优秀作文需要有合理的结构和逻辑,使得读者能够轻松理解并沉浸其中。在下面的范文中,你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧,希望对大家有所帮助。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇一
教学目标:
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程:
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事,又知道了猫头鹰的故事,今天呀,小花狗又带来了它的故事,这是一个怎样的故事呢,请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文,如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文,如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她,哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表,同桌互相读一读,把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了,你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)。
2、小组记忆字形,了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命()按()拼()。
伞()安()并()。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢,看一看。(认读字、词)。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标:1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的,懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点,都要不怕失败。
教学过程:
一、导入。
你知道在小动物中,谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习,我们知道了小花狗最终学会了游泳,回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二、细读课文,理解体验。
1、感受大白鹅。
师:大白鹅是个游泳冠军,它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文,边读边思考,还可以在书上做做标记。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同学交流:
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看,指名让学生做平衡的动作)。
c.指导学生朗读。
师:谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
(3)体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师:你真了不起,通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师:小花狗学不了大白鹅的姿势,你觉得当时它的心情怎样?
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势,是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找,读给大家听。
(1)请学生自己读课文,边读边思考,继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。
师:小花狗听青蛙这么一说,可真地按照青蛙的花去做了,于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措,四条腿乱蹬时,听到了老水牛的鼓励。
a.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励,小花狗立刻充满了信心,结果怎样呢?
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
板书设计。
大白鹅青蛙。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇二
2读写指定的词语;。
3朗读课文。
过程方法:通过朗读课文,了解课文内容,感悟做事情要符合实际。
情感态度:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学重点:
2学会8个生字。
教学难点:感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学用具:多媒体课件。
教学课时:2课时。
教学要求:朗读课文,了解小花狗怎样学会游泳的,感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学过程:
一激情导入。
1同学们平时你们爱听故事吗?今天老师也给你们带来一个小故事,看老师写故事的名字。
3请同学们齐读课题。
4看到这个故事名字,你最想知道些什么?
生问:(师板书)小花狗和谁学游泳?
5同学们可真爱动脑子,提出了这么多问题,是让老师告诉你,还是自己解决呢?(生)。
二初读课文。
1请同学们认真读课文,遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2看到同学们读的这么认真,老师想考考大家。
(1)冠军问:谁是游泳冠军?出示:大白鹅是游泳冠军。
(2)保持平衡。
请生起立做提膝的动作,并想办法站稳,说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
(3)拼命划水。
师:拼命划水是不要命的划水吗?是用力的划水。
(4)不甘心你什么时候不甘心?(联系生活实际)。
(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那儿?
(5)按照姿势。
同学们请拿起书准备读书,注意读书的姿势。(理解按照和姿势)。
谁想展示一下读书的本领,请同学们先准备一下,再次地读课文,不光要叫准这些朋友的名字,还要注意不丢字,不加字,注意停顿。
(6)指名读课文,其他同学认真听,边听便思考我们提出的问题。
(纠正错误,然后解决问题)。
三精读课文,解决问题。
师:你解决了那个问题?(生自己选择师随机指导)。
师:哪一自然段告诉我们了,快来读读?
指导读出停顿。
2真不错,能够自己解决问题,谁还解决其它问题了?
生汇报。
生:我知道小花狗和白鹅青蛙学游泳了。
师:小花狗和他们是怎样学的呢?两位老师是怎样教的呢?自己轻声读课。
(1)用曲线画出老师的话,画完以后和小伙伴互相读读。
(2)师:哪位白鹅老师教教小花狗?
指名读指导读出划水的要领,自己读,指名读,
(3)小花狗听了说什么?
(4)分角色读谁当当白鹅老师教教小花狗。
(5)小花狗不甘心,还是想学游泳,去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读,指导读,练读,指名读。
小青蛙有四条腿,前腿能够平伸,向后划水,可是小花狗也有四条腿却不能,为什么呢?(说理由)。
(6)师:就在小花狗乱蹬时谁来了?(老水牛)。
哪头老水牛来指点它?
师:小花狗老水牛在指点你们呢?快游呀!边读边做动作。
(7)就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢?
指导读出高兴的语气,很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排。
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文。
想不想亲自扮演里面的小动物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和动作。
四拓展作业:
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇三
《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳,先拜大白鹅为师,由于它没有蹼,学不了;小花狗又去请教青蛙,由于它的前腿不能向两侧平伸,只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们,做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习,在教学中要结合进行。
2、学情分析。
二年级学生已初步掌握了一些识字方法,具备了预习课文的能力,所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文,在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外,由于我校在二年级开设游泳课,孩子们每周都有半天的时间去游泳,所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉,所以我打算从学生生活实际导入课文,并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象,在情境中朗读,从而感悟文章所表达的主要内容。
教学目标。
1、读写指定的词语;。
2、朗读课文。
通过朗读课文,了解课文内容,感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学用具:多媒体课件。
第一课时。
一、导入。
你们学过游泳吗?今天刘老师给你们带来一位动物朋友它特别想学游泳,你们想认识它吗?看看它是谁?你们想不想知道它是怎样学游泳的?好,我们就一起学习《小花狗学游泳》。
二、初读课文,认读生字。
1、下面我们进行字词闯关。
2、指名分自然段读文。
3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗?
4、哪你能根据老师所给的填空,说说课文讲了一件什么事吗?小花狗想学游泳,先找?;;、又,可是,不过,通过自己的努力它最终找到了。
三、理解课文。
(一)。
1、小花狗去学游泳,大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢?在文中用横线勾画相关的句子。
2、小花狗学会了吗?想想为什么?请你根据问题,默读课文思考,进行勾画。
(二)指名读你勾画的句子。
1、大白鹅说:“游泳时,身体要保持平衡,双眼紧盯前方,双蹼用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子,自己做一做。
读句子。
1、青蛙说:“游泳要趴在水面上,前腿伸直,向后滑水,后退同时蹬水,四肢要配合好,动作要优美。”
2、想看看青蛙游泳的样子吗?放课件。
3、再读读这句话。
4、小花狗按照青蛙说的话去做,它学会了吗?(青蛙的前肢向两侧平伸,而小花狗不能不符合自己的身体特点。)。
(三)。
那小花狗最终学会游泳了吗?从哪知道的?读读课文相关的语句。指名读。
小花狗拼命地用四条腿跑水,东扭西扭,姿势虽然难看,却又到了岸边。
(四)。
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。读读这句话。
什么是“适合自己的姿势”?
1、适合小花狗的游泳姿势是什么?
小花狗拼命地用四条腿跑水,东扭西扭,姿势虽然难看,却又到了岸边。
小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿势呢?
2、投影出示:大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读(总结他们都有适合自己的游泳方式)。
3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿势呢?
老师这里也有两种小动物,你们想看看吗?谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的?
小鱼游泳时。水母游泳时。
四、拓展作业:
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗?
第二课时。
一、导入:
师:我们再一起读读课文。
二、新授:
学习生字:
(1)出示:冠。
(2)认识新偏旁“秃宝盖”。
师:有人认识它么?(指名)如果有人认识,教师可顺势表扬学生:真了不起,老师还没有讲,你通过预习就知道了。
(3)记新偏旁。
师:看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像?(引导学生用“宝盖头”来记.
(4)学生记字形。
师:你准备怎样记住“冠”字呢?
(5)教师向学生渗透字源。
(6)指导书写。
师:怎样把它写漂亮呢?想让我们来整体观察它.(上窄下宽)很显然,这个字最突出的笔画是什么?(撇、竖弯钩)把它放在田字格当中该怎样写呢,请你拿起手来边看边和老师一起写.
(7)展示评价学生的字.
三、小结。
一起读读这些生字。
四、作业。
记生字。
读课文。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇四
教学目标:
1.朗读课文,了解课文内容,知道小花狗是怎么学会游泳的。
2.学会生字:适,指导书写。
3.懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学重点:
2.学会生字:适,指导书写。
教学难点:
感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学过程:
一、导入。
1.请大家齐读课题。
2.读了课题你们有什么问题吗?
3.那怎么来解决这些问题呢?(读书)好方法,就请你们带着这些问题来读书,看你自己能解决哪个问题。
二、读书。
1.要想解决这些问题呀,我们先要把书读好。自由读课文,看谁能做到字音准,句子通。
2.指名读课文。
三、精读。
(一)自己解决问题。
1.课文读完了,能说说你解决了哪个问题?指名来回答。
(1)跟大白鹅、小青蛙学游泳。(用上……先……又……清楚地说一说)。
(2)学会游泳了。
2.师:大白鹅是游泳冠军,小花狗肯定是跟大白鹅学会游泳的!(不是)那青蛙游泳的姿势美,小花狗一定时和青蛙学会的!(也不是)。
(二)一、二自然段。
读一读,找一找,大白鹅和青蛙分别是怎么教小花狗的?找到之后用横线画下来。
1大白鹅是怎么教小花狗的?
(1)指名说,出示大白鹅的话。
(2)咱们都来读读大白鹅老师的话,想一想:他告诉我们游泳时要注意什么呢?
(4)你就是大白鹅老师,用你的读告诉我们游泳时应该注意什么。(重点理解身体要保持平衡。)。
(5)听出来了吗,大白鹅老师说,游泳时应该注意几点啊?老师这里有两组词语,你选择其中的一组来告诉我们是哪三点,会表达的更清楚。
(6)大白鹅老师说的多明白啊,小花狗,你为什么摇头啊?
(7)什么?你说这种姿势你学不不了,为什么啊?
(8)小花狗说他没有蹼,咱们一起去看看。(出示图)。
(9)真的呢,这就是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因,学不了大白鹅老师的游泳姿势,小花狗多失望啊,谁再来读小花狗的话。于是,小花狗告别了大百鹅。
(10)完整地读第一自然段。
师:小花狗学不会游泳是不是就放弃不学了呢?你从哪句话知道的?小花狗不甘心,又去请教青蛙。没放弃呀,还继续学,这就是不甘心。
2青蛙。
(1)小青蛙是怎么教小花狗的?指名说,出示。
(2)咱们都来读读青蛙老师的话,青蛙游泳的动作要领是什么呢?一边读一遍想象。
(3)咱们一起来看看青蛙老师游泳的样子好不好?
(4)小花狗按照青蛙老师的话去做,结果怎样?(出示)。
(5)出现什么问题了?怎么办?多着急啊,谁再来读这句话。
师:就在这时候,谁看见了?他是怎么说的?
(三)三自然段。
1出示老水牛的话,你觉得应该怎么读?为什么?
2就这样,就哪样阿?
3听了老水牛的话,小花狗怎么做的?
4.都来读读句子,那个词能表现出小花狗再进自己的努力学游泳?(拼命)。
5.多么不容易的小花狗啊,谁来读读小花狗的表现。
(四)四自然段。
1小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
3小花狗的游泳姿势也许不如大白鹅游的快,也许不如青蛙的动作优美,可是却适合自己。
指名朗读:大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读。
孩子们:大白鹅、青蛙、小花狗他们三个小动物游泳的姿势都不一样,可见他们都有适合自己的游泳方式呀!相信小花狗有了这次学习游泳的经历,它在学习其它本领的时候一定会记住:用适合自己的方式去学习的。
4出示:适合一词。
(五)回读全文。多有趣的课文啊,让我们从头至尾地读一读。
四、学生字。
1适(左下包围字:里面不宜大,外面要包住)。
2有时间学“按照”
小学二年级小花伞(模板17篇)篇五
今天我一回家便迅速地把作业给做好了,因为爸爸要让我今天练一练毛笔字。我把墨汁和毛笔准备好了,爸爸便拿出这个学期老师发的毛笔习字册。他让我先自己在本子上写几个字看看怎么样,没想到我写的毛笔字比蚂蚁爬得路线还丑。爸爸便细心地教起了我。
啊!终于七点半了,我这下解放了,可以不练了。正在我要去洗毛笔的时候,妹妹到我们家來了,她看见我手里拿着毛笔,非常好奇。便假装好意地对我说:“姐姐,我陪你去洗毛笔吧!”我想也没想便答应她了。在路上她这个小鬼竟然趁我不注意的时候,抢过我手中的毛笔,只听唰唰几声,呀,我变成了“小花猫”。并且是一只胡须长短不一样的“小花猫”。正在我还没回过神来的`时候,妹妹早就逃跑了,我在后面追她。此时此刻,我们正在玩“猫捉老鼠”的游戏呢!你看,我是“猫”,我在追看她,她不像“老鼠”吗?跑回家,不但毛笔没洗成,反而变成了一只“小花猫”。被爸爸笑话坏了。最后洗了好几遍,才终于洗掉了“胡须”。
下次我和妹妹玩的时候可要防着点了,不能再上她的当了。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇六
昨天,由于我在职工医院检查视力时,妈妈意外发现我的视力明显下降了。从2。0下降到了0。8。被医生告知眼睛近视了。爸爸妈妈为了进一步的了解我的近视是真性近视还是假性近视,所以他们非要带我去南阳确诊一下。
进入南阳,放眼望去,是奔流不息的车海和络绎不绝的人流。爸爸妈妈指着远处的建筑物赞叹它的美观。于是,我也放眼望去,可惜看得不太清,隐隐约约好似一座像城堡的.房子。真遗憾不能看得太清楚。从而,一路上我都不愉快地想着:“早知如此,何必当初。”或者还想:“看来近视真不好,不仅会影响生活。还给生活带来许多麻烦和不便。”
来到仲景路,爸爸带我进入他的同事推荐的“曹晓燕眼科中心”。这里人山人海的。大人、小孩、年轻的、年老的、胖的、瘦的,不过大多数都是孩子们。其中有三个人使我的印象最深。一个胖哥哥,他身体虽然很强壮,但是由于吃了太多的甜食,最后导致视力下降。一个看起来一岁多的小宝宝,鼻梁上就已经架了一副大眼镜了,给人有种头重脚轻的感觉。唉!更让人伤心的是,一个四五岁的小妹妹,她连视力表0。2位置上的标识都看不见,啊!真是太可悲了。
出了医院的门,我的耳朵就充满了爸爸的唠叨声。“你身体不好,学习不拔尖,眼睛也不好,你做作业就不能别磨磨唧唧的吗?你看你妈妈,眼镜挪个地方,就跟瞎子似的乱摸。你以后还会失去很多就业机会——————”
唉!眼睛近视,他的唠叨让我无语。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇七
小时候,身在农村的我和妈妈独爱小狗,那时的我只知道小狗就是我的好朋友,我的小跟班。那次我无意中在街上看见了一只流浪狗,和我的小长得特别像!我情不自禁地回忆起了它:
小花!我的小跟班,几天后,就成了我的好朋友。我和他一起吃饭,一起玩球球,一起奔跑于天空之下。记得我上学回家时的那一时刻,远远地我就看见它在草坪上吃着它爱不不释手的骨头,可它还没注意,车上的我已离他很近了,正当我下车时,让我大吃一惊,离不开骨头的它猛然地奔向我。谁知小花病了,虽然最后它幸运地躲过了这个凶猛的病魔,却在我们搬入新家时,走丢了。从那以后,每次在街上看到挺像小花的流狼狗我就会想起它。
小花,你还记得我们来时泥泞的那条路吗?记得你和我第一次相约吗?记得我们在一起的快乐时光吗?不!你不记得!可我内心深处还埋藏着我们在一起快乐的时光。记得你吃骨头的可爱样,记得你和我离开时可怜的样子,记得你和我一起看电视的喜悦,记得你在我吃零食向我索取,并和我一起吃,记得你孩子般的脸庞。记得你撒娇的样子。记得你第一次被我洗完澡,孤零零地晒太阳的样子。
街上的那只流浪狗会是小花么?小花我想你没有丢失,你就是那条流浪狗,对吗?
小学二年级小花伞(模板17篇)篇八
3朗读课文。
过程方法:通过朗读课文,了解课文内容,感悟做事情要符合实际。
情感态度:懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学重点:
2学会8个生字。
教学难点:感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学用具:多媒体课件。
教学课时:2课时。
教学要求:朗读课文,了解小花狗怎样学会游泳的,感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学过程:
一激情导入。
1同学们平时你们爱听故事吗?今天老师也给你们带来一个小故事,看老师写故事的名字。
3请同学们齐读课题。
4看到这个故事名字,你最想知道些什么?
生问:(师板书)小花狗和谁学游泳?
小花狗怎样学游泳?
小花狗学会了游泳吗?
5同学们可真爱动脑子,提出了这么多问题,是让老师告诉你,还是自己解决呢?(生)。
二初读课文。
1请同学们认真读课文,遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2看到同学们读的这么认真,老师想考考大家。
(1)冠军问:谁是游泳冠军?出示:大白鹅是游泳冠军。
(2)保持平衡。
请生起立做提膝的动作,并想办法站稳,说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
(3)拼命划水。
师:拼命划水是不要命的划水吗?是用力的划水。
(4)不甘心你什么时候不甘心?(联系生活实际)。
(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那儿?
(5)按照姿势。
同学们请拿起书准备读书,注意读书的姿势。(理解按照和姿势)。
谁想展示一下读书的本领,请同学们先准备一下,再次地读课文,不光要叫准这些朋友的名字,还要注意不丢字,不加字,注意停顿。
(6)指名读课文,其他同学认真听,边听便思考我们提出的问题。
(纠正错误,然后解决问题)。
三精读课文,解决问题。
师:你解决了那个问题?(生自己选择师随机指导)。
1生:我知道小花狗学会游泳了。
师:哪一自然段告诉我们了,快来读读?
指导读出停顿。
2真不错,能够自己解决问题,谁还解决其它问题了?
生汇报。
生:我知道小花狗和白鹅青蛙学游泳了。
师:小花狗和他们是怎样学的呢?两位老师是怎样教的呢?自己轻声读课。
(1)用曲线画出老师的话,画完以后和小伙伴互相读读。
(2)师:哪位白鹅老师教教小花狗?
指名读指导读出划水的要领,自己读,指名读,
(3)小花狗听了说什么?
(4)分角色读谁当当白鹅老师教教小花狗。
(5)小花狗不甘心,还是想学游泳,去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读,指导读,练读,指名读。
小青蛙有四条腿,前腿能够平伸,向后划水,可是小花狗也有四条腿却不能,为什么呢?(说理由)。
(6)师:就在小花狗乱蹬时谁来了?(老水牛)。
哪头老水牛来指点它?
师:小花狗老水牛在指点你们呢?快游呀!边读边做动作。
(7)就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢?
指导读出高兴的语气,很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排。
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文。
想不想亲自扮演里面的小动物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和动作。
四拓展作业:
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇九
教学目标:
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程:
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事,又知道了猫头鹰的故事,今天呀,小花狗又带来了它的故事,这是一个怎样的故事呢,请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文,如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文,如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她,哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表,同桌互相读一读,把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了,你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)。
2、小组记忆字形,了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命()按()拼()。
伞()安()并()。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢,看一看。(认读字、词)。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标:1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的,懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点,都要不怕失败。
教学过程:
一、导入。
你知道在小动物中,谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习,我们知道了小花狗最终学会了游泳,回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二、细读课文,理解体验。
1、感受大白鹅。
师:大白鹅是个游泳冠军,它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文,边读边思考,还可以在书上做做标记。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同学交流:
师:大白鹅是怎样教小花狗学游泳的?
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看,指名让学生做平衡的动作)。
c.指导学生朗读。
师:谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
(3)体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师:你真了不起,通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师:小花狗学不了大白鹅的姿势,你觉得当时它的心情怎样?
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势,是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找,读给大家听。
3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的?结果怎样?
(1)请学生自己读课文,边读边思考,继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。
(2)体会小花狗学游泳的结果。
师:小花狗听青蛙这么一说,可真地按照青蛙的花去做了,于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措,四条腿乱蹬时,听到了老水牛的鼓励。
a.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励,小花狗立刻充满了信心,结果怎样呢?
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。
板书设计。
23小花狗学游泳(刨水)。
大白鹅青蛙。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十
今天一大早,妈妈就在喊我起床,说我播种的花籽发芽了。我飞快的从床上爬起来跑到门口,呀!真的发芽了也!
吃完早饭,我又想起了我养的“小生命”,就去观察它了。我仔细打量着它,希望发现点什么。我忽然想:前几天都是好天气,它都不发芽,为什么偏要在今天这个下雨天发芽呢?我立刻查阅《神奇的植物世界》,终于找到了答案。原来,许多植物都喜欢听音乐,像小青菜这种草本植物,最喜欢听的就是流水声了。今天下雨,有流水的声音,小花籽们大概听着这美妙的“音乐”就破土而出了。
观察完植物,我看它的土有些发黄了,便要为它浇水。刚拿起水壶,准备浇水时,妈妈一把抢过水壶说:“今天是下雨天,天潮得很,你要是给它浇水,它吸收不了,这样它的根就会烂掉。”好险呀!今天,我又学到了一个新的知识:在下雨潮湿的天气,不能给植物浇太多的水。
中午的时候,我们困了,小花苗也困了。它们把两片叶子合上,好像把眼睛闭上一样,它的茎垂了下去,好像在说:“我困了,我要睡啦!”说完,便低下头睡觉去了。
真希望我种的花快快长大,赶紧让我欣赏花朵怒放的美景吧。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十一
”我和朋友们听了,心理非常难过,经过商量我们决定要在这里安家,要把这里变回以前的模样,而且还要邀请更多的朋友过来。
于是我们钻进了土里,可是没有水我们长不大呀。小树请来了小雨点和它的兄弟姐妹们来帮忙。小雨淅淅沥沥地下了起来,小树和小草也把根深深地扎进泥土里。我和朋友们大口大口地喝水,在小雨点的帮助下发芽长大。更多的朋友听到这个消息,也从四面八方赶来,加入到我们的行列,没多久沙漠又变回了一片绿油油的景象。
小骆驼看到这一切,高兴地笑了。
东高地二小一年级:吴宇嘉指导老师:刘玉。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十二
小时候,家里养了一只小花猫,我喜欢叫它喵喵,因为它一般喜欢喵喵叫,像唱歌一样。从喵喵”唱歌“的表情里看出:它真把自己当歌手是的!
喵喵的.毛黑白相间,还夹着橙色的斑点,它有一双大大的耳朵,一双水灵灵的眼睛,非常萌!
喵喵又贪吃又贪玩,喵喵看见我吃什么玩什么都会过来抢着玩!喵喵还喜欢出去散步。有很多次,我带喵喵出去散步,喵喵看见一只老鼠,立刻冲上去追老鼠了,连爸爸都追不上它呢!
喵喵真活泼!我希望他有远这样活泼!
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十三
春天,田里的麦苗绿了,各种花盛开了。
我正在欣赏美丽的风景,这时我突然看见一只好斗的大黄狗伸出舌头,耳朵竖了起来,眼睛闪着凶狠的光追着一只小花猫。小花猫边跑边喘着粗气尖叫。一种对弱者的同情,我不禁为小花猫捏着汗。
这只大黄狗是邻居王阿姨的。它守护了她的房子多年,做出了巨大的贡献,所以人们称它为“巡逻队长”。现在小花猫莫名其妙地打破了“德高望重”的队长,所以还不错.
我正在漫无目的地思考,突然听到噗噗的声音。当我快速地看着它时,我看到那只凶猛的大黄狗正要追上小花猫。它没注意小花猫,心想:哼!以我的本事,咬死你也不容易。
大黄狗得意洋洋地扑向小猫,而小花猫则巧妙地避开了“队长”的攻击。现在,“巡逻队长”不再粗心大意,他尽力扑向小猫。当小花猫看到他很凶猛时,他无法阻止,所以他摔倒在地上。
大黄狗以为小花猫被打败了,于是放慢了速度,走近小花猫。这时,小花猫突然跳起来,抓住大黄狗的眼睛,“巡逻队长”猝不及防。虽然他打了很多仗,但他的眼睛没有被抓住,但他的耳朵被抓得血迹斑斑,小花猫逃跑了。大黄狗恼羞成怒,气急败坏地追着小花猫,眼看就要追上了。“巡逻队长”的“鹰爪”将很快延伸到小花猫。在这个紧要关头,小花猫突然发现他面前有一棵大树。他急中生智,飞快地向大树跑去。他几次跳到大树上。当大黄狗来到树上时,小花猫已经非常骄傲地站在树上了。他“喵喵”地叫着,似乎很悠闲,仿佛在逗大黄狗:“怎么,你不能!有本事上来!”“巡逻队长”气得暴跳如雷。——不时喊“汪汪”。我几次试图爬树,但都重重地摔倒在地上。它别无选择,只能在树下盘旋了一会儿,最后悻悻地离开了。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十四
一天放学回家,刚进家门,忽然听到“喵”的叫声。我走进奶奶的房间一看,原来是只小猫,既可爱又顽皮,见我进去它歪着头看着我,它长着一双圆圆的大眼睛,一身乌黑乌黑的毛,我过去摸它,它用爪子抓我的手,又抬头看着我,好像在跟我玩耍。小花猫被我玩得“喵喵”直叫,好像在向奶奶告状。
这时妈妈过来了,妈妈又好气又好笑的说:“你这傻孩子,别逗它,一会儿让猫挠了。”我问:“妈妈,猫最爱吃什么?”妈妈告诉我,它最喜欢吃鱼,我连忙让奶奶做鱼给小花猫吃,我想:“吃饱了好去捉老鼠,我太喜欢这只小猫了!
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十五
一天,烈日炎炎,昊远做完作业,走到阳台上看花。
他突然发现阳台上的仙人掌、橡皮树、红玫瑰花都枯萎了。
他连忙拿来了喷水壶,灌了满满的一壶水,给花浇水。
昊远浇完了花,坐在沙发上想:过几天花儿就会开出五颜六色的花朵,会引来许多蝴蝶在空中翩翩起舞,那情景多美啊!
同学们我们要像图中的小朋友一样爱劳动。
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十六
我们邻居家有只可爱的小花猫,长得可讨人喜欢了!背上松黄松黄的软毛,毛茸茸的神气十足的脸蛋上,镶嵌着两只绿宝石般的眼睛,闪闪发亮。
小花猫是非常好动的。有时它会跟着一只苍蝇东奔西跳地寻开心,有时它会跟着一只小蚂蚁到处乱走,还低着头,鼻子离地很近很近。
我常用抖动着的绳子来逗它玩。有一回,我用细绳绑住一只圆圆的小球,故意在小花猫面前逗它玩,小花猫立刻睁大眼睛,举起两只胖乎乎、毛茸茸的前爪,飞一样地扑上去,抓断了绳子,叼着球一溜烟地跑了,那高高翘起的尾巴,骄傲地摇来摇去,似乎在向人们炫耀自己的本领。
当我轻轻地抚摸小花猫时,它就会舒服地将四肢展开,轻轻地叫两声。我望着可爱的小花猫,心想:这是只多么有意思的小生灵啊!
小学二年级小花伞(模板17篇)篇十七
我家有一只小花猫,它的名字叫汤圆。它有一双圆溜溜、琥珀色的大眼睛,闪着机警的光芒,还会变色呢!到了晚上,它的眼睛会变成蓝宝石色。汤圆的毛和其他猫的不一样,毛尖是灰黑色的,其余的部分是雪白色的。妈妈告诉我汤圆是银渐层品种的猫,这是它独有的毛色。
汤圆的睡觉姿势非常搞笑,它有时四脚朝天,有时趴着睡,还有时蜷成一个大圆球睡。它的睡觉地点很多变,有时在窗台,有时在沙发上,还有时在床底下。
汤圆最喜欢的玩具是毛线球,它会把毛线球往前面一扔,然后迅速地把毛线球捡回来。再扔,再捡……它自己玩得不亦乐乎。
有一天放学,我刚回到家。就看见汤圆在旁边用它的前爪抠垫子。我猜它可能是太饿了。于是,我到仓库里拿了一些罐头,喂给汤圆吃,它害怕别人抢走它的罐头,就把罐头拖到床底下,我叫它,它也不吭声,直到把罐头吃完了,才满意地走出来。
汤圆可真是一只可爱又有趣的小花猫啊!