小班数学教案大小排序（模板15篇）

小班教案的使用可以提高教学效果，让学生更好地参与到学习中来。这里为您准备了一些小班教案案例，供您参考和借鉴其中的教学思路。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇一

设计意图与背景：

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的'知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

各种方体玩具、包装盒。

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）。

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）。

（2）讨论小结。

（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）。

（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）。

师：“xxx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）。

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

活动反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇二

1、让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

2、通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动过程。

一、情境主题导入。

教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

1、教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察。

2、教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律？

二、布题。

互动一：小蝴蝶排队。

天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏！

1、教师摆出四只小蝴蝶（黄蓝黄蓝），请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的。

2、引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

3、小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮助小蝴蝶排成一个圆圈。

互动二：圈圈板排队。

小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。

1、请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。

2、教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

三、评价练习。

小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的？

1、请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

2、教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈。

活动反思。

本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

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小班数学教案大小排序（模板15篇）篇三

设计意图与背景：

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

活动准备：

各种方体玩具、包装盒。

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）。

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。

（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）。

（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）。

师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）。

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇四

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇五

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

各种方体玩具、包装盒。

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

“看看，它们是什么样的？”

“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）。

“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）。

（2）讨论小结。（在幼儿的`活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）。

（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）。

师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

活动反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇六

活动目的：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

活动准备：

1、实物套娃1套。

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

活动过程：

（一）观察。

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的'塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序。

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个。

（四）拼摆游戏。

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形。

2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。

活动结束：

让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇七

一、出示小动物操作板，引出活动。

1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？

二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）。

3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇八

1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。

2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇九

活动目标：

1、学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2、激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：

学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动准备：

教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。纸偶：青菜奶奶一个。

学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程：

一、探索各种排队的方法。

1、一个跟着一个排队。

师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？

师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标xxxxxx。

2、了解一个一个间隔排序。

出示图标xoxoxo。

师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？

会是哪种蔬菜来排队呢？

（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？

师：原来（xo）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？

3、了解一个两个间隔排队。

出示图标xooxooxoo。

师：看，这个标记是按什么规律排队的？

幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的'方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）。

小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队。

1、还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？

请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

2、完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

三、游戏：按标记排队。

出示图标xxooxxoo。

等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？

幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

活动反思：

“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：xxxxxx知道一个接着一个排序、xoxoxo知道一个一个间隔排序、xooxooxoo知道一个两个一个两个间隔排序、最后xxooxxoo邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十

1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

2、软地垫每人一块；火车图每人一张。

一、看地图，激发幼儿情趣。

师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？（引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小）。

二、游戏“铺路”

师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的.、图案从大到小排列的路吧！

师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名字。（小树、小草、小花。）。

一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧！（幼儿小组合作，教师指导）。

师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)。

三、摘西瓜运西瓜。

师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧！（幼儿摘西瓜，播放音乐）。

师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。（播放开火车音乐，幼儿离开活动室）。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十一

在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标。

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点。

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;。

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备。

1、教具准备：5支不同长短的笔;。

2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;。

活动过程：

1、预备活动：

师幼互相问好。

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;。

2、集体活动：

1)师幼共同探索按长短排序。

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;。

2)幼儿操作探索：

教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;。

第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;。

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物。

品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸：

1、完成操作册第13——14页的活动;。

2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

教学反思。

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

重点关注。

如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十二

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、幻灯片教学。

2、操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，激发兴趣。

1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！”

“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）。

2、师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗？”

“嘘！要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求！我们一起来加油努力吧！”

二、出示幻灯片教学。

（一）出示图3—4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

1、第一关（出示图3）。

2、第二关（出示图4）。

3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”

（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关（出示图5）。

师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）。

师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”

（三）出示图6—7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关（出示图6）。

师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小？谁来说一说？”

师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）。

师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”

2、第五关（出示图7）。

师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的.顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊）。

师：“我们是按从大到小的顺序排队的。”

（四）出示图8。

师：“我们闯关成功了！我们一起来鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖！就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗？”

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。

师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说排成什么样？”

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十三

活动目标：

1.学习两组物体有规律的交替排序。

2.发展培养幼儿的观察能力。

活动准备：

1.音乐《开火车》。

2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。

活动重点：按照规律排序。

活动过程：

一、师、幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。

1.师：今天我们来玩个开火车游戏吧！老师来当火车头，小朋友来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，后面是男孩还是女孩（幼儿一起回答）。感知男女间隔排列。

2.师：火车准备好了吗？那我们出发了：呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。

3.师：刚才我们火车是怎样排队的呢？幼：一个男孩一个女孩。

总结：原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。

二、播放ppt，引起幼儿兴趣。

1.播放ppt，师：咦？谁来了？幼：小刺猬。师：原来苹果园里的苹果熟了，刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林，我们看看它们是怎样来排队的？幼：小树是一棵红色的，一棵绿色来排队的。

总结：原来小树是按照一棵红叶子树，一棵绿叶子树来排队的。

2.播放ppt，师：咦？谁来了？幼：毛毛虫。师：它们又是怎样排队的？幼：一条红色的，一条绿色的。

总结：原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的`。

三、集体活动。

1.播放ppt，师：到了果园，小刺猬摘了好多的苹果，它想按照一个红色的苹果，一个绿色的苹果排在身上，把它背回家，哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上？幼：我。（请个别幼儿操作）。师：xx小朋友帮小刺猬排的真好，谢谢你！

2.师：其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼：是。

四、幼儿操作。

1.自有操作。

2.师：小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个？幼：红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。

3.教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

五、结束活动。

1.师：今天小朋友真能干，刺猬妈妈很感谢小朋友们，想请小朋友们去它家做客。

2.音乐《开火车》。

师：那我们开着火车去吧！老师来当火车头，小朋友还是来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩。

六、活动延伸。

在数学区投放本次活动操作的材料，请幼儿继续操作按照规律排序。

操作材料说明：为了增加教学活动的趣味性，我为幼儿准备了人手一份的操作材料：红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份，通过给小刺猬背果子，进一步使幼儿掌握按照规律排序，同时解决本次活动的难点。

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十四

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

1、课件-比较。

2、各种方体玩具、包装盒。

1、幼儿尝试游戏。

（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。

看看，它们是什么样的？”

（2）教师：它们一样吗？有什么不一样？

（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。）。

（3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！

看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！

2、讨论小结。

教师：你搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。

3、老师示范。

（1）教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！

看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？

搭上去。再找哪个？

（2）火车搭好了！呜呜呜，开！

教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？

这个游戏好玩吗？你们开心吗？

1、幼儿尝试游戏。

（1）教师：积木宝宝也很开心。

现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！

（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）。

2、讨论小结。

教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！

（师生边指边一起说：越来越小、越来越小ddd）。

3、幼儿再次游戏。

教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？

好，我们再来玩一玩！

4、将积木宝宝送回家。

教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！

1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒）。

它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！

小班数学教案大小排序（模板15篇）篇十五

1、训练按物体巨细、色彩、数目隔断排序，勉励幼儿想出差别的隔断分列要领并愿意用说话表达本身的排序要领。

2、在游戏景象中体验资助别人以及乐成的快活。

常识：幼儿已有的数学履历。

物资：部署小鸡的家、门帘照片。种种操纵质料：巨细色彩各别圆形、小花卡片。

重难点阐发：

：按物体巨细、色彩、数目隔断排序。

　：勉励幼儿想出差别隔断排序的要领，幼儿园中班说课稿并愿意用说话表达出本身的意思。

一、导入。

师幼一路玩游戏《开仗车》，导入主题。

师：孩子们，本日先生要带你们去鸡妈妈家做客，我们一路乘火车去，好吗?火车应当有许多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好措施来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，幼儿园小班主题教案背面是谁呀?感知男女隔断分列。