优秀学生是指在学业方面表现出色，成绩优秀，是其他同学学习的榜样。通过阅读这些总结范文，我们可以更好地了解优秀学生的学习方法和学习策略。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇一
在所有的动物中，我最喜欢的是小兔子。在我的再三要求下，爸爸终于答应我买一只兔子。刚到花鸟市场，我就马上直奔买兔子的地方。我买下了第一眼看见的兔子。只见它全身白色，只有眼睛旁边，耳朵和背上的花纹是土黄色的。它的眼睛是黑的，不都说兔子的眼睛是红色的吗，这只兔子真怪！它的尾巴很小，不仔细看还看不出来呢！远远望去，兔子就像一个毛绒球，可爱极了！
兔子最喜欢吃兔粮和菜叶，因为兔粮太干，所以它要吃很多菜叶才能补充水分和维生素。它拉的屎尿也很多，每天我都要帮它清理屎尿好多次。兔子吃东西的时候嘴巴动得很快，一副饿极了的样子！
兔子还给我带了许多快乐呢！有一次我心血来潮，想让兔子听歌，都说“对牛弹琴”，牛会毫无反应，那对兔唱歌又会是啥样呢？于是我先给兔子听优美的歌，兔子停止了吃东西，去找声音的来源了，等它找到了声音的来源就躺在那里听歌，身体一抖一抖的；我又换了一首激烈的歌曲，小兔子还蹲在原来的位置，鼻子一动一动好像在打节拍，原来小兔子也喜欢听音乐啊！
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇二
我喜欢的小动物有很多，比如说金鱼、乌龟、鹦鹉……但是我最喜欢的是我钢琴老师家的波斯猫。
梁老师家里有一只波斯猫，毛雪白雪白的，通常波斯猫都有一个特点，就是眼睛是蓝绿色的，美丽极啦！刚开始学钢琴的时候，我还能抱动波斯猫，可是现在波斯猫长得越来越肥，越来越重，我几乎抱不动它了。
我和那只波斯猫发生过一些趣事，大家想不想听一听？
有一次，猫舔了一下我的手，我一开始还以为是在咬我呢，后来才知道猫的舌头上有许多的倒钩。你们知道猫为什么经常用舌头舔自己的毛吗，这是有科学道理的。猫的毛上有许多盐分，它每天靠舔毛上的盐分补充营养。
还有一次，我在弹琴的时候，猫跳到了钢琴上，在琴键上走来走去，不肯下来，梁老师只好把它抱到阳台上去了。
这就是我最喜欢的波斯猫，你喜欢吗？
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇三
“长耳朵，短尾巴，红眼睛，白毛衣，三瓣嘴，没有勇气，还有足够的蔬菜和芜菁。”你能猜出它是什么动物吗？是的。是大家都喜欢的小白兔！
小白兔有一对长耳朵。它经常左转弯右转弯，好像在试图发现一些秘密。粉红色就像两颗胡萝卜粘在它的圆头上。太可爱了！它还有一双大大的红宝石眼睛，看着我就像在说，“给我点吃的！”
我有一次去宠物市场，看到一只小兔子蜷缩在笼子的角落里，像一团绒毛。我停下来看这只小兔子，忍不住喂它胡萝卜和青菜。他刚刚开始仔细地闻他面前的食物，并拒绝低下他的嘴，“他不喜欢吃这些吗？”我对自己说，过了很久，当它确信它能吃的时候，它开始吃了。我突然发现兔子的嘴是三唇形的，当它吃的时候，三唇形的嘴移动起来非常有趣。虽然它身体小，胃口大，但它在很短的时间内就吃完了所有的东西。
看着他可爱的小脸，我转向妈妈乞求道，“妈妈，妈妈，你能给我买这只可爱的小兔子吗？”我母亲摇摇头，坚决拒绝了我，把我拖出了宠物市场。
唉，我梦见了一只小兔子！
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇四
我最喜爱的小动物世界上有许多小动物：小猫，小狗，小鸟，小兔，小金鱼……，其中我最喜爱的小动物是小兔。
今天，外公带回一只可爱的小兔，我可喜欢它啦，给它用纸盒造了一个温暖的小窝，还给它起了个好听的名字，叫欢欢。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。小兔的鼻子的，嘴唇分成三我瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢，俗话说的：兔子尾巴长不了。它特别贪吃。它最爱吃的就是胡萝卜和菜叶。
下午，外婆给我买来了三个胡萝卜，放在厨房的桌子上，让我吃过晚饭再吃。吃过晚饭，我便拿起胡萝卜吃了起来。吃了一半，小兔跳到我面前，目不转睛地盯着我桌子上的胡萝卜，好像在说：“小主人，胡萝卜能分给我一点吗?”我立即拿了个胡萝卜，放在它面前。它立刻捧起胡萝卜，津津有味地吃起来。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇五
上周六，爸爸和我到南宁动物园游玩。
动物园的动物可真多，有老虎，有斑马，有猴子，还有很多说不上名字的动物。不过，最吸引我的要数大熊猫了。
大熊猫体型肥硕，胖嘟嘟的。大熊猫头圆尾短，全身的羽毛又厚又光滑；最逗人的是又圆又黑的眼睛和那两只毛茸茸的黑耳朵呢，看着就觉得萌。大熊猫的头部和身体毛色黑白相间，但黑非纯黑，白非纯白，而是黑中透褐，白中带黄。体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。黑白相间的毛，有利于隐蔽在密林的树上和积雪地面，不易被天敌发现。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。它们抓着竹叶，吃得可香啦！吃饱后，扭扭胖胖的身子，很满足的样子。有些大熊猫常用爪子抱头呼呼大睡，那模样还真有点像熊大、熊二呢。对了，我查资料知道，它们喜欢用自己的方式做标记，用自己的尿液或肛门的分泌物来做标记，真是聪明。
大熊猫性情十分温顺，初次见面时，总是用前掌蒙面，或低下头，不露真容，还蛮害羞呢。它们很少主动攻击人或其他动物，当有人往它们身上泼水时，也像狗一样把身上的水抖掉。有一些大熊猫刚睡醒时，会不忘了表现一下爱意，把后半身抬起，跟你示意的样子。也有一些把前肢伸直了，美美的打个哈欠。
怎么样，熊猫够可爱吧？
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇六
“鲫鲫”——鲫鱼，这是我的新宠物，它穿着黑色的绅士服，顽皮又可爱。
“鲫鲫”很可爱。我每次去看它时，它首先要给我敬一个绅士礼，看见它精心为我准备的“节目”，我都会呵呵地笑个不停，并且还会送给它一个“大惊喜”——面包渣。它收到礼物后，就会像我吹起一串充满感谢的泡泡，我不禁会想：多么可爱的小鲫鱼啊!
“鲫鲫”很顽皮。我去给它喂食时，它看见我来了，就马上把头朝着水底，然后用力地摆着尾巴弄起水花，把水溅到我的身上。“鲫鲫”看见了，嘴就不停地在动，似乎嘲笑我：“呵呵，落汤鸡，真好看!”于是我把饲料放下，便去抓它的时候，它又会吐出许多小泡泡，看得我眼花缭乱，这是它好像在说：“来抓我呀，小主人，你肯定那我没办法。”
“鲫鲫”实在太顽皮了，如果它知道激怒了我。我会叫爸爸把它拿来熬汤喝，它必然会大吃一惊。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇七
小猫咪的眼睛很明亮，像亮晶的宝石，到了夜里就变成了两只小绿灯泡，圆溜溜的闪闪发光。它有锐利的`爪子，跑起来没有一点声音，有利于抓老鼠，为了捉老鼠它白天睡觉，晚上瞪大眼睛竖起耳朵，真是负责任啊！
小猫咪非常可爱，我一回家立刻喵喵的叫着追在我的后面，我吃东西它也很眼馋，它的眼睛看着我，我分给它点吃，它吃着很高兴，直冲我摇尾巴，每当这时我特高兴。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇八
猫是一种很活泼的动物，非常讨人喜欢。它的四肢灵活，行动敏捷，走起路来没有声音。圆圆的小面孔上嵌这一对又圆又大闪闪发光的眼睛，身上滑滑的，毛像搽过油一样，一条又细又长的尾巴总是向上翘。
猫最喜欢吃的食物有;鱼，饭和小虾。小猫很坏，吃东西的时候会用手碰一下食物热不热，然后就津津有味的吃起来，吃完后还会用舌头舔舔嘴，似乎还回味无穷，然后用爪子抹抹脸，做个洗脸的动作。
猫还有一个很大的本领，那就是捉老鼠，为民除害，让人们有安宁的环境。
记得有一次，妈妈打扫卫生时，发现墙角有一大堆老鼠屎，又发现桌上的面包被啃得一个洞一个洞的，就再次肯定了我们家进了老鼠。妈妈很着急，我就想到一个办法，把外婆家的猫抱了回来。猫进了门就这里瞅瞅那里瞅瞅，好像发现家里有敌情，猫很聪明，就装作不知道。我也很聪明，就在桌上放了一些老鼠爱吃的东西，把老鼠引出来，似乎老鼠也很笨，发现有好吃的，就跑出来大吃大喝起来，这时猫已悄悄靠近它，它弯着后腿前腿蹬地准备着，突然猫以飞快的速度扑住老鼠，老鼠还不知道是怎么回事，就被猫吃到肚子里了。
我最喜欢这只猫了，因为它为我妈妈解除了烦恼。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇九
在小区的花园里，住着五只胖乎乎可爱的小猫，它们的毛色非常漂亮：有三只是黄色的，一只是白色的，另一只是黑色的。我非常喜欢那只白色的小猫。它那一双圆溜溜的大眼睛，闪烁着宝石般的光泽，一张樱桃般的小嘴像涂上了一层淡粉色的'口红，身上的毛雪白雪白的，摸上去特别柔软。这只小猫每次看见我都会“喵喵”地叫上两声，好像在和我打招呼，非常可爱。（小学生作文）。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十一
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
一、学习新歌《动物说话》
（一）带领学生朗读歌词
（二）听录音范唱
大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）
（三）学生试着演唱歌曲
1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）
3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）
3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十二
教学目标：
知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。
能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：
在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。
师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：
1课时教学过程：
一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。
二、新授。
1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。
感受人与自然关系，保护环境的重要。
a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。
b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。
e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。
设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。
三、学生作业，作业要求。
1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。
2、表现动物的外貌特征，制作生动。
四、展示评价。
五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十三
1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
准备：
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）。
2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌。
小鸡小鸡叽——叽，
小鸭小鸭呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小猪小猪噜——噜，
小鸟小鸟喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小猫小猫喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。 。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十四
活动目标：
1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？”2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）“3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？”4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同？（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色？”5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃菜”。
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十五
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的'动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）。
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……。
家长介绍经验……。
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧。
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……。
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
可爱的动物小学生（优秀16篇）篇十六
生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。
1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。
2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
教学重点、难点
难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。
重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。
各种动物的卡片和大背景图1副。
1 、组织幼儿安定情
2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？
1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。
教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：我们先认识一下小猫，
提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？
老师鼓励幼儿大胆的表述。
2，玩游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。
例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩
3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？
那我们现在把小动物们送到它们家。
4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。
5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。
例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”
教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”
教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）
6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的位子。
教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。
平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。