优秀的作文不仅是对问题进行深入分析和解决的体现，还是对自身成长和发展的回顾和反思。优秀作文是经过反复斟酌和精心设计的文字构思，在表达上有层次、有亮点、有感染力的写作艺术。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢？以下是一些写作技巧和方法供大家参考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家一些启发和参考。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇一
春困夏乏秋打盹冬眠，在笔者学生时代这就不同季节是人们的表现。下面小编给大家带来七年级话题作文四季。
我寻春而来。春在何处?
我寻春而来，春却无处不在。漫山遍野弥漫着春的气息，微风挟着草香肆意往来。而我却只能伫立原地。花不敢摘，草不敢踩，怕无意中做了一个举止不端的游人，玷污了春的可爱。
于是静静凝视，春含笑离开。身后燃起一把火热的目光，那是夏已隆重登场。
夏，一个总是被冠以暴君的可怜人，一个被万千世人误解的风流骚客。人们说他不解风情。真的吗?当你在埋怨夏夜了无生趣时，他便挥挥衣袖，往夜空撒上灿烂星光;当你在午夜辗转失眠时，他便轻扬手臂，指挥夏虫来一场解闷的合唱。如果你曾细品“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，你就会发现夏只是如此一个怪人，总是把他的温柔和眼泪藏在夜晚。你又可曾听过他的哭?那是一种毁天灭地的痛苦。夏雨如槌，疯了一般地击打下去，不带一点矫情的隐瞒。雨后，擦干眼泪的夏又强作精神，挥霍阳光，也不过是想为你驱散心中的寒。过客尚且情留客地，然而谁又会试着安慰过客的心酸?无知者无知地咒骂，夏依然在春与秋的赞颂中孤身往返。
我遂向远去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此腼腆。他抛下一件信物作为道别，那是一片金黄的落叶。
人们常说，世间最美的莫过于春花秋月。而秋每每听闻，都会默默点头致谢。但她疑惑于人们总是放眼收获，却忽略了将去者无语的贡献。当秋风卷过空荡荡的街，扫起满天落叶，多愁善感的她总会悄悄呜咽：昔日的青翠已无力回天。所以，秋总是细心地把每一片，每一片叶儿都重新带上空中，让这些功臣最后一次体会飞翔的感觉。那一刻，漫天金叶随风飘舞，我与秋黯然遇见。看着秋眼里的点点泪光，我已不忍用言语跟她话别。
秋的身影渐渐隐于荒野。随即，天出奇的空明。我听到了冬的声音。
当冬再也止不住哭泣，便把春唤醒。我看见她悄然离去的路上，身影凄凄。
走过四季。有时，我会停下悄悄的脚步，静静凝视。
在岁月华丽的舞台上，时光匆匆飞驰。回眸间，我窥见四季寂寥而洒逸地演绎着各自的故事：凄美，如诗。
寒来暑往，4季更替。在不知不觉中，我已走过了13个春秋。那风格各异的4季，都给了我美的享受。
春天，万物复苏。山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。那桃树、杏树、梨树都争先恐后地开着花儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，还带着阵阵清香。“沾衣不湿，拂面不寒”，不错的，柔和的春风春雨，又是春天的1个奇妙景观。
看傍晚时分，下起雨来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。这时，置身于春雨中，有1种特别的感受。早晨起来，雨停了，推开窗户，1股泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种花儿的香，都向你迎面扑来。此时，你默默地站在那里，感受这个美好的世界。
夏天，生气盎然。让我们远离喧嚣，来到农田里，去感受丰收的喜悦。麦子熟了，金黄色，1大片1大片的。农民们的脸上洋溢着丰收的喜悦，在烈日下，汇成1幅绝妙的“夏日丰收图”。那红的、黄的、白的花儿在夏日中争芳斗艳，吸引着美丽的蝴蝶、蜜蜂，还有那碧绿的树叶，映着夏日阳光，展示着生命的魅力。
秋天，草木枯黄，唯有菊花傲然挺立，为秋增添了1份暖意。
“霜叶红于2月花”，1点也不错，1阵秋风吹来，满树叶子纷纷飘落下来，像1群群美丽的蝴蝶，给地上铺了1层色彩斑斓的地毯。
冬天，千里冰封，万里雪飘。雪，大自然调皮的孩子。1场大雪过后，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。大街上、田野里、校园中，到处都活跃着孩子们的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，欢乐的笑声在空中荡漾。树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，1阵风吹来，它们就簌簌地往下掉。
春来秋去，风光无限，4季的美景是大自然呈现给人最美的画卷。我爱4季，我爱生活!
最新七年级写四季（优秀20篇）篇二
1.品味语言，学习作者抓住景物特征的手法。
2.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
教学内容与步聚。
情景激趣。
刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣。
探究生趣。
第二步，精读课文，深入理解课文。
一、朗读第一二自然段，然后探究。
1.作者喜欢四季之雨的原因是什么?
明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
2.一场春雨，给大地带来了怎样的变化?
明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪;让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
3.请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：
明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
特征：美丽、娇媚。
二、朗读第三自然段，然后探究。
1.“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用?
明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。
2.夏雨给大地带来了怎样的变化?
明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的`杂草争先恐后地成长;暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
3.找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：
明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
特征：热烈、粗犷。
三、朗读第四自然段，然后探究。
1.秋雨能对人产生怎样的作用?
明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。
2.找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：
明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
特征：端庄、沉思。
四、朗读第五自然段，然后探究。
1.冬雨能产生怎样的影响?
明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。
2.找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：
明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
特征：自然、平静。
五、朗读第六自然段，然后探究。
1.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响?
明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。
明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱。
探究中心。
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。
1.本文表达了怎样的中心?
明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1.你对本文还有哪些与众不同的见解?
2.本文的主旨对你有何启示?
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果?
以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇三
乡下的舅舅家前有一片田野，它像一位爱打扮的姑娘，四季中都展现着不同的风采，迷人、可爱。
烂漫春季——生机勃勃。
春天，万物都从熟睡中醒来，向人们展现着它们的生机勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿态亮相了——田野上到处开满了不知名的野花，五颜六色的像星星一样散布着，远远望去，像一段绣满了花卉的锦缎。田间的清河缓缓向东流去，河中刚刚从冬日里的寒冷苏醒过来的青蛙和鱼也在嬉戏着。这时的田野，让人感受到春天生命的活力、美好、生机盎然。
火热夏季——热情洋溢。
在火热的夏季，到田间那条河去玩玩水，乘乘凉是个不错的选择。但当时的小河田间并不是被这阳光晒得没精打采的，相反，它们更加富有激情。
还没到河边，必听到一阵蛙声蝉鸣。那些绿衣的“田园卫士”在田里捕捉那些令人厌恶的蚊虫，吃得心满意足时，还“呱呱”大叫几声来表达自己对这“点心”的满意，蝉们则在大榆树上趴着，一边享受阴凉，一边吸取树汁，可真是一群懂享受的家伙。这时田间的野花大多已经凋谢，而青草则不怕阳光的猛烈，相反，它们经过阳光的照晒后更加富有生机，热情洋溢。
金色秋日——富有野趣。
每个有点常识的人都知道秋天是丰收的的季节。站在山坡上望去，这田野犹如一段金灿灿的锦缎伸向天边——田中的一些农作物已经成熟，沉重的麦穗压弯了小麦的腰杆，也压乐了我舅舅的心。
这时我就会去田边的那一小片芦苇田，那些芦花已经消散，只剩下芦杆在那无情的秋风中微微摇晃。芦苇田前的清河里，一些鱼儿有时会冒个泡，还会蹿出河面，来个“鲤鱼跳龙门”，会让你忍不住声声叫好。这场面，让这金色秋日增添了几分野趣，这是秋日独特的美。
冰雪冬日——富有乐趣。
不要以为冬天里只有萧条，没有乐趣。待到下雪时，乐趣就来了。
下了雪，田里像铺了一层雪白的棉被，这时你就可以约上伙伴，去“雪田”里打雪仗、举办堆雪人大赛。除了人，动物也会找乐子。它们会在雪里印上它们的爪印，像字一样按在雪地上。这爪印就是字，雪地就是书，这是大自然和动物共同创作的著作！
这就是四季乡田，四季都有不同的风采，迷人，让人该连忘返。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇四
在春天的公园，土地上一根根小芽破土而出，这时，绿色的春风带着祝福来到了公园里。
转眼间，春天过去了，夏天来了，在夏风的吹拂下，各种花朵争奇斗艳，小草一个劲儿的往上蹿，小鸟在茂盛的大树中安家，大地上一片生机勃勃。
在不知不觉中，秋天来了，田野里的高粱、小麦和各种谷物收到了秋风发出的信息，都熟了。
秋风接来了暴躁的冬风，冬风呼呼地吹着，它来到了树林里，无情地将残留的枯叶扯掉。这刺骨的寒风终于走了。
春天回来了，新的一年开始了，四种不同的风又开始轮流站岗了。
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最新七年级写四季（优秀20篇）篇五
春天，树木发芽，大地万物复苏，生机勃勃，柳枝上有许多小鸟在唱歌，像一位歌星在为大家欢快地歌唱。草丛里，花儿盛开了，太阳光照射在花儿上，给花儿添加了光彩。
夏天，树木长得更茂盛了，像披上了一层厚厚的绿纱，强烈的阳光照在草地上，草儿显得更加活泼，好像在向我们打个招呼。树上的知了叫着，叫着，“真是热死了”。池塘里有许多小朋友在游泳，真是热闹非凡。
秋天，树林中一片通红，仿佛沉浸在火的海洋中。一阵凉风吹来，把树叶吹落在地下，好像在告诉大家，冬天快要来临了。树上结满果子，你挤我碰，争着要人们去着摘呢！
冬天，树上和屋顶上都积满了白雪，就像给世界穿上了一层洁白无瑕的银装，雪地上，有很多小朋友再玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滚学球。真是太快乐了。
一年四季真是景色谊人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇六
我的家乡一年四季都有美丽的风景，因为它是地球上的一条裂缝。我爱我。老家在关岭班吉乡。山好，水好，人好。
春天，山上的树长出新树枝，长出绿叶。满山都是绿草，草里有些蓝紫色鹅黄色的野花，像池塘边的地毯一样铺开。冬天，结冰在水面上的冰雪融化，变成雪水，像美妙的音乐一样流淌。暖暖的太阳出来了，太阳照在家乡的大峡谷上，发出红、黄、紫、绿光。五彩缤纷，真的很美。
夏天，树长得茂盛，枝叶茂密，像雨伞。有时，人们把树当成雨伞，享受树下的凉爽。有时它被视为避暑胜地。参观大峡谷的游客乘坐小船穿过平静的水面。后面一圈一圈的荡漾，给湖水增添了活力。
秋天是一个丰收的季节。人们正忙于收获。果园里很热闹，果树上长满了水果，水果的香甜气味正在蔓延。红苹果像小灯笼一样挂在苹果树上，数量数不胜数。一阵秋风吹来，落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。
冬天，树木光秃秃的，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪。孩子们经常跑出房子去玩雪。一些人堆雪人，一些人打雪仗，一些人滑冰。因为天气很冷，没有游客玩。这时，我的家乡更加安静了。我爱我的家乡，因为那里有好山、好水、好人。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇七
短暂的一年中，岁月总是匆匆而过，仿佛一位冷漠无情的路人。但她却比所有人都幸运。因为，她拥有一个五彩的四季。
漫步在幽静的绿荫长廊，几缕金色的阳光透过树叶间的缝隙斑斑驳驳的照射在地上，现出几块水印般的痕迹。抬起头，几只小鸟在天空中盘旋着，仿佛有一道光想把我拉上天空。那道光变成了一对淡白色的翅膀，让我能在天空中自由翱翔。
我跟着小鸟们飞向远方，不一会我们便到了一个奇异的世界，我正落在一个湖岸边。池上一座用青石搭成的古桥正连接着湖中央，在湖中央有一个亭子，亭上的柱子上刻着许多精致的花纹，非常漂亮。岸边，几棵杨柳正专心致志地梳理着自己柔软的枝条，正像一位正在梳妆打扮的小姑娘。柳树旁有几株青翠欲滴的小草探出了小脑袋，睁开眼睛欣赏着新奇的世界，她那娇小的身体正沐浴着温暖的阳光。附近有着许多争相开放的花朵，一阵春风拂过，花朵变散发出扑鼻的香气。这样的春天真美丽!
小鸟们带领我飞向了另一个地方，那里的大地正被太阳炙烤着。一阵“呱呱呱”的歌声从荷塘里传过来。我随声来到了荷塘边，在这清香四溢的荷塘里，紫色的睡莲正与淡粉色的荷花争芳斗艳。夜幕徐徐降临，幽蓝的夜空中已聚集了许许多多的星斗，它们若隐若现，像是在寻觅着什么……过来一会，玉盘似的满月，用那皎洁的光华吻着人们;月光透过斑驳的树隙，丝丝缕缕的洒下来，在地面上洒下来点点碎银。趁着月色，登高远眺，暗黑的远山朦朦胧胧的，棵棵树木影影绰绰。阵阵花香袭人，令人如痴如醉。仰望着神秘的星空，倾听着树叶沙沙作乐，这是如此的安静，使我置身在梦幻之中。慢慢的，我睡着了。
醒来，眼前是一片火红。萧瑟的秋风吹过，几片枫叶从树上飘落下来，无声无息的落在了一道石子路上，一路走下去，就像一位音乐家正在弹奏一首富有诗韵的乐曲，石子路的尽头是一片枫树林，最后一片枫叶正孤零零的飘落，让人勾起了阵阵忧愁，都来夜晚，远在她乡的游子也会勾起“玉露凋霜枫叶月，夜半钟声对愁眠”的乡愁。
我飞到了一个银装素裹的世界，这个世界就像一个情窦初开的少女，她纯洁，她清新。她，有一个精致的面孔，含情脉脉的双眸，灵敏的鼻子，粉嫩嫩的小嘴，深吸一口气，像是闻见了空谷幽兰般的香气，令人心旷神怡。她，一袭白衣，轻舒广袖，在山川河流间舞着一支羽衣曲。
许久，她舞累了。便坐下静静等待她那白马王子的到来。
我们往往能看见美丽的四季，四季是多么美好，今天就让我给大家介绍一下吧。
春天来了，春天来了!春姑娘在碧绿碧绿的大树底下翩翩起舞，而一颗颗大树呢?好像春天的一个个手掌，绿油油的草地好像春天漂亮的脸颊!小燕子们及叽叽喳喳地叫着，你一言我一语，七嘴八舌地讨论着春天的故事。有的好像在说：“春天真美啊”!有的好像在说;“春天是我的天堂”!春天真是一个万物复苏的季节啊。
夏天悄无声息地来临了，太阳公公把脸涨得红彤彤，阳光弟弟火辣辣的照在大地上，世界就像一个闷热的烤箱。小动物们有的都躲到阴凉处去了，看!小蜜蜂。小蝴蝶才不怕热呢!它们辛勤劳动，虽然它们满头大汗了，可还是很卖力的为人类采集花蜜!就连向日葵也弯着腰向太阳“老师”敬礼，好像一个个带着绿领巾的少先队员呢!美丽的小花也张开了笑脸，好像是夏天的孩子们在跟太阳公公打招呼呢!夏天真是一个炎热的季节啊。
时光流逝，转眼间秋天已经来临。金黄的树叶，好像金黄的“小鸟”和黄里透红的“小蝴蝶”在翩翩起舞呢!小落叶们帮地球母亲穿上了一件“金光闪闪的大衣”。稻子们笑弯了腰，好像一个个小老头弯着腰在聊天呢!它们仿佛在说：“秋天来啦!勤劳的人们快来给我们收割吧!”黄澄澄的菊花也露岀了它灿烂的笑容，它们的微笑仿佛是一个个可爱的小太阳!一颗颗果树上也结满了各种各样的果实。秋天真是一个五谷丰登的季节啊。
冬天降临了，“冬婆婆”带着：“雪孩子”们迅速地赶来了，“雪孩子”们为了不让“大地爸爸”感冒，给它量身定做了一条洁白的棉袄呢!“地球母亲”还买回来了一条“雪白雪白的地毯”呢!大树、屋子、大地……。到处一片洁白，放眼望去，眼前白雪皑皑。在寸草不生的冬天里，还有一样事物骄傲的抵抗着冬天的严寒，它就是坚强的雪松，它像士兵一样勇敢的面对冬天。冬天真是一个寒冷的季节。
今天的介绍就到这里吧!小朋友们，四季是不是美丽又神奇啊。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇八
四季的阳光，虽不同，但都令我感到温暖。
春天的阳光。
春天的阳光是富有生机的，令万物复苏，充满希望。吴烨阳，你就好似那缕充斥着勃勃生机的春阳，给我带来希望。那天下午，天空阴沉沉的，空气也很闷，教室里正在紧张地进行着期中考试。大家都低着头，“唰唰唰”地答题，我也奋笔疾书，努力做题。经过一个多小时的奋斗，我们终于结束了考试，但我还有一道应用题没做完，试卷就收上去了。完了，这次肯定考砸了!怎么办?我愁眉苦脸地走出教室，一个人站在阳光上望着操场上开开心心玩耍的同学们，心里更加难受了。突然，你走了过来，搭着我的肩问我：“我们的班长在这儿干嘛呢?”我摇摇头，有气无力地说：“有一道应用题没做完，这次要考砸了。”“怕什么，不就是一题没做吗?我也有好几题没做呢!别难过了!”你拍拍我的肩，安慰道。我转过头，你嘴角那抹动人的微笑映入我的眼帘，像一缕春日的阳光温暖地照进我潮湿的心房带给我希望。顿时，我发现什么烦恼都烟消云散了，只留下快乐和你的笑容。
你的笑就如春天的阳光，给了我无尽的温暖!
夏天的阳光。
夏天的阳光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非常活跃，是个典型的“人来疯”，却也给我们带来了欢乐。上个星期一，我们来你家玩，你很热情地将我们带到你个性的房间，找出所有你认为好玩的玩具，跟我们分享。玩了才没一会儿，你又给我们分享。玩了才没一会儿，你又给我们端来你自制的冰淇淋，虽然味道不是很好，但也算你的一份心意。我们一边吃冰淇淋，你又一边打开音响和电视机，给我们跳起来了《小苹果》，直把我们逗得哈哈大笑。临别前，你笑着问我们：“今天玩得开心吗?”我抬起脑袋，点点头说：“嗯，很开心，开始情不自禁地手舞足蹈起来，把我们再一次逗笑了。
你的一举一动都好似夏天的阳光，火辣而又欢乐!
秋天的阳光。
冬天的阳光。
冬日里的阳光是最温暖的，就好似那个文静的你——任栩沁。不知你可记得，以前的我，体弱多病，动不动就去医院。一次，因为我的不留心，导致晚上突然发烧41度，被送进了急诊病房，连续几天都没去上课。你听说后，每天一有空就到医院来看我，给我带来好吃的，帮我补课。这一段日子，我虽然被病痛折磨，但你的陪伴让我的心温暖至极，发烧也好似没有刚开始那样严重了。没过几天，我的病就好了，你的身体却垮了。我很自责，因为要不是我，你也不会被感染生病，被病痛折磨了。你却只是笑着安慰我，让我不要担心，也不让我再来看你，免得我再生病。
你在我生病时的陪伴，真的好似冬天的阳光，很温暖呢!
四季不同的阳光，也给我带来了不同的温暖……。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇九
随着花儿、鸟儿、草儿、风儿、河水的弹奏中，人们已经陶醉在了这美妙的交响曲中……。
看夏。
眼前的一派生机，构成了一幅美丽的水彩画……。
闻秋。
熟透甜透的秋天在一个多雾的黎明时来到，它的到来使世间万物都发生了变化。仔细地闻着，呵！树上的果实真诱人啊！正陶醉于果香中，远处又飘来一丝麦香，光是闻就能知道今年肯定大丰收！这时，树上的叶子落了下来，金黄金黄的，仿佛也可以闻到秋天那独特的味道呢！
我站在金黄色中，贪婪地闻着秋天丰收的气息。
说冬。
真美啊，令人心悸的可爱的四季！
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十
花，是家乡的一道优美风景线。
春天，一大片的桃花散发出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一个个小小的精灵。一阵微风吹过，桃花就翩翩起舞，粉红的衣裳，随风摆动，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花给人清凉的感觉。荷花有许许多多名称，比如，莲花、水华、玉环、玉芝……它们就如《爱莲说》里写的一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”一池的荷花，一池的亭亭玉立，一池的高洁！那些荷花不少已经盛开了。荷叶们像一个个碧绿的大圆盘，你推我攘的。荷花，则在这些大圆盘之间探出头来。有的饱胀得像马上要破裂似的，有的才张开小嘴，有的花瓣儿全绽放了，露出嫩黄色的小莲蓬。
秋天的桂花总是那么令人陶醉。桂花小小的，品种有金桂和银桂等，金桂又称丹桂。我家旁边就有很多丹桂。中秋前后，满树的桂花在阳光下招摇。桂花宝宝们绽开了一张张笑脸。有的被青青的树叶衬托着，益发显得多姿多彩；有的在风中荡秋千，“吃吃”地笑着；有的被太阳的金箭拨开了眼睛，闪动着成串的光辉，好像想把它所有的美丽，尽情地展现出来。一阵大风吹过，桂花宝宝们一个个像跳水比赛似的，“唰唰”地往下跳，但终于被风吹起，坐了一会“飞机”后，慢慢地飘落下来，远远看去，就像下了一场桂花雨。桂花的香味特别浓郁。远远地就能闻到一阵醉人的幽香，让人心旷神怡。
冬天，白菊盛开了。我称它为“神奇之花”。白菊可以用来治病，养肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，犹如一朵朵白云在寒风中飘动。万物凋零之时，它不畏霜雪，傲然绽放，真佩服它的勇敢坚强！
家乡四季，花的海洋，如梦如歌！
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十一
（一）知识目标：
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
（二）能力目标：
引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
（三）情感目标：
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
二、教学重难点。
教学重点。
1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
2．赏析本文的语言特色。
教学难点。
如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。
三、教学方法。
自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。
诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。
探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。
四、课型。
自读课。
五、课时安排。
2课时。
六、教学时间。
教学过程。
一、情境导入。
雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们一起阅读刘湛秋的散文--《雨的四季》，共同感受四季不一样的雨之美、情之美。
二、拜访作者。
刘湛秋（1935--），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
三、自主学习。
活动：听雨篇。
1、注意生字词；
2、注意文章语气、节奏；
3、划出重点词、句，注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。
思考：1、四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
这时，整个大地是美丽的。（美丽而又娇媚）。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈而又粗犷）。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。（端庄而又沉静）。
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
（自然而又平静）。
2、作者对雨寄托了怎样的思想情感？
寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
3、结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
四、合作交流。
活动一：赏雨篇。
1、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
3、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
5、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何第六段改称“你”？
6、结尾一段在文中起到什么作用？
1、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
通过写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机，抒发了对春雨的爱恋之情。
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
3、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，所以说可以纯净人们的灵魂。
指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感动那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。
5、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何第六段改称“你”？
第二人称，更加亲切自然，便于抒发自己的情感，情感表达更加真实强烈，更直接抒发了作者对雨的爱恋之情。
6、结尾一段在文中起到什么作用？
结构上：总结全文，与开头呼应。
内容上：点明并深化主旨，抒发了作者对雨的爱恋之情。
活动二：品雨篇。
分析文章的语言特征。
1．回忆《春》中“春风图”调动不同感观写景的语句，学习从视觉、听觉、嗅觉等不同角度写景的方法。
例：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
这段文字从视觉、听觉、嗅觉角度描写雨后世界，牵着美妙的联想和想像，带给我们全方位的感受。
2．分析：树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？
学生活动：选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。
（可以从感官、修辞、情感等角度来谈）。
例：第2段：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，生动地写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
第3段：“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。”本句运用了比喻的修辞手法，生动地写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。
活动三：悟雨篇。
思考：1、能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而《四季的雨》强调一个雨字，显得呆板、生硬。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
2、你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?
调动感官显色彩巧用修辞绘神韵按照顺序层次清融情入景巧抒情。
五、教师总结。
（一）文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。感情真挚而浓烈。
（二）文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
（三）抓住景物特点，多角度，多修辞手法写景。
大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。
六、课堂练习。
指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
七、拓展训练。
请以“在雨中”为题，写一段文字，百字左右。
情境创设：
1、考试失利时；
2、被表扬后；
3、和朋友产生了误会；
4、想起了远方的老家；
5、清明节祭扫亲人的情景；……。
附：名词。
名词是表示人或事物的词。
表示人：娃娃、青年、农夫。
表示具体事物：绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀。
表示抽象事物：精神、法律、爱情。
表示时间：秋天、昨天、过去、早晨。
表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下。
为下列名词分类。
指人的：作家、工人、鲁迅。
指具体事物的：计算机、山、马。
指抽象事物：法律、道德、文化。
表时间的：刚才、明年、星期天。
表处所的：北京、亚洲。
表方位的：上边、中间。
《雨的四季》一课是初中语文人教版新课标七年级上册第3课，教学重点为欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。王维的诗被评价为“诗中有画，画中有诗”，本文也可说是“文中有画”了，作者抓住四季雨的特征，运用比喻、拟人的手法，把四季雨人格化了。在本课的教学中注重诵读和积累，在朗读中品味文章诗化的语言，体会作者对自然与生命的热爱。
林翠珍。
[雨的四季教学设计(人教版七年级上册)]。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十二
教材分析：
本课是河大版七年级下册的一篇课文，这个单元的主题是“神奇的大自然”。此文的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言美，赏析散文的画面美，教给学生抓住景物特征描写的方法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。
教学设想：
学习目标：
1、朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。
学习重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。
学习难点：体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
课时安排：1课时。
学习过程。
一、预习、导学。
1.作者介绍。
刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
2.给下列句子中加点的字注音：
静谧（）高邈（）莅临（）咄咄逼人（）。
你觉得还有那些字需要掌握请写出来。
3.有感情的朗读课文。
二、整体感知：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
师：雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.检查交流预习导学。
三、内容研讨。
诵雨。
1.范读并明确听读任务：
（1）勾划文中优美语句。
（2）给读不准的字正音。
2.明确诵读任务：
（1）语音规范表情诵读。
（2）整体感知文章的体裁及写法。
3.佳句赏析（如此美丽的画面，源于作者优美的文字，别致的修辞。请同学们将你欣赏的句子读出来，并说说欣赏的理由。）。
读出你喜爱的句子，用这样的句式表述：我喜爱（）季的雨，她的（）永远是美的。
品雨。
1.分析四季的雨各有什么特点？
春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静。
2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
析雨。
分析文章的语言特征。
1.树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？
春雨：美丽、娇媚。
夏雨：热烈而又粗犷。
秋雨：端庄而又沉思。
冬雨：自然、平静。
小结：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
提示：赏析句子的方法。
1、抓关键词赏析句子。
2、从修辞的角度赏析句子。
3、从句式特点入手赏析句子。
4、从内容及思想感情方面赏析句子。
悟雨。
1.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
2.文章第一段称呼雨为“她”行文中称雨为它，结尾称雨为“你”感悟作者的感情。
作者讲很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。
教师小结：刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
四、拓展延伸。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十三
家乡的四季是一首赞歌，春夏秋冬，各有特色。我爱家乡的四季。
春
春天是万物复苏的季节，春天是鸟语花香的季节，春天是百花齐放的季节。
春天，是五彩缤纷的，因为有着各式各样的花在嫩绿色的草坪上绽放，红的、黄的、白的、紫的'、粉的……花朵簇拥在一起，汇成了一片花的海洋。清澈的泉水伴着小冰渣，在山涧中流淌，河边的柳树抽出了新的枝条，从“遥山叠翠，远水澄清”；到“奇花绽锦绣铺林，嫩柳舞金丝拂地”。
夏
夏天是绿树成荫的，因为有着不计其数的树越长越茂盛。许多孩子在深绿色的草坪上玩耍。满地的荷花伴着荷叶在风中翩翩起舞，真是“一周遭杨柳绿阴浓，四下里乔松青似染”的景色啊！
秋
冬
冬天是银装素裹的季节，因为有着一片白茫茫的世界。许多动物都安稳的入睡了，进入了甜甜的梦乡，进入了甜甜的梦乡，迎接下一个春天的到来。小河也唱完了四季的曲谱，一切都是那么的安宁，这“须臾四野难分路，顷刻千山不见痕”啊，真美！
从“奇花绽锦绣铺林，嫩柳舞金丝拂地”到“一周遭杨柳绿阴浓，四下里乔松青似染”；从“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风”到“须臾四野难分路，顷刻千三不见痕”。
我爱家乡春的生机，夏的蓬勃，秋的丰收，冬的内敛！
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十四
我的家乡是个风景秀丽的地方，那里有山有水，还有热情好客的人家，不信我就领你去看看我家乡的一年四季吧！
春天，家乡的山坡上、树上，百花齐放，玫瑰花、桃花、樱桃花，大多数全世界的花都在我家乡那儿，我的爸爸喜欢花，在坝子的周围都种了一些名贵的花，比如：杜鹃、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我们坝子的周围都散发着清香，如果有人到我家经过，都会停留片刻，有时候，连邻居家的小狗都来我家沾光。
一到春天，远处的山坡上姹紫嫣红，红的红，绿的绿，明晃晃的，新鲜漂亮，一阵微风吹过，连小草都在为小花伴舞，左摇右摆。
夏天，花都凋谢了，只有荷花在风中舞蹈，圆圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，一片片荷叶相衬在荷花的周围。夏天的池塘上除了荷花，还有一些青蛙，每到黄昏的时候，就在池塘边歌唱，蟋蟀为他在旁边伴奏，荷花却在风中舞蹈，这真像一次交响音乐会。
秋天，树叶黄了，一片片树叶从树上跟着风儿落下来，只有我家东面和西面的菊花争香开放，一朵朵菊花在风中舞蹈，菊花有黄菊花，白菊花，紫菊花和我最喜欢的淡黄色的菊花。秋天的山坡上黄黄的一片，像一盘烤熟的蛋糕。
冬天到了，树叶掉了，一切都睡熟了，没有小鸟的啼叫，没有小孩的欢声笑语，没有青蛙的歌曲，一切都睡着了，只有在我家前面的一棵腊梅树上有一些花苞，每一个花苞都在含苞待放，到了开花的时候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂静，没有一点声音，静得非常可怕，只不过你带一枝梅花进去，觉得四周很喧闹，一点也不安静。
我家乡的四季比谁家的都要漂亮，我爱你家乡，胜过爱我的弟弟！
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十五
我的家乡最美的地方有很多，我介绍不完。所以我今天要介绍我家乡的季节。就让我这个生活在农村的小导游来介绍吧。
我们家乡的春姑娘呀，她可是一位伟大的歌唱家呢。她描青了山峰，绘绿了秧苗，漂白了柳絮，还点黄了鸡蛋花，在这个季节里，许多美丽的花朵仙女都聚在一起，像王宫里面的花坛一样呢。小溪慢慢地流呀流。哗啦啦哗啦啦。好像在唱歌一样，真好听呀。哦，对了春姑娘还是一位伟大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里轮回，爱冬眠的小动物听到这歌声都醒了，她们都争着去听春姑娘的歌，生怕听不到了呢。我爱家乡的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那轻飘的衣袖佛去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。春天播种，夏天成长，秋天收获，冬天吃。我爱家乡的秋天。
冬娃娃来临了，她把每个地方撒的雪白，雪花飞舞，到处都是美丽的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子们在外面穿上厚厚的棉衣，戴上帽子在外面来一场盛大的打雪仗游戏，再来比一比谁堆的雪人最像，最好看，最漂亮。谁得的赞最多，谁就赢了。
我介绍完了，怎样。还不错吧，我的家乡一年四季还不错吧。我爱我家乡的季节。这美丽的家乡我一辈子也不会忘记。我爱它。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十六
我的家乡—枣乡，虽然不太出名，但也有美丽迷人之处。
春天，一场春雨过后小草从地下探出脑袋，村周围的枣树也发芽了，看起来就像换了新衣服一样。小河里的小鱼在小河里游来游去。
夏天是孩子最快乐的时侯，孩子可以在河里捉鱼、游泳。大人在树底下乘凉品茶。枣园里勤劳的蜜蜂在忙着采蜜，为人们酿造着可口的蜂蜜，同时也为枣树传播花粉。夏天的夜晚更是美丽天空就像平静的水面湛蓝，静谧。月亮就像玉盘，它周围的星星就像镶嵌在天空的一颗颗美丽的珍珠，闪烁着的星光，就像顽皮的小孩在眨着眼睛。
秋天，是一个收获的季节，枣园里一颗颗红枣挂满枝头，像一串串玛瑙挂在枝头，农民伯伯们欢声笑语，提着篮子准备摘枣子，一片丰收的景象。在花园里，一些鲜艳的花儿枯萎了，但菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放，有黄的，白的，紫的，像龙飞，像凤舞。婀娜多姿，五彩缤纷。
秋去冬来，冬日的家乡依然美丽。一场雪下过后，大地是一个粉妆玉砌的世界，我们小孩子穿着棉衣，带着棉帽来到雪地上堆雪人，打雪仗，欢笑声在雪地里回荡，虽然我们的脸被冻红了，但心里依然高兴。
无论春夏秋冬，家乡的景色都是那么的美丽，迷人。各有各的风采。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十七
风看不见摸不着，不是时间当然也不是地点，但是他走过的地方都会有改变，冬去春来，春风习习，给人们带来了盎然的春意和温暖的生活，春风会带来毛毛细雨，滋润大地的万物。一夜春风吹绿了千树万树，吹绿了小草，让柳树有了新的枝条，让森林生机勃勃，花儿也开放了，姹紫嫣红。春天的微风拂面而来，让我感到有一点暖和湿润，就像温柔的手在抚摸着我的脸蛋，当微风在我耳边轻轻地吹过，就好像春风在给我唱歌，让人心情舒畅。
而在夏天，风是热热的，像一位严肃的先生在发话，他让小草更加翠绿了，他让树木更加茂密了，郁郁苍苍，花儿也更艳了，鲜花怒放，更五彩缤纷了。夏天还会迎来台风，台风一到，呼呼的响声如怪兽般在耳边咆哮，把树木吹得东倒西歪，它还会带来倾盆大雨。
秋天的风十分凉爽，带着一丝丝凉意，但是却有点干燥，秋风吹过的地方，五谷丰登，瓜果飘香。吹过田野，田野就变成了金色的，就像金色的海洋；吹过了枫树，枫叶就变成了红色的，就像红色的海洋；吹过花园，菊花争相开放，桂花十里飘香；吹过果园，满园的水果飘香，农民伯伯笑了。
冬天的时候，呼呼的北风吹过，令人寒冷刺骨，脸蛋冻得红彤彤的，嘴唇也冻裂了，手也冻紫了，冬天的风会带来洁白无暇的雪花，让我觉得冬天就像一个冷漠无情的大哥哥。
原来风是那么的重要，如果没有风也许世界就不再美妙，让我们用心去体会四季的风！
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十八
知识目标：
整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。
能力目标：
1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。
情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。
教学设计：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)。
3．赏析本文的语言。(重难点)。
一、导入新课。
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教学新课。
1．文章每个自然段分别写了什么？
第一自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。
2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。
1．思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静)。
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)。
2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
明确：树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。
明确：影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。
4．作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？
明确：
(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞；
(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
(3)融情于景。
1．朗读第一自然段和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情。
明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
2．如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
明确：不好。《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣和意境。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇十九
我的家乡，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁华，算不上世界的奇丽景观。虽然家乡只是个小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家乡的四季。
春天，含羞的春姑娘提着花篮子，来到了我的家乡，他一来，顿时，冰雪融化，万物复苏，一切都有回了生机，小鸟在枝头上吱吱喳喳的唱歌，也许是因为欢迎春天的到来吧？风儿姐姐也在欢快的跳舞，也许也是因为欢迎春天的到来吧。小草小花也从地上探出头来，也许是因为看看春姑娘来临的样子吧。看，春姑娘是多么受欢迎的姑娘啊！
当然，夏天也落后不了，夏哥哥跑着步，流着汗，也来到了我们的乡村，他一来，乡村顿时变成了绿色的世界。稻田绿绿，像一片绿色的海洋；树林绿绿的，是小鸟的天堂，一切都是生机勃勃，小朋友们在溪边戏水，玩耍，多么开心，多么快乐！夏天，一个绿油油的世界，一个属于孩子们的空间！
紧接其后的就是秋天了，秋妈妈一来，绿油油的世界就变成了金黄金黄的。看，稻田是黄色的，在里面，都是农民在收获自己的成绩；果树的果实是金黄的，前面都是果农，他们收获着自己的付出。看，虽然农民伯伯很累很累，可是他们却很开心，因为自己的付出和努力，并没有白费！
最后，就剩下人人厌恶的冬天了，脾气暴躁的冬爷爷来到了我们的乡村，其后就变得很冷很冷，树儿都落叶了，满街的.落叶，还要人清理，出门就要穿很多很多的衣服，看起来既胖又累赘。既冷做事有不方便。哎~冬天真是烦人。
最新七年级写四季（优秀20篇）篇二十
“人说山西好风光，地肥水美五谷香……”我的家乡在山西省原平市，这里一年四季风景优美。
生机勃勃的春天到了，桃花粉嘟嘟的，闻一闻香气扑鼻，这香气引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶，小蜜蜂正在辛勤的采着蜜，嘴里还叫着“嗡嗡嗡”，好像在说：“这里的蜜可真甜啊！”花蝴蝶找了一朵全开又美丽的桃花住下了，它傲慢的跟小蜜蜂说：“看我的家乡多美啊！”柳树长出了又细又尖的叶子，微风吹佛着柳枝，像大姐姐甩着的长辫子，小燕子从南方赶来停在柳树上叽叽喳喳的叫着。小草从地下探出脑袋，好像在说：“啊，春天可真美！”
炎热的夏天到了，荷花白嫩嫩的，有的半开着，有的还是花骨朵儿，还有的全开着，清香四溢。荷叶挨挨挤挤，小鱼儿在水里玩耍嬉戏，把荷叶当做了自己的凉亭，青蛙呱的一声跳在荷叶上，正在放声歌唱，它把荷叶当作了自己的舞台，一棵棵树木长得郁郁葱葱，大人们在树荫下乘凉，小孩们在嬉戏，狗热得把舌头伸得老长老长的，有时还发出哈哈的声音。
五谷丰登的秋天到了，果园里的果子们都成熟了，苹果红彤彤的，像小妹妹的小脸蛋。梨子黄澄澄的，像一个个金铃铛。葡萄紫茵茵的，像一颗颗紫色的小珍珠。一阵风吹来，树叶飘落，像一只只花蝴蝶，有的树叶落在了小河里，树叶弟弟对小河哥哥说：“我们拥抱一个吧！”有的树叶落在了草地上，树叶弟弟对草地的姐姐说：“我们一起玩儿吧！”
寒冷的冬天到了，一片片雪花飘落在地上，飘落在汽车上，飘落在行人们的头上，像是给行人们戴了一顶雪帽子。冬天更是孩子们的天地，有的在打雪仗，有的在堆雪人，真好玩！
这就是我的家乡！如果喜欢就来做客吧！