快乐的假日的数学教案（模板13篇）

教案模板是教师之间交流和分享的重要工具，通过交流教案，教师可以相互借鉴和学习，提高自己的教案设计水平。请大家积极分享自己的教案模板，促进教学经验的交流和共享。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇一

：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

一、导入游戏。

师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（学生听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

师：第一关：必答题。六个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到奖励的选手，看那一队的奖励最多。

又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

四、小朋友你们真棒！欢迎进入第三关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（学生分组检查）。

五、总结。

三关过后，我们来看各队的奖励。某某队得到奖励最多，某某队和某某队奖励也很多。快看给我们送来了什么，我们一起庆祝一下。结束：现在我们到教室外面继续庆祝。（带学生离开活动室）。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇二

教学目标：

1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。

2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。

教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。

教学难点：知道“倍”的含义。

教学过程：

一、复习旧知。

1、听算。

2、看算式编题。

3×8=2428÷4=7。

二、学习新知。

1、摆小棒认识倍。

第一行摆：2根。

第二行摆：3个2根。

我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。

第一行摆：4个圆。

第二行摆：8个圆。

8里面有（2）个4，

第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的（2）倍。

8÷4=2。

2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？

一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。

三、练习（46页情景图）。

1、鹅（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鸟（）小鸡（）。

2、摆一摆，圈一圈，再填一填。

1）鹅是松鼠的几倍？

2）小鸡的数是松鼠的几倍？

谁是一倍数？求12里面有几个2？

3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。

小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。

四、巩固练习。

1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4，用除法计算。）。

蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）。

2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？

机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。

3、天气调查。

晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇三

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】。

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)。

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】。

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

(反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)。

二、“送动物回家”的游戏。

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

(反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)。

三、给小动物喂食。

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)。

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)。

(反思：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)。

四、幼儿动手操作。

师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。

(反思：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)。

五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)。

师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

(反思：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)。

4、小班教案《小动物吃食》含反思。

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的.影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)。

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)。

二、“送动物回家”的游戏。

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把xx小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)。

三、给小动物喂食。

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)。

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)。

(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)。

四、幼儿动手操作。

师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只xx我送你吃几只xx。

(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)。

五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)。

师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)。

活动反思：

这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇四

一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在＂草地＂上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：＂你好！＂＂你真可爱！＂……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）。

二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。

1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？

2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们也去找苹果吃。

你找到了什么？数数有几个？

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

（幼儿＂啊呜啊呜＂，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边寻找食物（教师向场地撒小图片）。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。

三、点卡找朋友――匹配1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。

2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3.集体和老师一起验证。

四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，＂啊呜、啊呜＂大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄香蕉，＂啊呜、啊呜＂大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，＂啊呜、啊呜＂大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块巧克力，＂啊呜、啊呜＂大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又＂啊呜、啊呜＂大口吃掉了。

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快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇五

设计意图：

在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。

活动目标：

1.能正确感知3以内的数。

2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

白板课件。

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧!

2、师：这是谁呀?(这是熊猫老师。)。

熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了?

有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?

3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?

小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?

4、师：这是谁呀?

看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?

那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只?小猫又有几只?

评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。)。

二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)。

2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢?送几个呢?

3、师：送的时候可以和小动物说什么?

请一幼儿示范喂食，并学说“*只**(小羊)，*棵**(青草)给你吃”。

4、幼儿操作。

5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)。

播放录音，熊猫老师说了什么呀?

小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了，我们一起来找找。)。

是**吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(**妈妈，快出来吧!)。

(评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。)。

三、结束活动。

现在她们要回家了，我们也回去吧。

(评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。)。

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇六

1、使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2、让幼儿学会按颜色进行分类。

1、环境准备：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

一、通过入场游戏，感知颜色的对应。

1、幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

2、请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动。

1、进入苹果园，引导幼儿观察。

师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?

2、通过游戏认识红、黄、绿三种颜色。

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

3、教师出示红、黄、绿色筐子各1个。

师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力。

1、引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的`物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2、启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

四、再次进行分类，感知颜色守恒。

1、出示神奇的果树。

师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2、摘水果，进行分类。

师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇七

教学目标：

1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。

2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。

教学过程：

一、课前组织：

1、背诵10以内的加法表。

2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9。

二、仔细观察，探究新发现。

1、揭题，明题：20以内的进位加法。

2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？

3、小组交流。

4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样。

第二个加数一个一个大起来。

和一个一个大起来。

横着看第一个加数一个一个小起来。

第二个加数一个一个大起来。

和一样。

5、还有其他的发现吗？

6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）。

四、巩固练习。

游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）。

课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的'；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇八

秋天是水果丰收的季节，水果又是孩子熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，同时也蕴含了许多教育价值，比如水果的颜色，大小，数量等等，值得我们去挖掘。结合主题《苹果和橘子》，针对小班幼儿年龄特点，我创设了“开心果园”的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到“在开心果园中看看苹果树、变苹果树、给小动物送水果、装水果篮”各游戏情景中，在有情有趣的各环节中感知数量，尝试按提示分类，体验到数活动的乐趣。

刚入园2个多月的小班幼儿注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，枯燥的数数只会引起幼儿的反感。如何才能吸引小班初期幼儿的注意力，萌发幼儿对数的好奇和探索的兴趣呢？因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“开心果园”情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。

本活动以“小司机游果园”为主线索，共有四个环节。第一环节是和小司机们出发去苹果园，一起看看苹果树，引导幼儿仔细观察果园里苹果的不同颜色与大小，并愿意自己表达。第二环节是变变苹果树，摘苹果、跳苹果舞，在舞蹈结束拍照留念，引导幼儿数一数自己和同伴身上的苹果，在游戏中积累数数的经验。第三环节是给小动物送苹果，请幼儿根据颜色来送水果。第四环节是看着篮子上的标记送水果。整个活动中还穿插了音乐，和形象鲜明的教具（苹果园和小动物的家等等），让孩子们在有趣的`情境中积累数经验，感受秋天丰收的喜悦。

1、感知4以内的数量，并尝试按提示分类。

2、在游果园的情境中，感受秋天丰收的喜悦。

1、背景图：开心果园（果树上有大小不一的红、黄、绿苹果若干）。

2、动物家的场景布置。

3、水果实物若干。

4、人手一个篮子。

5、音乐《我的小汽车》、《变变变》。

一、去果园激趣导入。

开着汽车出发啦！（随音乐《我的小汽车》一起去果园）进入场景。

二、游果园体验游戏的快乐。

（一）看看果园交流苹果的颜色、大小。

小司机们，开心果园到了，看看这里有什么呀？你看到了什么样的苹果呢？

（引导幼儿仔细观察果园里的苹果的不同颜色与大小，愿意表达自己的发现）。

小结：苹果园里有红苹果、黄苹果、绿苹果，大大小小的苹果真多呀。

（二）变苹果树复习4以内数数。

1、教师示范“变”苹果树。（变变变，变成一棵苹果树）。

我的树上有几个苹果？大家一起来数一数。

2、幼儿“变”苹果树。

3、（《变变变》音乐）我们一起来跳苹果舞吧，音乐停教师给幼儿拍照。

小苹果树，你有几个苹果呀？

（继续播放音乐）。

数数好朋友的苹果树上有几个苹果？（幼儿数数朋友身上的苹果）。

（三）给小动物送苹果按颜色进行分类。

看，果园里有三间漂亮的小房子，住着谁呢？（观察动物的家，发现颜色的不同）。

小动物喜欢吃和它篮子一样颜色的苹果。（师示范送苹果并说好听的话）。

3、幼儿根据篮子颜色送苹果，集体检查。

（四）装水果尝试根据标记装水果。

1、看标记。

果园里还有许多水果都熟了，我们一起帮忙装水果吧！装水果的时候看看篮子上的标记。

引导幼儿仔细观察篮子上的标记。（尝试说出“xx个xx颜色的水果）。

2、幼儿根据小篮子上的标记装水果。

三、离开果园。

这么多水果运到哪里去？

开着汽车送水果去咯。（随音乐《我的小汽车》离场）。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇九

1、体验和同伴一起游戏的快乐。

2、能够辨别红、黄、绿、三种颜色。

3、初步感知大小的概念。

1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。

2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。

一、谜语导入，激发幼儿对活动的'兴趣。

师：“小朋友们，今天我们来猜个谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水，走路它都不用脚，水里摇头又摆尾。小朋友动动脑筋猜一猜这是什么动物？”那我们一起玩一玩“网小鱼”的游戏吧！

二、游戏《网小鱼》，鼓励幼儿参与游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。

游戏玩法：

老师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”，其他幼儿排成一队，一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。

三、展示自己收获的“小鱼”，初步认识红、黄、绿三种颜色。

师：“小朋友们，你们看，老师网了这么多小鱼。我们一起来看一下，都有什么颜色的呢？”（教师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼，和幼儿一起认识他们的颜色）。

师：“老师网了三种颜色的小鱼，小朋友也赶紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧”

1、集体游戏“我说你做”，锻炼幼儿的思维敏捷度增强幼儿对颜色的认知。

师：“现在请小朋友举起红色的小鱼。（依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。）。

2、集体游戏“找找小鱼在哪里”，增强同伴之间的感情。

师：“现在请小朋友在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”（依次引导幼儿找出黄色和绿色的小鱼。）。

师：“小朋友和小鱼玩的开心吗？快中午了，小鱼该回家吃饭了，我们一起送小鱼回家吧！”

四、“送小鱼回家”，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识。

师：“现在先请小朋友把红色的小鱼送回家吧。”（依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。）。

师：“小朋友看看这两条鱼有什么不一样？”（引导幼儿初步感知大和小。）。

1、在区角活动时，引导幼儿寻找区角内的各种红、黄、绿的物品，并进行分类。

2、引导幼儿寻找生活中红、黄、绿颜色的物品，和爸爸妈妈一起认认、说说。

优点：

本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的兴趣，在游戏“网小鱼”的环节中，幼儿能够积极参与游戏，自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼，让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时，幼儿也能在老师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品，并积极和同伴老师交流，说出自己找到了什么颜色。

不足：

1、在展示自己收获的小鱼的环节中，教师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念，没有留给幼儿理解和认知的空间。

2、在集体游戏“找找小鱼在哪里”中，教师没有把游戏规则和方法讲明白，托班幼儿年龄较小，同伴之间合作较为困难，容易在游戏过程中出现争执现象。

改进措施：

1、在展示收获的小鱼的过程中，教师应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼，留给幼儿自由想象和发挥的空间。

2、在集体游戏“找找小鱼”在哪里中，教师应先把游戏规则讲清楚，可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落，让幼儿自己去寻找，这样可以避免幼儿之间发生争执。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇十

活动目标：

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。

2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。

1．欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？

2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

（幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

3、出示相应的点卡。

师：你刚刚吃了什么，有几个？

一个苹果，可以用一个圆点来表示。

4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。

师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。

2．操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

3．集体和老师一起验证。

2．音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。

第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇十一

1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进行分类。

3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备。

1．环境准备：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

活动过程。

一、通过入场游戏，感知颜色的对应1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式——凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动。

1．进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类形状、大小应相同，以免干扰幼儿的'注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。

2．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色。

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。

3．教师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。

三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。

四、再次进行分类，感知颜色守恒。

2．摘水果，进行分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

教学反思：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇十二

快乐的假日的数学教案（模板13篇）篇十三

1、尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2、能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。

3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

1、花园宝宝场景创设。

2、花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组。

一、导入，激发幼儿兴趣。

1、师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)。

今天依古比古想请你们到花园宝宝的.花园里去玩，你们想去吗?

那我们一起跟着依古比古出发吧!

2、感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧!花园宝宝的花园漂亮吗?

哇，有这么多漂亮的花呀!闻一闻，香不香呀!都有什么颜色呀?

二、游戏活动--三种花色有规律的排序。

(1)游戏――依古比古去朋友家做客。

(2)游戏――依古比古回家。

1、填充路线图，再次感知三种花色的排列顺序出示路线图，请幼儿按规律填充完整。

2、幼儿讲述路线图，并摆放路线。

幼儿讲述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延伸：三种物体按大小排序。