游天门山的小学（优质18篇）

优秀的作文不仅是对问题进行深入分析和解决的体现，还是对自身成长和发展的回顾和反思。以下是一些优秀作文的欣赏，让我们一起欣赏和学习其中的优点。

游天门山的小学（优质18篇）篇一

1．天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。

2．楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。

3．至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。

4．回：回旋。

5．出：突出。

6．日边：天边。

游天门山的小学（优质18篇）篇二

天门山有许多世界之最。索道，世界之最7公里；盘山公路，世界之最，99道弯；天门洞，世界上最大的天然洞……之所以天门山还被评为了“最值得外国人去的景点”呢！

上山是坐索道上去的，坐了大概40分钟，观赏到了各种奇山怪石，让我大饱眼福。远处，隐约地看到了天门洞，但又被云雾挡住了，若隐若现。十分神秘，却又不乏一丝诗意。

天门山有一条十分有名的栈道——玻璃栈道。它不像普通的石板栈道，它是用一种异常坚硬的钢化玻璃打造而成，走在上面十分有趣，但有恐高的人就别走了吧！

不知不觉，我们来到了天门洞。但上去可不容易，要爬九百九十九个台阶才行。只见天门洞处云雾缭绕，给人一种飘飘欲仙的感觉，我咽了咽口水，开爬！

这个台阶十分陡峭，一点也不好爬，我甚至想放弃了。我一看到在上边欢呼雀跃的人们，终究还是挡不住诱惑，接着爬。又爬了十分钟左右，终于到达了山顶。向前一望，群山怀抱，向后一望，云雾。仙境，真仙境也！

游天门山的小学（优质18篇）篇三

游天门山的小学（优质18篇）篇四

十月二*日中午，爸爸说他有事要去一趟张家界。正好学校放两天假，我便嚷着要爸爸带我一起去，没想到爸爸一口就答应了。

我们首先从东塘坐公共汽车来到汽车西站，然后转乘长沙至张家界的长途汽车。经过整整4个小时的长途跋涉，我们终于到达美丽的张家界。

第二天，爸爸利用上午的时间办完了事情，下午就带着我随事先约好的黄导游一起去游天门山国家森林公园。

黄导游是一个漂亮而健谈的大姐姐，目前在吉首大学读四年级。她经常利用节假日出来做导游，在勤工俭学的同时还能结交五湖四海的朋友，我很羡慕她。

在天门山索道站，我们登上了前往天门山的观光缆车。天门山索道全长7455米，是世界最长的高山索道，一眼望去，犹如一道高挂的*虹，很是壮观。与我们同车的是一对年轻的情侣，他们热情地给我拍了几张照片，也让我给他俩拍了几张合影。

在缆车上，黄导游告诉我们，天门山是张家界海拔最高的山，因自然奇观天门洞而得名。拔地擎天的天门山，山势陡峻，景*奇丽，被称为张家界的天然画屏。

大约过了三十多分钟，我们乘坐的缆车终于到达了山顶，也就是云梦仙顶。山顶比较平坦，四周森林茂密，古树参天，红花绿叶，就像一处处天然的盆景，难怪被人们称为世界最美的空中花园。从山顶往下看，最壮观的是天门山盘山公路，弯弯曲曲，层层叠叠，仿佛一条玉带环绕在山林之间，从山脚直达云宵。

经过鬼谷仙洞，我们来到了鬼谷栈道。鬼谷栈道全长800米，悬于鬼谷仙洞上侧海拔1400多米的峭壁之上，走在上面，真的让人不寒而栗，我打心里佩服修建这些栈道的匠工们。在这里，黄导游给我们介绍了鬼谷修易的传说。

接着，我们乘坐环保观光车来到了天门洞前。天门洞是天门山森林公园的精华所在，要到达天门洞口，必须攀登999级石梯。几乎没作什么停留，我和爸爸便一鼓作气地登上了山顶，惹得后面的游人直朝我竖大拇指。嗨，别提我心里有多高兴了！

天门洞高米，宽57米，深60米，是罕见的穿山溶洞。站在洞口，只见洞中不时有云雾翻腾，犹如仙境，气势非常磅礴。洞中有只玄武神龟，我骑在玄武身上留了个影，然后恋恋不舍地踏上了归途。

啊！多么神奇的天门洞，多么美丽的天门山！

长沙市雨花外国语学校初一:hncsyzj。

游天门山的小学（优质18篇）篇五

教学目的：

1、借助注释理解《望天门山》的诗意，了解诗歌描写的是怎样的景象，感受祖国语言文字的美。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：

检查学生预习情况。

预习内容设计：

2、尝试自读理解古诗。

（1）借助字典读准字音。

（2）借助注释或工具书试着讲讲这首诗的意思。

（3）有什么学习困难记下来，以备质疑。

（设计意图：培养学生使用工具书和查找有关资料的能力，利用工具书或有关资料，自己能初步读懂古诗的意思及边思考边发现问题的能力。）。

一、总结评价学生自学检查的情况。

（设计意图：有布置就要有检查，有检查就要有总结和评价。借以肯定学生的学习能力，鼓励学生的进步，激励学生自能读书的积极性，养成良好的预习习惯。）。

（一）学生质疑。

师生共同归纳，梳理。有的问题师生即时解决；有的则在进一步学习中解决。

（设计意图：此环节的设计目的在于根据学生质疑的问题，教师了解学生困难所在，从而有针对性的实施教学，是教学的目的性更强。）。

二、学习古诗。

1、学生自读《望天门山》，想象描绘的画面，再用自己的话说一说，还可以画一画。

（设计意图：利用多种方式理解诗中描述的内容，想象使内容丰富形象化。）。

2、全班交流汇报自读情况。

1、理解诗意。

游天门山的小学（优质18篇）篇六

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

师：请同学们仔细读读这首诗，留意每句诗最后一个字。

师：这四个字分别是什么？发现他们有什么共同点吗？（板书：开，回，出，来）。

生：“回，开”和“出、来”是两对反义词。

生：不对，应该说它们都是动作词。

师（点头）：对。我们判断时不要想当然，要认真分析和体会。

师：再想想，这几个动作分别是谁的动作？仔细读读诗句，说说你体会到什么？

学生自由默读古诗后作答。

生1：“开”是楚江的动作，是说楚江将天门山分开了。

生2：“回”也是楚江的动作，说的是江水从这儿折回而去。

师：对，这是因为天门山将江水阻断了，滔滔的江水在这里遇到大山的阻挡，只好折往北而流。所以称“回”。

生3：“出”是青山的动作。

师：（紧跟着扮不解状，问）咦，青山为什么要“相对处”呢？它真的会移动出来吗？

生（笑）：不是！因为小船驶过来了，站在小船上看两岸的天门山，好像青山也在移动。

生若有所悟，纷纷点头。

师：对啊！同学们看，楚江、孤帆和天门山这些本无生命的景物，开始在浪漫的诗人李白眼里，他们像活了一般。楚江一往无前地浩浩荡荡向前奔流，像一把巨大的斧头劈开了天门山，可是迫于天门山的阻挡，又不得不“至此回”。而青山呢，它们会彬彬有礼的“相对出”来迎接远道而来的贵客；而“孤帆”虽是小小的一片，却来自太阳升起的地方，而且有峻伟的青山专程相迎，李白屹立船头，多么自豪！

师：同学们想不想再读读诗，体会这些感觉？

学生纷纷自由读诗。全班有感情的齐读。

[反思]。

本诗作者李白素有“浪漫主义诗仙”之称。他的诗歌大部分想象雄奇，语言大胆夸张。《望天门山》是诗人25岁时途经长江中下游（此段称楚江）写下的又一名作。以往教学古诗时，有个常见的毛病——难以共鸣。诗人所描绘的前景与学生的情感无法相通，有的只是干巴巴的反复诵读。没有动情的朗读。即便动用声、色、影像课件，也难以激发起学生与诗人的的情感碰撞。

为了改变这样的现象，我试图先让自己仔细研读李白的诗歌，找到他的诗歌特色，然后引导学生对古诗“字斟句酌”。象诗人一般想象画面，推敲品析。我们发现这首诗将天门山的峻拔，楚江的气势，及诗人的豪迈通过四个动词——“开、回、出、来”体现出来。于是，教学初始，我便抓住四个动作词，将学生的注意力引向“动作的发起者”——“楚江、天门山、孤帆”。让同学们发挥想象力，感悟诗人描绘的意境，体会诗人面对高山峭壁，滔滔江水，而依然豪迈的气势。通过这样的引导想象，再带着体会和感悟诵读，便能收到较好的教学效果。

游天门山的小学（优质18篇）篇七

人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。作者李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，写了大量歌颂祖国河山的诗篇。这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安微省当涂县的东西梁山时写下的。诗中的第一句写山，写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。第二句写水，写了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用。第三句写远望天门两山所见的雄姿，第四句则点明“望”的立脚和诗人的淋漓兴会。选编这首诗的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

《语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。”因此，我在教学设计中，创设情境，在通过各种不同形式的诵读去体验诗情，感悟诗意，领悟诗人对祖国大好山河的喜爱之情。

学情分析。

学生对诗人李白并不陌生，之前就学过他的诗篇《望庐山瀑布》，了解到他这写了大量歌颂祖国山河的诗篇，在理解古诗上，沿用以前理解古诗的方法“增换调补”来理解诗意。由于本班学生掌握知识的能力不均衡，全班40个学生，能把话说清楚完整的有15个左右，而有三四个学生的认识水平还相当于一年级，积累量不多，语言表达不流畅，所以在理解词义句意、诗歌内容、体会思想感情上有很大的困难，所以有教学中帮扶会比较多，老师在课堂中也会更多的关注差异。

教学目标。

知识目标：

通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识4个生字，这4个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能有感情地朗读和背诵全诗。

能力目标：

理解词义句意，掌握古诗的学习方法，.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

情感目标：

体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重点和难点。

重点：借助注释，理解诗句意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

难点：体会古诗的意境及特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。

教学反思：

在备课时，我是从以下四个方面入手，与学生一同学习这首诗的：

1．抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的动态词“开、出、回、来”，体会作者把景写活，在体会中，我善于引导学生展开充分的想像，每一句诗即是一幅画，引导学生抓好这些关键字词，想像画面读出情感，感悟诗人的喜爱之情。

2．学习生字时，由于是三年级的学生不用像一二年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。

3．注意语文课“听说读写练”相结合，实现学生的“双基”训练。在设计中，我将这五要素融入到课堂中。古诗以诵读为主，我在指导读时，则结合自己参加语文朗读培训班时学到的古诗朗读技巧来指导，引导学生朗读古诗时，注意“横看三字尾，竖看起承转合”，教师范读指导，激发学生读古诗的兴趣。

4．在学习过程中，关注差异，培养团结合作的能力。在课堂中，问题简单的给后进生回答，难的，同桌互助，如有自学后两句时，这方面的关注会更突出一些。

在课后，我发现还有许多有待改进的地方，以下三点把握不是很好：

1．教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地改进。

2．在引导学生理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，出现学生在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可以用，这个方法有一定的难度，还需在今后的教学中多使用。

3．在指导朗读时，由于时间的分配不妥，所以在“悟情”环节中，没能更深入地去体会诗人的情感，所以学生在读时，诗人味没读出来。

游天门山的小学（优质18篇）篇八

天门山，就是安徽当涂县的东梁山（古代又称博望山）与和县的西梁山的合称。两山夹江对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”即由此得名。诗题中的“望”字，说明诗中所描绘的是远望所见天门山壮美景色。历来的许多注本由于没有弄清“望”的立脚点，所以往往把诗意理解错了。

天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的'江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山），洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。

“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。

青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。它似乎包含着这样的潜台词：雄伟险要的天门山呵，我这乘一片孤帆的远方来客，今天终于看见了你。

由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。如果要正题，诗题应该叫“舟行望天门山”。

游天门山的小学（优质18篇）篇九

天门山是个神奇而又美丽的地方，有空中花园和天界仙境之称。

天门山最有名的是天门洞。三国时候，山突然峭壁洞开，玄朗如门，形成了罕见的天门洞，它悬挂在悬崖峭壁之上，看起来好像通天的大门向我敞开。天门洞简直可以和黄山奇石媲美。从石缝里挺身而出的树，给我“立根原在破岩中，千磨万击还坚劲”的感觉，因为它们千姿百态而虬曲盘绕。

天门洞有137米高，57米宽，窄而修长，高而雄伟。站在洞中，凉风习习，雾气飘飘。在壮观空旷的天门洞下，我不得不承认，我只是一只渺小、不起眼的小蚂蚁。因为它如此大气、神秘，又富有生机。仰望高高的洞顶石桥，上面还长满了青苔和其它小植物，梅花雨从天而降。天门洞就像一个人踩着另一个人的肩，一个一个的男女老少垒上去组成的“人洞”。

天门洞是天门山的最高处，所以无论你从哪边走过天门洞，都要先上阶梯再下阶梯。走完天门洞，就觉得它像数字零，只不过比数字零长一些也尖一些。

上阶梯的时候我没什么感觉，下阶梯时，我感觉脚下仿佛马上就要塌下去，下去的阶梯有九百九十九级。

告别洞天福地天门山时，我恋恋不舍地看了它最后一眼。

游天门山的小学（优质18篇）篇十

天门山，是距张家界仅八公里，海拔1518.6米。远远望去，在雾气迷漫中，隐隐约约可以看到一个恰似汉字“门”的洞口。天门山就也因此得名。

踏上天门山观光索道的览车，缆车滑入索道。坐在缆车上，导游介绍说:“天门山的索道，是世界上最长的单线循环式客运索道，长7455米，高差1279米，共有轿厢98个，索道支架57个，其中含有3个救护支架，上站到中站之间的局部斜度最大，也是支架最多的索道。”我们听了啧啧赞叹，真想不出人们是怎样建造这条索道的呀!抬头仰视，便是神奇的天门洞;低头俯视，又直接投入原始空中花园的怀抱。索道在运行间的风景变化万千，使我们犹如融身于一副壮丽的山水画长卷!这是多么惬意呀!

接着，我们又游览了天门山的各个景点。由西线到中线，由中线到东线一小部份。最后，我们乘车行驶在“通天大道”上，准备去今天的最后一站——天门洞。“‘通天大道’共计九十九弯，扣合九霄之意，全长不到11公里，海拔却从200米急剧提升至1300米!”导游说，“一百八十度急弯回峦盘绕，堪称天下第一公路奇观!”一路上，听导游讲解着，不知不觉来到了天门洞前。

在离开天门山时，人们都不由自主地感了一番，有的说，大自然真是鬼斧神工;有的说，天门山好美丽呀!……。我说，天门山秀丽、壮观，但这一切都离不开那大自然神奇美妙的双手!

游天门山的小学（优质18篇）篇十一

唐代的“诗仙”李白曾两手放身后，双眼眺望天门山，诗兴大发，写下了《望天门山》这首诗，国庆长假我们全家开车就来到了诗中所说的天门山。

天门山坐落在安徽省的芜湖、巢湖、马鞍山三市交界处，因李白的这首《望天门山》而名扬天下。天门山可分为东梁山和西梁山，两山夹江对峙如门，故称为天门山。当我来到此地时，望见的是一片壮丽的景象。两座山在两边相对着，好像两个守护神站在江边，日夜守护着长江。也好像两座山以前连在一起，后来因为汹涌的长江不断冲击而断裂开，变成了两座山。江水清澈，一眼望不到边。江面上不时有船只来往穿梭，发出阵阵“呜呜”的轮船汽笛声，可见长江的繁忙景象。

太阳快要落山了，我们走到了江边，江水在夕阳的照耀下显得更加灿烂和平稳，没有一丝混浊。我们赶紧脱掉了鞋子，在江边玩耍了起来。此时，我们似乎感受到了李白在天门山时的心情——“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

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游天门山的小学（优质18篇）篇十二

我的家乡芜湖是座江边小城，这儿被人们称为“鱼米之乡”。她物产丰富，风景秀丽。其中天门山就是一处令人神往的好地方。

从市区出发约一个小时的车程，我们就来到了美丽的天门山脚下。我们远远地就能看见天门山上巍然屹立着一座高大的塔，威武雄壮，犹如一名站得笔直的士兵在山上执勤、放哨。那是什么塔呢?听爸爸说，那是渡江战斗中用来送电的塔，任务就是把电输送到江对岸去。

从天门山脚下向山上望去，虽是初春，但已见山上的树木郁郁葱葱。山脚下有几块大大的草地，初春的小草碧绿中还透着一丝丝淡黄。人们三五成群的悠闲地或坐或躺地在草地上看书，聊天，沉思，野餐。我选了一块人少的地方躺了下去，咦，是什么刺了我一下?哦，是调皮可爱的小草在和我打招呼呢!和煦的阳光温暖的照在我的身上，微风轻抚着我的脸庞，我的思绪跟随着蓝天白云在轻轻飞扬。忽然耳边传来欢快的笑声，我坐起来一看，原来是几个小朋友在放风筝。大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，在蓝天白云下竞相媲美。

拾阶而上，我仿佛一下子就置身于鸟语花香中。淡红的阳光透过层层叠叠的树叶斜斜的映照在微湿的.石阶上。

游天门山的小学（优质18篇）篇十三

“早就听说过天门山的壮观，看来真是名不虚传啊！”“看！那边是天门洞！”

听了我同伴的惊叹，大家应该都猜到我今天的行程了吧。没错，我来到了闻名已久的“天门山”。我们看着缆车外的美丽风景，都忍不住拿出手机、相机拍上几张，把这美景带回家。

下了缆车，我们决定先去西线的玻璃栈道。玻璃栈道，顾名思义就是用不了做的全透明栈道，走在上边低头一看就感觉双脚悬空一般。开始我们都提心吊胆的抓紧围栏，一小步一小步的挪着脚步。但后来，我们的胆子越来越大，最后还有人拿出自拍杆自拍，想着怎么向同学们炫耀呢！走完玻璃栈道，我们又走过了弯弯曲曲的鬼谷栈道、摇摇摆摆的吊桥、有乘坐了全都是露天的观光缆车和有十几层楼高的的穿山扶手梯，我们终于来到了天门洞。这是一个巨大的天然洞，大到可以让飞机飞进来。

天门山也是冒险者的乐园，高空运动是很多人的选择，天门山来过扁带乐队，有人穿着高跟鞋走钢丝，还有人一边登山一边跳舞呢！天门山的“山路十八弯”也吸引了许多赛车手前来挑战。

来到天门山顶，我有登天门山而小天下之感；走玻璃栈道，我有惊险刺激之感；到天门洞，我有如临仙境之感。游天门山，不虚此行！

游天门山的小学（优质18篇）篇十四

一棵棵不知名的树木开满繁花，白的，粉的，红的，在绿树丛中忽隐忽现，一阵微风过后花瓣轻盈飘落，晶莹娇嫩，细细碎碎。大树枝头有数不尽的鸟儿们，他们清脆的鸣叫声像是在唱春天的赞歌……就这样停停走走我终于来到了山顶。

倚着巨塔只见山下江水浩浩荡荡，江面上船只来来往往。远处一块一块金黄色的油菜花在阳光的照射下闪着金光，青翠的麦苗绿得逼眼，他们互相辉映，共同构建成一幅美不胜收的画卷。

这时，我想起了李白那首著名的诗篇《望天门山》;“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”是啊，诗仙虽已仙逝千年，但这不变的青山和江水却在向我们诉说着天门山永恒的魅力。

游天门山的小学（优质18篇）篇十五

今天我和爸爸妈妈离开了张家界森林公园，一起游玩了中外闻名，伟大诗人李白诗中提到的——天门山。

来到天门山景区的入口，我们先乘坐观光车来到了半山腰处。乘车过程中，我们共经过了九十九道弯。而每当到一个拐弯处时，车身就会向拐弯的那一方向倾斜，感觉就要翻车似的。我在这时则扶紧把手，做好心理准备。一路上，除了我们行驶的这条路，四周全是悬崖峭壁，十分险峻。这一路真是既惊险又刺激！到达地点后，我从观景台向下俯视。眼前一道道弯弯曲曲的公路就像一条巨大的龙卧在山间。

接着我们开始攀九百九十九梯登天门洞。为了确认它是否真的有九百九十九级台阶，我还特意数了一下，果不其然呢！经过不懈的努力和坚持，我和爸爸妈妈终于都登上了天门洞。当我登完最后一个台阶时，我真想高声为自己喝彩啊！登上了天门洞后，我向下望去，只见下面有些雾蒙蒙的，我这才恍悟过来，原来云已经在我脚下！

然后我们又乘坐很长一段时间的电梯到达最顶峰去走玻璃栈道。到达山顶后，我望向大山。可眼前的一幕却让我惊呆了，前方是一片白茫茫的云海，什么都看不见了。片刻后，一阵风吹来，云开雾散，一座座耸立的山峰又清晰地映入眼帘。随着云忽上忽下，忽左忽右，大山也忽隐忽现。“太美了，太美了！真像仙境一般！”我不同地赞叹道。走着走着，便到了玻璃栈道。走上去，我感到自己身体轻飘飘的，仿佛自己就飘在云中，自己也融入到了大自然。

不知不觉中，一天的旅程结束了。今天，我见到了仙境般的天门山，更见到了自然界带给我们的奇妙！

游天门山的小学（优质18篇）篇十六

张家界是一个景色优美、风景如画的地方，也是我梦寐以求的地方。就在今年夏天，我和爸爸妈妈就去了那美不胜收的张家界。那里有许多迷人的景色，如：雄伟壮观的袁家界、匪气磅礴的杨家界乌龙寨、峰林之王天子山、美丽的山水画廊金鞭溪、刺激震撼、鬼斧神工的天门山……其中，最令我难忘的就是天门山了，他有多么地令人难忘、震撼呢?且听我慢慢儿地道来。

我们先乘索道去天门山顶。这索道可是天门山风景区的四大奇观之一，它斜长七千四百五十五米，上下站水平高差一千二百七十九米，是世界上最长的单线循环脱挂抱索器车厢式索道，犹如一道彩虹飞渡人间天上，又像一条巨龙腾翔素云苍穹，依山籍壁，拔地冲天，荡气回肠，恢宏壮观，震撼无比!

我们坐在缆车上，看见了美丽的梯田、清澈的湖泊、高高的崖壁、长长的火车轨道、郁郁葱葱的松柏林……忽然，我们进入了白茫茫的一片，原来，我们乘坐的缆车直插云霄，到达了云雾缭绕的山顶。

接着，我们走西线的鬼谷栈道。这条栈道是修在崖壁上的，因为崖壁上惊现了一个鬼谷头像而得名。在鬼谷栈道中段，有一段悬于悬崖峭壁之上的玻璃栈道，它长六十六米，最高处海拔一千四百三十米。

中午，我们稍作休息之后，就乘坐自动穿山超长扶梯来到了核心景区——天门洞开。天门洞开高一百三十一点五米，宽五十七米，深六十米，南北对开于千寻素壁之上，气势磅礴，巍峨高绝，是罕见的高海拔穿山溶洞，更是尽显造化神奇的冠世奇观，如：一九九九年，世界特技飞行大师飞穿天门洞;二零零六年，俄罗斯空军最强战将含泪吻别天门山洞，因此，天门山洞就有了不可逾越的神话;二零零七年，法国著名蜘蛛人将这一神话打破;二零一五年，冰冻活人大比拼，悄无声息地开始了……天门洞开因此又增加了几分神秘色彩。

我们从天门洞开走下九百九十九级天梯，来到了一个大平台，从这里仰望天门洞开，这样更能让我震撼于大自然的鬼斧神工之魅力!

随后，我们就乘坐观光车从通天大道下山了。被称为通天大道的盘山公路共计九十九道险弯，似玉带环绕，紧紧相连，层层叠起，依山籍壁，直冲云霄，天下第一公路奇观横空出世，从索道上观看公路，有如蜘蛛网一般密集的公路垂直高差达千米左右。它只有十一千米，海拔却从两百米升到了一千三百米，真的可谓是通天大道啊!

虽然游览天门山只有短短的几个小时，但它那磅礴的气势却令我无比震撼!

游天门山的小学（优质18篇）篇十七

7月29日我们全家旅游去了张家界，张家界处于湖南湘西，我们晚上11点乘坐飞机直到快12点才到张家界，我的心情非常激动。

7月31号早上我们去了天门山，司机叔叔开车把我们送到乘坐索道的地方，它不在山里而是在城市里。在高空缆车里我看到远处连绵起伏的大山，像龙一样非常壮观，底下是一片片茂密的森林和弯弯曲曲的上山公路，听说它有九十九道弯，我们上到山上后离山顶不远了。

山上没有泉水，但它花草树木非常茂盛。为什么呢？是因为山里经常打雷闪电，雨水非常多，而且加上太阳的照射，所以很茂密。天门山最高峰海拔1500米，我们坐车来到天门洞，登天门洞有一个天梯有999节石头台阶，它分5个级别，第一阶段比较好上，而第二阶段就比较难上了，我感到上天梯很痛苦，用手才爬上去，来到天梯顶上就到了天门洞，像一扇大门，所以叫它“天门洞”，这里还有很多的同心锁，听爸爸妈妈说它起到“祝福”“祝愿”的作用。望远看四周都是山峰和缩小了的城市。今天我很高兴，因为我靠自己的努力登上了天梯，看到了美丽的风景。

游天门山的小学（优质18篇）篇十八

今年五一，我在湖南，游张家界的天门山。

离开酒店，坐上巴士，大概行了二十分钟的车程，这就到了天门山。一到天门山下，首先映入眼帘的便是那雄伟壮观、令人赞叹的天门洞。天门洞位置奇特，于天门山顶中央形成一个圆润的巨型天然石洞。前方由三段石梯组成一条通往洞中的“天梯”，一段长、两段短，长梯快延伸到地面时，分叉出两条短梯，短梯最终又汇往中心，形成坚固的石砖基座。巨大的砖墙正中央刻着“上天梯”三个金字，旁边由清朝永定县的知县俞良模题诗“莫谓山高空仰止，此中真有上天梯”。“天梯”一旁又有一条穿山自动扶梯，这条扶梯被称为“世界上最长的观光扶梯”，由山脚行至洞中大概花了二十几分钟。站在洞中，能一览整座天门山的美景。我想：哪怕是最优秀、手艺巧夺天工的园丁也会为眼前的一幕叹为观止啊。

离开洞口，行了一段路，这就到了鬼谷栈道。鬼谷栈道全长1600多米，处于悬崖之中部。栈道旁常年云雾缭绕，使人似乎置身于仙境一般。看腻了花草树木、飞禽走兽，那就去玻璃栈道上“闯”一“闯”吧!玻璃栈道全程透明，身旁和脚下都是望不到底的悬崖峭壁，每走一步都让人有种心惊肉跳的感觉。

下山时，我们乘坐了天门山索道。在青翠的山林上，挂上几根缆绳，装上几辆缆车，这就是闻名中外的天门山索道。在索道上，能看见山坡上的树木、奔流不息的小溪和远处的高楼大厦。美丽的天门山景色尽现眼前，难得遇见的悬崖和瓦房也增添了不少乐趣。

到站后，我下了索道，乘巴士，离开了天门山。