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我认识了圆小学记事（实用19篇）篇一
今天，孔老师让我们拿出一把剪刀，刚拿出剪刀，我不禁疑惑起来：“拿剪刀干什么？难道这次作文是写剪刀吗？还是剪纸活动吗？”
等老师说拿出两张纸时，我已经兴奋不已：没想到我这么神，果然不出我的预料。老师对大家说：“请你们剪一个圆。”不就是剪个圆吗？不费吹灰之力就可以完成的吗，真是小菜一碟！
剪个圆也不是那么容易也需要动脑，我是这样做的：首先将纸对折，接着在纸上画个弧线，最后沿弧线剪下来，这样就大功告成了！
活动还末结束，听老师说要用左手剪，我立刻被蒙住了，我们在生活中大都用右手，还真的，没用左手做什么呢，那就来试试吧！
过程和刚才一样，可是此时的剪刀像一个调皮的'孩子，不听话，很显然，结果剪出来的图形奇形怪状。真有意思！
从这件事让我明白了只要多动左手，左手将会和右手一样好。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇二
有一个圆，白得无瑕。别人都夸他白得像雪。可谁都知道，他身上缺了一块，所以就不能像别的圆一样，快活地滚来。很长时间过去了，一天，他决定出去找他那一块碎片。他走过冰川火山，水深火热挡不住他前进的脚步；渡过既平静而又充满杀机的大海，翻过奇峰突起的'丛山峻岭，再艰险的地方也挡不住他寻找碎块的决心。“纵然粉身碎骨，也要找回碎块。”这便是他自己给自己许下的誓言。为了这块碎片，他几乎跑遍整个地球。
一个春光明媚的早晨，他路过一片玫瑰丛林。他暗暗诧异，这里真美。一朵玫瑰刚哼着歌，被圆打断了：“你们玫瑰真漂亮，真是完美啊！”玫瑰对他说：“谁说的，我们都长着刺，这是我们惟一不好的地方。”说完，重重地叹了口气。说者无心，听者有心，圆感到要真正完美是不可能的；想到自己游历过的卢浮宫，人们都称“断臂的维纳斯”是天才之作，当时圆不明白，为什么人类称不完美的为天才之作。现在他明白了......
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇三
终于上课了，老师让我用右手剪圆。我心想：这也太简单了，小菜一碟。我先对折两下，再画条弧线，然后沿着线剪，最后修一修。照我这样，剪出的不是正圆就是椭圆，不出我所料，大部分同学都和我一样。还没结束呢，接着老师说：“请同学们继续剪圆，但这一次将右手换成左手”，我一听蒙了：老师也太欺负人了，我们吃饭用右手，打羽毛球用右手，写字用右手……在生活中，右手用得比左手多，用左手剪圆，还真没试过呢！就试一试！虽然过程一样，但剪刀有点不听使唤。剪完，两个圆一对比，还是左手剪得好些呢！，看看大家的，个个奇形怪状，真有些难呢！
通过这节课，我明白了左手剪圆虽然比右手难，但只要多练习，左手右手都可以做得一样好。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇四
今天，林老师走进来说：“同学们，你们忘带东西了吗？”“没有。”大家异口同声的说。“那我不防来考考你们，好吗？”林老师说。大家都非常好奇，你看看我，我看看你。
林老师给我们每个人都发了一张纸，说“现在，我让你们在这张纸上画圆，并添上几笔，让这个圆变成一个图形，”同学们拿到纸后，个个都展开了想象的翅膀，埋头画了起来。
有的画了一个哭笑脸，正面是哭，反面是笑的脸。有的画了一个圆圆的钟面。有的画了一位正义的'女侠。有的画了一个电风扇。有的画了一个又大又圆的大西瓜，看着都好吃。
我画了一只可爱的小白兔，红红的眼睛，三瓣嘴，一个大门牙露在外面，可爱极了！
从这次画圆行动中，我明白了：我就是我，独一无2的我，我不但和别人长相不同，“思维不同，智慧更不同！
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇五
俗话说：“过了腊八就是年”。今天是腊月二十一，我看到奶奶在磨东西，发出“吱吱吱吱”的声音，我便前去一探究竟。
原来奶奶在一个木架子上擦藕和姜，不一会儿，藕末和姜末就磨好了，这时奶奶在盆里撒上芝麻用手搅拌。接着又拿出油，摆好锅，奶奶在锅里倒了许多油，开了大火，不到一分钟，油就在锅里沸腾了，油还不时的像蹦蹦床上的人一样跳来跳去，落到我们的`身上。
奶奶用手把末子搓成球形，丢进锅里，这时锅里发出“噼里啪啦”、“噼里啪啦”和“哗啦哗啦”的声音，一个个金黄色的藕圆在锅里不停地翻滚着，奶奶用一个漏勺将炸好的藕圆捞了起来。几分钟后，一碗藕圆就做好了。
最后，我尝了尝这些藕圆，这些藕圆闻起来香香的，让人直流口水，嚼起来软软的，甜甜的，很好吃。
尝到奶奶亲手做的藕圆，真是一种幸福啊！
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇六
听了这个题目就觉得奇怪，圆怎么可能画不圆呢？会不会是半圆？或是椭圆？都不是，如果你想知道，就听我一一道来吧！
今天，老师叫我们画圆，有人说：“画圆不简单嘛，几秒钟ok。”老师却一声不吭地在黑板上画了个米字形，然后，又在上面写了“学习”、“朋友”、“学生”……几个词。写完了，老师说：“你们在本子上把这个图形画上去，给你们自己打分，在把它连起来。”我按照老师说的做。
……连好了，看着我画的圆凸凸凹凹，像个四不象，同学们画的.圆也千奇百怪，各不相同。我们奇怪了怎么会这样呢？老师说：“人不是十全十美的，每个人都有自己的长处和短处。”
我明白了：所有的人都不是十全十美，都有自己的优点和缺点，只要我们改正缺点，就能变的更好。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇七
暑假开始了，爸爸对我说：“月月，明天啊，我要带你到最想去的地方玩。”我听了，脱口而出：“北戴河！”
第二天早上，我们经过三个小时的行程，终于到达了目的地。首先映入我眼帘的.是一望无边的大海，看到大海，才知道宽阔的真正含义。
我慢慢地下了水。啊，海水有点儿凉。浪花一层一层地扑过来，一不小心就会把你淹没。我有点害怕，正好和妈妈鼓励的目光相视，于是，我一鼓作气向远处游去，我的蛙泳水平还不错，很快就游了几米远。一个浪头打了过来，灌进了我的嘴里，“真咸啊！”，紧接着，我又喝了几口，唉，就算是大海和我亲密“接吻”吧。在游泳过程中，我还摸了一些海带、水草和贝壳等“海产品”，收获很大。
在爸妈的催促下，我很不情愿地上了岸。看到许多人都埋在沙里，心想，这大概是“沙浴”吧。我也想感受一下，很快我就被沙严严实实地包围了，那种感觉真是舒服极了！
今天，我终于圆了大海梦。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇八
我在圆上画了几笔，它就像圆溜溜的月亮，给我们照亮，带来了光明，让大地变得绚丽多彩。
我给圆再变身，变出一只小蝌蚪，让它生活在清澈的小河里，等小蝌蚪长大后，就可以给人们捉害虫。
我给圆变变变，变出一个大西瓜，西瓜圆滚滚的，就像我爸爸的.圆肚子。到了炎热的夏天，人们吃一口西瓜，感到十分凉爽。
因为圆的变化，让我们可以变成各种各样的东西，让我们展开想象的翅膀，多神奇的圆啊！我觉得奇妙的圆，还能变出更多五花八门的东西出来，比如：鸡蛋、气球、皮球、年轮等等。
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我认识了圆小学记事（实用19篇）篇九
电灯是圆的，它把光撒在街道、房间里……正因为有了它，让人们在漆黑的夜里找到行走的路，也会给晚上赶路的人指明方向。
鸡蛋是圆的.，它富含营养，人们每天早上吃一个鸡蛋，身体会更健康。
泡泡是圆的，小时候，我们吹出一个个泡泡在天空中飞来飞去，你追我赶，圆圆的泡泡放飞我们的梦想和快乐。我们童年正因为有了泡泡变得更加丰富多彩。
汗珠是圆的，看到汗珠，我就会想到汗珠，在劳动中有汗珠，在比赛中也有汗珠，如果你在哪里洒下汗珠，那里就会有收获。因此，圆告诉人们只要付出汗水，就会收获快乐！
零是圆的，它又是多变的，在勤奋的人的手里是喜悦，因为它考了100分；在懒惰的人手里它将会是一种悲剧，因为它得了0分。0在不同的人的手里，有着不同的力量，我要做一个勤奋的学生，让圆带给我更多的惊喜。
圆真是一个奇妙的魔法师。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十
记得在初中的第一节语文课上，年轻的语文老师在黑板上画了一个圆，问大家是什么。有的人说是太阳，有的人说是地球，总之，关于圆圆的东西，大家基本上说了个遍。
记得那时候的自己，站起来说，是让理想变成现实。大概是自己的想法和大家说的比较现实的东西，不一样。这样的回答，又大概有些太过朦胧。所以，给老师留下了很深的印象，以至于在很长一段时间里，都受到了这位老师的青睐。
大概是因为这件事太过美好，以至于后面每当提到圆，总能想起这段往事。
可是，就在昨天，我又看到关于圆的另一个说法。作者说，其实我们都是一个半圆，在苍茫世界上，终会出现另外一个半圆，然后两个半圆合成一整个圆。然后走过这一生。
这是我看到关于圆的'第二种说法。好像更加的成熟，更加的富有哲理性。
也告诉我们，两个人在一起，必须得撑好自己的那半个圆，然后才能够毫无缝隙的在一起过一生！
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十一
1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。
2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十二
再过几天就是小明的生日了。星期天，小红和小华相约在一起做一些漂亮的手工作品送给小明作生日礼物。瞧，他们做得多认真啊！（出示主题图）桌面上有很多物品，仔细看，这些物品上有没有我们以前认识过的图形啊？（闹钟的面是圆形、纸工袋的面是长方形）这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？（出示剪刀、三角板、闹钟图）评:教师创设小明过生日这一生活中学生感兴趣的话题引入新课,使学生感到亲切、有趣。在观察各种实物图形的基础上，教师的一句简短的问话这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？激起了学生主动参与学习的欲望。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十三
1、指导阅读：书上第35页第1题，用分数表示涂色的部分。
独立完成，指名回答。(简单复习分数的意义，可以根据实际情况让学生说出1～2个图形所表示的“整体”与“部分”的意义。)。
2、学生独立在书中完成教材第35页第2题。(老师巡视检查)。
3、出示教材第36页第5题，在交流中请学生说说理由。(本题主要是培养学生的估计与推理能力，发展学生数感。如果学生遇到理解困难，可以借助事先准备的图形和小棒在组内演示解决，最后由学生代表汇报演示小组讨论的结果。)。
4、拓展延伸小组合作完成36页第6题。
思考：今天你学会了什么?(通过练习，巩固基本知识和技能，加深对分数意义的理解。培养学生的数感，体会数学与生活的联系。)。
5、总结汇报：相同分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。分数即表示一种关系又表示具体数量，分数只有带上单位才是一个具体的数(引导学生梳理知识，体会用分数描述生活中事物的乐趣)。
板书设计：
分数的再认识。
相同分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。
12片1/26片8片1/24片6片1/23片结合线段，数形结合。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十四
呀！好疼啊！可恶的小女生！我要告你！
不娆人．。
事例：
问作业也不行．。
事例：
记的那天，我和郑志轩去打球，可刚进门就被轰出来，原来里面的男生投降了，郑志轩是个探子。两夹击，有的涂鸭，还有的拳打脚踢。
还有......
呀！好疼啊！可恶的小女生！我要告你！
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十五
一、引入新课：
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写cpu，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题1－4。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十六
早年有一个心爱的小女子住在森林里，有一天，一只蜻蜓飞呀飞，飞到她的'面前。小女子扑过来扑曩昔，总想捉住那只蜻蜓。
小女子跟着蜻蜓跑了很远很远，蜻蜓躲在一堆草丛里，小女子不仅找不到它了，并且还迷了路。小女子着急的哭了起来，在一旁的大象走了过来，说：“小姑娘你怎样了，怎样哭了，遇到什么悲伤的事吗？”
小女子点点头说：“我本来是想来抓蜻蜓的，却迷了路，我不知道怎样回家了。我的父母会悲伤的。”
大象不着急的说：“没事的，我知道怎样回家，你家住在东面仍是南面？”小女子说：“我家住在南面。”
大象说：“我知道怎样走了，咱们看树就知道怎样走了，看，那棵树的年轮严密在一起的是的南面。”
他们走着走着就到家了，小女子也和家人团聚了。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十七
星期五，我家来了一个小伙伴，我和他先看电视，然后，拿出了爸爸新买的书。《小学生百科全书》津津有味地看了起来。从书上我知道地球有8个兄弟，他们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太阳最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球，通常在早晨出现在东方的天空。
人在地球上可以观察到火星上气候与四季的变化。木星是太阳系中最大的行星，土星有美丽的.环，由内到外越来越明亮。天王星看上去是淡淡的蓝绿色。海王星是个散发着蓝色光芒的气体行星。
冥王星是九大行星中距太阳最远，也是最小的一颗行星。
我要好好读书，多练本领，以后我要到这些星球上去考察。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十八
1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。
2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。
3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。重点就是部分与整体的关系教学过程：
活动导入。
现在大家猜个谜语：母子两边分……(学生回答：分数)。
今天我们就再来认识分数(板书：分数的再认识)。
2、复习导入，出示图形：
(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份，用分数2分之1来表示。
(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份，用分数3分之1来表示。
(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份，用分数4分之1来表示。
(通过让学生说分数，认分数，说分数含义的过程，了解学生以有知识的起点。)。
我认识了圆小学记事（实用19篇）篇十九
教学内容：
圆柱的认识。
教学目标：
1.使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。
2.使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。
教学重点：
理解掌握圆柱的特征。
教学难点：
1.建立空间观念。
2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。
教具准备：
硬卡纸圆柱体，相应电脑课件，尺子，剪??
教学过程：