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看医生小学（模板20篇）篇一
虽然真正出现并发症的情况是十分罕见的，但你应该知道什么时候是出现问题了。以下就是一些有可能出现问题的具体表现：
阴道出血或有其他污迹。
提前破膜(也就是通常所谓的“破水”)；其具体的表现有可能是液体的滴流、不停止的滴漏或大量的涌出。在未满37周前的破膜都被视为提前破膜。
持续的腹痛或提前子宫收缩。
在第20周后，胎动异常或停止时间超过24小时。
持续时间长达两、三小时的剧烈头痛。
视力障碍，如视力模糊或复视。
晕厥或眩晕(在怀孕的早期感觉到头重脚轻有可能只是一种正常的妊娠反应)。
体重的'增长每周超过两磅(0.908公斤)，而且不是因为吃得过多。
胸腔里面胃上面的位置有剧烈的疼痛。
面部、双眼或双手有肿胀或虚胖(浮肿水肿)。妊娠期间手脚肿胀是一种正常现象，但是还是应该严密监控。
连续几天呕吐，而且每天呕吐超过2～3次，尤其是发生在第一个三个月后，因为这个阶段清晨的恶心呕吐应该已经好转了。
感染的迹象(发烧、打寒战，小便的时候有烧灼感、或腹泻)。
如果你有上述任何一种症状，请立刻联系医生，这样你就不用太过担心了；如果真的出现了什么问题，医生会立刻进行处理的。
看医生小学（模板20篇）篇二
一般认为，梦见去看医生，多预示着梦者的身体健康在近期将会出现问题，可是梦者也不必太过担忧，只要梦者在发现问题的时候及时解决，将不会给自我带来太大的麻烦。
梦见去看一生。此梦也是在暗示着，梦者当前的身体十分的健壮，与梦者平时善于养生有关，提议梦者再接再厉，继续坚持，因为在当今社会，一个健康的好身体比什么都要来的重要，也仅有拥有健康的好身体，才能更好的享受幸福的生活。
梦见去看医生，现实生活中的医生是治病的，因而梦中的医生也能够认为是帮忙我们解决困难的，故，此梦是在暗喻着，梦者近期将会遇到不少的困难或是麻烦，可是只要梦者愿意求助于自我的亲人或是朋友，将能够有效的解决掉自我所遇到的难题。
梦见自我生病去看医生，解梦学上也有人认为此梦是在暗喻着，梦者的某个或某些亲人正在想念梦者，是因为工作等原因，梦者已经很久都没有回家了，更不用说去探望自我的亲人，提醒梦者，赚钱虽然重要，可是家庭以及亲情等一样重要，两者兼顾，才能让生活更加的幸福。
看医生小学（模板20篇）篇三
从做梦资料的本义来说：梦中见到医生，表示你在健康事务上就应求教于更高的权威。梦见外科医生可能意味着你期望从自身割舍一些资料。一个实习医生能够使你引起对自己日常状况的注意与之相反，精神病科的医生表示迫切研究精神状态的愿望。如果医生是你所熟悉的人，那么，这个医生也许是个重要的权威人士。
从心理层面分析结果：梦到医生，一方面可能仅仅表达你对自己或家人的身体有些担心的情绪。另一方面可能暗示你会生病，或者你需要得到帮忙。有时梦里充满关心你的温文尔雅的医生形象，还可能是幼年时代父母形象的反映。
看医生小学（模板20篇）篇四
《看医生》这一课其目的是通过“看医生”的情景，了解基本的医疗常识，提高组织画面的能力。提高学生对人物表情和对画面的整体感的概括表现能力。并消除学生对医生的恐惧和对自己身体的爱护。在这一课的教学活动中，为了达到教学目的，收到了较好的教学效果我运用了以下的方法：
（一）创设情境，唤醒记忆，激发兴趣。
“看大夫是每个人都有的生活体验，尤其对孩子来说是件具有特别意义的事情，它伴随痛苦而生，对大多数孩子而言，看大夫不是一件愉快的回忆，它里面包含着病痛的“痛苦”；治疗过程中的“恐惧”；也包含着治疗后的“愉悦”与“舒畅”。可以说恐惧、痛苦、愉快等情感在“看大夫”的过程中都有不同程度的体现。
因此唤醒同学们心中对于看大夫的记忆，让他们重温看大夫的过程对于记忆画的创作是十分重要的。并能为后面的教学环节打下良好的基础。
（二）启发与引导，唤起回忆，激活形象储备。
在学生了解了医疗的`相关知识后。如果说前面的录象对于学生的回忆算是一个铺垫的话，那这个环节的学生回忆则是一个巩固的过程。学生需要把记忆中的形象用语言的形式描述出来，为了避免有的学生在描述的过程中过于的平淡，我有意识的对学生的回答进行一定的引导。
（三）模仿与体验，加深记忆，巩固形象储备。
看病是学生非常熟悉、非常害怕的事。如何更好地引导他们结合自身体验进行创作？本环节的设置旨在让学生在“模仿”、“扮演角色”的过程中让学生观察体验医生病人的表情、动作；体会医生与病人之间的交流，包括语言、动作、表情等，为人物动态、表情的表现留下形象储备并加深记忆。
（四）分析与欣赏，拓展思路，大胆进行表现。
小学1-2年级的学生还处于绘画的“萌芽期”，对于人物的形象的把握都还十分的幼稚，写实的成分极少。因此在这一方面，我通过三幅作品的“一般欣赏”，让学生了解绘画的多种表现形式。通过对两幅同一题材作品的“比较分析欣赏”让学生了解“夸张”手法的运用和细致场景的描写对烘托画面主题的作用。通过针对性强的作品欣赏，使学生们的思维得到拓宽，并能创作出形式多样的作品。
（五）合理评价，发展个性。
儿童画是孩子们眼中、心中的世界，他和成人的想法是不一样的。教师在评价一幅儿童画的时候，不能用教师指定的统一标准去评价，而应该站在儿童的立场上，充分考虑儿童的个性品质，在课的评价过程中我让用学生自评、互评等多样的评价形式进行评价，这样有利于提高学生对美术的兴趣，发展了儿童的个性。现在的课堂教学要求我们：既要重视人的全面发展，又要重视人的差异性，注重发展个性。画画的过程应当是像小鸟飞翔一样轻松愉快的过程。教师应当潜移默化的引导，顺应儿童的个性发展，进一步提高他们的创造能力。
（六）结合现实，有机渗透人文情怀。
课中我以一首《白衣天使》的歌曲和一组“医生和民众携手抗非典”的图片作为结尾和拓展，让学生对爱医、敬医的情感得到升华；使学生树立珍惜生命，热爱生活的良好道德情操。
在教学中我感受最深的是，认识到新课程下的美术学习不再是一种单纯的技能训练，而是一种文化的学习，并且更注重培养学生的人文素养和美术素养。其次，小学美术不同于专业美术教育，以学生的全面发展为本，注重学生的审美能力，认知能力，想象力和表现力等方面的能力，注重培养学生的创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
看医生小学（模板20篇）篇五
今天是周末，爸妈刚起床就听到我“嗯，嗯”的声音，可爸爸给我这可怜的小病起了个怪名字叫“羊咳嗽”。每天我一“嗯嗯”爸爸就训我，一直到今天爸爸才带我去儿童医院检查检查，可是我不想去，爸爸和妈妈不放心偏要去，我也只好跟着去了。
一到医院我就打哆嗦，到了耳，鼻，喉的门诊部时我心“怦怦”跳得厉害。我看到一个阿姨，对医生说“我昨天吃鱼不小心把鱼刺咽了下去，喝醋，吃米饭都不行，才来医院的。“医生听了说：“没事，取出来就好了”。医生仔细地，小心的慢慢地把鱼刺取出来了。阿姨高兴地谢过医生回家去了。第二个是一个不到两岁的小妹妹，她的妈妈说：“五六天前小妹妹摔了一下，流了鼻血，流了好几次。”看见医生小妹妹就哇哇大哭起来，看到这，我的心跳得更加厉害了，都快跳到嗓子眼了，我只能慢慢地咽下去，轮到我了，爸爸看到我紧张的样子说：“没事，有爸爸在呢”，我的心才慢慢的不紧张了，医生看了看说：“没事，吃点药就好了”。爸爸说：“我说没事吧”，我故意说：“有事，有事”，我们说着闹着回家了。
看医生小学（模板20篇）篇六
这次心理健康活动dd《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
看医生小学（模板20篇）篇七
现实生活中，生病看医生是再平常可是的事情，可是在梦中医生就代表疾病。
梦见看医生，预示着你在健康的问题上应当求教于更高的权威。
梦见看病就医，预示着你的身体健康强壮。
梦见和医生交谈，预示着你不怕疾病的困扰，会身体健康，延年益寿。
梦见外科医生，预示着你期望从自身割舍一些资料。
病人梦见看病就医，预示着你会很快恢复健康。
看医生小学（模板20篇）篇八
意味着梦者期望从自身割舍一些资料。
病人和久病痊愈的人梦见医生。
病情会加重。
梦见与医生交朋友。
不用求人送礼，就能发财。
梦见自己当了医生。
不久会被辞退，或生意受到冲击。
女人梦见丈夫当了医生。
会患子宫病。
梦见药剂师在制药室里配制药品。
这是健康状况有异常的信号。
梦见医生在诊断书上写下无病的.诊断。
在工作岗位上，上级对你的工作态度大加赞赏的意思。
梦见侍候医护人员。
生意会起伏不定，生活动荡不安。
梦见家里来了医生。
意味着梦者家人会接连，费大笔医疗费。
梦见自己当了医生或西医大夫。
暗示梦者工作和事业会变的困难，生意上受到冲击。
梦见自己生病。
梦见自己生病了，需要去，但是所有医院都关。
暗示着梦者正在为寻找解决目前面临的难题而努力，或者即使目前没有问题，但对的人生也很茫然。
梦见自己得了传染病，医生表示能够治疗，并给你开药，你接过药后立即服用。
暗示梦者将面临工作和事业十分困难的境地。
梦见医生用听诊器在自己身上诊察病情。
预示梦者上级将会给自己指定任务，或者自己的工作和事业将会变的异常艰难。
看医生小学（模板20篇）篇九
桌上放了一个咬了一个的苹果，是谁咬了这一口苹果？为什么只咬了就放在这里了？这一个个的疑问，让我来告诉你吧！
这是一个贫困的家庭，家里有一对懂事的双胞胎姐妹，她们的父亲在几年前的.车祸中丧失了生命。从那以后，这对双胞胎的妈妈就承担了抚养两个孩子的责任。父亲死后，妈妈为了凑足葬父亲的钱，把家里能卖的东西全部买了，妈妈把父亲送给她的结婚礼物也卖了，最终没有凑足钱。懂事的姐妹俩知道现在家里经济负担重，连本子都用铅笔写，这次作业写完，下次擦了接着写。她们的学习成绩每次都是全班前三名，常常得到老师的赞扬。家里的经济负担越来越重，妈妈每天东奔西走，把亲戚家的钱都借了，最后父亲被简单葬了。在家庭经济负担重时，姐妹俩曾经想过要辍学来减轻家庭经济负担。现在，父亲已经葬了，妈妈为了让姐妹俩上得起学，每天早出晚归，去路边的垃圾桶捡瓶子来维持生活，家里连吃饭的桌子都卖了，已经空空如也。妈妈赚来的钱只够买一个苹果，中午姐妹俩在学校吃，妈妈只能吃那一个苹果，用它来填饱肚子。妈妈很爱姐妹俩，姐妹俩也很懂事，妈妈舍不得吃那一口苹果，饿着肚子又去捡瓶子了，晚上姐妹俩回来，看到凳子上有一个苹果，妹妹拿起苹果咬了一口，姐姐很懂事，她猜这是妈妈舍不得吃留给她们吃的，她赶紧阻止妹妹再吃苹果，把自己的猜测告诉妹妹，姐妹俩决定把苹果给妈妈吃。妈妈回来了，姐妹俩问妈妈中午吃了没有，妈妈撒谎说：吃了。姐妹俩明白妈妈是骗她们的，这是一个善意的谎言，她们把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈听了激动地抱住两个孩子，留下了感动的泪水。
事情就是这样，那一个个疑问，是不是都解开了呢？
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看医生小学（模板20篇）篇十
现实生活中，生病看医生是再平常但是的事情，但是在梦中医生就代表疾病。
梦见看医生dd预示着你在健康的问题上就应求教于更高的权威。
一、梦见看病就医dd预示着你的身体健康强壮。
二、病人梦见看病就医dd预示着你会很快恢复健康。
三、梦见外科医生dd预示着你期望从自身割舍一些资料。
四、梦见和医生交谈dd预示着你不怕疾病的困扰，会身体健康，延年益寿。
看医生小学（模板20篇）篇十一
活动目标：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备。
1、动画视频《不怕看医生》。
2、ppt课件（关于小朋友看病的图片）。
活动过程。
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
看医生小学（模板20篇）篇十二
上周我班同学学习了第十六课《不怕风雪》学生通过看图知道了冬天来了。
首先让学生观察冬天来了有什么变化，小朋友穿上了什么戴上了什么，围上了什么到那里去？学生们都不会，只知道天气冷了。通过我反复的.用图和现在的实际提示学生是一年有四季，每个季节都有不同的变化；树叶落了，草坪变黄了，天气变冷了、、、、、、因为现在是冬天了，天气变冷了我们都穿上了棉衣、棉鞋，戴上了帽子、围巾，不怕风雪上学校。让学生变学习边观察身边的变化。学生很快知道是冬天了，我们不光是要多穿衣，还要学会保暖，不能随便的脱衣服，以免感冒发烧了还要打针。
并结合班上的实例告诉同学们周玲同学感冒了爸爸接回家打针了，一会儿学生们就知道了不能随便的减衣服学会自我保暖。还要风雨无阻的上学校。学生对“穿上什么，戴上什么的用意较模糊，通过演示后学生理解得很好了。课文中有一个部首（竖心旁）和四个生字，对学生进行逐一的读、写学生掌握得很好。大部分同学都会书写了。
课后练习拼一拼学生基本不会，因为学生才是本学期才开始学拼音，在老师的指导下才能拼读。还有填空题，学生基本上是每课都学习了词语，但还是有大部分同学在老师的辅导和监督才能更好的完成。学生对写出下列部首学生掌握很好。
看医生小学（模板20篇）篇十三
近年来，随着医疗技术的不断发展和人们对健康的关注度的提高，观看医生已经成为一种普遍的现象。通过观看医生，人们可以了解医生工作的细节，获取医学知识，进而提高自己的健康意识和健康素养。在我最近一次观看医生的经历中，我深切地感受到了医生职业的伟大和医疗行业的发展潜力。
首先，观看医生让我对医生的工作有了更深入的了解。在这次观看医生的经历中，我看到了医生们的辛勤付出和专业精神。他们早早地到岗，为患者做好准备工作。他们仔细询问患者的症状和病史，倾听患者的诉求，通过仔细检查和专业判断，制定合理的治疗方案。他们与患者交流，耐心解答疑问，给予患者精神上的支持和鼓励。他们的工作精确、高效，给患者带来了希望和康复的机会。
其次，通过观看医生，我学到了很多有关医学知识和健康知识。医生们在诊疗过程中，不仅给予患者专业的医学观点和建议，还向患者普及有关疾病的相关知识。他们告诉我如何正确对待疾病，避免产生不必要的恐慌和焦虑。他们还教授我健康生活的方式和方法，例如如何正确饮食、适度运动、合理安排工作和休息等。这些知识对我个人的健康管理起到了积极的引导作用。
再次，观看医生使我对医疗行业的发展潜力有了更深刻的认知。在这次观看医生的经历中，我看到了医疗器械的先进与创新，以及医学技术的不断突破和进步。随着信息技术的发展，医疗领域借助人工智能、大数据分析等技术，实现了医疗资源的优化配置和健康管理的精细化。我相信，随着医疗技术的不断发展，医生们将有更多更好地服务于患者，为人民群众带来更多的健康福祉。
最后，观看医生让我深深地感受到了医生职业的伟大。医生是医疗事业中的脊梁，是患者的守护神。他们忍受着巨大的工作压力和精神负担，时刻保持专业的素养和工作的热情。他们用自己的医术为患者带去了希望，用自己的专业知识解决了患者的痛苦。在这个过程中，他们奉献了自己的时间、精力和爱心，为社会和人民群众作出了巨大的贡献。
总的来说，观看医生的经历使我对医生的工作有了更深入的了解，学到了很多有关医学和健康的知识，对医疗行业的发展潜力有了更深刻的认知，也更加敬仰医生职业的伟大。作为一个普通的观众，我深感自己在医疗事业中的微不足道，但也愿意尽自己的一份力量，为医疗行业的进步和发展贡献力量。让我们共同努力，为构建一个健康、美好的社会而不懈奋斗！
看医生小学（模板20篇）篇十四
今天起床以后,妈妈说:“前几天你说手上长了个东西,今天正好有时间带你到医院去看一看.”我害怕疼,所以就不想去.妈妈告诉我现在乘这个肿块还小的时候去,只要开点药,不会疼.但如果等到长大了,就要做手术,那就很疼了.我只好半信半疑的跟着妈妈走了。
到了医院,我挂了个儿外科,然后上了九楼,给医生看了以后,医生说这是肌腱囊肿.有两种治疗方法.一种是手术治疗,还有一种是强迫挤压.我问医生:“什么是强迫挤压?”医生说:“强迫积压就是用力把这个囊肿压破,象你这个小囊肿建议你不要做手术,就用强迫积压法比较好.我只要用手就可以把它捏碎”我一听:把它捏碎?肯定很疼!但是开刀更疼!吓得我撒腿就跑,一边跑一边喊:“我不看了,我要回家!”
爸爸好不容易把我拉了回来.医生笑着说:“你再让我看一下.”我把手伸过去,只见他轻轻地摸了两下,然后使劲一按,就说:“好了.”我用手摸了摸,原来那个肿块果然不见了.天哪!我那么恐惧的压迫法,居然一点疼的感觉都没有。
通过这件事,我明白了一个道理:听起来可怕的事情,其实不一定可怕。
看医生小学（模板20篇）篇十五
不足之处：我在长征过程上耗费的课堂时间太久。从学生两个地点排错来看，过程的掌握也不好。
处理方法：假如这样设计应该会更好一些。
首先让学生同桌间协作，或独立在预习卡图上，找出长征经过的每一个地点，重走长征路，初步了解长征过程途径每一个地点。
然后教师通过地图、形象的图片和生动幽默的语言领着学生再次图走长征，加深学生印象，提高学生认知。
最后再请一部分同学来排序，提高学生的运用，也第三次加深学生印象。
经过这样的三次后，学生应该掌握比较好。而且时间也由原来的二十分钟节省到十余分钟。而节省下来的时间，活动的主体放在小组合作，报道遵义会议召开上或者是为遵义会议旧址撰写红色旅游介绍词。
每个小组异彩纷呈的报道或介绍，学生一定对于遵义会议有了更加深刻的理解，在此基础上，再来根据关键词进一步把握，学生对于遵义会议会有很大的知识上、能力上、情感上的多重收获。
看医生小学（模板20篇）篇十六
这两天我好像是生病了，老师咳嗽流鼻涕，好难受到根本不想去学校上课。妈妈给我吃了感冒药，还给我喝了好多好多的水，我喝的胃都撑了。可是这算是这样好像我的病也没有得到怎么样的效果，于是妈妈只好准备带我去看医生了。
妈妈带我到了医院门口，我拉着妈妈的手不想进去，我害怕又要上次一样，医生又要给我打针，我害怕打针，因为每次打针打得我屁股都好痛啊。妈妈对我说“不用怕不用怕，等看完了病妈妈给你买糖吃，这次也不一定要打针的”我不是很相信妈妈说的话，但我还是被妈妈拖了进去，进去之后妈妈先到了窗口挂个号，然后就带我上楼看医生了。
楼上来看医生的.小朋友可真多啊，我们排了好久的队才进去，医生用一个木板压着我的舌头，然后让我张开嘴巴，之后又用听诊器听我的肺，之后就给我开了一些药，并没有让我打针，我好开心呀，因为不用打针真是太好了！回到家之后我吃了医生开的药，之后我就躺在了床上好好休息，过了几个小时，我感觉好多了，也许去看医生是更好的选择吧！
看医生小学（模板20篇）篇十七
一天，“宇宙医院”来了一个不速之客的病人，只见她面色苍白，拄着拐杖，一拐一拐地走进来，难看极了！身穿所谓的“纱衣”已穿了几个洞。看上去好像一个乞丐。宇宙医生们见了都目瞪口呆，卫星医师问道题目：“你是谁？我从来没见过你？”地球听了，说题目：“我就是地球，连你也不认识我呀！”
地球母亲含着泪水，来到了治疗室。首先医生们给地球全身检查。医生看见了检查报告那么不理想，摇头叹气地对地球说题目：“你的皮肤已皱了皮，变黄了。草地上的小草已染上了重病。你的肺x已经到了严重后期肺炎，里面的树木被砍得一干二净，花草大概是吸了废气，现在大部分绝种。你的身体状况真是太差了，要是你再这样，真是无可援救了。”
地球母亲听到后，伤心得哭起来了题目：我的“貌美如花”不是被其他星球的哥哥姐姐啧啧称赞的吗？但现在如何了，都被人类——这班“坏蛋”全毁掉了。
看医生小学（模板20篇）篇十八
《红军不怕远征难》这一课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
本课跨度比较大，内容繁杂，学生容易眉毛胡子一把抓。因此，在对《红军不怕远征难》这一课进行教学设计时，我围绕课标对本课的要求，将课本原有的内容进行了梳理，并且建立了新的课文结构，把整课内容分成三大板块：第一板块“红军的远征”（史实再现）。在这一部分，我选择了一些学生较为熟悉的有关红军长征的图片，把它们制作成视频，并且伴随着音乐，以滚动播放的形式展示给学生来看。在观看完之后让学生来讲讲他们所了解的长征和长征中的故事。然后通过看书和填空的方式，让学生了解红军长征的原因、经过及结果，使学生对红军的长征有一个总体的了解。在这一部分的最后，通过动态地图的播放让学生一起重走长征路。第二板块“红军远征难”（史实探究），通过图片、文字材料以及学生看书等多种手段，引导学生讨论红军在长征中遇到了哪些困难。让学生感知红军长征的艰辛，突出“难”这个特点。并且让学生分组讨论，究竟是什么支撑红军克服了这些困难，最终完成长征这个历史上的壮举，从而感悟什么是长征精神。第三板块“红军不怕远征难”（史实感悟）。在这一部分，通过诵读毛泽东诗词的方式，让学生体会亲历过长征的毛泽东在长征进行的不同阶段思想情绪的变化，让学生更加真实的感受红军长征这段历史。在这节课的最后，我设计了展示新时代长征精神的具体表现，让学生认识到红军长征虽然是一个历史事件，但长征精神在新的时代仍然发挥着巨大的影响力和感召力，让学生在情感上得以升华。
学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程，因此在这节课中，我通过穿插音频、视频、动画、图片等多种手段，较好地再现了历史情境，活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的兴趣，然后在感知历史的基础上再通过学生的自主探究、小组讨论锻炼学生的思辨能力，本节课取得了较好的教学效果。但是在具体问题的处理上，还有一些不足的地方。
要相信学生。在这节课中，过分注重了老师的引导作用，没有让学生的活动积极开展起来，本来应该让学生讨论的地方，没有留给学生充分的时间去思考、讨论，而是在得出了老师预期的一些结论后，很快就结束了学生的活动。在今后的教学中，不能再将学生活动流于形式，而是真正的让学生通过活动，锻炼思维，在讨论的过程中，碰撞出思想的火花，也只有这样才能让学生对所学内容感知得更加深刻。
课堂语言，要千锤百炼。通过本节课的设计与实践，我对于教学语言的组织有了新的体会。课堂上，宝贵的四十分钟里，一定要让每句话都实现它的价值。例如在尊重学生认知特点的前提下，通过言简意赅的过渡语，引导学生思维步步深入；或者给予学生个性化的，针对性的评价。语言要与语境相吻合，而不是与预设相一致。
另外，长征路线示意图设计空格太少，不利于学生掌握落实长征的基本情况，这些都需要进一步的改进。
在《红军不怕远征难》这一课的教学中虽然还存在着不足之处，但我相信经历本身就是一种收获，我发现的这些问题，是我教学思想的新认识，教学行为的新矫正。对我来说，这些就是最大的成功与收获。
看医生小学（模板20篇）篇十九
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候，冬天的动植物，冬天人们的活动以及衣着等方面的内容。我们以幼儿的观察开展随机的教育活动；选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。同时我们充分利用社区、家庭资源，组织各类参观活动，活动中以幼儿为中心，为幼儿探索创造了良好的条件。围绕主题，我们开展了很多活动，具体可以概括为以下几个方面：
1、了解冬天、感受冬天。
冬天具有明显的季节特征，但对于小班的孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在活动中我们充分考虑到了这点，先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了，什么小树没有树叶了，小草变的黄黄的了一点也不绿了。观察的较仔细的孩子马上提出了反对说：“不对，老师有的树还是绿绿的。”哦！我的爸爸说那种树叫常绿树一年四季都是绿绿的。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者，这要比我们去讲解去灌输要强的多，当然老师不是没事了，我不失时机的丰富了一系列的词语如：凋零的树叶、光秃秃的树枝、枯萎的小草等。同时幼儿也感受到了寒风的'凛冽、肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具。
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，应该穿棉袄、棉裤、棉鞋，出去还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，还有洗手、洗脸后要擦香香，这样我们的皮肤才不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们准备了一系列的活动和大量的实物如：冬爷爷的朋友----电取暖工具、冬天穿什么、准备过冬等。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。
3、冬天的动物。
在这个活动中我们先让孩子和家长一起去收集了资料，让孩子们有个大概的了解。孩子们收集到了大量的资料，因此，我们在活动中孩子们都非常的积极和投入，说出了许多冬眠的动物：蛇、青蛙、乌龟等。了解了不怕冷的北极熊、南极的企鹅。还了解了一些动物过冬时要换毛如：狗熊、狗、老虎等知识。通过这些活动的开展孩子们的视野拓宽了，求知的欲望增强了，知识面也扩大了，同时幼儿还萌发探索科学的兴趣。
这个主题结束时，正是新年来临之时。在这中间，我们开展了有关新年的一系列活动如：图色“灯笼”、歌曲“新年好”、儿歌“大一岁了”等。在区域活动中我们投放了大量的材料如：做鞭炮、卷鞭炮、做年卡等。让幼儿深深的感受到了浓浓的节日气氛，体验到了节日欢乐的情感。
在这短短三周中，我们每天早晨在幼儿来园时带他们跳舞、跑步，做完热身运动后再进行区域活动，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
看医生小学（模板20篇）篇二十
长征是中国革命史上重要的历史事件。可是，如何把长征的过程及艰难形象而生动地展示给学生，并感召学生学习红军的革命精神――长征精神，这是个很难也很抽象的问题。《红军不怕远征难》正是把这个问题摆在了教师面前。
教学设计采用了历史感悟教学的理念，以人为本，由感知历史进而感悟历史最终慧悟历史，层层递进，提升学生的能力，升华了学生的情感。同时，利用多媒体辅助教学，发挥了史料、图片等各种资源的作用，充分调动了学生的潜能，给了他们表现自我的机会，进一步培养了学生分析和解决问题的能力，同时也充实了学生的情感世界，有利于他们的健康成长。如，在让学生感悟的过程中，教师可以加强引导，让学生把更多的感情带入教学中，学生的感悟理解会更进一步，可以领会红军战士的顽强与乐观以及那种坚定的信念，一个战士倒下了，更多的勇士站起来了，只要同学们能体会到红军战士的这些精神，并且把这些精神传承下来，我想我们历史课的教育功能就能淋漓尽致地发挥出来，情感、态度、价值观也会如和风细雨般潜入学生的心田。
备课时，充分考虑到了各个历史事件的因果关系，因此备课的思路和线索较清晰。但没处理好引课和讲课的界限，担心讲解过多会抢占学生的主体地位，变成传统的讲解，因此教材深度挖的不够。事实上，科学而准确的引导，不仅不会抢占学生的主体地位，而且还能激发学生的学习兴趣，更能吸引学生参与学习，完成合作探究的目的。因此，在以后的备课中，一定要充分把握适当的引导和适度讲解的尺寸。
教师的状态和语调会极大的感染学生。课堂上教师必须全身心的投入，以极富感染力的语调投入教学，定能收到事半功倍的效果。
到课堂语言不仅是传授知识的桥梁，而且是优美的旋律，给人以美的享受。教师不光是传道、受业、解惑，而且是艺术大师――在他这里应把知识化繁为简；化难为易；化抽象为直观；化枯燥为生动，从而使自己的课堂成为艺术的殿堂。
不要担心学生学不会，事实上学生的潜力很大。只要引导得当，点拨适宜，学生的答案定会超乎想象。虽然教无定法，但在潜心研究下，定会找到最合适、效果最佳的方法。
在价值体现上本堂课落实了历史学科核心素养，教师在这里提升师德素养，提升专业水平，而且厚植了学生的知识底蕴、科学精神，还应培养学生学会学习、自主发展、健康生活的情趣，更提升学生的创新精神、实践能力和责任担当。