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五官的对话学生（模板17篇）篇一
一天，五官在一争高下。
口说我的本领最大，我能吃东西，鸡鸭鱼肉，蔬菜瓜果，没有我细嚼慢咽，消化吸收，主人就会手脚无力，头昏眼花。
我还能说会道，讲故事、唱歌、演说、朗诵、……样样都是我的拿手好戏。
我还能表达感情，当我口角上扬的时候说明主人很开心；当我口角下垂时，说明主人有心事。
它又委屈的说:“鼻子流出的鼻涕经常留到我身上，又臭又咸，我快恶心死了。你凭什么在我上面？”
鼻子怒火中烧地说:“口，你竟然这样说我，要不是我闻出香喷喷的美食和臭烘烘的食物，如果你吃下霉坏的东西，主人会生病的。”
鼻子又说：“眼睛，你常常会把眼泪流到我的'鼻孔，难受极了。你凭什么待在我的上边？”
眼睛火冒三丈的说：“我能读书认字、看图赏画、欣赏美景……，主人没有我，就会生活在黑暗之中，寸步难行，生不如死。”
“眉毛，你没有作用，为什么站在我的上面？”眼睛说道。
眉毛说:“眼睛，你这个忘恩负义的家伙，我以前可是保护过你呢！我帮你阻挡灰尘，挡住雨水和汗水，再说，我月牙儿似的样子，可以给主人增添美观。”
吵到这儿，旁边穿来了一阵哭声，原来是耳朵。
耳朵说:“我可以听到周围的声音，当主人过马路时，我能听到车子的喇叭声。告诉主人小心车子。
还有，眼睛你的视力出了问题，还感了冒，主人把眼镜和口罩都戴在我身上，我的负担这么重，可我却长在脸的两侧。呜呜呜呜呜呜呜！”
小主人听到了他们的争吵，说到：“你们别吵了，你们是团队，应该团结起来，我少了你们哪一个都不行，你们都有自己的优点，何必在这里吵呢？”
五官听了感到很羞愧。从此，它们不在吵架，并且变得团结起来。
五官的对话学生（模板17篇）篇二
首先发言的是嘴巴，只听它大声地说：“没有我，人们就吃不下了东西，人类就会饿死，所以我最重要。”
鼻子嘲笑道：“哼，明明是我最重要，没有我人类就不能闻到任何味道，也不能呼吸。”
眼睛听了也不服气，“你们的作用都很小，五官中只有我的作用最大，我能看见任何东西，没有我，人类什么也看不见！”
耳朵骄傲地说：“我能听见任何声音，明明是我最重要，看谁敢与我争？”
这时脸神气地说：“如果没有我，你们应该站在哪里？你们别忘了还站在我的身上，我才是最重要的！”
“我才是最重要的`。”
“我才最重要！”
……。
这时脑袋开口说话了，“孩子们，你们不要争了，你们五个都很重要，一个让我们看见了世界，一个让我们听见了声音，一个让我们吃到了美食，一个让我们闻到了气味，另一个让我们增添了美丽。
“是呀！”
”对呀，只有组合在一起才最重要最美丽，缺一不可。”
五官们听了脑袋的话，不住地点头，从此，五官们开始和睦相处了。
五官的对话学生（模板17篇）篇三
想必大家都听过相声演员马季的相声：“五官争功”吧！那么，我们来听听现实版的“五官争功”吧！
有一天，鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴向脑袋争功，他们个个以为自己用处最大，便找脑袋评评理。于是，他们个言其说：
鼻子说：“我帮助主人闻到各种味道，平常主人呼吸靠我，虽然我只有两个用处，但是这两个用处很大哦！”
耳朵说：“我可以帮主人听东西，只要够好，还比眼睛更好用，鼻子一点都比不上，所以，最有用的，非我莫属。
眼睛说：“喂，好歹人经常用我，几乎时时刻刻，你们怎么能和我相提并论呢？真是不知好歹的家伙！”
脑袋说：“大家别再吵了，都一样，对于主人说，我们一个人也不能少！”
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五官的对话学生（模板17篇）篇四
当时，小眼珠躺在眼眶里，被泪水“包围”了，它呻吟着：“各位父老乡亲们！请听我说！这些天，小主人迷上了网络游戏，不关是中午还是下午，她一放学就直奔电脑房，连午觉也不睡了；不关妈妈怎么劝她她都不听，她都不听，现在，她不但不好好保护，爱护我，还增加了我的负担——一架又苯又重的眼镜！先在，小主人都没时间照顾照顾眼镜，镜片越来越模糊，我越来越看不清楚了……”
鼻子也来凑热闹：“可不是嘛！现在小主人做在教室的前三排还看不清楚黑板呢！而且啊，眼镜每天都在我的头上蹦来蹦去地，可麻烦了！真讨厌啊……”
嘴巴也不甘示弱：“小主人被那些奇妙的`游戏吸引着，有时候玩输了或是什么地，就很不服气，而且对人的态度也不好；人家说了她一下，她开口就是几句脏话，让人听了多不好受啊！”
耳朵也忍不住了：“没错！现在的小主人是越来越不象话了，以前的她，一下课就是复习功课；可现在呢？还没等到下课，小主人就开始和同桌讲小话了。都是聊些‘武工秘籍啊’，‘获胜宝典’啊，‘复仇秒计’啊什么的，听得我都烦死了！我们是得帮小主人改改了！”
从那以后，小丽就乖乖服从了；最后，小主人终于改掉了沉迷于网络游戏的坏毛病。现在，小丽上课认真听课了，课后也认真复习了，对同学们的态度也变好了。五官们看到小主人能有今天，再累也值了！
五官的对话学生（模板17篇）篇五
眼睛、鼻子、舌头、嘴、耳朵本来是亲兄弟但是有一天不知为何他们吵起来了。
眼睛说：“我的本领最大我能帮助主人看东西主人没了我就会天昏地暗我看你们都是些随从我才是真正的大将军！”
耳朵听后气得一跳三尺高说：“我虽然不能看东西可我能听声音。要是没有我的话主人不是变成聋子了吗？”
嘴巴气得变了型说：“你们这些不知天高地厚的小东西！刚才你们互相对话还不是靠我表达的吗？难道说我的本领不比你们大！”
舌头更急了说：“如果没有了我主人吃东西便不知滋味那生活还有什么意思呢？”
鼻子慢条斯理地说：“若没有我主人气都没地方出命都没了还谈什么其他。”
脑袋实在听不下去了摇头晃脑地说：“别吵了我都没说你们还争什么！你们都长在我的身上如果没有我你们不知在那里生根呢！其实你们都各有各的本领主人缺了哪一样都不行应该和谐相处。”
听了脑袋的话大家都觉得很惭愧不久又和好如初了。
寓意：这个故事告诉我们每个人都有自己的长处要和睦相处、团结友爱这样才能发挥最大的作用。
五官的对话学生（模板17篇）篇六
人的脸上都有五官，各有不同的姿态，各有不同的功能。
眼睛，是帮助我们看到美丽世界的工具。在不同的地区生活的人，眼睛的颜色也不同，比如说：黑的、蓝的、绿的......鼻子，是帮助我们辨别气味的工具。它让我们能嗅到大自然的芬芳清香。不同的人，鼻子也不同：有高的、有挺的、也有塌的......嘴巴，是帮助我们与人相互交流的工具。它能发出美妙的歌声。它的样子也有很多：有樱桃小嘴、有血盆大口......
耳朵，是帮助我们辨认声音的工具。它能让我们倾听美妙的歌声。耳朵的姿态有：有耳垂的、无耳垂的。人们总说：“耳垂大的人，有福气。”
大脑，它是身体的总司，我们的身体都得听它的，它对我们来说是比较重要的。
我们人人都有五官，如果五官都团结起来的话，干什么事都会方便许多。
五官的对话学生（模板17篇）篇七
夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五官在开会呢！
只听见能说会道的嘴巴说：唉呀，我的.那小主人成天给我塞东西，不管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！
可不是吗？鼻子气冲冲地说：他既不爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！
现在该我说了，我和你们一个样。耳朵大声嚷着说：小明看电视的时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。
天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地说：希望我们的主人能改掉这些缺点。
五官的对话学生（模板17篇）篇八
人有五个可爱的器官是五官，这五官长在人的脸上，它们分别都是鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛。五官可爱调皮得狠，五官在我们睡觉的时候可精神了，它们那时候用细小的声音谈话，让我们来听听吧。
五官们好像不是在聊天，好像是在争吵，突然，眉毛说：“我们比一比谁是最有用的好不好？”“好”五官们异口同声的喊到。
大大的嘴巴说：“主人要是没有了我，他就不能尝到狠多狠多美味的食物了，所以应该是我。”鼻子说：“主人要是没有了我就不能闻到香味和许多味道了。”眼睛说：“主人要是没有了我就什么都看不到了。”眉毛说：“我可以让主人做狠多表情动作。”耳朵说：“我可以让主人听到狠多的声音。”
五官的争吵把主人吵醒了，主人知道后对五官说：“你们都有用，我缺少了你们的任何一个都不行，请你们不要再争吵了。”五官听了都觉得惭愧。
五官的对话学生（模板17篇）篇九
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）。（以下简称〈课标〉）指出：“美术教学教师应在师生平等对话的过和中进行。可见，美术教学的过程应该是一个师生对话的过程。
对话，第一个要素是平等，平等交流，平等沟通。居高临下，盛气凌人。就无所谓对话。作为一个现在全面的教师，应该清醒地认识到，尽管“闻道有先后“，能力有高低，但教师和学生在人格上是完全平等的。只有树立了师生平等的意识，教学过程才能真正成为一个师生平等对话的过程。
对话的第二个要素是相互尊重。教师要尊重学生，学生要尊敬教师。所谓尊重学生，第一要尊重每一个学生，既包括教师眼中的“好学生“，也包括教师眼中的“后进生”落实到每一个具有个性特色的学生身上，“尊重学生”才不再是空谈而成了实际行动；第三要尊重学生在教学过程中的“主体地位”。有人问：学生是教学过程中的主体。那么，教师是什么？“教师是学习活动的组织者和引导者”，这就是说，教师是学生这个主体进行学习活动的组织和引导者。没有学生这个主体的主动参与，教学难以取得预期的效果；同样，没有教师的组织、引导，教学活动也不可能正常进行。所谓“尊重学生的主体地位，首先要千方百计激发学生的学习的主动性和自主性；其次要尊重学生的自主学习的权力，包括在教师的指导下，自主选择学习内容、学习方法的权力，自主选择学习伙伴的权力，自主提出问题、回答问题、发表独立见解的权力，也包括在学习过程中出现错误、改正错误和保留意见的权力，还包括对自己的学习过程和学习结果进行自我评价的权力。
对话的第三个要素是双向互动。教师从上课讲到下课，把学生视为灌输的容器，这当然不是对话，教师预设好结论，提出一些问题让学生猜测，这种做法，似对话，其实质仍是一方强行灌输，一方默默接受的方式，同我们所说的“对话’’是背道而驰的。
〈课标〉所讲的对话，要求参与对话的双方或多方，彼此走进对方的心灵世界，以智慧开启智慧，用情感激活情感，用心灵碰撞心灵。这里的双方或多方，包括教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本、教师和学生与文本等等，但起决定作用的是教师与学生的对话，离开教师或学生任何一方，作为教学的对话就无从进行。
从当前教学的实际情况来看，有两种倾向值得注意，一是弱化甚至取消教师与学生的对话，把教学过程式变为纯粹的学生的“自学”和“自议”；二是以“尊重学生在学习的过程中的独特体验”为理由，对学生学习中出现的明显的错误也不予纠正，有人还把这两种倾向美其名日“放手”，这实际上是放弃了教师作为“组织者和引导者”的责任，是撒手而非放手。
须知，教学与自学的根本区别就在于，教学是在教师的组织、引导下进行的，如果我们的学生都已具备了独立自学的能力，还要教师干什么？我们强调教学过程是一个师生“平等对话”的过程，意在说明，在教学法过程中，教师和学生在人格上是完全平等的，在真理面前是平等的，但并不意味着教师和学生的角色是一样的，学生是“主体”是“产人”，而教师是这个“主体”或“主人”的“引导者”。不尊重学生的主体地位是错误的。同样，不发挥教师的组织、引导作用也是错误的。
当然，任何改革都难免有一个“矫枉过正”的阶段，从教师的“一统天下”到放手让学生自主学习，这应该说是一个翻天覆地的变化。对这个过程中出现的问题，我们既不能视而不见，掉以轻心，也不应该一味指责，急于“纠偏”。正确的态度应该说是在充分肯定这种变化的同时，引导教师深刻认识教学过程中平等对话的实质，严格区分“放手”与“撒手”的界限。
五官的对话学生（模板17篇）篇十
“你就是谁？”一个声音在我耳边响起，亦幻，亦梦，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的叹了一口气：“我就是生物，就是地球人，我就是中国公民，就是学生，我就是女儿，就是顾客……我就是虞梦迪！”
我就是学生，我努力学习为得就是为理想的高中冲刺，我用心学习为的就是能为将来的生活打好最满意的基础。我期望成为老师心中的好学生，朋友眼里的好同学。但就是我又不甘心让成长的足迹只停留在书堆里。我……很矛盾。
我就是朋友，我不明白别人如何看待我，但就是少我觉得自我就是一个到达标准的朋友：我会在朋友悲哀时，分担他们的心事；会在他们快乐时，陪他们寻找那个快乐的源泉……我就是个称职的朋友，至少在我认为。
我起声走向阳台，月光幽幽地发着光，我再次叹了一口气，四周仍然很静……。
“你就是谁？”那个声音再次响起，但就是它却加重了语气。
我没有回答，突然我会心一笑：我明白了，我就是自我，一个世界上任何人都不能够代替的生命体，遨游在我自我的世界里，偶尔会回头看看自我驻足过的地方，那时我会毫无遗憾的继续前行。
“你就是谁？”它再次响起，很响亮。
我深深的吸了一口气：“我就是我自我，谁也无法代替的我。”
五官的对话学生（模板17篇）篇十一
我们每个人，都随时随身随地带着五官，永不离身，五官中有眼、眉、鼻、嘴和耳，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
眉毛是居于最上方，在五官中，有人说它实在没有什么作用，只是个花瓶。但我却不这么认为。下雨了，雨打在脸上，眉毛为了不让眼睛进水，就不顾自己会不会淋湿，接住了雨水。但主人发觉的时候，感谢的却是睫毛。眉毛可以表达主人的喜怒哀乐，所以，请不要说它是花瓶。
常与眉毛合作的是眼睛，它的样子是那么的好看，像一对黑珍珠，可以看见世界五颜六色。在五官中，属它最忙了，小主人每天早上起床，第一件事就是睁开眼睛，这时候，眼睛就开始工作了，走路，学习，都需要眼睛，晚上，小主人还要看书，写作业，看电视新闻，了解天下大事，都少不了眼睛。一旦眼睛看不见了，世界就会变的一片黑暗。
居五官正中的是鼻子，它的工作虽然没有眼睛辛苦，但是它的工作是很重要的，要不是它每天给小主人呼吸新鲜空气，小主人能这么健康吗?但它的工作时好时坏，如果小主人吃着香喷喷的饭菜，鼻子就可以好好的闻上一通。如果小主人生病了，那它就惨了，流鼻涕就够它受了。
嘴巴是五官中最轻松的一个了，它可以品味食物的好坏和酸甜苦辣各种美味，学习时可以发出郎朗的读书声，上课时积极发言，很好的和同学交流学习经验。可以表达自己所想表达的许多情感，没了它，你只能手舞足蹈表示了，所以五官中少不了嘴巴。
耳朵的工作非常简单，但很重要。它动都不动，像两个小哨兵一样站立在小主人头的两旁，它可以听到优美的音乐声，也可以听到刺耳的噪声。上课听老师讲课，耳朵就会认真的，仔细的听，把一切重要的知识传授给小主人。
五官，没有哪一个最出众。每一个都很重要，缺一不可。只有团结一致，成为一个集体，相互配合，那它就不平凡，才能发挥最大的功能，为小主人尽自己的一份力。
五官的对话学生（模板17篇）篇十二
如果回过头再看，究竟哪一步最重要。
这是我最近常问自己的问题。
很多朋友问：你是如何获得今天的成功（在某种意义上的）的？（真的，问出这个问题的人，让我很想打他。其实，我一直觉得自己挺成功的，哈哈。）。
成功是什么呢？成功不是挣了多少钱，不是有几百万的粉丝，不是拍了多少杂志的大片。其实从大二开始，当我知道自己未来十年、二十年、三十年一定会从事传媒文字工作那一刻开始，我偷瞄了几眼旁人——大多数人甚至不清楚自己下个月要干什么。我知道自己就挺成功的，当一个人开始了解自己，为自己答疑解惑，为自己内心指清方向的时候，那就是人生最大的成功。
所以回到第一个问题。究竟哪一步最重要？
答案不是哪一步最重要，答案是知道自己如何走第一步的那个年头最重要。
这一切得益于我妈。
当年我的高中成绩差到离谱，要么花5000元读一个重点高中的普通班，要么花5000元读一个普通中学的重点班。
我妈的月工资当时只有1200元。她想了想说：与其和一群交费不喜欢读书的人挤在重点高中的普通班，不如去有很多力求上进学生的普通高中重点班。按她的解释就是：普通高中重点班的纯度更高。
重点高中无论如何重点，身陷普通班，学习的纯度自然很低。
普通高中无论如何普通，身陷重点班，无论如何都会被高纯度的学习氛围影响。
一切证明我妈是对的。
后来我上了湖南师范大学，选择了当时学风最好的中文系。
我看见有人写：世道再差，只要你保持内心的高度纯洁，你依然会是一个好人。
我把这句话改成：如果你不是一个自控力超强的人，那就和更多与你一样有一颗向善之心的人一起，集体修炼强大，个人自然能强大。
有人靠考入清华北大复旦用环境救赎自己，有人发挥失误进入大专也能只身一人闯出一片天地。千万不要认为高考，或者中考，或者一次面试就会决定自己的终身。只要内心那一盏灯能够为自己点燃，持续燃烧，每当失去方向的时候，看看内心的光亮，一切就不会惶恐。
大二之前，每当我不知何谓人生，何谓未来的时候，我总是企图找到一个内心强大充满光亮的'人，总觉得遇见一个那样的人，就能获得指引的机会。于是问同桌，问同学，问长辈，问一切可问之人，得到模棱两可的答案。狂风大作的答案早就把内心奄奄一息的火苗吹熄，如若更惨一些，落一阵暴雨，长时间内，火苗再无复燃的可能性。
“看到这，我才发现我真的是一个习惯于自己与自己对话的人，找不到别人解答的问题，只能自己问自己。这个习惯仍保持至今，只有心里有了确切的答案，才会去征求他人的意见。征求意见只不过是为了得到一些心理安慰。一致的，就放手去做；不一致的，小心去做。总之，必须去做，因为这是我自己告诉自己的。”
五官的对话学生（模板17篇）篇十三
原来是五官凑在一起，在比谁的功劳最大。
耳朵哥哥是个急性子，早已按捺不住了。只见他骄傲地看了看其他器官，郑重其事地说道：“你们都知道‘耳听八方’这个词语吧，瞧瞧，功劳属我最大，美妙的音乐、清脆的鸟鸣、潺潺的水声……总之，大自然中的种种声音，都收于我耳内，一切才会显得那么美好。假如没有我，世界将是多么的寂静啊！”
话音刚落，嘴巴姐姐撇了撇，不屑地瞥了耳朵哥哥一眼，清了清嗓子，绘声绘色地说：“你有什么可好的，别人的悄悄话你偷听到了，多么不礼貌；别人的脏话你也都听到了，还有什么功劳？所有好听的，还得靠我去描绘，所以我的功劳最大。我可以跟别人沟通，也可以讲述我自己的光辉岁月，多么伟大呀！”
听到这里，鼻子姑娘轻轻“哼”了一声，满脸不在乎地说；“嘴巴，你可别得意，你有什么可好的，你没听说‘祸从口出’吗，你最容易把秘密说漏嘴，还唠唠叨叨，很是讨人嫌。还是我最好呢，能嗅到大自然的芬芳，能闻到各种各样美味佳肴……看看，你的口水都快流出来了！”
眼睛叔叔实在看不下去了，急忙打断了鼻子姑娘的话，大声说道：“请问鼻子，你怎么可以认为自己功劳最大呢？你能闻到恶心的味道，流出的鼻涕犹如拖着长长的尾巴，这有什么功劳可言？”见大家都怔住了，他故意顿了顿，然后，自得地看了其他器官一眼，“俗话说‘眼观六路’，这不，我可以欣赏大自然的美好景物，也可以浏览引人入胜的经典著作，还可以领略多姿多彩的生活呢，所以我的功劳应该排第一！”
大家争得面红耳赤，互不相让。这时，眉毛爷爷决定出场来平息这场争吵，只见他拧成“八”字形，意味深长地对每个器官说：“咳咳……大家不要吵了，人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到自己的短处，彼此理解，互相谦让，发挥自己的长处，团结一心，服务于我们的主人，这才是最大的功劳！”
顿时，五官陷入了沉默。凉爽的清风送来阵阵蛙鸣……。
五官的对话学生（模板17篇）篇十四
夜深了，辛苦工作了一天的人们早已进入了甜美的梦乡，而它们——耳、目、鼻、口、舌也像往常一样肆无忌惮地闲聊开了。
耳先发腔：“想当初，科技还不怎么发达时，我总能欣赏到大自然演奏的各种美妙的乐章，有燕雀嬉闹的声音，有人们爽朗的笑声……可现在呢？在喧嚣的城市中，我只能听到汽车呼啸而过的声音，工地上传来嘈杂的声音……真是震耳欲聋呀！”
听到此，眼睛也忍不住了，激动地说：“想当初年，主人第一次从重庆直下，到长江时，那儿的水可真是清澈、透亮呀！前日，主人再次到长江，他都不相信我了。昔日鱼翔江中的情景消逝了，取而代之的是浑浊一片。看来，不久的将来，它也会成为一条黄河呀！”
“我也不怎么好过呀！以前呢，我一听人们说到“香”“芳”的时候，我就特别自豪，因为只有我才能享受到这独有的气息。可现在呢，城市里到处弥漫着灰尘，到飘散着汽车排出的臭味，到处充溢着工厂排放出的废气，致使我都不能正常工作了。
听了这番谈论，大家不禁羡慕起口舌来，觉得还是口舌舒适，主人每天让他们品尝山珍海味，美味佳肴。听了这话，口舌不禁大喊冤屈：“哎！你们要知道我可是为主人服务的，你们还不知道吗？现在的食物，有很多污染严重，所以我们也是倍受煎熬呀！最后受到伤害的还不是我们自己吗？”
说到最后，大家都抱头痛哭，慢慢的，大家不免为人类担心起来，环境被人们自己糟蹋，到最后受伤害还是人们自己。所以他们异口同声地说：人们啦，请你们为了我们，更为了你们自己，请保护好这耐以生存的地球母亲吧！
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五官的对话学生（模板17篇）篇十五
每个人都有自己的五官，每个五官都有自己的作用。五官分别是：头、眼睛、耳朵、嘴、鼻子。五官一个都不能少，个个都有用。
头是五官中的老大，它是最重要的。五官中除了头以外，其它的.都长在头上。头是脑子的盾甲，如果头受到重击，有很大的可能得脑震荡、脑出血……头也是五官中最大、最笨重的，每当逃跑时，它总会增加负担。
眼睛是心灵之窗，你看到的东西都是由眼睛传到大脑里。眼睛还是最诚实的，无论你看到什么，它都会一五一十地传到大脑里，一定不会更改任何信息资料。但眼睛也是脆弱的，无论什么尖尖的东西刺到它，都会使它受伤或者使它失去作用。
耳朵可以听见声音，是“灵魂之窗”的好拍档。有了耳朵这东西，无论发生什么事情，大脑都可以迅速知道并通过嘴巴传递出信息。如果一个人的耳朵和眼睛失去功能，那这个人就无法与世界交流了，所以耳朵太重要了。当然，耳朵也有缺点，就是不能听到很远地方的声音，受到其它声音干扰时，还会影响其工作效果。
嘴巴是“食物输入带”的大门，任何食物都从嘴进入，人的身体因为食物，才充满能量。嘴巴还是人们交流的重要工具，它会把大脑里想说的话唏哩哗啦地说出来。但是嘴最大的缺点是不能严守大门，不知道“祸从口出，病从口入”的道理。
鼻子是感受气味的工具，也是呼吸的好帮手。如果没有鼻子，人们的呼吸便成了难题，时不时的就要张开嘴呼吸空气。鼻子的缺点是因为每天不间断地接触各种空气，经常会产生令人恶心的鼻屎。
每一个五官都有不同的优点、作用和缺点，当一个人缺少其中一个器官时，那他就成了残疾人。五官只有团结起来，才能发挥出最大的作用。
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五官的对话学生（模板17篇）篇十六
我能不痛苦吗？”
舌头接着说：“主人非常喜欢吃酸和辣的东西，但自己又承受不了，弄的舌头起了一个个的小水泡，难受死了。”
喉咙说：“主人老是在吃辣的东西，把喉咙弄得又沙又哑，说话的声音也变了，就像是公鸭子在叫，难听死了，当然，也非常难受。”
在晚上睡觉的时候小明好像迷迷糊糊的梦见了五官们的对话。从第二天早上起，他便把所有的坏习惯都改掉了，五官们也高兴了。
这个故事告诉了我们一个道理：身体是革命的本钱，只要有好的生活习惯，才会有好的身体，做起事情来才会顺利，才会成功。
五官的对话学生（模板17篇）篇十七
我们每个人脸上的五官，都被一根神经连接着，是患难与共的好姐妹，但他们却各有所长，各有所短，用途和性格十分不同。
眉毛的性格是多变的，他细长柔软，灵巧可爱，又变化多端。他形象的为人们表达出感情，以不同的姿态，他有时弯得像一弯新月，有时像一把利剑插在额头上，有时又像一个悲情满满的小斜坡，但他能力薄弱，也无过于此，它只能表达别人的情绪，这也为人们做出不了太大的贡献。
眼睛是心灵的窗户，她内心丰富，灵活美丽，他每日工作的时间最多，一天有16个小时在不停歇的工作，他的工作十分复杂，他忙着不断审视四周，时刻给大脑传送信号。看到危险，他心惊肉跳，看到坏人，他内心忐忑不安，看到一件事物，还要忙着审视她的美与丑，他的心弦时刻绷紧，丝毫不放松。
常与他合作的是耳朵，所谓眼观六路，耳听八方也正是如此，眼睛也有它的缺点，他虽然能环顾四面，但他一般无法知道来自后方的动静，这是，同样机敏的耳朵，便开始搜捕一切风吹草动，一旦有什么异样，立刻用他们的电路相互报警，一起给大脑发送四周的情况。
总体来说，五官们谁都离不开谁，就像空气与人，人与动物，动物与植物那样，一环扣一环，眉毛没有了，眼睛的陪衬，才不显孤独，眼睛没有了耳朵，就无法及时给大脑通风报信，鼻子没有了眼睛，无法判定这香味来自于什么，嘴巴没有了鼻子，无法预知食物的味道，他们就是五个好姐妹，谁也离不开谁。