小雪人小学（优质20篇）

优秀的作文是一个人对于某一主题有深度思考和独特见解后所写的一篇文章，它能够给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些经典作文范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。

小雪人小学（优质20篇）篇一

有一个小雪人，害怕自己会融化，害怕自己会消失。

于是，他准备爬到积雪的山顶，在那他永远不会融化。

他终于爬到了山顶，小雪人感到自己越来越坚硬。

站在高山上再也不会担心自己会融化了，可是总是感觉少了点什么。

小雪人开始觉得孤独了，而且再也听不到孩子们欢快的笑声了。

山下的孩子也在不停地寻找，：“给我们带来欢乐的小雪人怎么不见了？”“小雪人去哪了？”

听到孩子们的喊声，于是，小雪人决定往山下走去。

走啊走啊！小雪人仿佛听见了孩子们的笑声，仿佛听见了小溪的流水声。

小雪人感到自己越来越轻了。雪人知道春天要来了。

孩子们看见了雪人，欢呼着跑去，可是小雪人越来越小了，一下子跳进了小河里，给小朋友轻声的说：“孩子们我回来了，我仍在你们身边，就在这脚下的溪水中，你们听得见我轻柔的歌声，我愿意为你们付出我所有。”

笑笑说：小雪人和我们学过的雪孩子一样，都是喜欢帮助别人，给别人带来欢乐，自己就感到很快乐的好孩子。我也要象小雪人一样，为别人带来欢乐，做一个乐于助人的人。

小雪人小学（优质20篇）篇二

大家好，我是一个小雪人。在12月18日那天，肖主任将我买了回来。

我的英文名叫snowman，大家以后可以叫我的英文名字，也可以叫我的中文名——粉儿。

塑料泡沫做成的，而不是那种会花掉的雪做成的雪人。我全身雪白，头上戴着一顶粉亮粉亮的圣诞帽，眼睛乌黑乌黑的，鼻子火红火红的，围着一条粉色的围巾，大腹便便上有一朵金色的雪花，我竖立在一根粉色木棒上，远远地望着远方。

小主人很关心我，爱护我。每天都会把我打扮得漂漂亮亮的。是我人见人爱，人见人夸，夸的我都不好意思了，连都差点羞红了。唉小主人，你下次可不能把我打扮得那么漂亮，要不然我脸要红的成“红脸雪人”了。

小雪人小学（优质20篇）篇三

早晨，下雪了，地面上铺了一层厚厚的白雪。

我们扫完雪，一齐动手，在校园里堆起了一个小雪人儿。雪人儿长着长长的鼻子，黑黑的眼睛，红红的嘴巴，手里还拿着一把扫，好象在对我说：“嗨，小朋友，我们又见面了，你好吗？”

我轻轻点了点头。

“要过年了，你们也快进行期终考试了。你一定要加把劲，努力考个好成绩，好吗？”

我笑着在心里说：“谢谢你，雪人儿，我一定听你的话。”

这时，铃声响了，我很快跑进教室，开始了上课。

文档为doc格式。

小雪人小学（优质20篇）篇四

早上下雪了，地上覆盖了一层厚厚的白雪。

扫雪后，我们开始一起工作，校园里堆了一个小雪人。雪人长着长鼻子，黑眼睛，红嘴巴，手里拿着扫帚。它好像在对我说：“嗨，小朋友，我们又见面了。你好吗？”

我轻轻点了点头。

“到新年了，你马上就要期末考试了。你一定要更加努力，努力考个好成绩好不好？”

我笑了笑，心里说：“谢谢你，雪人，我一定会听你的。”

这时，铃响了，我快步跑进教室，开始上课。

小雪人小学（优质20篇）篇五

哦，原来是一个机器小雪人。这小雪人可爱极啦！雪白的头上戴着一顶尖尖的小红帽，脸蛋上还嵌着两颗黑黑的小眼珠；萝卜鼻子上还有一些美丽的小条纹呢，脖子上带着一条彩色的小围巾。

每当我不开心时，就会打开小雪人的开关，因为每次我都觉的小雪人在用那细小的声音对我说：“小主人，别伤心了，想想开心事吧！”然后我的心就会开心点。

有一次，我开开关时，没拿住，“扑通”一声，小雪人掉在了地上。这时，我把小雪人捡起来后，发现头上的一小块白水晶掉了。我眼眶里湿润了。我连忙叫爸爸修理。小雪人的病好了，我心里也高兴了。

就这样，一年又一年，小雪人仍然陪在我身边，它永远是我的小伙伴。

小雪人小学（优质20篇）篇六

每个同学都有自己的爱好和特长。有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢画画，可我却喜欢做手工制作。

那是去年暑假的一天。妈妈出去了，我一个人在家想给妈妈一个惊喜。想啊想啊，该给妈妈什么惊喜呢？突然，看到客厅里有一个又大又圆的西瓜，有了--给妈妈做一盏西瓜灯。

我先用小刀在西瓜顶部开了个天窗，一口气把西瓜瓤全挖出来。又找来一根蜡烛，然后用牙签把蜡烛小心翼翼地固定在西瓜壳里，就这样一展西瓜灯就做好了。

晚上，我把灯关上，把西瓜灯放在桌子上。妈妈回来了，我们一起把蜡烛点上，这时西瓜灯发出了柔和的光，照亮了屋子。妈妈看着我做的西瓜灯高兴地对我说：“圆圆的手真巧。”听着妈妈的夸奖，看着自己做的西瓜灯，心里美滋滋的。

同学们你也来动手做一个吧！它会让你感到快乐！

指导教师：罗慧敏。

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小雪人小学（优质20篇）篇七

20xx年的12月24日那天，真是美好的一天。那天，我去华雅华天参加圣诞舞会，我得到了4个小雪人娃娃，其中一个我最喜欢。

这个雪人系着一条围巾，戴着五彩缤纷的帽子，两只机灵的眼珠像两颗黑葡萄，一个尖尖的鼻子，一串红色毛线织成的嘴巴，一双只有三个手指的手向外展开，真是人见人爱！

我很喜欢这个小雪人娃娃，一直把它摆在我的书桌前，一做完作业就抱着它左看看，右摸摸，有时睡觉时都要抱着它呢！由于它太可爱了，连我的弟弟到我家时，都会说：“聪聪姐姐，聪聪姐姐，可爱的小雪人呢！快拿出来玩玩吧。”每当这时，我就会赶快拿出来和他一起玩起来。其实，我喜欢它还有一个原因，就是我看着它就会想起20xx年发生冰灾时一些感人的'事情，当然也想起那年寒假我堆雪人的快乐情景，真让我留恋那些美好时光。小雪人看我特别爱护它，心里好像也很开心，整天挂着微笑，仿佛在说：“谢谢你！我的小主人！”

我喜欢小雪人娃娃，喜欢它的外表，喜欢它的可爱！

小雪人小学（优质20篇）篇八

冬天来了，地上铺满了白雪。我冲出家门，“沙沙沙”的清脆声音追随着我的脚步。我做了一个小雪球，“咕噜咕噜！”我把小雪球滚成大雪球，准备堆一个雪人。

我又滚了一个雪球，把雪球堆到先前的大雪球上，还轻轻地压了压，确认牢固了，再给它装上了树枝脚、树枝手、纽扣眼睛、胡萝卜鼻子、树叶耳朵、纸条头发和弹珠纽扣……小雪人竟然有了生命，开始跑动。

一只雏鸟从树上掉下来，正好掉在它的头上，雪人伸长了它的树枝胳膊，把小鸟安全地送回了窝里。

一位脚受了伤的人一瘸一拐地走在路上，雪人赶紧上前给他冰敷，雪人把手放在他受伤的地方，那人的脚奇迹般地好了，他谢过小雪人，安心地迈着大步走了。

接着，迎面走来一只小兔子，那只小兔子饿得走不动了，小雪人想了想，取下自己的胡萝卜鼻子，给小兔子饱餐了一顿，吃饱了的小兔子，又恢复了活力。

春天来了，雪人融化了，可是小鸟儿、行人和小兔子永远不会忘记它。

小雪人小学（优质20篇）篇九

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，春暖花开，万物复苏，这么好的天气，出来放松放松吧！我和妈妈来到体育中心，这里广场很宽阔，树木不多，正是放风筝的好地方。

广场上放风筝的人可真多，风筝也形态各异。你瞧，红色的哈巴狗在旺旺叫呢；那条奇特的黄色鱼，一定是飞鱼吧；装扮成脸谱的白胡子，似乎要在天上给大家唱京剧呢；还有那只黑色雄鹰正在展翅高飞呢。看到蔚蓝色的天空中有这么多风筝在大比拼，我也想加入。

我的`风筝是迪加奥特曼，它身着红蓝相间的盛装。开始放风筝了，我让妈妈拿着风筝，我拉着风筝拿着线轴，一阵风吹过的时候，我大声喊：＂放＂，只见奥特曼的脚一蹬，整个身子就腾空而起，而且借着风力，奥特曼越飞越高，眼看我的奥特曼要变成＂小蚂蚁＂了，我急忙收线，妈妈告诉我：＂风力大的时候先不要着急收＂，恰巧有架飞机经过，我真担心奥特曼碰上飞机，高喊：＂不要碰到飞机......＂这时妈妈笑着说：＂太夸张了。＂在妈妈的帮助下，我的奥特曼离我越来越近了，我深深地吸了一口气。

我觉得放风筝真有趣！很训练眼睛，也放松心情，下个周末一定还来玩！

小雪人小学（优质20篇）篇十

昨天，是我最高兴的一天了，我们去大街上购物，到了一家商店，我一眼就喜欢上了一个小雪人，并把它买了下来，打算回家慢慢欣赏。

一回到家，我顾不上写作业，细细的大量这个小雪人：白白的身体，头上带着一个橄榄绿色的小帽子。炯炯有神的大眼睛，像花椒籽一样大。两眼中间，还有枸杞般的红鼻子。旁边还有红红的脸蛋。下半身，脖子上围绕这一圈绿色的围巾，旁边毛茸茸的胳膊在向我招手哩，还拿了一把二胡，好像要为我演奏一场歌曲哪！嘿，中间还有两朵花呢！我往后一转，发现小雪人的背后还有一个大大的蝴蝶结呢！“咦？怎么总觉得少了点什么呢？”我仔细一看，“哦，原来还没有嘴巴啊！”说完，我哈哈大笑，但有一瞧：“呦，那嘴巴原来这么小啊？而且还是白色的！”我吃惊的说。

小雪人的下面，还有一个很长的小木棒，足足有10厘米长。天气很冷，就连小木棒，也穿上了一层蓝色的小棉袄，上面还佩戴了一个蝴蝶结，还缠了许多亮晶晶的银丝。

我还发现了一个特别的地方，小雪人还会“点头”呢。原来下面还有一个弹簧把小雪人拖住呀！我想：如果配上一场大雪，这个小雪人散布在雪地里，还时不时向我们微笑，那该多好呀！

我还给小雪人起了一个名字呢！叫：可可。我的同桌王紫璇也买了一个，起名叫爱爱。连起来就叫可爱。

看，这就是我的小雪人。

小雪人小学（优质20篇）篇十一

本站：童年是快乐的，童年是有趣的，《小雪人》这篇。

作文。

就为我们展示了一个天真的童年场景。

童年是幸福的，童年是快乐的，童年是有趣的。其中当然也包括我们在童年时期干的傻事。

8岁那年，我去了哈尔滨，在冬天，那里简直就是雪的天地，踩在雪路上，深一脚浅一脚，对于那时的我来说，只是觉得特别好玩。晚上，到了住的小木屋前，我堆了一个雪人，给它装上了纽扣眼、萝卜鼻、叶子嘴、木头手和木头脚，显得十分地可爱与俏皮，看着自己的杰作，我满意地点点头，回到了屋里睡觉。

我躺在了床上，左滚滚右滚滚，睡不着觉，心想：“哈尔滨那么冷，小雪人会不会冻坏?小雪人怕不怕冷?......”我想了又想，终于决定把小雪人挪进屋里，让小雪人在火炕前暖暖身，这样小雪人就不怕冷了!说干就干，我穿上衣服，跑出小木屋，费了九牛二虎之力才把它挪进屋里，推向火炕旁边，接着就安心的睡觉了。

第二天，早上一起来我就抬头瞧，小雪人怎么样了?可是半天都没找到小雪人，只看见火炕边有一滩水。后来长大了，我才明白，原来雪遇到热就会融化，哈哈，我是干了一件多傻的傻事呀!

虽然小雪人化了，但是童年却留在了我的心里。

作者：余辰依。

小雪人小学（优质20篇）篇十二

（一）雪花呈六棱状，俯视像一只调皮的手，侧看似一片薄纸，仰望又如同一把撑开的伞，从无垠的天空飞落下来，很有冰清玉洁的韵致。

（二）盼望着，盼望着，冬天来了。那辽阔无垠的天空下起了飘雪，飘落在那一座座山川，一片片大地。就像它给大地披上了银白色的新装。

（三）寒风萧萧，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行，渥太华冬日拾趣堆雪人。

（四）这个冬天的，第一个雪人。

（五）雪花落在树枝上，好像开满了雪白的小花，落在大地上，像是给它铺了一床厚厚的棉被，换上了美丽的白色绸裙。一切好像成了透明的世界，万物像刚刚洗刷了一样。

（六）雪花片片，大大小小，无形无味，在灰色的天幕下尽情地飞舞。他们像一团团可爱的棉花，又像是一个个调皮可爱的精灵，给人间播撒着欢乐和幸福。

（七）飘雪，是冬天的一种美丽，雪花片片随风舞，寒枝点点梅花香。风门檐扰残梦，雪落窗台落闲花。

（八）你来吧，我们去堆雪人，在寒流中拥抱在一起。

（九）各地大雪纷飞，一起堆个雪人呗。

（十）你堆的雪人，有我的好看。

（十一）带孩子们一起做城堡，堆雪人，手脚冻的发疼，心里却如同孩子一样玩儿的兴奋！

（十二）雪落到地上，轻轻的，无声无息，为大地盖上了一层棉被。有时，雪小一些，芦絮般飘下来，覆盖在地上，薄薄的，像纱衣披在了大地上。

（十三）冬天，没有春天那么鸟语花香，风景宜人：没有夏天那么骄阳似火，电闪雷鸣；没有秋天那么硕果累累，落叶纷飞：但它给我们带来了漫天飞舞的雪花。

（十四）冬雪覆地，年轻人谈恋爱，最爱堆雪人，堆好雪人爱情可能就如愿了。

（十五）你堆过，至少见过，那一个纯粹的，雪人。

（十六）大自然给天空添上几抹浓重的白，一声清脆的鸟叫打破寂静的黎明，我揉着惺忪的睡眼，打开窗帘，一朵朵小小的雪花从我窗前飞过，向我诉说冬天的音讯。

（十七）雪夹雪，落不歇。江淮大地一片白。堆雪人，人堆雪，留作景色把年接。

（十八）站在窗前细细的看雪，雪在天地间从容的飘，在风中翻飞着，霎那间洁白了面前的整个世界。

（十九）用比爱情还要纯洁的雪花，堆一个我，堆一个你，相视无言，默默伫立，在世俗的旋涡中依偎。

（二十）穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花，遍地是晶莹的.积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上肩上准能被披上一块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花！

（二十一）我们堆雪人吧，堆你的一颦一笑，堆你的天生丽质，用我火热的爱，来温暖你，哪怕就要融化，哪怕就要消失。

（二十二）今天最开心的事，就是对了一个可爱的雪人。

（二十三）堆雪人，打雪仗，冰雪世界胸敞亮。童心未泯雪中趣，挥洒情怀自篇章。依稀昔日少年郎，而今忘却学府堂。信手捻来即创意，乐在其中梦飞翔。

（二十四）树爷爷穿上了一身白白的大棉袄，迎接着美丽的冬小姐。瞧他那身，树梢上镶上了银白的花边，树冠上戴了一顶华丽的白帽子，就连他的树根都穿上了白得发黄的大靴子，还真是神气十足啊！

（二十五）晶莹松软宜塑形，童心代代垒雪人。憨厚纯洁不惧冷，梦连福寿仰永恒。

（二十六）每个雪人都是一个创意，都有一个故事。

（二十七）我走到外面，感觉雪的韵律，雪花细小细小的晶银宝透亮，无声无息的落下来，落在我的发细上，落在我的衣服上，融化在我的皮鞋上，我在雪中转着，笑着，我觉得自己像一只白色的蝴蝶，在雪花漫天飞舞的空间欢快的跳舞。

（二十八）雪夹雪，落不歇，堆雪人，人堆雪，梦回曾经，梦回童年。

（二十九）亲爱的，我们去堆雪人，堆一个我，堆一个你。

（三十）大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

（三十一）冬雪纷飞，溪语欢快，跳个雪舞，堆个雪人，让心浸透快乐。

（三十二）你来吧，我们去堆雪人，在寒冬里放肆爱一场。

（三十三）我望着窗外的雪，如无数鹅毛般翩翩飘落，犹如天使正在梳理它的羽毛，落在屋顶上，落在草上，落在树上，落在道路上，落在行人的伞上，世界果然变成了银色，披上了一层厚厚的棉絮。用手抓一把雪，既柔软又冰凉，用手感触几片雪花，落在手心中。

（三十四）红衣白雪两相宜，玉女青童塑絮泥。粉面黑睛胡似姐，再堆小弟显神奇。

（三十五）小雪人，你一定要像我一样，乖乖的哟。

（三十六）雪越下越大了，雪人的鼻子也越来越白，越来越大了。

（三十七）小雪到了，雪花飞舞，堆个雪人，将烦恼掩埋。

（三十八）大雪天，一对恋人，堆了一个“白雪公主”。

（四十）雪夹雪，落不歇，堆雪人，人堆雪，重拾童趣，留作景色接新年！

（四十一）那一对对恩爱的雪人啊，终于敌不过春的气息。

（四十二）堆雪人，真是一件很开心的事情。

（四十三）看那小小的雪花，那小小的雪花好像甜甜的冰糖，我们好像走进雪的世界，雪房子好像是棉花和奶酪做的，小溪已变成了冰，人们也丢去了一年的劳累，小孩子们穿上厚厚的毛衣和棉袄开始过冬了。

（四十四）雪花飘飘一起堆雪人吧，慢慢的到白头。

（四十五）下雪了，我们就这么一起堆雪人！

（四十六）下了雪的冬天才能叫冬天，上次一起堆雪人是几年前？

（四十七）我感觉我堆雪人的技术简直难逢对手，谁转发就送谁。

（四十八）在世间，本就是各人下雪，各有各人的隐晦与皎洁。

小雪人小学（优质20篇）篇十三

我有一个可爱的，它是姐姐的同学给我的圣诞节礼物，我很喜欢它。它小巧玲珑，而且一副活泼、乖巧的`样子，可好玩了！

它和我的手掌一样大，它有一个圆溜溜的头，就像一个兵乓球，头上有一顶帽子，帽子是小格子的，还有不规则的帽沿，帽子上还有一只银色的小蝴蝶，蝴蝶展翅欲飞，好像恋恋不舍的样子，又好像要留下来陪一样，真可爱！有一双明亮的大眼睛，就像两颗珍珠，一双大眼睛下面有一个红红的小鼻子，像一个小苹果，我看了就想吃，我想它是不是在外面玩的时间太长了，把小鼻子冻红了。红鼻子的两侧各有两个粉红色的脸蛋，真可爱！笑眯眯的嘴巴像月牙，好像在说“你好”。它的脖子上有条红色的围巾，胸口上有一朵小花，没带手套，却穿着黑色的鞋子，一副呆呆的样子站在那儿，真可爱！

我一直把放在屋子里，却找不到了，最近才找到。我非常怕它被别人拿走，我要把它保存好，不让别人拿走。

小雪人小学（优质20篇）篇十四

快到冬天了，我更加思念你了，雪人。

记得那天，我用通红的小手，一点一点堆砌起你雪白的身躯。那是我真是幸福极了，我甚至感觉，如果我用力的抱紧你，你也会温暖，我能感觉到，你那温暖的心脏，正在有力的跳动着，虽然它只是一个红色的。

之后的每天，我都会下去陪你，和你说。在夜晚，我也会和你一起仰望夜空，寻找那颗属于你的星。我是多么爱你啊，雪人！虽然你的生命是那样的短暂，但我知道，在我心里，那已是。

就在那冬季结束的日子，我的心中弥漫着悲伤。因为我当不住直射在你身上的温暖。你笑了，你说别挡了，这样我会变得更加温暖。我静静地看着雪人融化，融化，我们约定，明年再见。当阳光终于高傲地向我宣布他赢了时，哦，我的雪人啊，只剩下了那只红色的苹果。

又是一个冬夜，我仰望星空，哦，雪人，我想，我已经找到了属于你的那颗星，它正在黑夜中闪闪发光。“你——好——吗——？”我大声朝它喊。我很好哦。

小雪人小学（优质20篇）篇十五

1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。

2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。

3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

（最好在雪后上此课）图片一套。

1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：

指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？

请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。

图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。

图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。

图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。

2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。

3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。

图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。

图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。

小雪人小学（优质20篇）篇十六

冬姑娘来了，可爱的雪花从天而降，像给大地披上了一件洁白的外衣。东东和西西听妈妈说下雪了，就赶紧冲到院子里和小朋友一起玩耍。

瞧，他们玩得多开心啊！东东和西西拿着自己心爱的滑雪板，从小山坡上像风一样飞快地滑下来。有的小朋友在高兴地堆雪人，有的在激烈的打雪仗，还有的在欢快的滑雪。

东东、西西和小朋友们玩累了，东东突然想到了一个好主意，他说：“我们来堆雪人吧！”于是，西西捧了一把雪给东东，东东用雪滚了一个小雪球，来做小雪人的头，又滚了一个大雪球，来做小雪人的身子，最后他们把滚好的小雪球放在大雪球上，呀，真的像个雪人了！咦，小雪人还少了点什么？东东先从家里找来了两个黑色的瓶盖儿，粘在小雪人的头上，两个圆圆的眼睛就做成了，再从家里拿来了一根胡萝卜，插在头上作它的鼻子，然后从旁边的小树上折下一根树枝做它的胳膊，最后，一个栩栩如生的小雪人诞生了。

小雪人陪伴东东和西西度过了很多快乐的日子，突然有一天小雪人不见了，只留下了一封信，信上写着：

亲爱的东东和西西：

谢谢你们给了我生命，这些日子我过得很高兴，春天来了我和冬姑娘一起走了，明年冬天我还会回来的，我会想你们的。

你们永远的朋友：小雪人。

小雪人小学（优质20篇）篇十七

下雪后幼儿有了堆雪人的想法，由于雪较小，不能满足幼儿的愿望，因此设计了此次活动，巩固橡皮泥手工技巧，激发幼儿的创作欲望，满足幼儿个体差异的个性化创作。

1、会用团圆、压扁、搓条等技能，表现小雪人的特征。（重点）

2、尝试为小雪人进行不同的装饰。（难点）

3、感受泥工活动的乐趣。

物质：橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料、ppt课件。

经验：幼儿在生活中有堆雪人的经历。

开始部分

幼儿欣赏下雪的画面，听小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的气氛和快乐，引入活动。

基本部分

1、出示教师制作的小雪人，引发幼儿兴趣。

2、学做小雪人。

（1）请幼儿观察雪人的基本形状及组成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何种形状、材料制作，教师总结制作方法。

（3）请幼儿仔细欣赏装饰效果及材料，思考自己想要制作的装饰品。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿将雪人的身体和头搓圆。

结束部分

展览作品，幼儿互相欣赏，教师总结点评。

延伸部分

请幼儿在休息时，与好朋友互相介绍自己的小雪人。

1、活动设计从幼儿生活出发：初雪的都来，激发了幼儿堆雪人的兴趣，但雪太小，无法实现。

2、活动设计主要是教师通过介绍、引导幼儿思考，来帮助幼儿理解和大胆创作。活动中我准备了动态、声音、图片一体的课件，引起了幼儿很大的创作兴趣。

3、活动过程中，由于生活经验，基础的雪人身体对大多数幼儿来说没有太多的困难，我提供了萝卜丁、黄豆等丰富的装饰材料，使不太会制作的幼儿也能完成，而能力较强的幼儿，可以自由的选择材料。在活动中能够对幼儿进行有效指导，但有些幼儿只是想到，却做不到的装饰，我没能提供制作方法，需要以后注意。

小雪人小学（优质20篇）篇十八

童年是诗，诗中有快乐与天真；童年是画，画中有五彩的生活；童年是歌，歌中有欢笑的时光。

“放学啦！”抓起书包，冲出学校，拉上伙伴，快跑回家。这一系列动作是不知做了多少回的“周五进行曲”，因为明天不用上学，所以我们可以自由地在院子里玩一会儿。

“昨天下雪了，我们堆个雪人吧！”欣欣建议。

“好呀，我来干勤杂工好不好？”我是伙伴中的“小头头”。

“那我来堆，欣欣，你来铲雪，浩哲你就收集雪吧！”多多同意了。突然，我脑中冒出一个鬼点子。

我假装帮助浩哲收集雪，可又偷偷拿暖手宝融雪，不过浩哲也不笨，他问我：“为什么这小雪堆不断融化呀？”

随着时间的流逝，童年也渐行渐远了。可是童年的快乐生活，我还记忆犹新。他们就如那华丽的版刻画，永远地镌印在我的心头。

小雪人小学（优质20篇）篇十九

从前有一片大森林，犹如一片绿海，一阵风拂过，这片绿海就荡起绿色的波纹。冬天来临的时候，绿海被银色的雪花包裹了，动物们各奔了东西，唯有披着银衣的雪人经常出没于雪地。每当这个时候，雪人们就会举办一场选美比赛。

今年的比赛大厅里面聚集了成千上万的雪人，有的身披盔甲，有的身嵌宝石，有的飘飘欲仙，有的奇形怪状。

一位金头发银胡子的老雪人站在台上说：“第999999999届选美比赛现在开始！”

话音刚落，一个身穿锦毛衣的女雪人和着轻快的音乐走上舞台，一阵风拂过，她长发飞舞，飘洒出白银似的雪花，观众掌声震天撼地。下一个也不赖，他身负美丽的金甲，在灯光下发出七色光芒，五彩缤纷。这时一个雪人吸引了大多数观众，她是谁？在大家的注视下，一位佩戴钻石的美丽女雪人出现了，全场的观众都发出了热烈的掌声。此时，大厅突然安静了下来，没有一个人敢上台来竞选。

在这片沉静中，突然，一个农夫生病倒地，一个外表普通的小雪人挺身而出，来到农夫身边，把自己化成一股清流流进农夫嘴里，农夫活过来了，而他自己却消失了。小雪人的举动让现场所有的雪人惊叹不已。老雪人宣布今年的.选美比赛的冠军是小雪人。因为心地善良舍己为人才是最美丽的。

小雪人小学（优质20篇）篇二十

4、培养想象力，体验快乐的情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点：堆雪人的技巧

难点：幼儿自我保护意识

卡纸，白纸，绘画用品

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏――《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏――《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

我们一起来做一个开心的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

幼儿相互交流并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。