辩论是一种培养人们思辨和表达能力的重要方式，能够提高个人的沟通和说服能力。辩论可以促进合作和团队精神的培养，下面是一些关于团队辩论的案例，希望能够给大家带来一些启示。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇一
今天，我们班级举行了“开卷是否有益”辩论会。上课铃打响了，今天我们班格外地安静，同学们都摩拳擦掌地，准备在这次辩论会上大显身手。
班主任王老师走进教室，宣布：“‘开卷是否有益’辩论会开始。”并选出了三位正方同学代表和三位反方代表，辩论会正式开始啦。首先是正方的李幕尧同学发言，他说：“高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。开卷必定有益。”他觉得书是前人的经验总结，多读书可以学到前人总结的经验。反方的赵天瑞同字反驳道：“有些书并能适合我们小学生看，甚至有些书看多了会让我们小学生误入歧途，反而会害了自已。所以，开卷未必有益。”这时，观众王文月同学支持赵天瑞的话说到：“有的书看上去很适合我们小学生看，但却是一些武侠、言情小说，好多同学因为迷上这种小说导致学习成绩下降，因此，我也觉得开卷也未必有益。”紧接着正方代表徐汇芊同学又说：“如果不能对书中的内容取其精华，弃其糟粕当然会影响到我们的学习成绩，所以开卷是否有益还是主要取决于自已而不是书籍本身。”虽然我没有发言，但我非常赞同徐汇芊同学的意见，因为课本的内容不能无所不包，所以就得靠其它渠道来补充，闲书就是一个好帮手。如果一个人只读课本上的内容，那么他的知识面一定很狭窄，就像一个人只吃一种菜，而不吃其它菜一样，营养不全面，必然会造成营养不良。最后正反方谁也说服不了谁。
其实，事物都有两面性，我想读书也不例外，我相信“开卷有益”，但是不加选择地乱开卷也未必有益。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇二
通过猜拳我们分成了正方和反方，我们组是反方，正方和反方各自确定好每一论的辩手后，一场激烈地班级辩论会就拉开了帷幕。
首先由正方发言，只见正方一辩义正辞严地说“参加课外辅导班能提高学习成绩，对学习有帮助，所以是利大于弊。”反方也不示弱：“辅导班的费用太高，有时候报了辅导班也不一定能提高成绩，还占用了我们休息时间，所以弊大于利。”每位辩手的发言都很犀利，而接下来的自由辩更是直接将辩论会推上了高潮。
自由辩一开始正方辩手就迫不及待地站了起来道：“学校老师不可能每时每刻都有时间来辅导你学习，像周六、周日老师也有自己的事情要做，这时候你报了辅导班就可以继续在辅导班里学习，这样不是很好吗？”又一人接着说：“我之前英语很不好，自从报了英语辅导班后，老师说的英语题目我都能第一个答出来，还都是对的。所以利大于弊。”反方辩手反驳道：“有一些人不参加辅导班，成绩也一直很优异，如果让他们去参加辅导班反而是浪费时间，所以弊大于利。”正方毫不示弱：“那些只是一小部分人，而更多的是像我们一样的人，我们想要成功不仅需要天赋，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辩论会的最后裁判判定正方胜出，虽然我所在的一方输了，但这次辩论会让我对课外辅导班有了一个新的认识。
学习要靠自己自觉，不管是在辅导班，还是在学校，只有自己努力学习了，成绩才能有所提高。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇三
首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。正反先发制人：“多读书可以丰富我们的知识，对日后写作有很大的帮助。”反方听后，咄咄逼人地说：“开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的.书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你“中毒”就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊！”（小学生作文）。
反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗？”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办？”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的！”对反呆若木鸡。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇四
我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!
我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇!原来反方的那么多观点可以反驳我们呀!
我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗?”
我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书，视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷，获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。
这次辩论赛，让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全可以从另一个角度去思考问题。
今年4月的一节班会课上老师说：“下个星期的班会上，我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’，请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。
等了一个星期，终于到了班会课，老师说：“正方坐在1、2组，反方坐在5、6组。”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是ll同学，互辩手是yy、ww、bb同学，正方的主辩手是aa同学，互辩手是jj，kk，ee同学，而老师就是主持人。
选好之后就进入第二个环节了，由各方主辩手发言首先，由正方发言：“……(两方的发言都忘了，就不说了)。”正方发言完毕之后，由我方发言：“……。”
两方发言后，就进入第三个环节，由双方的互辩手发言，还是由正方发言，先是jj先发言，然后我方找他的漏洞进行“反击”……就这样发言越来愈激烈，时间也过了一大半，这时“叮铃铃”下课铃响了，可同学们没有丝毫要走的样子，老师怕家长担心就说：“同学们今天的辩论赛结束了，结果是反方胜利，因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样，只要你能管好自己就可以了，下面，下课。”
“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好……”嘿，你听到了吗?没错，这是我们六五班在举行辩论赛呢，一起来看看吧!
哟，选手们个个虎视眈眈，看来这次的辩论赛有好戏看了!“请第一轮参与者上场：反方母先秀一组、正反叶思汝一组，请入座。”随着主持人的宣布，辩论开始。首先双方一辩发言。大家都照着比赛前收集的资料，津津有味地说起来。接下来二辩继续阐述自方观点之后，是自由辩论环节，双方相互提问回答。这是母先秀现现场很清静，便来了个惊人的问题：“请问对方辩友，如果您说生活中不需要善意的谎言，那本册练习册上要求写生活中善意的谎言，请问您的谎言从何而来呢?”这个问题从母先秀的嘴里蹦出后，全场欢呼雀跃，掌声如雷，说得对方哑口无言。下面是总结陈词。这是正方课要露一手了，毫不逊色地再次呼吁了正方的观点。总之这一轮，两个字形容：精彩!
好了，现在是第三轮。反方程捷琳一组合正方颜愉鸿一组。她们两组毫不谦让对方。在自由辩论环节，双方的问题很精彩，而她们也完整地回答了各自提出的问题。过后，下面的观众便仔仔细细地听着她们的总结性陈述，生怕漏了一个字儿似的。
时间就像那无情的水，流去了一个小时的光阴;快乐就像那四射的光芒，照进我们每个人的心底。到这里，今天的辩论赛就结束了，恨高兴今天的辩论赛办得很成功，那就让我们以期待的心情，等待下一次比赛的来临吧!
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇五
随着一正热烈掌声，我们班关于的开卷是否有益的辩论会i正式拉开了帷幕。
首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：现在开卷是否有益辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的.辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了。
我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了规模宏大的pk.最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。
就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇六
随着“叮呤呤……”一阵清脆的铃声响起，我们上课了，老师走进教室，说：“辩论会现在开始！”正方的辩手是李敏烨。黎兆玮。吕乐然。彭晴。反方的辩手是范丽玲。黎瀚锋。梁乐怡。冯嘉诚。双方的实力真是旗鼓相当啊！教室里充满了火药味，一场“舌战”将要开始了。
首先，是正方的一辩李敏烨同学镇定自若地站了起来，响亮地说：“俗语说得好：开卷有益。杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神。所以，我方认为，开卷有益。”啊！一开始就先制于人，这招果然厉害。我方的一辩范丽玲站起来说：“现在的同学可能会看书，是那些武侠。言情小说，如果看了，就会走火入魔，让自己走上绝路。”我听了，立刻鼓起掌来，哼，看看对方怎样回答。对方二辩黎兆玮站了起来，掷地有声地说：“高尔基原来是一个在店里打工的.小伙计，如果他不看书，他会成为文学家吗？我方二辩黎瀚锋很不服气，站起说：“开卷未必有益，只是从某种方式上来说的，看了不健康的书才有没益……”糟了！肯定是黎瀚锋太紧张，又没有准备，居然差点说了正方的观点，我真为他捏了一把汗。
这时的辩论已经进入了高潮——自由辩论。正方四辩彭晴说：“如果开卷没益，你们天天都在看书有什么，不如别上学了。”啊！用事实来说，这招真绝啊！正方的同学都欢呼起来，该怎样回答呢？正当我担忧的时候，“嗖”的一声，我方的“铁嘴”冯嘉诚站起来，用他响亮而有力的声音说：“我们虽然天天看书，但我们是有节制地看啊！”好！我们为冯嘉诚鼓起掌来。（中国作文网）。
大家你一言，我一言，都各抒已见，真是难分难解啊，但是，正方的资料比我们充分了一点。我们输了。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇七
“嘿嘿，还是我们赢了吧!”下课时，张博晃着大脑袋，得意洋洋地说。我心想：你别臭美了，你们也好不了哪去。再说，也还没结果呐!也许你会问，你们在干什么呢?其实啊，我们可是刚开完辩论会!
昨天，老师说要在今天举办个辩论会，题目是“开卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，准备养精蓄锐，以待今日的“大战”。
辩论会开始了!我听过了刘老师简短的开场白，听过了正、反方同学的观点，我知道，是时候“开火进攻”了。首先是正方同学发表意见。只见正方的张博从座位上“弹”了起来，拼命地举手，他的肚皮都露出来和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上倾耳聆听，细细分析。只听张博振振有词地说：“我认为开卷有益。因为它能使我们增长知识。”我突然找到了“突破口”马上站起来，说：“我认为开卷未必有益。因为有些书是能让我们获取知识，但是也会毒害我们的思想，使我们走向犯罪的道路……”可张博由于准备充分，又把我的观点“驳”了回来。张博得意地笑着。我想：哼，你是鼠舔鼻梁――找死(屎)啊!哼!我要让你见识一下什么叫飞机上的暖壶――高水平!我在脑中急切地搜索相关的资料，找到后马上说了出来，以此来驳倒他。可正方那位“不鸣则已，一鸣惊人”的金大帅――金申思又与我展开了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛变，改变自己的观点，帮着对方来驳“我”方，我终因寡不敌众，又“败下阵”来……突然，下课铃响了，我们只得结束了辩论。
真是场精彩的辩论会!这种上课的形式可真有趣!下次辩论，我一定要做好更加充分的准备，搜集更多的材料，争取获得胜利!
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇八
妈妈总是不让我看闲书，所以我先护了个法子，就是今天我要召集全家人一起开一个家庭“辩论会”！
“我宣布，家庭‘辩论会’正式开始！”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父组成的，反方是妈妈和汩汩，爷爷和奶奶就是法官了。我先发话：“我觉得我们可以看闲书，因为……因为……”妈妈紧接地说：“先想好了再说，我认为不能看闲书，因为看闲书不仅影响了孩子的学习，还耽误了孩子学习的时间。”爸爸反驳道：“你这话可说得不对了，看闲书是好事呀，因为孩子也可以从书中学到东西呀。”姑姑想了想说：“单看闲书不一定是好事，孩子看了有些东西可能不好呀。”我答道：“但我记得高尔基说过：书籍是人类的营养品，难道他说错了吗？”姑父也说：“对，很多伟人都说过看书是好事，难道他们都说错了吗？这你们怎么解释呢？”反方被我们给“击败”了，一句话都说不出来了。“好，我正式宣布，正方获胜！”弟弟加了一句：“等等，我好像觉得‘豆腐’说过：读书破万卷，下笔如有神。这句话。”我们一起笑着说：“是杜甫！”弟弟的脸突然变得通红。
最近，我快要考初中了，为了能让我上重点，老爸老妈真算是煞费苦心了啊，连我课外书都没收了，因为老妈认为那些“闲书”（老爸老妈认为的哦）对我没什么用，于是，这几个月我都快被什么《点睛》啊，还有什么《海淀考王》啊……压死了，还有，我那些课外书都被老妈和老爸没收了，我命苦啊！所以，我要开一场家庭辩论会！
我把老爸老妈召集到客厅，悲愤地说：“你们凭什么没收我的课外书啊！”
老爸清了清嗓子，说：“你都快要考初中了，一定要上重点的啊。所以，考上重点之前你不准看那些‘闲书’！”老妈又开始了对我的长篇大论：“你看你整天看那些‘闲书’，怎么能考上重点呢，你要是考不上重点初中考上重点高中的几率就很小，考上重点高中的几率很小，考上重点大学的几率就更小，考上重点大学的几率……”
我连忙打断了老妈那“语重心长”的话，又说：“那课外书里也有好多好词句，可以让我学会幽默的词句啊！”老妈生气的说：“你学那些幽默的`话当什么用啊，考试一样不加分！”我都快委屈哭了，大声喊道：“那你们也不能让题海把我给压死吧！”
还是老爸稳重啊，不过他也好不到哪里去，他竟然说：“这样吧，你每天看10分钟的课外书怎么样？够意思吧！”我哭笑不得地说：“这叫什么够意思啊，10分钟还不如不看呢！”老妈高兴地笑道：“好，那就别看了。就是啊！10分钟还能做好多奥数题呢！”我“扑通”一下倒在地上，又迅速爬起来说：“我不！我不！我抗议我抗议！”老爸老妈异口同声的拒绝道：“抗议驳回，无效！”我哭道：“不公平，你们两个人呢，我只有孤身奋战！”老爸老妈看我哭了，态度温和了许多：“唉呀，俏俏，不是我们不让你看啊，而是我们对你的希望很大的。你要是考不上重点那我和你妈妈的希望不久破灭了吗？我们还希望你出国留学呢！”我说：“那课外书也有很多好处啊，里面也有知识啊，我现在作文这么好都是看课外书看来的。而且别人家的孩子连这课外书都不看呢……”老爸说：“好吧，每天睡觉躺在床上看一会可以，不过看一小时就睡觉，如果时间很晚的话就看半小时，怎么样？”我大声说：“成交！”
这次的辩论会双方平了，下一次我一定赢！嘿嘿，因为下个星期的辩论会将是讲述老爸的那些臭毛病的，下次老妈可是站在我这边的！
今天晚上，我和妈妈就“放暑假上补习班好不好？”这个问题展开了讨论.正方代表：妈妈。反方代表：我。主持人：爸爸。比赛开始。
正方：我认为暑假上补习班好。因为暑假是由低年级到高年级的过渡期，暑假期间让孩子上补习班一来是为了巩固孩子上学期所学的知识，二是预习下学期的知识。
反方：我方认为暑假上补习班不好。因为暑期有很多作业，如果给他们上补习班，就会让他们失去许多玩的时间，会使孩子再补习时心不在焉。这样不仅什么也学不到，还耽误了孩子的时间。
正方：玩是孩子的天性，但如果放纵不管，他们会将课堂上所学的知识有所遗忘，所以要在暑期进行补习。
反方：正方说学习的知识会有所遗忘，但大人们不让孩子们玩乐，那么孩子会产生逆反心里，学习就会事倍功半，补习也将是亡羊补牢。
正方：暑假补课，是有针对性的。那些功课差的孩子再玩的话，功课就会越来越差，如果在暑假抓紧时间补习，还有可能赶上别人。
反方：功课不好，先要找出根源：是学习方法不当，还是对学习没有兴趣或其他原因，然后才能对症下药，而不是盲目补习。
正方：在科学技术发达的今天，如果孩子不好好学习，将来就会被社会淘汰，更别说成为国家的栋梁了。所以在这长达两个月的时间里，应该抓紧时间补习，不要浪费时间。
最后，主持人让双方总结各自的观点。正方的观点是：现在是科技发达的２１世纪，如果孩子不在暑期抓紧时间补习，长大了就会被社会淘汰，所以我方认为暑期给孩子补习好。反方的观点是：玩是孩子的天性，暑期上补习班会使孩子玩的时间减少，从而使孩子产生逆反心理，使之事倍功半。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇九
今天，我们班举行了一场激烈的辩论会，跟我一起来看看吧。下面是小编为大家精心整理的关于记一次辩论会的五年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢?
正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。我觉得我们小学生是应该接触网络的。1：必要性。这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的素质。2：实用性。电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。所以我们正方认为小学生上网利大于弊。
反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。1：长期上网会对视力下降。2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。所以我们反方认为上网弊大于利。
总结：通过这两方激烈的争论，我得出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的东西。在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的!也会给你带来一些意外的收获。
今天的班会课上，我们围绕着“开卷是否有益”展开了一次激烈的辩论会。
主席是石语欣，在她精练的开场词中，辩论会拉开了帷幕，主席站在讲台上，主席右边是正方“开卷有益”，左边是反方“开卷未必有益”。主席“辩论会正式开始”话音一落，正方便开始了自己的演讲，王子怡用我们学过的一些课文作为例子，有《悬梁刺股》、《爱迪生量尺读书》等等故事做证明开卷有益，她还说明了，书对一个人的重要性，还强调了书是每个人的“长生果”。她话音刚落便有掌声响起。我们反方也毫不示弱，刘孟奇“反唇相讥”，他列举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业，还有一些人看了不健康的书籍而走上了犯罪的道路，他以事实做依据，这一招果然厉害。刘孟奇的演讲一停，顿时引起大家的啧啧赞叹，我作为反方的一员，仿佛将士打了胜仗一样扬眉吐气......
不一会就到了自由辩论的时间，正方辩友相当厉害，把我们所学过的。
名言。
全都用上了，我们也不是被“吓大”的，我方辩友刘孟奇一下子成了个“十万个为什么的博士”，不等正方辩友回答第一个为什么，刘孟奇就又说出了下个为什么，搞得正方辩友晕头转向，一下子教室里变得火爆起来，大家你一言我一句互不相让，辩论异常激烈。“自由辩论时间到”，主席说，我们不得不停了下来。
老师让同学们举手表决胜负，支持正方的一共有22人，老师也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我们就败了，如果主席支持我方，那么我方就胜了，一个激动人心的时刻到了，在那个关键时刻主席“投靠”了我们，我方和正方只有一票之差，我们胜了，我方辩友非常开心，一蹦三尺高。啊!这可真是一场难忘的辩论会。
正方是我们女生观点是“开卷有益”;反方就是他们男生观点是“开卷未必有益”。我本以为这次辩论赛我们正方死定了，因为我们女生都以为开卷未必有益，但是我们还是得为我方辩论，为的就是打败反方!到了后来我反而觉得开卷是有益的，便有了自信继续反驳下去，似乎我们是最后的赢家，我们势在必得!
女方代表是我们公认的好学生陈珂，只见她一说话就把那些男生给镇住了，她说：“我以为开卷有益，高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书就会增长知识和智慧，爱迪生不就是一个很好的例子吗?他读了很多书，从中受到启发，又进行了大量的实践，才发明了我们现在人人都需要的电灯!”
反方张欣宇慢悠悠地站了起来说：“我认为开卷未必有益，据调查显示，全国大多数人都是看了不良的书，才会做出伤天害理之事。”
我急忙站起来说：“我认为开卷有益，至于刚才张欣宇说得，我觉得是人的问题而不是书的问题。书让我们懂得了什么是道，什么是七情六欲，是书让我学到了知识，是书让科技这么发达，是书让世界如此美好，如果开卷无益，那还要书干嘛呢?”
“叮铃铃!叮铃铃!”下课了，辩论赛结束了，但我们还会暗地里辩论的。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十
作文。
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“好!加油!”听，一阵阵喝彩声、加油声交织在一起从我们班的教室里传出。这是干什么呢?别急!别急!我们正在举行激烈的辩论会呢!
今天上午，当孟老师刚刚宣布要在下午举行《讲诚信与善意的谎言》辩论会时，大家一起欢呼起来!你看元勋那猴急样，像要马上举行似的。我也在底下窃喜，辩论可是我的强项啊!经过一中午的深思熟虑，我确定了我的辩论主题：“讲诚信”，并作了相当充足的准备，可以说“万事俱备，只欠东风了!”
下午的上课铃终于在同学们的盼望下拉响了，大家静静地坐在为位上，只见孟老师一挥手，黑板上便出现了几个大字：诚信与善意的谎言辩论会。在简单的分组后，辩论会正式开始了!作为正方主辩手的我，怀着激动的心情站起来，阐述我方观点：“我方认为：善意的谎言就相当于病毒肿瘤中的良性，虽然对人体造成的伤害不大，但它是肿瘤，应该消除。不要让戴了虚伪帽子的谎言来玷污我中华民族永久以来的美德---诚信。我方认为，诚信最重要!“洪亮的男中音加上得体的手势，博得了同学们的掌声。正当我满意的坐下，还没回过神时，对方主辩手李倩便”腾“地站起来，毫不示弱地发表反方观点：”我方认为善意的谎言是美丽的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，难道你还要指责善良、崇高的母爱“不诚信”吗?其实生活中处处有善意的谎言，请对方辩友不要谈“谎”而色变。”发表完后还神气十足地扫视一圈，像个打架胜利的雄鸡。最后老师和同学们一致认为正方理由充足、形象、生动，比反方略胜一筹，我高兴极了!先给对方心理上一个压力，让他们力不从心，从而更好地控制局面!
第二轮。辩手开始互相辩论、反驳。我方卢睿涵泰然地站起来，说到：“诚信是中华民族的传统美德，而谎言则是人人以蔽之，即使是在谎言前加上“善意”二字，也是谎话，就算是脱掉丐服穿上旗袍也受人之唾弃!”卢睿涵的精彩发言，观众还未来得及说个‘好’字，对方张嘉骥又站起来反驳。一时间，教室里充满了火药味，相互望着对方辩友，平时情同手足的好友此时此刻也谁也不肯让谁。双方唇枪舌剑、针锋相对。就在这群雄激战，不分胜负之时，老师及时的一个手势，教室里顿时便鸦雀无声了。老师见此便再做评判我方再胜一筹!正方士气高昂，而反方则垂头丧气，让人大快人心!紧接着又开始的群辩中，我方是遍地开花、热情涌动，特别是李奕昂和齐创，把对方辩的更本来不及还口，教室里群儒舌战，到处都是智慧和智慧的较量!
就在这时，下课铃不争气地响起来了，孟老师打断了我们的“战争”，总结道：“首先，我宣布本次辩论，正方获胜!其实人际交往中需要真诚相待，偶尔也需要一些”善意“的谎言，它有时也起着不可估量的作用……”她慈祥的眼神打量着每一个人，大家都会心地点点头。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十一
啊！原来这是在开辩论会呀！这一次辩论的题目就是“我爱读书”，在刚争吵的当然就是本人我啦和反方宋思梦啦！
才上课的时候，老师就说这节课开辩论会，我听了之后，就一蹦三尺高啊，“不过——”老师峰回话转，有资料的参加，没有资料的站到后面去。还好，还好，哈哈哈哈我准备了，好好好好！
在辩论会开始之后，我就先发制人，“我方的.观点就是开卷有益。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言吧！读书破成卷，下笔如有神。书是人类历史的总结，书是社会生活的反映。”反方刘智涛咄咄逼人说：“现在有些同学看一种不健康的书，对我们危害很大。”他刚发言完，我方李子依便马上反驳，只要我们抵住诱惑，肯定不会接触那些书，另外还有大人监督呀！这样，两方都不甘示弱，争来斗去，分不出上来下去。一节课很快过去了。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十二
随着一声叮铃的响声，同学们都陆续从教室外走了进来。一场精彩、别开生面的辩论赛拉开了序幕。“科技发展利大还是弊大？”为此我们展开了一场激烈的辩论会。
在我们涂老师的指导和督促下，在充分的准备和紧张的彩排过后，我们的主持人涂老师一声令下。
正方1号选手龚彦开始了发言，那响亮的声音穿过耳膜了，用简洁的话语打响了辩论会第一炮。接下来，便是反方1号选手开始了开篇立论了！精彩的发言赢得一阵掌声。
紧接着是自由辩论了，一阵强烈的火药味迅速弥漫开来。首先，正方的刘祎开始发言了，从她们简单而富有激情的语言中，可以看出她们为此次辩论会做足了功课，但反方也不甘示弱。2号选手郑卓文迅速找到刘祎的漏洞进行激烈的反击，但高翊挺身而出、力挽狂澜，拿出有效证据反击了郑卓文。
一下子，没有硝烟的战争打响了；一下子，辩论会被推向了高潮；一下子，气氛变得更紧张了。公说公有理，婆说婆有理，双方互不相让。沉默已久的班长朱子朔，“倏地”站了起来，一连串的逼问，使对方鸦雀无声了，真是“危难之间显身手”，他一语道破了正方的漏洞，给了他们当头一棒。霎时间，对方士气低落。
直到第二节课。双方又鼓足信心，正方开始对反方进行狂轰滥炸。一下子，反方差点招架不住。但是由于反方严防死守、同心协力才化解了危机。
反方也不敢再疏忽大意了，忐忑不安在每个人心中传开。正方高翊率先打破了沉寂的局面，陈一帆站起来进行反驳，却扯开了话题，引来哄堂大笑，此时再看陈一帆脸红得跟一个熟了的苹果似的。幸亏潘思汝挺身而出，陈一帆才得救了。
在反方队员有力的打击下，正方队员几乎招架不住，僵住了局面。
接着，老师打破了沉寂的局面，双方开始总结陈词。
一场精彩的辩论会便落下了帷幕。老师再一次的告诉我们：只有好好的利用科技，才能造福人类啊。
这真是一次别开生面的辩论会，真希望我们的涂老师天天让我们这样上课。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十三
上个星期四，我们班举行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会，正方的观点是：开卷有益，反方的观点是：开卷不一定有益。我很荣幸被选为正方的一辩。
开始辩论了，老师介绍了各位辩手后，就宣布：“辩论会开始！”首先，我站起来做了一个开头。我刚坐下，反方的辩手就站起来反驳，看见他们那势在必得的模样，我生怕这场比赛会输，这样的话我就没面子了。可是我方不甘示弱，又进行了一次漂亮的驳回。
这时，对方交头接耳，不停地翻着稿子想找出一句话来弄倒我们，可是却无能为力。在这时，反方那位沉默寡言的四辩突然猛地站起来反驳了一句，她刚说完，我就回顶了一句，就在我方三辩刚想站起来做补充的时候，对方的主辩手胡颖玥然指着我们大喊：“你给我坐下！不许起来！”我方听见她说的这句话以后，就跟她吵了起来，那场面乱得就像菜市场，连她们自己的人都看不下去，想要劝阻她，也被她按了下去。
这时，老师上来，把整个辩论会给叫停了，然后又叫我方继续陈述观点。最后一直到了下课，我们还是没有分出胜负。
在这场辩论会中，我明白了一个道理。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十四
一个平常的星期一，迎来了一件不同寻常的事，我们班一个个口若悬河，滔滔不绝，开展着一场唾沫四溅的辩论会。
首先出场的是正方一辩程扬淇，他霸气十足地站起来，气语宏伟地说道：“亲爱的女士们，先生们，大家下——午——好！”话刚刚说完，立即响起热烈的掌声和一阵阵爆笑，我也不免捧腹大笑，心里想到：这一段开场白简直为这辩论会画上了浓墨重彩的一笔！
这时，马主席说道：“正方发言结束，请反方辩友发言！”我不慌不忙地起立，向主席和辩友问好，便有条不紊地一一陈述出自己的观点，因为资料过长，所以，读到倒数第二句，时间就到了，我只能尴尬的坐下。接下来，真正到了一场腥风血雨的战争了，当马主席一声令下，自由辩论开始了，同学的手像一条条枝干笔直地伸向蓝天，有的人激动难耐，都站起来了；周瑜昊涨红了脸，坚定地举着手，似乎有说不尽的话。
邵雯静说：“现在很多人迷上了课外书，比如说屈乐天以前上课的时候，就在桌底下偷偷看课外书，这影响了他的学习成绩，看书何益之有呢？”
屈乐天不高兴了，举起手反驳：“顺便说一下，我看的不是课外书，是其他的书。”我们同学不耐烦地说：“那也不行！”我觉得屈乐天说的话简直就是废话！
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十五
今天我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这样正反两方开一次辩论会，马上就要上课了，原本安静的教室顿时充满了激情。
一阵清脆的铃声响过，老师大声宣布“现在辩论会正式开始”，老师的话音刚下就有同学急着想发言，老师又说：“我们先请几位代表说一下自己的意见。”老师叫起了一位同学（正方的）他说：“开卷必有益，因为数十人类文明的“长生果”，我们都是伴着书长大的，每当我们读完书，就会有许多新的发现，有新的收获，反方的代表毫不示弱的说：“一些青少年看了武侠。言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因为看了不良的书非但没有做到“开卷之有益”，还走上了犯罪道路。正方又说了：“对方辩友提示得很好，我们所讲的开卷有益指的是开健康之卷，看有助于我们学习的书。”老师说我们进行下一个环节自由辩论，等老师说过要求后，该我们反方进行了，我方的人说：“我们还小，辨别能力不强，加上一些不健康的书诱惑力很强，我们提防不了。”……。就这样辩论会慢慢结束了。
最后班主任苏老师收了场，他说：“在课下我们可以继续进行，这节课就上到这里了！”
啊！今天的辩论会可真精彩呀！
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十六
上个星期四，我们班举行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会，正方的观点是：开卷有益，反方的观点是：开卷不一定有益。我很荣幸被选为正方的一辩。
开始辩论了，老师介绍了各位辩手后，就宣布：“辩论会开始！”首先，我站起来做了一个开头。我刚坐下，反方的辩手就站起来反驳，看见他们那势在必得的模样，我生怕这场比赛会输，这样的话我就没面子了。可是我方不甘示弱，又进行了一次漂亮的驳回。
这时，对方交头接耳，不停地翻着稿子想找出一句话来弄倒我们，可是却无能为力。在这时，反方那位沉默寡言的四辩突然猛地站起来反驳了一句，她刚说完，我就回顶了一句，就在我方三辩刚想站起来做补充的时候，对方的主辩手胡颖h然指着我们大喊：“你给我坐下！不许起来！”我方听见她说的这句话以后，就跟她吵了起来，那场面乱得就像菜市场，连她们自己的人都看不下去，想要劝阻她，也被她按了下去。
这时，老师上来，把整个辩论会给叫停了，然后又叫我方继续陈述观点。最后一直到了下课，我们还是没有分出胜负。
在这场辩论会中，我明白了一个道理。
文档为doc格式。
一次辩论会辩论会的小学生（专业17篇）篇十七
今天，我们终于盼来了期盼已久的辩论会了。下面是小编为大家精心整理的关于记一次辩论会的小学五年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会，辩题是：开卷是否有益。
辩论会开始了，正方的高恩波就打了头阵，他说：“我认为开卷有益，高你基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’读书是可以长见识的。”说完后，大家给予他热烈的掌声。但是，我们反方可没有被吓倒，王开晖就说：“如果看了坏书，他们一旦入了迷，便会走火入魔，那他们上课一心只想着那些书，没心思学习，成绩就会一落千丈，还有些人被书中的情节吸引，模仿书中的人物，有时还会走上犯罪的道路，所以我觉得开卷并非益。
话音还未落，就从正方中传来白桦滔滔不绝的声音：“我认为开卷有益，古语有云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’中国五千多年的文明历史和灿烂文化，这可都是历代智者平时多看书，多积累创造出来的，可见开卷有益啊!”
这时，宋浩楠站起来反驳说：“我们看书，要有选择。那些不健康的，对我们学习生活中都没有多大帮助的书就不要看，看书就要看对我们有利于身心健康的书，那样的书就是好书，只有看好书就不会毁了自己。”说完，我们反方的同学爆发出雷鸣般的掌声。
当正方同学在苦思冥想时，刘洋“刷”的一下站了起来，说到：“大家想想，如果你们都认为开卷无益，从来都不读书，你能识字吗?如果你不读书，你能知道各种各样的知识吗?正方同学听了，都给了他掌声，就连我们反方也给了他热烈的掌声。
突然，王欣泉站起来说：“其实开卷是否有益要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益，而如果那书不是好书，而是坏书，开卷就非但无益，而且有害。
不一会儿，同学们就像炸开锅了一样，你一言，我一语，互不相让，谁也不肯“善罢甘休”。
最后，这场辩论会还是正方赢了，因为他们有足够的证据。虽然我们反方输了，但这场辩论会提高了我对读书的认识，还锻炼了我们的口才，让我们选择性的读书，让那些“毒草”远离我们。
这真是一场难忘的辩论会。
古人说：“开卷有益”。一本书能带给自己知识。也有的人说：“开卷未必有益。”看了不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题，举行了一次辩论会。
辩论会开始了，正反方的代表手上都拿着一份份资料。首先，正方的同学先站起来，表情严肃地说：“看一本好书，是有益处的，许多古今中外的人才，小时侯都看了许多的书籍，长大后才有知识，为自己祖国作出贡献，所以，我认为“开卷有益”。
反方的同学立即反对：“看一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途、不明事理，严重还会自杀。”这名反方的同学还举了一个例子，我觉得说的很具体。
正方的同学连忙套用。
名言。
：“书是全世界的营养品。一日无书，百是荒芜。”
反方同学依旧面不改色说：“据国家统计，现在青少年儿童不适合读一些有害与成年人才能读的书，不然会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反方代表同学一直争论着。你一言，我一语，直到下课了才停止议论。
我认为，书是有益处的，它是知识的海洋，一个人类的知识辅助器。高尔基曾说过：“书是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也认同有些书是有害的看法。小朋友最喜欢看的《蜡笔小新》漫画书，书中就有写对身体不健康的画面，这就是所谓不健康的书籍。我们只要不看那些有害的书也可以增长知识。
今天是星期四，我们准备好了资料，准备在辩论会上大显身手。
我们各组抽了签，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，由于我们组三个是正方，三个是反方，所以我们调换了一下。每组正方对抗反方，每组三分钟，前两组表现都不错，我看得津津有味，终于到我们组了，我们组吧《日有所诵》和教材全解等有益的书全部带了上去，我们组把《日有所诵》的最有力证据说了出来，得到了全班同学和老师的一致认可。陈组也不差，她们把人读无益的书的害处说了出来，我们又反驳了起来，就在激烈的辩论中途，下课铃“当当”的响了起来，我们只好中断辩论会。
第二天辩论会又开始了，我们组准备好了资料给第四组正方，正反反方上场了，就在辩论中途，许把《论语》中开卷有益的例子拿给第四组，第四组也捉住时机，和反方激烈的辩论了起来。
过了五分钟，老师宣布开卷是有益的，正方赢了，我们十分高兴。