通过写作,我们能够不断提升自己的表达能力和思维能力,从而写出更加优秀的作文。这些优秀作文涵盖了各种主题和风格,可以满足不同读者的阅读需求。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇一
不知为什么,我又把风铃草给摘下,留意翼翼的把叶子撕一半,放在耳边,轻轻的摇晃,那“沙沙沙”的声音又响起了。这就是我第42次听到这个声音,那个声音,就是那么的熟悉,又那么的亲切。
我好想我的好朋友,邱玉洁。我们都各自明白各自的电话号码,但就是她一个暑假都没有打电话给我,我实在就是忍不住了。我悄悄地对着风铃草许愿,期望邱邱给我打个电话。许完愿以后,我坐在草地上看着风铃草,脑海里浮现出我们“校园疯狂冒险队”刚刚成立的情景、我们的“驱鬼行动”、“校园布袋消失案件”、“校园僵手案件”。
这时,电话铃响了。我赶忙跑去接,就是邱邱!
我深深地吸了一口气,用快乐的语气说:“邱邱,可不能够到我家来拨风铃草?”
这个时候,风铃草已经到“校园疯狂冒险队”心里了。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇二
有人赞叹波澜壮阔的大海,有人欣赏广阔无边的天空,有人称赞耸入云霄的树木,也有人感慨琳琅满目的特产。而我,却喜欢清脆悦耳的风铃。
夏季的风带着一丝温热,吹动着窗上挂着的那个风铃,清脆的铃声在我耳边萦绕,每当听到风铃响,心里无比怡然,那是一种心灵的清凉。风铃已经褪色,但它清脆的声音没有变,有风的时候发出悦耳的声音,无风的时候便显得十分恬静。
凝视着窗前挂起的那一串风铃,往事就像电影般一幕一幕地涌了出来。
那是一个乌云密布的下午。阴沉沉的天,乌云没有一丝空隙是白的,整个天空就一片乌青色,抬头看天空时,看了很久很久,看着看着,天空似乎离我很近了,伸手仿佛就会触到云的清凉。“叮铃铃”“叮铃铃”悦耳的声音拉回我的思绪,似乎习惯了风铃的存在,我拿着伞就出门了。
时间渐渐流逝,回到家时,猛然发现那串崭新的风铃不见了。我的心瞬间慌了,很怕风铃再也找不回来了,再也听不到那种空灵的声音了,再也不能与它倾诉苦恼了。我在风铃可能存在的地方都找了个遍,依旧没找到,到底去了哪呢?我又在窗子四周找了找,除了一些水渍外别无他物,难不成掉下去了?我小心翼翼的往窗外探了探头,依旧没看见风玲的存在。
暮然回首,我在书桌下突然看见一个浅蓝的东西,我急忙跑过去。引入眼帘的赫然是一串风铃,依然那么好看,那么质朴,那么令人陶醉。轻轻的拿了起来,“叮铃铃”的声音却又响起,仿佛天籁之音。
我拍了拍胸口,仍心有余悸,也不知是谁把风铃放到了那。
白驹过隙,时光荏苒,转眼之间,已经过去四年了,风铃有些陈旧,可那声音却至始至终都不曾变过,那串触动我心弦的风铃,总会有人喜欢上它优美的姿态和婉转的声音。
夜已渐凉,窗前褪色的风铃,悠耳的乐声,哗啦啦的,如钿珠滴落,风铃声持续不断。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇三
“呼啦……”每当有风吹过,我的房间里总会响起一阵“叮呤当啷”的声音,不错,那正是我最爱的风铃的美妙“歌声”。
它是天蓝色的,顶端是一个六角亭,里面还有仿真的迷你桌子、椅子和小茶杯。亭子的下方有几朵含苞待放的紫色牵牛花,半透明,它们周围有一些可爱的小兔子,耳朵上还刻着“iloveyou”的字样。它们的脚下吊着一些金属细管,如果你轻轻触碰它,它们就会碰撞在一起,就会发出清脆的声音,宛若小溪一般清澈。
而且,它还有一个秘密小机关呢!如果你仔细观察,就会发现,那几个小杯子其实是闹钟按钮,你把它向下一按,风铃就会自动摇摆,用它的“歌声”把你从香甜的睡梦中毫不留情地叫醒,为此,我也是受尽磨难!
但是,你一定要注意它的缺点—易碎!因为它是水晶玻璃的,哪怕是把它往杯子上轻轻一碰,它都会有“分家”的可能哩!
我喜欢我的风铃!
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇四
芝麻巨人是个女巨人,有阳光村的十个女孩子那么高。
一天,芝麻巨人看见一串铃挂在一个女孩子的窗口。风吹动风铃,叮铃叮铃响,真好听!
她也想做一串风铃挂在自己的窗口。忙了一整天,做了一串风铃,挂在窗口。
芝麻巨人口中念道:“南来的风,北来的风,快来吹响我的风铃!“。
等了一上午,风铃没有响,
是风太小了吧?芝麻巨人又在默默念:“风再吹大一点。“半夜里,风呼呼地吹来了。
叮当哐啷!叮当哐啷!风铃响了。“啊,真响,真好听?“芝麻巨人在风铃声中睡着了。
早晨,风停了,芝麻巨人的大门被敲开了。原来是阳光村的全体居民站在门口。
“芝麻巨人,你窗口挂的洋铁桶好响,像打雷。吵得我们一夜没睡着觉。“。
“呀!我的风铃原来是一串洋铁桶啊!“她红着脸取下风铃。
第二天,居民们每人送来一串真正的风铃,许多风铃挂起来,风吹动风铃,像一群迷人的乐队在演奏,芝麻巨人陶醉了。
再说那串洋铁桶风铃呢,早让芝麻巨人送给阳光村的居民们当水桶用了。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇五
我的生日到了,妈妈送我一串粉红色的风铃,让我感到心里暖烘烘的。
风铃是水晶的.,水晶柱的中间是一条条可爱的小鱼。水晶柱呈粉红色,一条比一条长,形成一个梯形。上面的底盘是与是圆形的,是金黄色的,漂亮极了!
风铃是我的好伙伴。有一次,妈妈不在家,我一个人,害怕极了!这是,一阵轻快的音乐响起,叮咚,叮咚。像一首交响曲,让人如痴如醉!我一看,原来是我的好伙伴,“风铃”在为我歌唱,好像妈妈那温柔的声音!给了我力量,我不怕了!
风铃又是我的f3。那是个炎热的下午,我在家里做作业,闷极了!再加上太阳的烤炙,我心里又烦又闷!“叮咚叮咚”是谁在歌唱,原来是我的“f3”呀!我心里以下舒畅了许多,也不烦躁了,跟着音乐的节奏,哼起歌来,还跟着音乐做起动作来。我一会儿唱,一会儿跳,逗得家人“哈哈“笑。
我爱风铃,我更爱它那优美的“歌声”!
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇六
风、悠悠吹过。风铃,飘飘如歌,荡起层层悠韵。
秋日,艳阳下。小窗旁的风铃在这恬静的下午轻轻奏起一支轻雅的曲子,让看似骄阳似火的下午多了一丝虽不高雅,虽不圣洁,却平凡中透着光彩的音韵。微风吹动风铃,风铃使风陶醉,两位快乐的使者谱写着天真的歌。
这是一串普通得风铃,但是它的小鱼儿,正如我儿时玩的旋轻木马,摇啊摇,转啊转,在鱼儿轻轻地亲吻的一刹那又一刹那,当,当,当,我的风铃已经是一个音乐家了。牵牛花在窗外用小喇叭吹来爽爽的风,听呀,听呀,风铃又开始在唱歌了。它依旧动听,我依旧笑靥如花。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇七
一次去海边,我带回了一个贝壳风铃,那是我在一个小货摊上买的。摊主手很巧,编出的小饰品个个都很精美。我一眼就相中了这串风铃,不仅因为它的做工精巧,声音清亮,还有一点,上面的贝壳个个完整、饱满。真是增之一分则嫌大,减之一分则嫌小啊!
风铃是用细线串起来的,一个个小巧玲珑的贝壳穿过细线,像极了一条精美的项链。贝壳的外部有一条完整的弧线,珠色的贝壳表面穿插着一条条棕黄色的条纹,美丽极了!风铃上的十几个贝壳个个大小不一、颜色丰富、形状各异,大风铃高高地挂在最顶端,两个小风铃挂在整串风铃的最低端,好像一双小脚走路时发出叮叮当当的响声。
我把它挂在阳台,每当有风吹过它就会发出清脆而清凉的响声,不管我有多急躁,它总能让我平静下来。虽然风铃不会说话,但我能准确听出来。它,在赞美并歌唱自己故乡---大海。
听,又有风吹过,贝壳的风铃又响起了大海之歌。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇八
叮咚,泉水叮咚响,是山泉的叮咛。
叮咚,门铃叮咚响,是问候的叮咛。
叮咚,音符叮咚响,是祝福的叮咛。
我是叮咛,叮咚叮咛。
一双银色的筷子,几只水杯,水花微溅。“叮咚,叮咚”。听着,我“咯咯”地笑了,心中默念:叮咚&;叮咛,叮咚&;叮咛。这泛白的记忆,纯真的笑容,已看不真切了。
我的公主,如果你能够一直这样得快乐就好,一直,一直。我对自己说。
是的,我是自己的公主,永远的公主。
雨,淅淅沥沥地下着,一股莫名的伤感涌上我的`心头,泪水开始泛滥。模糊了的双眼,看不清事物的真假。我,受伤了。从那一刻起,我要学会保护自己,不受伤。
我,受伤了。是的,我被伤得很严重。她,是我从小玩到大上午朋友,是我认为永远的好朋友,真心的知己。但她,欺骗了我。不是误会,是真正的欺骗。不对!不能说是“欺骗”,是我自己太傻,太笨,太天真,认为世界上有着“永远”。其实,她并没有错啊!断了线的风筝再也寻不回来,如同我和她已越走越远。错过,就不会永远。
安静地弹着琴,十指跳动,回忆着过往的一切。不觉中,笑容浮现,苦涩而无奈。
不哭,不哭!我的公主,不要哭泣。我们说好的,永远也不要流泪。我的公主,你是最坚强的,答应我,永远都不哭泣。我对自己说。
倔强而牵强的笑容,无所谓的玩笑,哀伤的眼眸,还是无法隐瞒。
大家问:怎么啦?发生什么事啊?
遇到什么不开心的事么?
洪说,不要想太多,开心点!
倪说,过去的就让它过去,毕竟曾经只是曾经。
徐说,像我一样,哈哈哈(扮了个鬼脸)。
童说,淑女啊,干嘛呢,笑一个哇!
尹说,你不要总是那么忧郁,这样,会让我很担心!
我的公主,看!有尹,大家的关心,你要快乐起来啊!失去了曾经认为最好的她,但你还有尹,有大家对你的好。其实,你还是拥有很多。我的公主,别让尹担心,也别让大家着急。我对自己如是说。
妈妈说,要多笑,才可爱啊!
我的公主,我们能不能不再忧伤。听,叮咚,叮咛;叮咚,叮咛。叮咚,叮咛!
我是叮咛,叮咚&;叮咛。我要做快乐的公主,奏快乐的乐曲:叮咚,叮咛;叮咚,叮咛;叮咚,叮咛!
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇九
在我房间的窗户上,挂着一个精美的小风铃。听,它正在唱歌呢!
这个会唱歌的小风铃,是妈妈在我9岁的时候,送给我的生日礼物。小风铃是用陶瓷和细线组成的,它十分可爱,也十分漂亮。
小风铃的上部,是一只可爱的小兔脑袋。小兔是米白色的,带着甜甜的微笑。它的耳朵有两厘米左右,耳朵的前面,是淡紫色,上面有着一些米白色的小圆点。两只又圆又可爱的小眼睛,正炯炯有神的望着我呢!眼睛中间靠下的地方,是它的鼻子,和眼睛一样大小,也是圆形,这显得他很呆萌哦!鼻子连着它的三瓣嘴,嘴巴的左右两边,是两片淡淡的红晕。它看起来,是那么小巧,那么精致。
每当我寂寞的时候,我就用手轻轻地摇一下风铃,它好像听到了我的召唤,就给我唱起了动听的歌,为我赶走寂寞。咦,这声音是从哪儿来的?原来,是小兔在唱歌呀!
晚上,一阵风吹过,轻轻抚摸着风铃,小兔又开始唱歌了,它仿佛在向我倾诉,倾诉它的悲伤与快乐。这个小风铃就是我的朋友,陪我度过无数个日日夜夜。它精致可爱,给我带来快乐。我喜欢它,一个会唱歌的小风铃!
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最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十
今天,外婆在外面捡到了一个贝壳风铃,可是,这个风铃有点脏,穿贝壳的绳子都已经断了,而且,有的绳子都穿在一起了。
婆婆拿给我看,还对我说:“我一会到水池那边儿把它洗干净,然后,把绳子抖开,再用白绳子把掉的贝壳穿起来。”我听了非常高兴,因为家里没有风铃,所以,这是我盼望已久的了。
经过婆婆的认真劳动后,风铃终于穿好了。婆婆把风铃挂在了阳台上,我看着美丽的风铃,心里想喝了蜜一样甜。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十一
我和水的关系似乎十分紧密,就像李商隐的诗那样:心有灵犀一点通。
杭州,是爸爸妈妈的第二故乡,他们以前读的浙江大学就在杭州。杭州,更是我儿时的乐园。我爱那里的一切,西湖、西溪湿地,都是我的最爱。
小时候,我和妈妈经常来到西湖边游玩。那一浪一浪的湖水,在微风与柳树的衬托下那么均匀。站在苏堤旁的小路上,看着一只只的野鸭在湖面上时常又沾少许水,时常又分享着半只小鱼。瞧,远处一行白鹭在天上飞得正欢呢,还撒娇似的啄啄它们那美丽的羽毛。它们像一幅画似的映在了我的心里。而水呢,还是那么平静。她似乎感到很满足,很享受。年幼的我不禁问妈妈:“为什么湖水总是那么平静地在那流?”妈妈含着笑答道:“湖水看起来与世隔绝,但你做点什么事她都能听得见。她总是那么镇定,那么细心,那么无微不至。”那时,我还小,对这话也是半听半懂,马上就抛在脑后了。
记得有一次,在天目山上,望着那条条山溪水,它们不停地流着,像叽叽喳喳的小鸟一样。那清脆声胜过莫扎特的奏鸣曲,缓缓地流入我的心房。看到这儿,我忽然又想起那天在西湖边上。天目山已被人发现一千多年了。在这一千多年中,发生过上百次火灾,还发生过干旱、大暴雨等等。可这些溪流,甚至她上面的湖泊,从没有干涸过。她们总是那么从容、平静地去面对一切,用自身来养育大地。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十二
没错我的心爱之物就是一个浅紫色的风铃。
它是在我十岁生日妈妈寄给我的。
它的颜色是浅紫色,几个银白色的管,再加上玻璃做的蝴蝶和紫色的小球,许许多多的他们就用一根比较粗的白线连在一起,穿在一起。
风铃的最上方还有一个不大不小的圆盘,圆盘上还有一个开关,打开开关,圆盘上就立马放射出柔和的光芒,风轻轻一吹铃声就立马响起来,那声音清脆,柔和好像一股春水哗啦啦地流呀流。
每当我心情不好时,风铃好像看懂了我的心思,她找来风姑娘风姑娘,轻轻一吹风铃就马上响起来那声音清脆,柔和一下子就把所有的坏脾气,和烦心事抽走!
今天,“叮”“叮”“叮”,那声音依旧那么清硊,它唱着美好的调子,在阳光的照耀下,显得更加欢快了。
我笔尖一动,在铃声的催促下写下了这一时的感想:
柔美往往会给人留下一个好的意境,意境美,我相信人心一定美!
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十三
我的房间里有很多稀奇古怪的物品,诸如会放音乐的投影灯,配有小灯的永生花,或者是投币带音乐的储钱罐……但我最喜欢的,还是我房间门上挂着的风铃。
它是暑假时我和妈妈从银燕文化用品店买来的,最上面挂着一个小鸟形状的陶制品,下面有两个小小的玻璃瓶种着两株绿萝,最下面挂着一个铃铛,风一吹,就会有清脆的响声。
闲暇时,我经常会观察玻璃瓶里绿萝生长的情况。有时,我还会因为绿萝在水里长出了新的根须或长出了一片小小的叶子,而欣喜得叫出声来,引来妈妈跟我一起看绿萝的变化。它象征着新的生命,象征着美好的希望。
每当我因为要写作业而疲劳时,我总会看一看绿萝,那大大的、深绿色的叶子随着风轻轻地舞动,那样子总能让我的大脑舒缓很多,缓解一整天的疲劳。
有一次,我因为一些事情而伤心,心情久久不能平静。那时,突然一阵风吹过,风铃响起了清脆又悦耳的声音,我下意识的向那望去,伴随着那铃声,我渐渐地放松下来,心情也渐渐恢复了。
正是因为这些生活中的点点滴滴,滋润了我和它的感情。
这就是我的心爱之物——绿萝风铃。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十四
一、教材分析:
这是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体,第一段(1-16小节)节奏和旋律明快,尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用,使音乐富有动感。接着弱起进入第二段,情绪转为热情而舒展,歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点,展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。
二、学情分析:
四年级学生以形象思维为主,对自然现象也非常关注,他们开始有独立见解,他们的求知欲、好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、探索,学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。我校虽有特长的学生寥寥无几,但通过几年音乐课的学习,学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强,具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。
三、设计理念:
课标中明确指出,“音乐课程要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,重视音乐实践”,基于这样的理念引导,我对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。
1、激发学生的学习兴趣,利用“小溪流水”的视频导入课题,通过练声曲,为后面的学唱作铺垫。
2、注重学生的审美体验,通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏,以及一字多音的唱法,让学生主动参与、积极探究,把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。
3、以音乐为载体,感受到大自然的美丽,感悟人与自然的和谐,借而抒发对祖国的`深情爱意。
根据以上我对教材的分析处理,我设定了以下几点教学目标:
四、教学目标。
1、引领学生在音乐中感受大自然的美丽,感悟人与自然的和谐,借而抒发对祖国的深情爱意。
2、能够用连音与跳音唱法,演唱音乐中舒展与跳跃的乐句,从而表现音乐欢快优美的情绪。
3、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏,以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。
教学重点:
指导学生用连音与跳音唱法,以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点:
切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。
教学准备:,节奏卡片,打击乐器。
五、教学过程:
(一)发声练习。
1、师生问好。
为学唱歌曲铺垫,解决跳跃音程以及节奏上的难点,初步做到用跳音与连音唱法演唱。
(二)揭示课题。
初听歌曲。
1、导入:看,这是生活中小溪流水的样子,今天我们学唱一首歌曲叫——《小溪流水响叮咚》,请你们听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧!(揭示课题)(播放视频)。
2、提问:音乐有什么特点?描绘了怎样的风景?(出示歌词)。
3、再次聆听音乐,熟悉歌曲内容,找出附点四分音符和切分音节奏的乐句。
揭示学唱内容,通过聆听,初步感受音乐的基本情绪,继续解决节奏难点。
(三)学唱歌曲。
1、听范唱,学生在书上找找有没有我们刚才听唱的旋律?
2、跟琴唱旋律,边唱旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。
3、朗读歌词。
4、演唱歌词,理解歌词情感。
5、通过反复演唱重点乐句,体会音乐形象。
6、完整演唱。
7、选用打击乐器为歌曲伴奏。
(四)小结。
大自然中美好的事物很多很多,只要我们善于去观察,去发现,相信你会有更多的收获,就让我们从现在开始,每天快乐的生活,欣赏,享受大自然与生活赋予我们的美好世界吧!(听音乐出教室)。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十五
我姐姐有一个漂亮的风铃。风铃是蓝色的。顶部挂着一个蓝色的弧形,就像一个蓝色的发夹。有一颗小星星和许多蓝色的小圆圈,就像许多蓝色的游泳圆圈一样。还有一些蓝色的海豚。还有一些蓝色的球,就像小海豚在水里玩球一样。最后,还有一些图案,就像柱子一样。只要你触摸风铃,风铃就会唱出丁铃铃的歌。这个美丽的风铃是她的同学在她姐姐生日时送给她的`。昨天,当我姐姐打包行李时,她意外地发现了风铃。风铃的线条已经交织在一起了。然而,经过她的不懈努力,风铃终于解开了。
我姐姐是一个从头到尾都在工作的姐姐。我应该向她学习。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十六
“新年快要来临了。应该送些什么给老师呢?”我自言自语地问自己这个想了三天三夜的很简单、很普通的问题。有了,找一找我那本《少儿手工木大全》出来看看吧。”我一下跳起来大喊道。于是,我便去把我那本小制作拿出来翻了翻。"唉!
不是难做就是没材料。”我叹了口气,突然我翻到了做风铃的这一页,一看,不难做,又一看,有材料。“有希望啦!”我大喊起来,像发现新大陆似的。
于是,我便天天把蛇胆川贝口服液的空瓶子收集起来。一天、二天……一个月过去了,好不容易才收集到三十个瓶子,我便就开始动手了。
制作风铃,一般都分为三个步骤:第一步,先找来六根又细又长的小木棍,把它们用刀削成圆柱形,每根一样粗,再每三根木棍系成一个三角形,把两个三角形合起来表成一个六角形。
第二步,用铁钉把空瓶子的底部钻出一个小孔,再用一根细绳子,把空瓶子串起来,每5个瓶子底部的绳子打一个结,使空瓶子不会掉下去,而绳子的另一头系在六角形的角上。第三步,把各种颜色的颜料水倒进空瓶子里,因为空瓶子是透明的,所以,空瓶子里的颜色很容易就可以看出来,朱红色的、天蓝色的、明黄色的、紫罗兰色的……各种各样的颜色多得数不清,好看极了。
我把风铃挂在窗前,微风轻轻地拂过,风铃便“叮叮”的响个不停,声音十分地悦耳动听。虽然它没有精品店的风铃那么漂亮,不过我还是很喜欢。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十七
放学时,我都会看一下客厅里我暑假做的小发明——风铃。
暑假期间,我很多作业都已经做完了,只有小制作这项作业让我很伤脑筋。我无意中看见客厅里有一盒已经过期了的“口服液”,打开一看,只喝了一瓶!“我可以把外面的瓶子收集起来做成一个漂亮的'风铃呀!”。我用剪刀在瓶口上刺了一个小洞,让口服液一点一点的倒出来,口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。一切准备完毕后,就开始制作了。先剪成了圆形,然后又在圆形上剪掉了一个锐角。我在一张红色的卡纸上画了一只大螃蟹,我用剪刀细心地剪下来。生物的背后都粘上一根毛线。在每个生物的下面吊上一个瓶子,我把牙签分成两段,拿起一段,用毛线从中间绑上,再把牙签斜着放进瓶口,把毛线提起来。瓶子就稳稳地吊起来了。我用同样的方法把所有的瓶子都吊上了。这样一个漂亮的风铃就做好了。
每次我到客厅,我都会看看我的风铃。每次起风的时候,我的风铃就会“叮咚、叮咚”地唱歌,在风中翩翩起舞。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十八
凌老师以一段优美的文字把我们带到了春天,那里有温暖的春风,悦耳的鸟叫声还有欢快奔腾的小溪。这样自然的导入既贴切又是一种美的享受,让上课的学生和听课的老师都感到舒服。
老师让学生吹出春风的声音,唧唧喳喳学鸟叫的声音,模仿流水的声音,然后又分别找出它们相对应的旋律,这样既让学生感受到了春天气息,同时又为后面的学习做了一个很好的铺垫。这是一堂出色的音乐课堂的展示,离不开季老师扎实的教学基本功:凌老师的语言精练,富有感染力;范唱优美动听,引导积极有效,同时又具有敏锐的`课堂调控机智……我想凌老师在日常的教学工作中也是如此,才能慢慢沉淀,形成现在的教学风格。课堂上,老师随时都在鼓励孩子要自信,这样才能够唱出动听的歌声,在老师的引导下,孩子们也越来越自信了,歌声也越来越欢快。在教学方法上,老师也通过多种方法使课堂变得灵动而有效。
本堂课的亮点就是后面在加入了乐器,三角铁、双响筒、串铃分别敲出春天里不同的节奏。这样不但激活了课堂,而且激活了学生学习兴趣,更激活了学生主动学习的情感。在这堂课模仿小溪流歌声的环节凌老师就很好运用了乐器,通过它解决了歌曲的难点,又加深了学生对于歌声的理解:小溪流优美的歌声如何表达,欢快的歌声又如何歌唱,不同的呈现方式,孩子也更加乐意去学习。
短短的40分钟,让人感受到了春天的美丽,也感受到了音乐的魅力。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇十九
爸爸是兽医,因此我们家里有许多大大小小的药瓶。星期天,姐姐准备用药瓶做风铃,让我给她打下手。我一听,赶快按她的要求找好材料:铁丝、剪刀、针、线、彩色颜料、水、小药瓶。
我俩先把药瓶清洗干净,然后用水搅拌颜料,装入小药瓶中。姐姐让我把线裁成长短不同的几段,她自己把铁丝窝成一个圆圈。只见她把线的'一头穿进针眼里,打上结。接着,她把针线从药瓶的橡胶盖上穿过来,绑在铁丝上,盖上瓶盖。最后,她又用三根同样长的线,一头绑在铁丝上,另一头绑在一起,挂起来。一阵风吹来,风铃发出清脆的响声,好听极了。
最新风铃叮咚小学(优质20篇)篇二十
我家窗前有一串小风铃,是淡蓝色的一串,风吹过就会发出悦耳的“叮呤呤,叮呤呤……”
我不知道它挂在那里多少年了,只是经过岁月的洗礼使铜色的铃铛有些发光,但淡蓝色的装饰却依旧如新。这串小风铃上有一个鹅黄色的小蝴蝶结,还是我小时候妈妈用彩带做的,现在一看都已经发白了。
铃铛下面有3串淡蓝色的小贝壳,很是漂亮,一串上面有五个小贝壳,贝壳很小很小,但风吹过它们碰撞的声音却很动听,铃铛上有一个黄绿色的不绣钢小三角架。漂亮极了,没有太多华丽的装饰,也没有艳丽的色彩,只是一串普普通通挂了好几年的小风铃,却有一种淳朴的美,看了之后心情都会变好,平时我一受委屈就会和欢欢坐在床上看着小风铃和窗外的小花园心里会舒服很多。后来妈妈又买了一个小鸭风铃,也很可爱,是深黄色的身体,红色的嘴,小小的黑眼睛,还戴着一顶黑帽子,我把它挂在了小风铃旁边,一边是淳朴的美,一边是调皮的美,一边像稳重的姐姐,一边像调皮的妹妹。现在轻风吹起,就有两种声音同时响起“叮呤呤,哗啦啦……”
如同孩子的笑声般甜美。