数学学习方法演讲稿（通用13篇）

学习是一种积极向上的态度，它能够让我们对生活充满热情和动力。以下是小编为大家整理的学习计划和学习安排，供大家参考。

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇一

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好！

我是xx班的xxx。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的韩希同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。

平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的！

我的演讲到此结束，谢谢大家！祝叔叔阿姨们新年快乐，工作顺利！

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数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇二

老师们、同学们:大家晚上好!

今天,我作为我们年级367名准高三学生中的一员,在进入高三的前夕想与大家分享我在学习过程中得到的,也许并不算什么好的经验或是经典的学习方法,但是是我的一些真实的感受和体会。

首先,我认为我们应该重视教材。教材之所以成为教材肯定有它的原因,而教材也是高考出题的基础,我们的题目都是以教材为本。教材是基础,基础打牢才能提高,想拿高分一定要吃透教材,因为考试可能考到每一个细节。所以书上的例题我都会认真看,可能的话,做完书上的题目。而且我想能把书本背下来的人,至少在考试时会有底气得多。

有时在晚自习做题目的时候会遇上一时半会儿解不出来的题目，想了很久也没什么结果。自己便会产生放弃的心理，有答案的便参考答案，没答案的就等老师来讲。其实要真正提高做题水平，光是多做还不够，要多想。学习的难度就在于控制我们的思想，越是有难度的题目，就越是要强迫自己把它想出来，不要轻易妥协。解题的过程就是回忆知识点、形成或复习解题思路、锻炼全面思维和注重细节的能力的过程。我们要珍惜每一次这样的机会。

其实，我说的这些，还有老师同学平常说的：该怎么学，大家心里都很清楚，却总是做不到，这一点必须要克服。能够在上课发觉自己走神时马上把注意力集中起来;在对做题厌倦时重新找回动力与兴趣;在定下计划后坚持完成，计划每天背多少个单词，做多少篇阅读完形就一定要坚持;有不懂的就一定要弄懂，切忌自以为是、马虎了事……这些都不止是说说而已，要身体力行地去做。对于这些东西我是有亲身教训的。要做的事就一定要做，做的过程中也许还会有新方法、窍门的意外发现。

谢谢大家。

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇三

各位。

领导。

各位同事：

大家早上好!

今天我想和大家谈谈我的学习心态。

我不是成绩很拔尖的学生，但觉得自己的成绩还可以，在此把一些学习心态与大家共同分享。

面对学习，我们经常感到束手无策，不知道究竟该怎么办，学习方法。勤奋。天资着方面必不可少，但还有一方面也十分重要，那就是经常反省自己。

反省自己，在反省中提高听课效率，在反省中探索适合自己的学习方法，在反省中发现自己的问题以便改正。

另外要说的就是带着压力上路，小学时，我的成绩在班里70多个同学间总是数一数二的，但小考的意外失利使我丧失了信心，后来在新的班级里面对新的挑战，适度的压力使我有了前进的动力，才使得我在初一年级成绩稳步向上。

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇四

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇五

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好！

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的`同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的韩希同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。

平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的！

我的演讲到此结束，谢谢大家！祝叔叔阿姨们新年快乐，工作顺利！

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇六

1、没有计划骑驴看本。

计划可以分为长远计划，也就是人生目标，它是一个人的动力源泉;还有中期计划，对中学生来说，它可以理解为年计划或者阶段性计划;第三是短期计划，一般是指周计划，它是具体的可操作的;第四是及时计划，一般是指日计划，没有通融的余地，必须立即执行。“凡事预则立，不预则废。”有了学习计划就能够保证学习目标的实现。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”，骑驴看唱本，边走边瞧。把作业当作任务来应付，难免就会出现抄袭等不正常的现象。

2、时间失控安排不妥。

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳，原因可能是缺少科学的安排，心中忙乱，拿出这个作业，又想到另一门的作业，拿来拿去不知不觉时间就过去了。有的学生不善于挤时间，常常花时间在那里胡思乱想，不知道立即行动，反而经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮，认为还没有开始，时间有的是，考试前对付一下就可以了，可是临到考试时就手忙脚乱了。这些现象都是时间失控的反映。

3、不求甚解，死记硬背。

有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。有的同学不理解数学学习的规律，机戒套公式，死记硬背各种题型，不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。他们不追求要理解，不讲究记忆方法和技巧，采用效率最低形式的学习。这样，常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，造成这种现象的主要原因，是他们不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，采用死记硬背的方法。考试总算结束了。他们常常会把相关的知识和方法忘得一干二净了。

4、知识松散不成体系。

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。有人说，“学习是由薄到厚，再由厚到薄的过程”。其中“由厚到薄”就是归纳、总结，形成体系的意思。

5、不会听课事倍功半。

这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时抓不住重点和要点;有部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.有的同学上课只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.

6、阅读乏法广种薄收。

课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.

但是，有的同学，没有阅读的方法，这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。

对于数学参考资料的阅读有的同学对于例题采用看的方法，一带而过，只知皮毛，不知本质;对于习题总是先看答案，再动手做，没有自己的思考，被牵着鼻子走。达不到科学使用参考书的目的。

7、不得要领浪费精力。

学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。

学习有四个层次，对于不同的学习层次应该采用不同的策略。首先是“懂”，这需要抓住上课这个环节;其次是“会”，这需要进行练习巩固;第三是“熟”，达到掌握的程度;第四是“悟”，体验出道理，找到规律，获得本质;还有是“变”，就是要学会探究和创新。

8、不善用脑没有效益。

这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。比如，有的同学在遇到难题时，虽然经过精心思考，但是还是没有头绪，总是一个劲的往里钻研，没有灵活性，浪费时间，打击信心。其实，应该转干其他的事情，因为这时大脑的隐性思维仍然在工作，说不定就会顿悟，来了灵感，解决了问题。不善用脑的同学，表面上觉得在勤奋学习，实质不仅没有效益，反而影响健康的心理。

三、找准成因对症下药。

一个学生有没有正确的学习方法，是受多方面因素影响的。一方面是智力因素，非常明显，智力水平高的学生更容易形成科学的学习方法;智力水平一般或者低下的学生，学习方法常常比较呆板和教条。但在现在的中小学中，学生的智力水平差异都不太大，因此，它对方法差异的形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如内因方面有认识水平、动机水平、意志状况等;外因有有来自教师、家长、同学等各方面所产生影响。根据不同方面的影响，采取不同的应对策略，纠正不妥的方法。

1、意义不明自行其事。

不少同学没有认识到学习方法的意义，在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。没有良好学习方法的同学，可以从两个方面去尝试。一方面，和学习成绩优秀的同学进行交流，针对数学学习的一个侧面，谈各自的方法，一定能从中发现窍门，然后在进行有目的的试验，最后选择效果好的方法。另一方面，自己进行反思，因为自己最了解自己了，敢于解剖自己，发现效率不高的方面，时代调整策略，并进行试验，也会发现好的方法。

2、忽视基础学不得法。

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.

其实，数学中的难题是相对的，它们的解决常常是回归到基础上来的。我们使用的知识是基础的，方法是基本的，只有具备熟练的双基，才能进行综合分析，把问题化解为一个个基本问题，然后得到解决。不难想象，如果双基不牢，回到基础你仍然是束手无策。

3、认识不足盲目应付。

学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为正确的方法首先是适合自己的方法。对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。学生如果对自己的个性特征认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，强己所难，身心棋疲。所以，可以说，认识自己是掌握科学学习方法的前提。

学习状况有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。

个性特征每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考而已。从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的人喜欢缩在狭小的房间里看书，而有的人喜欢躺在草地上看书，只要学习效果好，这些方式本身都无可厚非。从生理上来说，每个人的“生物钟”是不同的，应该找到自己最佳的学习时间，然后把艰深的学习内容和创造性的脑力劳动尽可能安排在这段时间内完成。属于“百灵鸟型”的，可多利用白天;属于“猫头鹰型”的，可多利用晚上。

4、动机缺乏学习被动。

许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。一切都显得非常被动。

动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生，十有八九方法不当。请参考怎样激发学习动机的内容，可能会改变自己的哟。

5、意志薄弱半途而废。

因为高中的知识内容多、难度大、课时少、自主多。又由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们能够持之以恒!

掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的薄弱状态。需要制定科学的学习计划，并且严格执行计划，经常检查，落实到位。

6、训练不足缺乏指导。

绝大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。因此，有条件的学校应开设有关的学习方法的指导课。作为学生自己，也应该多阅读一些这方面的书籍，积极主动地建立自己的学习方法体系。

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等几个方面.我们的学习方法也应该从这几方面人手，各个击破，找到合理、科学并且适合自己的学习方法，保证学的主动，学的有效，取得学习的成功。

学习方法不理想的原因是多方面的，我们这里是针对一些常见的主要问题进行分析，希望大家举一反三，深刻挖掘，真正成为学习的主人。

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇七

军训，看着你们被烈日晒红的小脸，大家辛苦了!。相信军训生活既锻炼了你们，也给你们带来了新鲜与欢乐。在军训结束后，同学们将面对三年的初中学习生活，你们能否很好的适应并顺利的完成呢?我是刚从初三带完毕业班的数学老师，今天就和大家谈谈小学和初中数学学习如何衔接的话题，来帮助同学们了解初中数学的特点，从而尽快掌握学习好数学的方法。

那么接下来，我将从四个方面来谈谈初中数学。

当然可以!我的学生当中，有好多入学考试数学成绩中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班级前茅，在中考当中考出了优异的成绩。这些活生生的例子，是大家学好数学的动力，超过他们，你可以的!但是如果你不付出努力，即使你原来能考100分，想吃老本不努力的话，最后你捧回家的也只能是大鸭蛋了!所以，学习数学，还是靠认真二字!

我们都知道，人脑最主要的功能是思维，而数学恰好是培养人的思维能力的一门学科。一颗会思维的头脑是金不换的，它使你在纷繁复杂的世事面前不会迷失自我，它使你能够有条理地处理复杂的问题而显示出你的智慧与力量。

那么，学好数学是不是很难呢?现在让你们再回去学习小学数学，会有困难吗?当然没有。这就对了。一方面，是因为小学数学确实不难;另一方面，你们现在是初中学生了，站在了人生的又一个高度，你们是用俯视(也可能是藐视)的眼光看待你们学过的小学数学内容，首先在心理上你就是一个胜利者。其实，我们学习数学就需要这样一种心理。不妨设想一下，假如你是高中学生，你又会如何看待初中数学的内容呢?世上无难事，只怕有心人。

进入中学，要尽快适应初中数学的教学，要在理解上下功夫。数学是最讲理的一门学科，数学语言又是最严密的语言。要力求改变被动学习的现状，积极主动地去学习，尽快把学习成绩赶上去。根据我多年的教学经验，我认为同学们掌握正确的数学思想和方法是至关重要的，是事半功倍的关键所在。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上”，是不是说反正你已拉下了好多内容没有学会，就学不好新知识了呢?完全不是这么回事。我经常给同学们讲：你们学习好的希望只有两个，一是课堂，二是你自己。课堂上要专心听讲，听不懂的地方，那是因为涉及到这个知识点的旧知识你没学好，以至于你的思维在某一个地方卡住了，这时你要做的只是把以前和这个知识点有关的知识好好补一补。其实最好的方法是养成预习的好习惯，提前预习新课，发现问题，认真思索问题的原因，看看是不是因为过去某个知识点没有掌握的缘故，缺什么补什么，这样就可以保证新课能听懂了。当然，人无毅力，将一事无成，如果你自己没有解决问题的毅力和决心，那是谁也没有办法的，所谓天作孽，犹可活，自作孽，不可活，就是这个道理。

在小学的学习中，同学们经历了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。现在到了初中，数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同，不仅如此，初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响，因此学好初中数学非常的重要，同时初中的数学学习有其独特的学习方法，与小学十分不同。

初中数学分成三大模块，代数、几何、统计。6本课本把初中学习的章节按这三个模块进行分章节学习。接下来我们来做个游戏，看看初中数学与小学数学的不同之处。

如7×9=63

请你用上述方法验算下列各题：

(1)4×99×56×98×9

(2)9×23×95×99×7

(3)9×69×89×49×9

为什么有这样的规律呢?是凑巧吗?还是其中有一定的奥秘呢?

题目2:魔术师拿出一副扑克牌。

“哈，要打扑克呀?”有人问，“是抓乌龟，还是争上游?”

魔术师说：“咱们玩的都是和数学有关系的，不仅可以娱乐身心，还能促进思维，启迪智慧!”

“那就更好啦!怎么玩法?”大家争相询问。

“这么办吧：你们在a—k13张牌中任意默记一张。”魔术师说话间将扑克交给了观众，“我说算式，你们计算。最后，我便能从这副牌中，将你们默记的那张牌取出来。”

大家便取出一张“6”默记在心，然后把牌插入，又认真洗了几遍，交给了魔术师，忙说：“快取吧，我们记的是哪一张?”

“咱们这个游戏叫‘你算我取’，你们还没算呢!”魔术师说，“把你们刚才记的那张牌的点数，乘以2，加上3，再乘以5，最后减去25，然后将结果告诉我。”

大家很快算出了结果：

(6×2+3)×5-25=50

魔术师听后，胸有成竹地展开了牌，从中挑出一张，高高举起。

众人一看，果然是“6!”

重新试了几次，魔术师每次都正确地取出对方所默记的牌。真是巧妙!请大家也来考考我，看看是不是真的这么神奇。

同学们，你们能揭示其中的奥秘吗?

以上的两题当我们学习了七年级上学期第二章《整式的加减》后，请你们开动脑筋告诉我答案。

小学的你将如何解答?(2-1)÷(2-0.5)

初中将大量利用方程的思路来接替。同学们预习过第三章《一元一次方程》之后，就可以有以下的解题思路：

如高粗蜡烛长为1，燃烧的速度分别为：(1)1÷2=1/2(2)2÷1=2要设停电时间为x小时那么式子就是：1—1/2x=2—2x分析已知细蜡烛占粗蜡烛的1/2，粗蜡烛就是细蜡烛的2倍，求停电多少小时，也就是第一根燃烧多少时。

解：设停电时间为x小时。1—1/2x=2—2xx=2/3

答：停电时间为2/3小时。

通过这三道题，不知道同学们发现在初中学习数学和小学有没有什么不同呢?

1、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，课上认真听讲，课后及时复习。一直以来，很多同学很不在乎学习数学的基础知识，认为基础知识在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时候也不会直接考到，学了也不会有用。其实这种想法是一个非常致命的错误，咱们有很多的同学，学习能力很强，也很聪明，就是在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重点，最后非常遗憾的没有学好数学。其实，在中考中，大概有80%的题目都是直接或者间接的和基础知识有关系，而只有20%才是我们所谓的难题，但是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，所以要想学好数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。

那么怎样学习基础知识呢，方法就是课前预习，课中听讲，课后复习，只要这三个方面坚持不懈的结合起来，相信最后一定能提高自己的数学成绩。

课前的预习可以先熟悉课本内容，让大家带着课前预习的疑问听课，学起来更轻松，更有针对性。课堂上，请大家准备好专门的数学课堂练习本，做到上课动笔算，动手练，光靠口算脑想的时代必须终结了，渐渐大家会发现，中学数学更注重的是数学的说理表达和格式的完整性严密性。在xxxx年的数学中考中，计算占了150分钟的130以上，约90%。我的学生告诉我，犯计算错误的，大部分是懒得动笔，光口算或者心算造成的错误。而我在改卷过程中，发现很多考生在几何题的说理上不够严密，有一些格式上的错误。这都和平时上课同学们不爱动笔练有很大的关系。而课后的复习，需要大家在做作业前，小花几分钟时间，看看课本和课堂练习就可以了，复习概念公式，熟记它们后，再来通过作业巩固加强。另外，还有一个重要环节是万万不能缺少的，就是课后订正。作业做完后，如果不订正，那么你错误的解题思路和方法还是在你的脑子当中没有改正，只有通过自己每次认真的订正，才能补充完善你的知识体系，让你在考试中能改正错误，考出好成绩。

2、培养和锻炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度适当的同步练习，循序渐进，周而复始。

很多同学在学习数学的过程中非常的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的做题数量，但是最后数学成绩提高的也不是很明显。这是为什么呢?这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，应该是不仅要做题，还要做好题，我们的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过无数的检验，可以说是非常有针对性，当然啦现在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。同时，不仅要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，只要经过这样的反复思考，相信咱们初一同学的学习成绩一定会有一个很大的提高。

总之，以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法，其实我们任何复杂的学习过程只要掌握正确的学习方法，都会变得很简单，所以真诚的希望同学们能够在学习数学的过程中学习快乐，成绩理想!

具体怎样学好数学，是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢?下面从“四多”谈一谈我的建议。

(一)、多看

主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

(二)、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

(三)、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

(四)、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力;第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。

做好小升初衔接对之后初中学习大有帮助，那么在没有进入初中之前，我们要对其有一个大概的把握，首先从数学学习入手。

初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。

有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

那怎样才能打好初一的数学基础呢?

(1)细心地发掘概念和公式

我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

(2)总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

(4)就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

(5)注重实战(考试)经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

以上，我们就初一数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。

最后预祝大家能在新学年中学业进步，越长越聪明。谢谢!

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

同学们，我们每一天都沉浸在知识的海洋里，每个新知识的学习就尤如“捞珍珠”的过程，而整理复习就像什么呢？对了，就象把一颗颗宝贵的珍珠串成链子。这样，我们捞到的珍珠就不容易丢失，还放便寻找和运用了。我每学完一个单元之后都会进行一次整理复习，而且我还喜欢把整理出来的知识用手抄报的形式表现出来。下面我说说我是怎样进行整理复习的吧！

一、先看看这个单元都有哪一些知识点，把这些零散的知识点在草纸上列举出来。

二、再想这些知识有什么联系，把知识的脉络弄清晰。接着我根据内容的需要，采用合适的形式把知识结构图画出来，如我最喜欢用的是大括号形式和表格式，我觉得这两种形式最能体现知识之间的关系了。而对于一些比较零散的知识，我就用列举法，或树形图等。每次选择结构图的过程，就是锻炼我思维组织能力的时候了，我喜欢这种自由选择，又能体现创造力的锻炼机会。

三、知识结构图整理出来后，我再考虑每个知识点有哪些需要注意的或提醒的。我会把一些重点题型列举出来，还把一些易混、易错的题型进行对比呢！

四、为了使内容更充实、有趣，我会增加一些课外知识哦！另外，如果你想使版面更美观，你就得适当的配上一些图案了，还要色彩斑斓哦！

经过这样的复习，我对整个单元的知识就有了一个系统的了解了，对知识的来龙去脉也特别清晰，应用起来也就游刃有余了。我喜欢整理复习，每经过一次整理复习，我都有新的收获，不但知识掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面设计方面我也有了一些心得了。老师说我学习的综合能力都有了很大的提高。同学们，如果你也认真整理复习的话，你的知识也一定会掌握得更好，能力也一定会有提升哦，我们一起加油吧！

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇九

大家好。

我叫xxx。期中考试，我努力学习，取得了好成绩。接下来，我将向大家介绍我的学习经历。

首先，我认为如果你想学习好，你必须对学习感兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”如果你有兴趣，你就会有学习的动力，你自然会学得越来越好。

最好注意劳逸结合。读书只看到死是没有用的，但是要适当地放松自己的思想，比如打球、听音乐、看电视新闻等等。

以上几点只是我个人的体会。毕竟，学习因人而异。但是，我相信不劳而获，只有汗水才会带来丰硕的成果！其实我对这次考试不是很满意，有几科还是不及格。但是我会加倍努力，在下一次考试中爬上一段楼梯来获得a。

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇十

亲爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我们演讲的主题是“优化学习方法，培养良好的学习习惯”。

一、预习的习惯。预习可以帮助我们联系以前的知识，发现新的问题，思考如何解决问题，把自己理解不了的问题放到课堂上更好的听老师讲课，既能培养自学能力，又能提高听课的兴趣和效果。

第二，课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要和遗忘做斗争。德国心理学家艾宾浩斯创造的遗忘速度曲线表明，遗忘是有规律的，即先快后慢。刚记住的东西，前几个小时遗忘速度最快，两天后就慢了。所以为了巩固所学的知识，一定要及时复习，强化，养成习惯。

第三，独立思考的习惯。很多同学都在追求“接纳主义”：题目错了。直接把b改成了c；我在写作业时遇到了困难，所以我必须找到一份现成的副本。。。这样的现象已经普遍很久了。但是，如果我继续这样学习，我灵活的大脑会变得迟钝，思维能力也很难提高。独立思考是一件苦差事，但恰恰相反，这种学习是有效的，也是培养思维能力的唯一途径。

第四，认真写作的习惯。相当一部分学生不重视写作，认为写作只是一种形式，对学习影响不大。这种理解是错误的。写作质量直接影响人们对作家学习态度、学习质量乃至个人素质的评价。纸面是学生呈现给老师的脸，老师经常根据它来评分“印象”。从另一个方面来说：一个能认真对待写作的学生，也能认真对待学习和其他很多事情。相反，一个连字都不想认真写的学生，很难把其他事情做好。

第五，不懂就问的习惯。作为一名学生，我们不仅要多问自己几个理由，还要虚心向老师和同学请教。只有这样，我们才能提高自己。贤者云：“三人行必有我师。”最愚蠢的问题是不问问题。“千里之堤溃于蚁穴”，我认为一个小问题如果不及时解决，可能会对我们未来完整的知识体系产生不利影响。所以要“敏感好学，不耻下问”。

学校是培养良好学习习惯的重要基地，但习惯的培养不是一蹴而就的，需要我们耐心培养。最后，衷心希望每个学生都能养成良好的学习习惯，成为一名优秀的学者和音乐家！

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇十一

关于学习方法的演讲第一部分首先，我要感谢学校、老师和同学给我这个机会，让我可以谈谈我在这里学习的经历和体会。俗话说，对的就是最好的。每个人都应该有一套自己的学习方法。以上只是我个人的看法，仅供参考。如有不妥，请指出。

首先是关于中文。我不能说我擅长中文。说实话，不太好。但是我觉得我们语文老师教我们的方法很好，我也从中受益匪浅，那就是注重平时的积累，每天都有一定的阅读量，并且有自己深入的体会和理解，从而提高。而且，学习语文要主动，不能被动的跟着老师，不仅要听老师讲课，做笔记，还要主动发现问题，努力解决问题。有机会也要看课外书。

其次，外语。和语文一样，语言靠积累。除了平时在学校学习之外，回家的时候要多听多读。我觉得一门外语的语感很重要，因为我们还不知道一些语法知识点，这时语感的作用就体现出来了，对我们做选择题很有帮助。培养语感，需要有一定的阅读量。为什么人到了国外学习语言那么快？因为它被那种语言的环境包围着，所以它是不易察觉的。我们不可能有这么好的环境，但我们可以尽力去创造。比如睡前听一段时间英语，每天做一些阅读理解或者完形填空。当然，数量和难度要因人而异，看你的实际情况。

在数学、物理、化学中，思维能力至关重要，但不是一两天就能培养出来的，需要长期的训练。我觉得，为了有更好的思维能力，平时做题首先要独立思考。当然，抄袭肯定是不可取的，但是遇到自己做不到的问题，也不要轻易放弃。这不是考试，要给自己足够的时间思考。最好解决它；如果解决不了，这个时候应该有一些想法或者想法。让老师和同学找出自己的差距和不足。还有，听了别人的解释明白了一个道理之后，一定要再思考一下，看能不能理顺题目中的关系。最好抛开答案，再来一遍。有条件的话可以找一个类似的题目练习一下。毕竟自己做的题目是印象最深的。包括老师上课加的一些公式，书本上比较复杂的公式，都要自己推，也有助于记忆。

然后是一些我认为在学习中应该注意的事情。第一，平时一定不要放过任何问题。你应该及时咨询和了解，否则会影响你以后的学习。第二，不要偏科。强调文章或理由不好。拿最现实的来说。高考应该文理科并举。如果弱，会影响分数。第三，如果一个问题是错误的，我们应该知道原因而不是结果，以免下次再犯同样的错误。第四，上课要能抓住重点。重点是什么？你不知道的，不明白的，有疑问的才是重点。这就要求我们做好预习工作，才能提高听课效率。对于老师反复强调的地方，才是最重要的，所以要多认真听。

每个人都会犯错，我也不例外。粗心是我最大的敌人之一。我想很多人可能和我一样。到目前为止，我还没有找到解决这个问题的好方法。我希望我们能和你一起工作。

以上纯粹是我个人的观点，但还是有很多不足。请给我你的建议。

最后要感谢各科老师一个多月前开学以来的关心和帮助，你们耐心地讲解了我的问题；一些和我讨论这个问题的学生指出了我的许多错误。谢谢你们！

我的演讲结束了，谢谢！

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇十二

亲爱的家长和老师：

大家好！

我是这个班的学生。我想向你介绍我的学习方法。

我的学习方法主要分为六点：

一、是课前预习，组词找生词，朗读课文，标注自然段落；

二、上课认真听讲，把老师讲话的重点标在书上，大胆发言表达自己的想法；

三、每一项作业都要认真做，不能马虎，不要试图完成任务。完成后，家长应检查并签字；

五、每周复习一次所学内容；

各位家长，我的学习方法就是这六点。不要小看这六点。如果你严格要求你的孩子做到这六点，我相信你的孩子会更辉煌！

我的演讲结束了，谢谢！

数学学习方法演讲稿（通用13篇）篇十三

亲爱的老师和同学们:。

大家好！

时间依然如箭般飞逝，在我们忙碌的日程中，一个学期已经过去了一半。在这一段时间的学习中，我获得了一些经验和体会，我将借此机会与大家分享。

首先是调整你的学习态度和时间表。“态度就是一切。”只有我们认真负责地对待我们的学习，我们才能取得进步。调整你的时间表也很重要。我会给自己制定时间表，制定学习计划，然后按照时间表学习。因为，只有合理安排时间，充分利用时间，才能全身心地投入到学习中去。时间不会因为我们的懒惰而变慢。我们必须自己赶上时间。当然不能盲目学习，适当的休息也是非常必要的。

其次，我们应该多读书。书是知识的源泉，我们的学习离不开书。上课前先预习一下书上的内容，了解一下大概的知识点，以免上课跟不上老师的节奏。课后，再复习一遍书的内容。评论必须仔细阅读。回头看看老师上课说的话，多问自己一些问题，尽量记住所有知识点。复习时，把所有知识点从头到尾读一遍，理清知识框架，找出每个知识点之间的相互关系，整体理解，这样更容易记忆。考试前，再翻一遍书，看看是否把所有概念性的东西都记住了，把不清楚的知识都整理出来了。“这本书读了一百遍，意义不言而喻。”平时多读书对你的学习很有帮助。

第三，要注意听课。课堂是我们学习的重要途径，所以保持听力效率是关键。带着问题听课，积极跟着老师的思路思考，在课内预习的时候理解自己不懂的问题。并且认真做好课堂笔记。记笔记记住重点，记下老师讲的主要内容，课后多读多想，把不完整的部分补上。

第四，是关于我犯的错误。对于之前的错误，可以设置一套错误，把自己所有的错误都收集起来记录下来，多复习，想想自己当时为什么会犯错误，怎么改正，避免以后考试再犯类似的错误。

第五，要适当掌握一些考试技巧。最好做好一个问题的检查，因为刚做好之后思路还是很顺畅的，这个时候检查更有效。遇到难题时，如果超过5分钟都没有解决，先跳过做其他问题，最后再深究。考试时，你应该安心。试卷简单，不能太放松。简单的问题容易出错；试卷很难，不用太紧张，因为其他同学也很难。只要你保持良好的测试状态，在测试过程中小心谨慎，你就会有意想不到的表现。

第六，最好课后适当准备一些参考资料。在准备和复习的时候，可以利用它来更好地掌握书籍的内容。

“保剑锋经过磨砺，梅花来自苦寒。”每一个成功的人不仅仅依靠运气，还希望每一个学生都能努力工作，获得自己的成功。谢谢你。

爱因斯坦说:“成功==努力+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的学生来说，努力更容易，少说空话，但正确的方法不是每个人都能找到的。学习方法因人而异。希望大家“选好的跟好，改不好的”。确保你有一套适合你的学习方法。

首先，预览。

也就是说，在老师教新课文之前，他会独立学习内容。预习对于提高听力效率，加深对知识的理解起着至关重要的作用，所以绝不是一个随意的点缀过程。预习不是简单的看课本，它要求我们充分发挥主观能动性，积极思考疑惑，发现问题，对一些问题形成自己的看法。这样，我们可以通过带着问题去上课，将老师的讲解与自己的理解进行对比，权衡利弊，加深对知识的理解。预习可分为整本书预习和课前预习。在每个假期，我都会自学新学期要学的内容，把整个情况做一个提纲，充分了解教材的基本内容和思路，掌握教材的知识体系，明确各章节之间的联系和区别，让整本教材的学习能够站在全局的高度，牢牢掌握学习的主动权。

第二，实践。

实践是创造性地应用所学知识的有效途径之一，以培养全面灵活地应用知识的能力。做完题后，我总是及时总结、归纳、分析，复习习题的解答、思路、知识点和应用方法。是不是最好的方法，有没有创新？并对同类相关问题进行对比分析，力求举一反三。在实践中，我认为“做”是次要的，“想”是主要的。错误也是我们学习中最薄弱的地方。了解这些地方，避免在同一个地方摔倒两次，可能比正确计算十个练习更有效。

第三，合理利用时间，科学用脑。

首先要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。其次要注意劳逸结合，适当放松，防止大脑过度疲劳。第三，要注意各科的交叉学习。

第四，积极参与讨论。

“独自学习没有朋友是无知的”。学习上没有万能的，学习上也没有无用的。大家讨论一下很有必要。

第五，我们必须激发兴趣。

在我看来，学习是帮助我们发展智力、培养能力和了解世界的重要任务。.....学习是一件伟大而有趣的事情。

第六，利用好参考书和期刊。

参考书是教科书的补充，可以在一定程度上提高学习成绩。它们可以开阔我们的视野，加深对知识的分析，有时还能达到和课堂上听和说一样的效果。但参考书的使用要在掌握课本知识的基础上循序渐进。七、注重知识的系统化和组织化。学习一段时间后，我会花一些时间，把所学的知识按照学科、单位进行梳理、总结，并进行连接和交流，使之系统化、组织化，形成知识的网络结构，就像一条红线把零散的珠子按照特定的顺序串在一起，这样就可以进行相应的编号。经过这样的工作，秘密形成的知识网络结构具有知识少而精、信息少、重点突出、关系明确的特点。它容易理解，容易记忆，容易使用。