描写小鸡的作文300字10篇(优秀)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

小鸡篇一

1、能真确赶至5以内的数量、数字，练习厅、看信号，按颜色分类。

2、联系箱指定方向走、跳、爬，并保持身体平衡。

3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐情境

活动准备：

1、红、黄、绿色纸埝成效冲若干。

2、红、黄、绿色小盆各一个，铃鼓，鸡妈妈，鸡宝宝，胸饰

3、录音机磁带。

活动过程

1、准备活动：“小鸡操”

2、游戏：“小鸡捉虫”

听信号，捉虫子。按颜色摆放到盆中。

看数字卡、颜色捉虫子。练习：我捉了x只x虫子，然后放到同色的盆里。

过障碍捉虫子，看清数卡，走过小桥，钻过山洞去捉虫子，放在盆里。

寻宝捉虫子，增强幼儿活动趣味性。

3、活动结束：宝宝们正能干。现在请宝宝们回家吃虫子，每人一条，数数我们一共吃了多少条虫？剩余的我们搬回去。

小鸡篇二

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦~原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

幼：好。

4、结束部分：

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

小鸡篇三

1．初步学习歌曲，积极为歌曲增编歌词，想象自己是不同形象时的动作，并模仿动物的叫声，利用部分歌词的变化进行歌曲的重复练习。

2．尝试对唱，能大胆替换歌词。

1．录音机，磁带。

2．创设环境：草地、树林、池塘。

一、开始部分

节奏活动：开汽车

师：今天天气真好，我们一起开汽车去玩吧！

二、基本部分

歌曲：小鸡小鸡在哪里

2．师：“‘小鸡小鸡在哪里？’在哪里呀？我来听听看。在哪里呀？（在这里）”教师引导幼儿学说，“叽叽叽叽在这里”，可请个别幼儿回答（你来说说看？）

3．师：“鸡妈妈可高兴啦，它要把这件事告诉大家，我们一起来听一听。”教师范唱歌曲一遍。

4．师：“鸡妈妈是怎么找小鸡的呀？（教师跟钢琴唱第一句）小鸡是怎么回答的？（引导幼儿学唱第二句）。” “小鸡在哪里呀？鸡妈妈耳朵不好，听不见呀，大声一点！”幼儿第二遍学唱歌曲。

5．师：“这只小鸡嘴巴尖尖的`，唱得可好听了，我们也来试试看！”幼儿第三遍学唱歌曲。

6．师：“你们的歌声可真好听，瞧！那里有几棵大树，我们一起到大树底下去休息休息吧！”幼儿跟教师到大树下。“咦？猫妈妈也有一件着急的事，它的宝宝也不见了，‘小猫小猫在哪里？’引导幼儿仿编‘喵喵喵喵在这里’。

7．师：“用你们的歌声来告诉猫妈妈，好吗？”幼儿编唱第一遍。“小猫是怎么叫的？对了，‘喵喵喵喵在这里’（教师唱）让我们跟着音乐来试试看！”（放录音）幼儿编唱第二遍。

8．师：“阿唷（伸懒腰）休息了一下，让我们一起去池塘里玩一会儿吧！”“看，谁又来找它的宝宝了？（鸭妈妈）”放录音，幼儿跟教师编唱第三段歌词。

三、结束部分

1．师：“孩子们，你们可真能干，都找到了妈妈，来，一起去你喜欢的地方玩一会儿吧！”幼儿自由去草地、池塘等处玩耍。

2．师：“天黑了，我的宝宝怎么还没有回来呀？”（放录音）师生对唱歌曲。

3．师：“我的小宝宝都找到了，走，跟妈妈回家吧！”

小鸡篇四

在我童年的生活宝库中，有许许多多对各种活动的记忆，这些记忆就像一颗颗闪闪发光的珍珠，串成一串光彩夺目的项链，构成了我丰富多彩的童年生活。现在，我就拾起一颗最闪亮的珍珠与你分享吧！

记得四岁那年，妈妈买回了一只小鸡，经过我精心照顾和培养，它慢慢地长大了。我每天都悉心地照顾着这个小家伙，它丰富了我的生活，给我的生活带来了许多的乐趣。

一天，我看见了隔壁的刘奶奶好像在洗什么东西。我问：“刘奶奶，你在洗什么呀？”她说：“帮鸭‘洗澡’。”我有点迷惑不解，问：“那小鸭为什么一动不动的，它是不是很听你的话呀！”刘奶奶只是笑了笑，并没有再作解释。回到了家，见到小鸡的身子很脏。我顿时灵机一动，心想，既然刘奶奶可以帮小鸭洗澡，那么我也可以帮小鸡洗澡呀！想到这里，我毫不犹豫地打来了一盆清水，然后把肥皂刷子毛巾和吹风机拿来，再把小鸡放进水里，小鸡拼命地挣扎着，我却觉得很好玩。等小鸡挣扎得筋疲力尽时，我就开始“动工”了。“嘻刷刷，嘻刷刷......”我边哼着歌，边帮小鸡“洗白白”。不久，小鸡一动不动的，我想可能是睡着了吧！我拿毛巾帮小鸡擦干了身上的水，再拿吹风机把小鸡吹干来。

不久，爸爸回来了，他看见小鸡，惊奇地说：“小鸡死了！”我听了，哭丧着脸。爸爸再次问道：“这是怎么回事啊？”于是，我把事情的经过详细地告诉了全家人，谁知道他们听后竟哈哈大笑起来。姐姐笑得肚子都疼了；妈妈笑得前扑后仰；奶奶笑得眼睛眯成了一条线；连平时不爱笑的'爸爸都露出了牙齿。我却觉得很疑惑，但是，追问他们，他们都不解释，只是笑得更起劲了。

渐渐的，我长大了，才知道原来自己犯了这么低级的错误，难怪家人会笑得直不起腰来。虽然这件事已经过了几年，但回忆起来总让我哭笑不得。

随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的一幕幕早已留在我的记忆中。

小鸡篇五

小鸡篇六

《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：

1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。

2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。

3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

活动重点：了解感受消极车壳的过程。

活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下准备：

1、 小鸡头饰25个。

2、 呼啦圈25个。

3、 小鸡出壳的flash配音乐。

4、 录音机。

幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。

2、 分段学习舞蹈。

（1） 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。

（2） 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。

（3） 小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头，身体完全数展开。看看东看看西，这个世界真奇怪。

（4） 小鸡高兴的时候就会干什么呀？（跳舞）解决难点动作。踏点步。

（5） 小鸡出壳看到了许多好朋友，来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小朋友一起来跳舞。

3、 完整示范

小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。

4、 集体表演

小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演，大家一起学习。

5、 结束部分

天黑了，小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

课后评析：

本节活动形式新颖，借助呼啦圈来跳舞，大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境，让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中，我尊重幼儿的想法，以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈，增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中，还应多注重幼儿的表现，多去发现不同幼儿的不同优点，要让他们多练习，多去创编，不要局限他们的思维，这样舞蹈会更有趣。

小鸡篇七

我家养了一群小鸡，可爱极了。

这些小鸡长着一张张尖尖的小嘴，桔黄桔黄的，有的小嘴像老鹰的嘴微微向内钩着。一对光闪闪的小眼睛骨碌碌直转，身上的羽毛颜色多样，有橙黄色，有肉色，有黑色，还有桔红色……羽毛十分柔软，抱起来像一个毛绒绒的布娃娃。一双红色的小爪子非常锋利。

小鸡特淘气。有一次，我给小鸡喂食，它们一窝蜂就从鸡笼里拥挤了出来，争先恐后的，还叫个不停，看见食物马上冲过去就吃。有两只小鸡可淘气了，明明食物多得很，却不去吃，硬要从别的鸡嘴里去夺食吃。但是，那只鸡也不愿意与它分东西，就衔着食物到处跑，跑两三步又停下来，啄一下，看见那只鸡又追上来了，衔着食物又跑，赶上来的那只淘气的鸡就吃了一点刚才掉在地上的食。吃完了，又去追那只鸡，我自言自语地说：“真笨呀！这么多食不吃，偏偏要去抢别人的，等会儿你一定会饿的。”我正看得入神，忽然听到叽叽叽的叫声，好像在说：“主人，主人，我迷路了！”原来是刚才这只淘气的鸡追来追去的，找不到路回来了。我立即上前给它指路。一会儿就回到了鸡群。

过了好一会儿，鸡吃饱了，来到水池喝水，它们用尖尖的嘴在水面上轻轻地啄几下，然后抬起头来，身子向后仰，使水非常顺畅地流到肚子里去了。

天渐渐暗了下来，我们决定捉鸡回笼了。小鸡好像没有玩够似的，到处跑，害得我们一家人到处追，我们把小鸡团团围住，累得我们气喘吁吁的。小鸡没有了去路，只好乖乖地进笼了。

我家的小鸡这么可爱，我一定天天来喂它们。

小鸡篇八

活动目标： 1、在游戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色； 2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。

活动准备： 1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。

2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

二、游戏：小鸡捉虫（青菜地一）

1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！

3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。

4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。

（青菜地二） 1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。

2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。

3、听教师口令吃虫子。

三、小鸡悠闲散步

2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。

小鸡篇九

奶奶家的后院出生了许多小鸡，我带着好奇心来到了后院。

这些小鸡还不到一个拳头那么大，毛茸茸的，颜色各异，有白的，黄的，黑的，整天在院子里东奔西跑，叽叽喳喳的，和我们这群顽皮的孩子没什么两样。

每天清晨，小鸡都在鸡笼里“叽叽”地叫着，好象在说：“快开门，我们要出去玩。”等奶奶一开门，小鸡便争先恐后地涌到院子里，有的拍派翅膀，有的伸伸腿，各自做起“广播操”来。新的一天开始了，小鸡们迎着朝阳“上班”了。它们扇着翅膀，像蝴蝶似的“飞”来“飞”去，到处寻找各自的食物。有两只小鸡在花圃下发现了一条大约两寸长的蚯蚓，开始它们不知道这是什么东西，望着那光滑滑、圆滚滚而一扭一扭的蚯蚓，都不由地倒退了几步，显得很害怕，后来，发现蚯蚓对它们并没有什么威胁，就小心翼翼地向前跨了一步，又跨了一步。突然，其中的一只小鸡朝蚯蚓猛啄了一口，蚯蚓挨了啄，就在地上连扭了几下，准备逃跑，两只小鸡歪着头楞了一会儿，终于醒悟过来，连忙跑上前去，你一嘴，我一嘴，把蚯蚓啄得不能动弹了，与是它们各自叼着蚯蚓的一端，又展开了一场精彩的“拔河比赛”，引得其他的小鸡也从四面八方跑来挣抢。

中午，太阳暖洋洋地晒着大地，吃得饱饱的小鸡大部分蹲在地上休息，只有一两只不安分的捣蛋鬼，一会儿站到小树下，一会儿又跑到杂物堆上去翻找东西，嘴里还不时“叽叽叽”地唱上几句只有它们自己才懂的“流行歌曲”。

下午，睡过“午觉”的小鸡们，精力十分充沛，都在杂物堆里和小树丛里玩耍，一会儿跑到这里，一会儿又窜到那儿，十分开心。玩过一阵子，它们又开始寻找食物准备自己的晚餐了。

傍晚，太阳下山了，晚霞映红了西天，小鸡们跑到鸡笼前“叽叽叽”地叫着，好象在说：“放我们进去，我们要休息了。”主人听到叫声，打开笼门，它们一窝蜂似的涌进去，在笼子里围成一圈，相互紧挨着，依偎着，显得格外亲热。

这些小鸡多么可爱啊！

小鸡篇十

以前在爷爷家，我曾今和一直小鸡一起玩耍，唉，多么美好的日子啊。以至于我写下这篇纪念文时仍然是泪流满面，就像那次一样。

爷爷经常会养一些小鸡小鸭的，我时常看着它们毛茸茸的身子，可爱的叫声，我就从心底里生出一丝的怜爱。

小鸡和我并不是一开始就能愉快的玩耍的。在一开始，它只要一见到我，看见我接近它，它就会叽叽叽地叫着逃开来，但是我从不会心急而追赶它，我并不希望我能一下子就能和小鸡一起玩耍，我也不相信。

小鸡接近我的时候只会是在我喂米的时候，有了食物的诱惑，它才会慢慢地接近我，一下一下的在我手上啄米吃。那种感觉有点痒丝丝的，更多的感觉是米粒在手上滚动。

在天晴的时候，我会偶尔带它出去散散步，去晒晒太阳，在太阳那金灿灿的阳光底下，小鸡的毛也是金灿灿的。我把小鸡捧在手中，轻轻慢慢地抚摸那一身的金灿灿的茸毛。这时候小鸡便会叽叽地叫上几声，大概还是有些怕我吧，我就放它下来，让它自己走走。

时间马上就过去了，一天一天，我和小鸡向朋友一样。我总是喜欢它那太阳底下金灿灿的茸毛，总是喜欢一次次地抚摸它，总是喜欢给它喂食。

但是，天有不测风云，偏偏就是在这一天，下了一场大雨，我跑出去急急忙忙的把小鸡带回来，顾不上自己身上的雨点，可是，再快也无济于事了，小鸡一次次的像我叫着，叽叽，叽叽，好像对我说着它的心里话，那声音越发越微弱，终于，小鸡倒在我的手上，死去了。我早已泪流满面。

我哭喊着，埋怨老天的大雨，埋怨为什么它死了，一次一次，就像小鸡一次次的在死前对我鸣叫的那样，泪水打湿了那曾今在太阳底下金灿灿的茸毛。

太阳下，一个坑，这个坑里有我的一个朋友，也有一段快乐而又痛苦的回忆。