山向中间突出的样子）师板画两岸的青山，同时板画孤帆和太阳。
4、看看老师又画了什么？怎样的小船？怎么行驶的？从孤帆你还能联想到什么？（作者在这船上欣赏风景，被美景陶醉了，写下这流传千古的佳作。）。
刚才我画的是哪两句？（两岸青山相对出，一片孤帆日边来。）师做手势范读，生练读，男女生比赛读，齐读。
四、诵吟古诗，拓展积累。
1、这么美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生自由背诵，指名背，齐背。
2、在古代，古人可不像你们这样读诗、背诗，他们是吟诗，吟唱诗歌，也就是把诗歌唱出来。今天我们也来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲的诗句。
师唱，生跟唱，师生齐做动作唱。
3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多少？
老师也找了几首，给同学们欣赏。课件出示：《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《天门山》。
五、结语。
古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗璀璨的明星，还有很多诗人和他们的诗歌也很有名，千古流传，等着你们去欣赏，去诵读。
小学我到天门山（模板16篇）篇十三
这天我在熟睡中，突然就感觉自己被拉近了一个小黑洞，这个小黑洞的引力使我的`身体里翻江倒海，当我醒来时，身边的一切都富有浓重的科技感。
一看时间，天呐，我已经穿越到了29，我当场吓昏过去。
当我再次醒来时我躺在了病床上，机器人管家小布说：“主人您终于醒了。”我问：“这是怎么回事。”听到小布讲述世界变化的故事。我才知道，世界上有无处不在的机器人如：医疗，军事，做饭，并且每个人出生下来大脑就会被植入一个芯片，并且dna会被改造，你的智商的各个方面会进一步增长，并且还会长生不老。听着小布的讲述，我越发期待这个世界会变成什么样子。
我出了医院大门，才发现这就是原来人们想要的未来生活。汽车可在水、陆、空三种形态驾驶，房屋建在天空上，空气清新，随处可见的机器人也成为一大亮点。
小布带领我在这个世界到处玩耍着。坐上了无人驾驶的宇宙飞船，到了月球、火星、甚至河外星系。这时我才发现，这个世界原来不止在我们那个年代想象的那么简单。
回到了地球，夜晚的星空群星闪耀。小布把我送回到了房间，我安然入睡，当我醒来时，我发现回到20xx年。
原来那只是个梦，但我相信我们依靠我们人类的智慧，一定会让世界变成大家心目中想象的世界。电视有句广告词说得好：一切皆有可能！
小学我到天门山（模板16篇）篇十四
人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。作者李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，写了大量歌颂祖国河山的诗篇。这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安微省当涂县的东西梁山时写下的。诗中的第一句写山，写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。第二句写水，写了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用。第三句写远望天门两山所见的雄姿，第四句则点明“望”的立脚和诗人的淋漓兴会。选编这首诗的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
《语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。”因此，我在教学设计中，创设情境，在通过各种不同形式的诵读去体验诗情，感悟诗意，领悟诗人对祖国大好山河的喜爱之情。
学情分析。
学生对诗人李白并不陌生，之前就学过他的诗篇《望庐山瀑布》，了解到他这写了大量歌颂祖国山河的诗篇，在理解古诗上，沿用以前理解古诗的方法“增换调补”来理解诗意。由于本班学生掌握知识的能力不均衡，全班40个学生，能把话说清楚完整的有15个左右，而有三四个学生的认识水平还相当于一年级，积累量不多，语言表达不流畅，所以在理解词义句意、诗歌内容、体会思想感情上有很大的困难，所以有教学中帮扶会比较多，老师在课堂中也会更多的关注差异。
教学目标。
知识目标：
通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识4个生字，这4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能有感情地朗读和背诵全诗。
能力目标：
理解词义句意，掌握古诗的学习方法，.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
情感目标：
体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点和难点。
重点：借助注释，理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵全诗。
难点：体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。
教学反思：
在备课时，我是从以下四个方面入手，与学生一同学习这首诗的：
1．抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的动态词“开、出、回、来”，体会作者把景写活，在体会中，我善于引导学生展开充分的想像，每一句诗即是一幅画，引导学生抓好这些关键字词，想像画面读出情感，感悟诗人的喜爱之情。
2．学习生字时，由于是三年级的学生不用像一二年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。
3．注意语文课“听说读写练”相结合，实现学生的“双基”训练。在设计中，我将这五要素融入到课堂中。古诗以诵读为主，我在指导读时，则结合自己参加语文朗读培训班时学到的古诗朗读技巧来指导，引导学生朗读古诗时，注意“横看三字尾，竖看起承转合”，教师范读指导，激发学生读古诗的兴趣。
4．在学习过程中，关注差异，培养团结合作的能力。在课堂中，问题简单的给后进生回答，难的，同桌互助，如有自学后两句时，这方面的关注会更突出一些。
在课后，我发现还有许多有待改进的地方，以下三点把握不是很好：
1．教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地改进。
2．在引导学生理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，出现学生在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可以用，这个方法有一定的难度，还需在今后的教学中多使用。
3．在指导朗读时，由于时间的分配不妥，所以在“悟情”环节中，没能更深入地去体会诗人的情感，所以学生在读时，诗人味没读出来。
小学我到天门山（模板16篇）篇十五
一次我教李白的《望天门山》，因为这是我非常熟悉的一首唐诗，所以我草草地备一下课，就走上了讲台，开始了滔滔不绝的讲解：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”第一句写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。第二句写水，浩浩荡荡的长江被天门山阻挡，激起滔天的波浪……正当我讲的尽兴时，一个学生的问话打断了我的思路：“老师，天门山高吗?”为了突出下面我要讲的气氛，我不假思索地说“高，太高了，不然就叫‘天门’山了吗?”于是我在黑板上画出了高高的东梁山和西梁山，并画出了长江的走势，学生都很赞叹地点了点头。
一个偶然的机会，我去了芜湖，并有幸目睹了天门山风姿，想象着当年李白乘舟欲行的豪迈，我亲自爬到山顶上，没一会，只几分钟的时间，我就爬到了山顶上，感觉这山并没有我想象的高，但为什么李白写的那么有气势呢?“观察的角度不同，当年李白是乘船，现在你在山顶上，感受当然不一样了。”一个同事提醒了我。于是我下了山，租了船，重温了一下“乘舟将欲行”的感觉。此时，我想起了我曾和学生讲过的天门山的事，一种愧疚油然而生，挥之不去。
想想自己参加工作也已经十多年了，教育教学中，我总是兢兢业业，认认真真，所以心里一直很坦然，虽然没有取得过什么优异的成绩，但也从来没出过什么差错，可自从我教过唐代大诗人李白的《望天门山》，并亲眼目睹天门山的风姿时，我的心里就觉得很愧疚。
从此，我明白了一个道理：教学需要一种求真务实的态度，不能仅凭自己的感觉。
公众号|太和教研。
小学我到天门山（模板16篇）篇十六
“啪！”随着一声刺耳的声音，一块石头被打成了两块，我掉到了一个人山人海的游乐场，看见许多人带着像防毒面具一样的东西，紧接着我就昏了过去，等我醒来后，发现我在一家医院里，从护士口里得知：我在25世纪，而外面的那些“防毒面具”是呼吸器，原来，人们以为地球上的资源取之不尽，用之不竭，于是大面积的挖掘各种资源，导致臭氧层被破坏，地球上除人类以外的所有动物，全灭绝了，人们就发明了呼吸器，人们只有在室内才可以取下呼吸器，活动自如。
我戴了一个呼吸器，想去外面看看。走出医院的大门，我看到了许多高科技产品：磁悬浮公交，各式各样的机器人，脑电波控制器，量子手机……可也看到了许多影像：天上到处是呛人的黑烟，发电场，燃烧出的黑烟就是一个巨大的蘑菇云，空气中的二氧化碳超标20xx倍，能见度为0、幸好车子都有回声和自动避开的装置，不然车祸率就大高了。
“叮叮叮叮”闹钟把我闹醒了，哦！原来是一场梦啊！真是虚惊一场，吓得我满头大汗，不过我们一定要爱护环境呀！地球如果出现梦里的情景，可就不好了，也许不在我们这一代发生，再过1？1000、10000年？有可能，不过我可不想给子孙后代留下一个乌烟瘴气、生灵涂炭的居住环境，所以保护环境，人人有责，从我做起！