小猴学样游戏教案（模板23篇）

教案模板是教师备课的基础，它可以帮助教师充分把握教学要点，提高课堂教学效果。教案模板可以让教师事半功倍，提高教学效率，一起来看看吧。

小猴学样游戏教案（模板23篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇一

1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。

2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。

钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

反思1。

我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。

反思2。

活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。

反思3。

在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇二

出示贴绒图片小猴和桃子，让幼儿比较物体的多少，进行分桃游戏。然后进行猫抓游戏，锻炼幼儿的快速跑的能力。

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

4、锻炼幼儿快速跑的能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动过程：

l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?!将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只，然后说出猫与，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时比猫多一只。

通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇三

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

一、开始部分：

1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)。

1、规则：

(2)不能用手拉别人。

2、集体尝试。

3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形。

4、幼儿再次游戏。

三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的.动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇四

幼儿的合作意识不强，动作协调能力差。

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

增强幼儿合作意识。

音乐、小车、翻滚、跷跷板。

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则

“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人

2、集体尝试

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏

三、 结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇五

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇六

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

(1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

(2)猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

(3)猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)。

(5)猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。)。

(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

(7)小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

(1)猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

(2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

(3)小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

(4)猴王总结游戏情况。

(1)交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

(2)小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分.

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇七

1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

2、能动作熟练地钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

3、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的`挑战与快乐。

桌子四张，垫子四条，小篮子四只，桃子图片若干。

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，现在让我们变成小猴子一起去摘桃子好不好?

3、介绍游戏玩法：

幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

4、注意事项：

(1)为提高幼儿练习的积极性，可让幼儿第一次去给树捉虫，第二次再去摘桃子。

(2)注意对不遵守规则的幼儿及时纠正，对比赛中不遵守规则而取胜的一队可不予表扬，而要指出问题后重新比赛，以示规则的严肃性。

(3)应提醒幼儿在桌下钻爬时注意安全。

5、练习法：

教师带领幼儿游戏2----3遍，及时纠正幼儿在游戏过程中出现的错误。

6、放松结束：

好了桃子摘完了，小猴子们高不高兴?那就让我们一起随音乐跳起来，来表示一下我们高兴的心情吧。

幼儿随音乐做放松活动，然后随音乐回活动室，结束。

在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇八

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇九

1、能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。

2、能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。

废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

1、随着音乐做热身运动。

（1）故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来，运回家里来。”

（2）幼儿进入游戏情景：播放韵律操音乐，全体幼儿随音乐做热身运动。

2、自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。

创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿安全。

3、讲解动作要领，学习多种上坡、下坡的技能。

（1）个别幼儿示范上、下山坡的'方法。

（2）教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼儿注意自我保护。

4、游戏“小猴摘桃”，幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

（1）幼儿运东西上下山坡，可将平衡木换成梯子，激发幼儿挑战自我。

（2）提醒幼儿注意避免桃子掉落，掌握正确的自我保护方法。

5、竞赛游戏“分组运桃子”。

（1）请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

（2）介绍运桃子的路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度合适的路线。

6、听音乐做放松运动。

今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务，大家都表现的很勇敢，现在我们相互拍拍身体，放松一下吧。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、幼儿可以用完整的'普通话进行交流。

增强幼儿合作意识。

音乐、小车、翻滚、跷跷板。

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍。

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)。

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则。

“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人。

2、集体尝试。

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏。

三、结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十一

规则“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的'名字叫“小猴击鼓”。1、规则：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。（2）不能用手拉别人2、集体尝试3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。4、幼儿再次游戏三、结束部分：幼儿听音乐，自由做放松动作。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十二

1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

活动准备。

草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。

活动过程。

(一)开始部分。

1.出示背景图。

师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。

(出示字卡)走。

2.出示跳的小动物。

(出示字卡)跳。

3.出示飞的小动物。

(出示字卡)飞。

教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

(二)基础部分。

师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨?)。

师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听!游戏规则。

1.教师介绍游戏规则与示范。(家长配合)。

2.教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。(2-3遍)。

教学反思：从孩子的'动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

(三)结束部分。

师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?(以学过儿歌呈现)(家长与幼儿、教师一起互动)。

教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融!但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十三

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】。

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

【活动过程】。

一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。

师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、观察图片，了解内容。

幼：豆豆…。

师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）。

师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

师：噢，小朋友想的.真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）。

（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调“子”字）。

师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）。

师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）。

四、结合生活经验，仿编儿歌。

师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

师：为什么想要送给他呢？

幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）。

【活动延伸】。

现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十四

一、活动名称：

《小麻雀》。

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

三、活动准备：

哭脸和笑脸的.卡片。

小鸟玩偶。

三角铁、手摇铃。

四、活动过程：

1、热身律动。

――《hello歌》。

2、音感练耳。

――老鼠按钟(3、5)。

a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)。

5---3---。

b、乐器加嗓音。

c、辨别高低音：55555(双手举起来)。

33333(双手敲地板)。

d、再见。

3、倾听音乐。

――导入：出示难过的表情和伤心的表情。

今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

――出示小鸟玩偶，讲述故事。

教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：

――微笑卡纸表示开心(音乐为大调)。

哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)。

4、感受音乐。

――幼儿跟随老师一起做音乐律动。

5、表现音乐。

――主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现。

――教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。

三角铁表示悲伤的情绪(长调)。

手摇铃表示开心的情绪(短调)。

――乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。

7、再见仪式。

――《再见歌》。

五、活动结束。

教学反思：

音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫(喵喵叫)，走起路来(静悄悄)，见了妈妈(爱撒娇呀)，见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十五

活动目标：

2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

活动准备：

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

活动过程：

一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。

2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

3、用提问+讲述的`方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

(1)、师：有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

(2)、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?

(3)、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办?

(4)、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?

二、邀请幼儿一起玩游戏。

1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。

2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

(1)、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)。

(2)、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)。

(3)、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)。

(4)、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?

(5)、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏。

(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?

师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏??教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏。

(1)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

(2)师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)。

三、结束活动。

1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻。

2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

活动反思：

小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十六

1、通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2、能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

3、增强关爱小动物的社会性情感。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备。

制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点。

重点：了解伞的构造;。

难点：尝试自制小伞。

活动过程。

一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望。

1、师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)。

2、师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧!

小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!

二、幼儿第一次探索制作小伞。

1、出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?

师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2、展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3、幼儿交流，了解伞的结构。

(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。

师：你用什么材料做伞?

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

幼：我做的小伞撑不开。

小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

三、幼儿第二次探索制作小伞。

1、幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。

2、交流制作小伞的方法。

师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?

幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

四、了解伞的作用。

1、师：你们平时用过或看到过什么样的伞?

2、播放ppt,欣赏多种有趣的伞。

小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。

3、幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

活动反思。

美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的`事。”确实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。

1、关注兴趣，有效组织。

杜威说过“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。

上面活动的开始部分，我提供“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：“小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。”要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。

幼儿的情感总是处于变化之中。往往是“生成一淡化一泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。

2、关注能力，有效体验。

认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。

第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。

幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。

3、关注问题，有效引导。

为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：

(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如：“为什么我做的小伞撑不起来?”“拿什么样的材料做伞骨更合适?”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如：“和实物伞比比，哪里不一样?”发展幼儿的类比、联想等思维能力。

(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。

在操作过程中教师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进行讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比较、分析、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析讨论的基础上，自己找出解决问题的办法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探索，促进主动学习能力的提高。

整个活动过程都是让幼儿自己思考所能解决的问题。幼儿知道“学什么”和“怎么学”，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。

有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光彩，将了无生趣引导得生机盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十七

姚**老师在执教中抓住小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈兴趣的特点，将活“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，作为对比融入游戏之中，所以，幼儿在躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉的游戏中感受喜悦感、轻松感。与此同时，为了便于小班幼儿清楚明白游戏规则，教师通过手偶双簧做示范，帮助幼儿在观察、理解中了解游戏规则，也从而更加吸引幼儿的'注意力。

导入环节姚老师通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。并采用“提问+讲述”的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求。并引导幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。“鳄鱼来了“部分教师清唱，师幼一同做“小猴藏起来”。在游戏过程中，教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

针对小班幼儿年龄特点，姚老师设计了邀请幼儿一起游戏。教师引领幼儿第一次游戏时，助教老师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶，教师给于提示和要求。“猴子荡秋千时“启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将”小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。随后教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

教师抓住幼儿感兴趣好玩的表现开展了第二次游戏，姚老师在第一次游戏的基础上，适当增加了难度，助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。教师引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置，随后教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。

在前两次游戏的基础上幼儿自主第三次游戏，巩固幼儿对游戏的掌握，助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走动，加强找寻的样子。在“小猴“荡秋千时，教师清唱，幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。并且加大“藏”的难度，设计大鳄鱼的出现，引导幼儿可以到各布景、椅子后面进行躲藏，不被大鳄鱼发现。

最后一次游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻，加大了幼儿的紧张感与愉悦感，参与度更高。

整个活动，生动形象，教师教态夸张，幼儿参与度高，表现的很兴奋。在听到“鳄鱼来了”环节，幼儿会出现紧张的情绪，蒋老师也能很好的通过空间接近、动作、眼神或语言的引导，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏，让活动更加有效。通过观摩，我对音乐游戏有了更深入的认识，要从幼儿年龄特点出发，抓住幼儿的身心发展规律加以引导。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十八

活动目标：

1、学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2、敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个，纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1、队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2、热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1、学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的.是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）。

（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）。

（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2、尝试爬得又快又好。

3、游戏“爬竹竿”。

（1）猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

（4）猴王总结游戏情况。

4、综合游戏“小猴子摘桃子”

（1）交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分：

小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇十九

活动目标：

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

活动过程：

一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？

幼：想。

师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、观察图片，了解内容。

幼：蛋糕…豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调“子”字）师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）。

幼：好！（幼儿念儿歌1—2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。

师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？

幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

师：为什么想要送给他呢？

幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的.基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

附儿歌：

小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

教学反思：

《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇二十

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的`结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

活动目标。

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

活动准备。

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

活动重难点。

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

活动过程。

(一)看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)。

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)。

(二)听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)。

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)。

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)。

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

(三)学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。

2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。

3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)。

活动反思。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇二十一

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

活动准备：

1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

活动过程：

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)。

3、幼儿跟唱歌曲3遍。

4、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。

(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的'情况，决定表演的次数。)。

活动延伸：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

教学反思：

1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇二十二

1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

挂图、纱巾、打棒。

一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉。

1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!

播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

设计意图：

《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的感受和理解还不够完善，记忆也很不精确。所以，一般不能用语言较好地表达对作品的感受，他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。

本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律，学习分辨音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体验音乐游戏的快乐。

活动目标：

1.倾听音乐旋律，感受音乐的变化，并能做出相应的动作。

2.尝试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽皮、灵巧。

3.遵守活动规则，积极参与活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

知识经验准备：已有听辨音乐上、下行的经验。

物质材料准备：《猴子爬树》分段、完整音乐;一只猴子;图片若干;音乐《给宝宝的礼物》。

活动过程：

一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

1.进行"快慢游戏"。

"当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"。

2.引出主题。

"我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。

二、感知音乐，创编相应动作。

1.感受、表现a段音乐。

(1)感受a段音乐。

"听，这段音乐是小猴在干吗?"。

(2)幼儿自由创编。

"那小猴是怎么爬树的呢?谁来试一试?"。

"除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们一起来爬一爬吧!"。

小结：原来，小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的!

2.感受、表现b段音乐。

"我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。"。

3.感受、表现c段音乐。

(1)感受c段音乐。

"听，小猴又在干嘛了呢?"。

(2)幼儿自由创编。

"除了这样下树，还能怎样下树呢?"。

(3)再次练习动作。

"让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。"。

4.感受、表现整个音乐。

过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。

三、合作游戏，体验游戏快乐。

1.随音乐合作游戏。

"现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。"。

2.手指游戏"给宝宝的礼物"，体验快乐。

"今天你们的表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想要吗?让我们一起听听有哪些礼物!"。

活动反思：

孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

小猴学样游戏教案（模板23篇）篇二十三

小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。