开学的挑战（优质18篇）

优秀的作文不仅可以表达自己的思想和情感，还可以启发读者的思考和感悟。以下是一些优秀作文的片段摘录，让我们一起来感受其中的思想火花和艺术魅力。

开学的挑战（优质18篇）篇一

开学，那就意味着一个新的起点摆在你的眼前，意味着你又要开始紧张的学习科目了。同事，又意味着将会有新的挑战和创立新的目标。

暑假在欢声笑语建悄然而逝，而又迎来了一个崭新的学期，在这个学期中，应该比上一个学期更胜一筹，无论是学习还是生活都该如此。

在学习中，我觉得应该中级上个学期不好的地方，保持良好的学习习惯。争取在理解完课内知识后-在深入课外的值来加强巩固。多接触一些题想来不断的提高自己，充实自己。

在生活中，我觉得应该改正一些不良的毛病，例如万水之类的`不良习惯，尽量按照正常的作息时间来安排自己。尽量不学那些别人不好的行为习惯，同事引以为戒，有则改，无加警。

作为一个学生，应该全面发展，不偏科，所以在平时就应该认真的对待你每一个科目，有些疑问的地方可以请假老师和同学，不要忽视拿下小问题，小问题总会慢慢积累成大问题。做到这些之后，我觉得这个学期回血的越来越好。

开学的挑战（优质18篇）篇二

这天，我又跨入我们可爱又温馨的教室，迎来了具有挑战性的新学期。此时我背着新书包来到了教室，就感觉到这天教室里的气氛异常活跃。同学们三个一群，五个一伙，像麻雀开会一样叽叽喳喳。

我好不容易才挤到了自己的座位上。旁边几个尖子生正凑在一齐谈笑风生。我把书包放进抽屉里，也赶忙探过身去听了听。

“再在家待一个星期，我必须会憋出病来的。最后开学啦，又能够见好朋友。此时又能学到新知识，真就是开心！”曹悦甩动着她两只可爱的羊角辫兴奋地说。

朱峰煜在一旁也附和道：“就是啊，此时就是啊。开学啦，不用再做家长那些乏味的习题了。”

“但就是上学了，又有接连不断的考试了，考不好，多难受啊……”

“难受什么呀！上课专心听，课后认真做作业，还愁考不好？杞人忧天！”

“哈哈，哈哈……”说着说着，他们纷纷笑了起来。我也受到感染，跟着“嘻嘻”笑了。

“哎，假期怎样这么短呀！每一天都在题海中遨游，都快被淹没了，此时好不容易做完了，又就是个令人厌恶的开学。倒霉！”当我正转身准备回座位时，“男高音”郭睿尖尖的声音传人我耳朵。原先教室后面几位成绩差的同学也在那儿议论纷纷。好奇心驱使我又走过去凑起了热闹。

“你以为就你一个人痛苦啊！上学了，又要考。考不好，同学笑，老师怪，家长骂，那滋味，怎一个‘苦’字了得！”朱敏接过了话茬。

“老天也太不公平了吧！你瞧瞧人家周烨凡、金琛皓，德智体美劳全面发展，样样都就是顶呱呱！我们呢，就别提喽！”我听着范明皓这话怎样酸酸的，正要跟他理论。此时老师踩着高跟鞋的步点走了进来。大家都百米冲刺般地各就各位。

平时一向迟到的徐子佳这天在开学的第一天又迟到了。此时他一手拎着个书包，一手捏着根油条，屁颠屁颠地走进教室，凉鞋拖在地上“啪嗒啪嗒”作响。我们都屏住了呼吸，此时全体关注着他。他一看见“高高耸立”着的老师，吓得满脸通红，慌忙藏掖着油条，冲到座位上坐了下来。结果当然就是可想而知了，徐子佳被老师狠狠地k了一顿，头埋得更低了，看样貌就是差极了。谁让他一觉睡到太阳晒屁股才起来呢！

哈！开学头一天真就是“几家欢喜几家愁”呀！

开学的挑战（优质18篇）篇三

下海捕鱼，徒步穿越灌木丛……这是广州学生哥野外历险的真实情景。开学前夕，广州47中选修课《野外生存》开课，27名学生当了一回“鲁滨逊”。昨日，他们向记者讲述了野外生存的惊险一幕幕。

完成任务兑换生活品。

几天前，47中高一师生们组队登上了大甲岛，这里既没有现成食物也没有购物商场，有限的淡水和食材都是提前购置带上岛的。27名学生分成三组，需要通过完成任务来获取“生命石”，从而“兑换”生存的生活用品。三天的时间里，他们要完成安营扎寨、觅食做饭，徒步绘制海岛地图等任务。

穿越灌木丛中暑晒伤。

说到此程最大的考验，莫过于第三天的绘制海岛地图。为此，学生们要徒步从一个沙滩翻越两座小山包到达另一个沙滩，全程需要3个多小时。“这别说是孩子了，就算是大人也会吃不消。”领队的老师说。

行进中有2名学生中暑发烧，可当老师问：“你们对今天的选择后悔吗?”全体学生用前所未有的哄亮声音齐唰唰地回答：“不后悔!”让不少老师都感动落泪。

学校：让学生发现潜能。

学校为何如此大胆让学生野外生存呢?广州市第47中学副校长曾彤告诉记者，野外生存课程是学校特色课程“生命激扬”系列课程的其中一部分，重点培养学生认识生命的本质，发现自我潜能以及人生规划的能力。

她介绍，课程可提高学生的社会责任感和活动能力，锻炼他们抗挫折的能力。

开学的挑战（优质18篇）篇四

开学一周，终于认清现状。

1

我的娃儿们，放了个寒假，好像到哪里换了个人回到学校。

课上，两眼直勾勾地盯着某一处，完美诠释了“目不转睛”这个成语，课堂是老师和寥寥无几的几个孩子的。课前激趣，你使出浑身解数，最后自讨没趣，自说自话，自问自答。课堂讨论，应该各抒己见，每个孩子都带着自己的见解，在小组里进行智慧碰撞，孰料，一片静寂。组织发言的小组长不时尴尬地伸头看向其他小组，急急催促组员“你说在”，人人低眉垂眼，无话可说。

中年级，学会预习很重要，要求和方法课上一一说过，记在语文书扉页上，时时对照。课上才检查了一项朗读，春寒料峭的天气，背上竟生生出了一层薄汗。环视教室，忽然觉得患了失语症，不晓得说些什么。

2

周一收寒假作业，有4、5个孩子竟一字未著，问及原因，先说放在家里，再追问，做了，找不到了。

高小姐曾经讲过一个她的学生的故事。假期回校，孩子告诉老师：昨天刮的风可大了，你看见了吗?见老师点头，继续往下说：那阵风把我的作业吹跑了。“你去追，拿回来就行了。”哎呀，你不知道，那风大得把我的作业吹到树上，掉进鸟窝里去了。

这个少作业借口还真费了番心思，也挺有情趣，能让人气笑了。如果我的怕写作业的娃儿，能用心编出这样的故事讲给我听，也许，我可以期待将来这个孩子成为一个大壮那样的儿童作家。可惜，懒孩子，连借口每次都一模一样的没有新意。

寒假里，各种比看书、写字好玩儿许多倍，省力许多倍的的东西，强烈吸引着孩子，电视、游戏、购物……又是春节，家家人来人往，能够静下心该干啥干啥的孩子，当属凤毛麟角了，可是，这些大人心里知道就好，可以适当放宽要求，做到七不离八，跟平常作业保持大概一致。

这样，开学了，不至被别人拉下太远，奋力追赶，总还能跟上。

3

开学第一篇作文，练习写一件事情，选材非常广泛的《寒假纪事》，选择寒假亲自经历过的、令你印象深刻的一件事儿。

先谈选材，吃喝玩乐都有。再说这些事情中，印象深刻的是什么，万籁俱静。

假期里建议写日记。大凡布置作业，有了“建议”二字，其实都是老师心中希望做，大部分学生一定不做或不愿意做的。极少数孩子会选择对抗自己的惰性，坚持完成。聪明的家长则会抓住时机，借用“老师”这柄尚方宝剑，顺水推舟把“建议”二字去掉。

坚持每天阅读两小时，认真按要求摘抄并背诵的，只要唤醒大脑的记忆，将生活与背诵的句段对接，词句会排着队到纸上来，偷工减料的呢?大脑没有储存，从无到有，谈何容易?更惨的是，没有阅读，没有记录的孩子，大概也缺少对生活的感受。他的触角还在身体深处沉睡，外界的一切新鲜的、不新鲜的事物，对这样的孩子来说，都一样。

开学第一周的作文课，不仅上得辛苦，还心塞。讲过、练过多少遍的观察、描写方法，都一股脑儿还了回来。拳不离手，曲不离口，老话一点不假。学习，就是持之以恒，不间断的过程。

学习是有加速度的，习惯了奔跑的孩子，越跑越起劲，越跑越快，不断超越。假期，是放松身心，以期更好投入学习和生活，不是放纵自己，晨昏颠倒，玩游戏、看电视。

新的学期，新的起点，这个起点，是以寒假已有的学习状况为基点，不是大家抹零，从头开始。

学习的路上，勇敢者一往无前，不找理由;勤奋者一心耕耘，一路收获;懒惰者，各有各的原因，最终都被远远抛下。

亲爱的孩子，一年之计在于春，好的开始，是成功的一半。如果你已经错过了冬天，请不要再错过春天。

作者：陈燕。

公众号：陈大的午后花园。

开学的挑战（优质18篇）篇五

开学的挑战（优质18篇）篇六

人生是一个艰难的成长过程，这一路是由幼稚发育为成熟的过程，应对着无数的困境，不断向它们发动挑战。

挑战使我们变得坚强、勇敢、无畏。应对挑战，使我们成熟。挑战使我们迎接一切的艰难险阻，使我们内心坚定，无坚不摧，这是艰难险阻给我们的礼物。我认为：曲折加速人的意志成熟，挫折锤炼人的性格成熟，磨难培养人的个性成熟。当应对挑战时，不会退缩，迎难而上。

不断地挑战使我们变得坚强、勇敢、无畏，成为一位强者。强者应对挑战时的展现出的无畏激励着我们。强者越挫越勇，弱者遇挫即垮，多么鲜明的比较啊！强者是每一个人都想做到的。但每一个人都能做到，就是不相信自我的本事。

挑战需要不断的奋斗，奋斗会使我们走向春天。但奋斗有时不会走向属于自我的目标，可能是你没有找准目标。我认为：奋斗不必须会成功，但成功者必须都奋斗过。成功，未来的春天，不会自动向你走来，需要你去不断的挑战，不断地奋斗，春天会向你洒落一搂春光。这是你的不断奋斗的结晶，一生最宝贵的财富，要好好的珍惜这来之不易的一搂春光。尽管很少，但有很强的荣誉感，激励我们不断的前进，取得人生目标，。

人生是一个漫长的过程，会遇到无尽的困难，当应对他是，不要慌，沉着应对，勇敢地走下去，风景优美的春天就在前方，等着你。顽强的奋斗下去，勇敢应对前方遇到无尽的困难与困境，也不要忘了前方那风景优美的田园风光，不要留恋，而忘记自我的任务，失去前进方向，误入歧途。前方是一个复杂多样的、陌生的、令人畏惧的，但又令人向往的环境，会令人迷惘失地，又会令人有所收获的乐地。人生是一个未知数，但能够改变他。

人生如山，艰难险阻，仅有大智大勇的人脚下才有路。

人生如海，浩瀚无垠，仅有英勇无畏的人浆下才有路。

人生如空，变化多端，优秀的飞行员认为：如果你选择了天空，那就不要渴望风和日丽。

人生是一个艰难的成长过程，也是一个挑战的空间。人生离不开挑战，也离不开奋斗，因为它们人生才精彩，才有意义，才不会虚度光阴。

开学的挑战（优质18篇）篇七

人生就是一场挑战，你就是挑战者。

当你刚出生时，你需要挑战，挑战自我。不要以为婴儿不需要挑战，如果他们想活下去，就要挑战自我。不是我句话嘛，世上万物都有思想，他们虽然弱小，但他们也想快快长大呀！所以，他们才挑战自我。也许会对自我说：“已经不在妈妈的肚子里，我要挑战自我，快快长大”之类的话。婴儿最受疾病欢迎，战胜疾病就是战胜本身，这或许才是他们的挑战。

青少年也要挑战，他们的好奇心强，自我到底有多少实力？他们非弄得明白不可，挑战极限，这就是青少年的挑战。

接下来的人生，就是挑战生活。生活中的坎坷时常会令你犯难，这就是挑战的时候，相信自我，战胜它！

莫说人生，生活中呢？

第一次一个人走夜路，第一天一个人独睡，第一天去上学……这些都是挑战，即使你只是在尝试一心两用，下决心考第一，努力学习……都是挑战，只是挑战的对象不一样，当然，结果也会不一样。

我想说，不要停止挑战，在挑战，说明你的生命之星还在闪耀，不论结果如何，都要挑战下去，正是挑战，生命之星才会如此耀眼。

可是，偶尔休息一下也行，养足精神，才能继续驰骋在人生的旅途上。

开学的挑战（优质18篇）篇八

周而复始，寒来暑往。

兼顾兼程，日夜兼备。

面对如今新时代下的学生，家校共育已成为一个必然趋势，家庭教育对孩子的成长起到了一个至关重要的作用，真正关爱学生就不能面对家长，引领学生成长不可忽视帮助家长成长。如果只看到家长“奇葩”的一面批评指责或者躲避他们的问题，只会强化冲突，更加对学生不利。换一个角度，与家长现在同一个立场来思考，其实家长所需要的就是教师的理解和帮助。

家长的种种不尽如人意的极端表现和与教师的对立情绪所反映的问题，一方面是家长作为孩子的教育者缺少专门的教育和培训，尤其对自身的角色定位认识不清，在教育孩子的实践中能力不足，会把自身的问题和内心的恐慌转嫁给老师;另一方面，家长对孩子高期望的同时对教师也有很高的期待在信息发达的当今社会家长接触大量养育孩子的信息，对教师的权威不再盲目认同，不再甘于被动接受来自教师的教导，出于对自己孩子的保护，很容易对自己认为教师不妥的教育行为提出质疑。当教师的能力无法应对家长五花八门的要求时，家长对教师更加不信任，这种种不信任便以极端的方式表现出来。

家长合作育人更需要家长弥补自身的不足，需要教师与家长相互帮助，这也对教师指导家长提出了更高的要求，具体来说，需要强化三个功能：

一是强化家长的角色定位功能。

学校应该以各种方式教育家长，无异于对家长进行“岗位培训”，使家长适应其角色地位，在家庭教育中扮演好自身的角色，因此，教师指导家长不能以课堂教学为中心，单纯地要求家长配合学校教育学生，这样会使家长产生“家庭教育是课堂教育的补充”的错觉，从而导致把眼光只盯在孩子的学习上。其结果，往往会违背教育规律去做那些家长力所不能及的事情，最终事与愿违。教师对家长指导的重点应以育人为中心，帮助家长了解教育的规律、孩子的特点和自身在家庭中的优势，懂得如何客观认识孩子、检点自己的言行、创造良好的家庭环境，在根本上解决家长对家庭教育的认识问题，促进其认真履行自己对孩子应尽的教育职责，避免把自己的责任“外包”或者向教师推卸。

二是强化各种教育因素的整合功能。

学校和教师指导家长的一个重要功能是整合家庭、学校、社会的各种教育因素，使家庭教育与学校教育、社会教育指向相同的目标，从而确保对孩子教育影响的一致性、连贯性，在短时间里发挥最大的教育效益。应当看到，在现实中，家长的要求、家庭对孩子的影响与学校教育存在许多的不协调，在教育思想、教育内容、教育方式等方面甚至出现相互冲突的现象。其重要原因是相互沟通、相互配合存有障碍。学校对家长进行有效的家庭教育指导的重要责任是让家长在了解学校和教师的基础上协调彼此间的关系相互理解和尊重，创造条件促进家校相互配合。

三是强化教育内容的调控功能。

学校教育有其明显的规律性，而且教师对学生的教育体现了多年教育经验的积累，可以对学生反映自身特点的心理和行为习惯进行超前的引导，从而使教育更有针对性。然而在家庭教育中，家长缺乏这种经验的积累，尤其是当今独生子女家庭更是如此，往往是发现孩子出现问题才进行纠正、矫治，这样的教育经常处于被动状态。

所以学校对家庭教育的指导，应当注重实施教育内容的有效调控，即按照孩子的不同特点对家长提前了解孩子的生理、心急特点以及先进理念、成功经验，把对孩子每一阶段的教育内容放在有可能出现问题之前，而不是之后。

总之，教师帮助家长、指导家庭教育有着天然的优势，在促进家校合作中具有关键性作用。家长一旦从教室对家庭教育指导中有所领悟，在孩子教育中见到实效，便会收敛和改变“奇葩”行为，由衷地愿意与教师合作，教师大可不必以“不解”的心态对付家长，学校不该成为“格斗场”。

公众号：滑州杏坛。

开学的挑战（优质18篇）篇九

星期五xx老师总结了这个星期同学们的表现，并提名以下同学有进步：xx、xx、xx、xx……那时，我的心情是无比的自豪。欣喜、甜蜜、激动，一齐涌入我的心窝，虽然我有一点点进步，但是不能骄傲自满，应该继续努力！

当然，除了令人振奋的事情以外，新学期也有一些让人难过的经历！

学习上的事有喜有忧，生活中也发生了一件让我刻骨铭心、深受教育的事情。星期x，泼墨一样的天空下起了淅淅沥沥的小雨，那是只听见“叮、叮，叮、”的上课铃声，同学们陆陆续续地进入了教室。这时xx故意把我撞了一下，当时我十分生气，用力一推，xx身子一歪，脚一滑，跌倒在地上。“嘭”的一声，头撞到了地板上，我一下子惊慌失措，大脑一片空白……xx终于忍不住哭了起来，周围有几个同学看着xx痛苦地抱着头，赶紧把她送到xx老师办公室，我也紧张地跟着去了。

终于我们俩站到了xx老师面前，xx老师询问了前应后果，教导我们；同学之间应该互相谦让，平等友爱，碰到什么问题应当心胸宽广。听了xx老师的教导，我们也渐渐和好起来。

开学第一周，我的经历可谓是多姿多彩，有快乐的、有悲伤的、也有让人内疚惭愧深受教育的。从这些点点滴滴的小事中吸取教训，在新的学期里取得更大的进步！

开学的挑战（优质18篇）篇十

我这一个暑假过的相当有意义，学了游泳、认识了学乐、还换了一台新电脑。

游泳非常的好玩，我掌握了老师教给的方法之外，自己撑握了一种方法：就是双手扶池边，双脚贴壁，用力一蹬，闭紧双眼，使整个人仰面浮在水面上，双脚用力打水或做蛙泳腿，这样可以游。学乐是我妈妈推荐给我的，我觉得很好玩，我更感兴趣的是拿魔力换奖品。

虽然假期我玩得很开心，但我也期昐开学的来临。因为我要升上六年级了，成了小朋友眼中的大姐姐了，所以我会用愉快的心情来迎接新的学期。

要开学了，我要用全新的面貌来迎接它，要改掉以往粗心的坏习惆。因为太粗心了使我的数学成绩不好，我也要多读多写一些英语单词和句子，使英语这门功课有所提高。

我会加倍努力学习的。

开学的挑战（优质18篇）篇十一

暑假过完了，在秋风的吹拂下，闻着桂花的香气，我回到了学校，又见到了久违的同学，上了楼，往课室扫一眼，许多同学啊。我进了课室，大家都长高了，还来了一个新同学。

在新学期里，学校开展了“每月一事”“晨读”“午诵”这几个活动，活动主要增进我们的读书能力，让我们的知识更加充实。

我们的老师还是原来的老师，只是课程表却变了：语文数学课多了，劳动美术音乐课变少了，学习也紧张了，我应该有一个简单的学习计划。

我应该在语文英语这些对我相对薄弱的地方多下功夫。不能马马虎虎，上课注意听讲，下课多做练习。

原来的教师不再属于我们班，我们上了三楼，上了六年级的课室。学校也变了样，旧护栏上又添加了新护栏，楼梯扶手又粉刷了一遍。

六年级是非常重要的一年，我一定好好学习，考上初中，不辜负老师家长对我的期望。

开学的挑战（优质18篇）篇十二

“支架”一词的运用始于1300年，原意为建筑行业的脚手架，即工人们在建造、修葺或装饰建筑物时所使用的能够为他们和建筑材料提供支持的暂时性平台、柱子等。[1]根据这个建筑隐喻，伍德等人最先借用这个术语描述同行、成人或有成就的人在另一个人学习过程中所施予的支持。[2]普利斯里等人为“支架”所下的定义是：根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。[3]在支架式教学中，支架用来比喻对学生解决问题和建构意义起辅助作用的概念框架，描述有效的教与学之间的互动：学习者被看作是建筑，其学习是不断积极建构自身的过程；而教师的“教”则是“建筑物”的必要支架，支持学习者不断建构自己，建造新的能力。[4]“支架式教学”概念自提出就受到极大关注，很多研究者对其展开探讨，但目前还未形成关于概念的统一认识。迪克森、罗森赛恩、伍德、斯南文等学者及欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件等[5]都对其概念做出过表述，如欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件界定为“为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。”[6]支架式教学的理论基础支架式教学的理论基础直接源于维果茨基的“最近发展区”，他将学习者的发展水平分两部分：“实际发展水平”和“潜在发展水平”，最近发展区指“由独立解决问题的实际发展水平和能在成人指导下或在更有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的距离”。“更有能力的同伴”和学习者分享知识来搭建已知和未知之间的桥梁，一旦学习者知识发展、能力提高，“最近发展区”则随之转移，因此支架式教学需要不断转变，以适应学习者需求。以“最近发展区”为指导的教学，关注学习者水平的确定，并让学习者在没有任何帮助的情况下努力去做。支架式教学也强调教师只在超出学习者当前能力时提供帮助，当学习者自己能承担任务或掌握知识时，教师开始“淡出”，让学习者独立完成。由此，有学者提出支架式教学的三个环节[7]：预热，探索和独立探索，也有学者提出五个教学环节[8]：搭脚手架，进入情境，独立探索，协作学习，效果评价。总之，支架式教学强调在有教师指导下的探索，教师为学习者搭建支架，通过支架把监控学习和探索的任务逐渐转移给学习者，随着教师的逐渐淡出，学生达到独立探索的地位。支架式教学的优势和挑战1.优势：1)有助于教师更好的了解学习者。使用支架式教学需要了解学习者的现有水平和可能达到的水平，即对学习者的最近发展区做出判断，这样有助于教师充分了解学习者，从实际出发设计和实施教学。

2)可为学生提供个性化教学。支架式教学给学习者提供的支架，是以学习者的现有水平为基础的，是多样化、个性化的。这样使得不同风格、处于不同学习水平的学习者可灵活选择适合自身的支架。

3)有助于学习者获取预期知识和技能。支架式教学在不同阶段给学习者提供不同支架，学习者可在学习过程中任意选择适合的支架，取得收获。这样一步步完成学习任务，对学习者获得知识和技能会有更大保证。4)促进学习者自主学习。支架式教学的重要特征是在合适的时候给学习者提供适合的支架，再在合适的时候撤掉支架，教师逐步减少对学习者的控制，使学习者在学习任务中逐步增加自身对学习的监控，成为自我调节的学习者。

5)激发学习者的学习动力。学习者在学习过程中会遇到各种困难，但他们会获得支架的帮助，完成阶段性学习任务，这样学习者会有收获感，能激发学习动力，努力完成整个学习任务。

6)容易唤起学习者的学习兴趣。支架式教学将学习者置于一定情境中完成学习任务，随着支架的使用和淡出，学习者开始独立探索问题，在发现问题而后自己解决问题的反复探索中，学习兴趣被唤起和激发。7)减少学习挫折感。在学习过程中，学习者遇到困难会得到支架帮助，所获得的阶段性成功，减少了学习挫折感。2.挑战：

1)教师准备支架较为耗时。支架式教学中的支架主要由教师提供，那么准备充足、合适、多样化、个性化的支架则是一大挑战，根据学习者、学习任务、学习情景的不同耗时也会不同。

2)对最近发展区的判断必须准确。支架式教学首先要对学习者的最近发展区进行判断，教师在判断学习者原有知识和技能、学习风格、能力水平、情感因素的基础上设置情景、安排学习任务、准备支架。而学习者的不同、教师能力的差异、测量工具的选择都会影响到这一判断的准确性，并导致学习效率的下降。

3)教师需充分考虑学生的学习风格，做到有效示范。支架的提供要掌握个性化原则，考虑不同学习者的需求、偏好、兴趣和能力等，否则学习者对支架的反应会有很大差异，与教师的预期不能耦合，达不到帮助学习者的目的，还会适得其反，产生无效支架或负面支架。

4)教师的淡出容易失去对学生的控制。支架在支架式教学中最终是要淡出的，学习者要自己掌控学习过程、监控学习行为、完成学习任务，而教师的“淡出”与“控制力”之间的度，对初学者是有困难的，对教师也有较高要求。

5)支架式教学还没有现成的实例。现如今，支架式教学以及教学中提供的支架还需要教师自己准备，没有固定和现成的实例教材作为指南和参考，这就需要教师做很多创新性工作。

开学的挑战（优质18篇）篇十三

这一周是开学第一周，在这一周里发生许多事情，让我娓娓道来。

在第一天到校的时候，我就已经观察到同学们的变化。许多同学在暑假中“养精蓄锐”，已长高一大截。像刘同学，我本来可是差不多比她高半个头的，但是她现在都快超过我，可真有点担心。再看赖同学，经过一番休整，简直就成女超人，让我望尘莫及。看来我得加把劲。

再说说我们的活动。开学第一天，我们举行“福田区中小学生文明礼仪教育活动启动仪式”。在这个严肃而又充满传统文化色彩的仪式中，我们朗诵《文明礼仪三字歌》，得到在场领导、嘉宾们的赞赏。随后是教育局的王伯伯发言。从他精彩讲话中我们深刻地体会到文明礼仪在生活中的重要性。最后，最激动人心的时刻终于到来。刘伯伯郑重宣布：“福田区中小学文明礼仪教育活动启动！”操场上即刻响起热烈的掌声。紧接着是签名留念的环节。在我们清脆悦耳的朗诵声陪伴下，所有的领导嘉宾和各个年级的同学代表一起签名留念。

这次活动十分有意义，让我们懂得在生活中应该学礼仪，知礼仪，懂礼仪，用礼仪，让生活更美好。

快乐的寒假就像钢琴在我手中弹出来的美妙音符，还没抓住，就结束了。

今天开学了。我一走进学校，就觉得操场像炸开的锅一样，到处都是兴奋的跑来跑去的同学。我开开心心的来到教室，准备擦洗课桌，但是“倒霉”的事出现了，教室里堆满了新学期的课本，我们只好在操场上坐着等，不过这刚好给了我们说话的机会。我见到了老师和同学，非常开心！

经过了一个寒假的休息，大家看起来精神都很好。同学们像小麻雀一样叽叽喳喳地说个不停，我见到了最想见到的同学—同桌，兴奋地跟她说起话来，说着说着，教室里的全部课本都被搬走了，我们回到教室，老师向同学们讲了新学期的注意事项：“按时起床，不要老是迟到……。”然后我们擦洗了课桌，就开开心心的回家了。

开学的挑战（优质18篇）篇十四

刚进校门，一个重大的难题压在了我的肩上——我不清楚该进哪个楼梯，虽然老师事先发过短信了，可当我站在一座座高大的教学楼前时，我的大脑还是卡住了，到底该进哪个入口呢？看着周围一个个小学生跑进教学楼里，我不免焦急起来。

突然，我看见了孙老师，心里一喜，便不顾三七二十一冲上去——即使有时他说话我听不懂——我问他：“孙老师，你知道六（6）班教师在哪儿吗？”他猛然转身瞪着我，好像不认识我似的，接着便叽哩哇啦大吼一阵，听得我左一愣右一愣的，不过最后我还是听明白了，他让我自己找。哼，明摆着不肯告诉我，我自己找就是了。结果，我不但自己没找到教室，反而在低年级小学生的“指导”下，一转弯，猛地走进了女厕所。

最后，历经“九九八十一难”的我终于在同学的帮助下，找到了自己的教室。

2、新来了个数学老师。

可后来我发现，这个老师很有经验，很负责。第一天就让我们带来花草，给教室净化空气，让我们在一个良好的环境里学习。接着又要我们带来图书，“充实”图书角。还有，老师教育我们把作业按时在校内完成，让我们养成“有作业有写”的好习惯，这样我回家就可以直接复习了，耶！

最让我感到意外的是，老师让我们把自己将来想当的职业说出来，由班长记录，这种在幼儿园才会问得话题居然在六年级还问，不过，后来我知道，老师是想让我们长大后再回到母校，看看自己小时想干的工作是否成为现实了。嘻嘻，我可不能辜负了老师的一片好心呀！

至于职业嘛，我就说了目前一直想干的事情——“侦探”。

3、午间大合唱。

烈日当头，人人大吼。

一声召唤，万马奔腾齐上阵。

啊！午饭时间抢菜的人真是数之不尽。我姗姗来迟，被拒人于千米之外，刚想进去，就被汹涌的“人浪”硬挤了出来。我无可奈何，只好耐着性子等待“退潮”，时间一分一秒地过去……终于看见了希望曙光。不料，那“人浪”发生了戏剧性的反弹。眨眼间，我被重重地弹了出来。悔恨之余，我怨恨自己怎没练成一身中华武功。灵机一动，我看准时机，使劲儿挤了进去。哈，离大锅近了！！！我欣喜若狂，使用“移星捞月”，准备捞出一个鸡腿，刹那间，一个大块头挤了进来。“咚”，我被撞在墙上，挤得差点儿要变形了。这下我被激怒了，与几个人组成了“尖刀队”，狠狠“插”进人浪，终于获得了一根珍贵的鸡腿。出来时，发现被洒了一身菜汤，成了大家的“笑星”。

啊，好一曲气势磅礴的午间大合唱！让我们开心地倒了一大片。

4、结尾。

吃饱，喝足，学完知识的鸟儿，都唧唧喳喳飞回了爱巢。

在回家的路上，凉风习习，看看着渐渐远去的学校。我思考着自己的开学第一周，已上了六年级，马上就要考初中了，不知在人生道路上还会经历些什么呢？不过，无论发生了什么，我都会记住《哈利·波特》里的一句名言：该来的总会归来，既然来了，你就必须接受它。

开学的挑战（优质18篇）篇十五

银羊踏雪辞旧岁，金猴闹梅迎新春。转眼间，我们结束了xx年的生活，这代表着什么？代表着我们又长大了一岁，代表着我们又懂事了、听话了，也代表着我们又开始了新的一学期。

翻开人类几千年的历史，由原始社会发展到今天，有多少位英雄人物为人类做出了巨大贡献，帮助人们实现了一个又一个美好的愿望，创造出无数的奇迹。瓦特发明了蒸汽机，以爱迪生为代表的许多科学家发明了电，人造地球卫星成功的登上太空，电子计算机和英特尔网络成功运用，从这些巨大的变化看出科学在突飞猛进的向前发展，可以想到，以后科学对人们有多么重要，如果不懂科学，就会被历史所淘汰，被社会所抛弃。那么，我们现在又要怎么做呢？从某种意义上来讲，我们现在努力学习，就是对以后搞科学做了层铺垫。屈指一算，我们已经度过了5个有喜有悲的岁月，就在这百花齐放，万木争春的.季节里，同学们又要怎样用新的姿态来迎接新的学期呢？我认为，我们应该做到以下几点：

1、努力学习，上课认真听讲，积极回答问题。

2、仔细完成老师布置的作业。

3、利用课外时间，多读有益的书籍。

4、积极参加课外小组，丰富自己的课外知识。

5、遵守“小学生日常行为规范”。

6、每天最好写一篇日记，将自己一天所发生的最有意义的事写下来，这样也给写作大大的帮助。

该说的我也都说了，总之一条――查漏补缺！同学们，中国在发展，社会在发展，如果现在不努力学习，将来就会被人类嘲笑。让我们一起携起手来，以新的姿态迎接新的学期！努力吧，别忘了，还有几千个师生正在默默地支持着你！

开学的挑战（优质18篇）篇十六

我们是2月16日星期天开的学，至今也有一个星期了，我们就先聊聊‘开学第一周’吧!

我们第一天就学了新课。数学学的是《圆的认识》，语文学的是《老人与海鸥》，英语学的是《this progranm about china》，我最喜欢的是“圆的认识”，因为它可以用圆规画，而且特别好做。

我们都喜欢上课了，因为比在家闲着好。

我们上体育课跑步的时候，胡蕙千和我一起跑的，我们两个跑一会儿走一会儿说一会儿，过了一会下课了，我们回到了教室，喝水，上厕所......

我们的王老师让我们写微日记，王老师说白艺涵的和蒲建政的有细节，我们要向他们学习。

下午，我们开始看书，要看35分钟的书(跆拳道停了，下午的课调成阅读了)，王老师让我们看关于动物的书，我看的是《混血豺王》、《企鹅的故事》。

放了学，我开始做作业了，我很快就做完了，因为我在学校就做的差不多了。

又回到熟悉的校园

又见到亲切的笑脸

又听到欢快的叫声

拿上崭新的书本

爱不释手地翻阅

渴求知识的眼神流露心间

开学了，我们又见面了，不知下次再见是何时，在何地......

开学的挑战（优质18篇）篇十七

度过一个快乐寒假，又到开学时候，我们回到久违教室里，继续我们高中生活。

这个星期我们寒假作业检测成绩下来，我考得并不理想，在初中时候，对假期作业检查并不是很严格，很多学生都是把答案抄上事，看来假期作业也是不能小看呢，以后要自己认真做才行。

这个学期时间只有短短三个月，因为六月会有以高考为首各类考试需要占用教室，所以教学时间被缩短一个月，这无疑加快教学进度，在这短短三个月内，要在掌握好新知识同时复习上学期课程，补缺补漏，抓住这个学期宝贵时间提高成绩才行，到高二就来不及。

同样有趣还有美术学科，上个学期我们只是单纯美术鉴赏课而已，这学期我们就要自己动手创作啦，第一节课老师介绍下中国画工具和材料等，让我们班级自己去购买材料以备下节课上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不过第二周音乐课学也是创作，在紧张学习中穿插点艺术课还真是必要呢。

这周上六天课，很累，虽然只是短短六天，不过这学期可是已经过去十二分之一呢，真得抓紧时间好好学习提高成绩。

开学的挑战（优质18篇）篇十八

今天，是我们新学期开学的第一天，从今天开始，我们就是五年级的小学生了，对于那些一年级刚刚入学的小朋友来说，我们也算是大哥哥，大姐姐了。

新的一学期，我们换了一位温柔、慈祥的老师，新老师的名字叫做申卫玲，我们只要叫她申老师就行了。

今天一天我们都没有上语文课，因为申老师想清清楚楚的了解一下我们。

下午放学之前，申老师给我们每一位同学都发了一张单子，了解一下我们以及我们的家庭情况。

今天上午，老师指出了我们班的三大缺点：1、上课时，老师正在说话，我们班有的同学就在下面插嘴;2、上课时坐姿不端正，有的手托着下巴，有的摸小东西，还有的趴在桌子上，跟没骨头的人 似的;3、这一点是我们最糗的一点，那就是——脏，今天升国旗的时候，我们班同学不是黄帽脏，就是红领巾脏，不是红领巾脏，就是校服脏，反正看着哪都脏。

申老师说，她刚送走的那一批学生，除了一年级，其它年级都是年级第一，就一年级是年级第二，我相信，只要我们努力，一定不比他(她)们差，甚至比他(她)们还要强!

申老师叫我们班杜治臻叫臻臻，王悦臣叫悦臣，叫司志远叫志远，听起来那么温暖，那么幸福，又嫉妒他(她)们，又羡慕他(她)们，真希望老师也这样叫我，我知道，只要我努力，一定能给老 师留一个好印象，早晚会有这一天的!