无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
朱自清散文集阅读心得篇一
在六年级即将结束的时刻,回顾这一年来学习数学的日记,我感慨良多。回想起一开始的一堆数字和公式,简直令人头疼。不过,通过不断的努力和老师的细心指导,我终于顺利地掌握了一些重要的数学概念和方法,这是我非常自豪和满意的成果。
第二段:数学知识的进步
通过日记的记录,我发现自己在数学方面的知识和技能得到了显著的提高。例如,我在图形的认知和画法上有了很大的进步。由最初对各种图形都感到困惑和糊涂,到现在能够轻松识别和绘制各种图形,我对这项成就感到非常欣慰。此外,我还学会了合理估算数值,能够快速算出近似结果,这在日常生活中非常有用。
第三段:解决问题的能力
通过数学日记,我也意识到自己解决问题的能力不断增强。在过去的一年里,我遇到了很多看似棘手的数学问题,但通过逐步分析和解决,我发现数学问题并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同时,日记还帮助我明确思路,整理思绪,能够更好地将问题分解和解决,这使我在其他学科的学习中也有了更好的表现。
第四段:学习的方法和策略
我还发现通过数学日记,我找到了一些有效的学习方法和策略。比如,面对复杂的问题,我会先做好记录并用图表解释,这有助于我更清晰地理解问题的关键点。而在解题过程中,我还尝试使用各种方法和技巧,比如绘制图形、设方程等,以求得最佳解决方案。这些方法和策略在我解决其他学科问题时也非常有用。
第五段:对数学的心得体会
通过数学日记,我深刻体会到数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式。它要求我们提出问题、分析问题、解决问题,在这个过程中,我们会锻炼自己的逻辑思维能力、创新思维能力和团队合作能力。同时,数学还教会我们面对困难要坚持不懈,从错误中吸取经验教训,不断改进自己。这些都是我在学习数学中得到的宝贵财富。
总结:通过六年级数学日记的记录,我深刻认识到数学学习的重要性和价值。它培养了我解决问题的能力,提高了我的思维能力,同时也帮助我找到了有效的学习方法和策略。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式,我相信这种思维方式将伴随我一生。在未来的学习和工作中,我一定会继续努力,不断提升自己的数学水平,为实现更大的目标打下坚实的基础。
朱自清散文集阅读心得篇二
3个人吃3个汉堡,用3分钟吃完,9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完?
平时,妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡,我只明白吃,从来没有想到还能够变成数学题来做,碰到这题觉得真搞笑。刚开始时,我想:3个人吃3个汉堡要3分钟,那一个人吃一个汉堡不就是一分钟,九个人吃九个汉堡当然是九分钟?。这样想着,我兴奋极了,赶紧把答案告诉妈妈。
瞧,生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题,数学真是无处不在啊!让我们热爱数学,学好数学吧!
朱自清散文集阅读心得篇三
六年级数学日记心得体会,是我在六年级学习数学的过程中的一次总结和反思。数学是一门重要的学科,它不仅能够培养我们的逻辑思维能力,还能够锻炼我们的分析和解决问题的能力。通过写数学日记,我不仅巩固了所学的知识,还更好地发现了自己的不足之处。
第二段:数学日记的意义
数学日记给了我一个机会,能够将我在课堂上所学到的知识与实际应用进行结合。通过日记的写作,我不仅能够更好地理解和消化所学的知识,还能够把数学问题与日常生活联系起来,提高了我的数学思维能力。同时,数学日记还具有纪实性,让我了解自己在数学学习中的进步和不足,从而有针对性地调整学习方法和策略。
第三段:数学日记的收获
在写数学日记的过程中,我养成了认真观察和思考的习惯。有时候,为了寻找一个与数学有关的问题,我会仔细观察周围的事物,思考它们与数学的联系。我发现,在我们的日常生活中,数学无处不在,例如购物时计算总价,出行时计算距离和时间等等。通过与日记的结合,我认识到数学是实用的,数学知识的应用能够让我们的生活更加便捷和准确。
第四段:数学日记的反思
数学日记也是一次反思和总结的过程。在写日记时,我经常会思考我在解题过程中的错误和困惑所在。通过仔细分析,我发现我在数学解题中的一些常见的错误方法,例如计算错误、理解错误、运算符号错误等等。通过这种反思,我及时纠正了自己的错误,并且思考了正确的解题思路,提高了自己的数学思维方式和解题能力。
第五段:数学日记的启示
通过写数学日记,我认识到数学是一个需要坚持和持续努力的学科。数学并不是简单的记住公式和方法,而是需要深入思考和探索的学科。在日记中,我可以记录下自己的思考和发现,通过与他人的交流和讨论,不断深化自己对数学的理解。同时,数学日记也让我明白了一个道理,那就是每一个细小的进步都是建立在坚实的基础之上的,每一次反思和总结都能够让我们更好地行进。
总结:六年级的数学日记给了我很多的收获和启示,让我深刻地认识到数学的重要性和学习数学的必要性。通过写数学日记,我不仅巩固了所学的知识,还培养了对数学的热爱和兴趣。我相信,在未来的学习和生活中,数学将成为我探索世界和解决问题的有力武器。
朱自清散文集阅读心得篇四
今天我终于把暑假报的数学思维课上完了。
这次我上了十二节课,在这个课上我遇到了同学李鲍翔,真巧啊。
这种课主要是教我们简便运算、巧算,还有乘法和加法的原理。老师说:“你们一定要认真学,否则就白来了。”后来我才知道这句话的意思,因为一开始我听得糊里糊涂的,后来我就认真地预习,上课就能听懂了。
在我学习的过程当中,最难忘的就是“一笔画”。
我原先对它的理解是:不管什么物品,只要能一笔画出的就叫一笔画。可是学过以后,我明白了,一笔画是要求在不重复任一一条线段的情况下一笔画出某个图形。如果想简便判断出一个图形能不能一笔画出,要用到“奇点”和“偶点”,如果全部都是偶点,或者有两个奇点,其它都是偶点,那这个图形就可以一笔画。
通过这十二次的学习,我的收获很大。虽然我不是我们这次班上学得的,但是我觉得会对我以后学习数学很有帮助。
朱自清散文集阅读心得篇五
今天,我高兴的在家里看着我的《聪明数学》,我看着看着,看到一个春联中有关于数学方面的.趣味数学题。里面的内容是语灵部落的汉末央长老过生,魔数王国的女王带领下他们的臣子去给长老祝寿。到以后,魔女小星看到长老的白胡子长长的,就忍不住问:“请问长老有多大年纪。
啃啃兽精灵长比较调皮,他对魔数王国的臣民的数学能力早有耳闻,他今天决定见识一下。
于是,他出一道题是用对联的形势写的:
上联:花甲重开,又加三七岁月。
下联:古稀双庆,更多一度春秋。
开始我一直不知道从哪入手,因为我不知道花甲和古稀是什么意思,后来,妈妈说:“花甲是指“60”岁,古稀是指“70”岁。现在,我终于有头绪,上联“重开”就是,下联两个60,“三七岁月”是3×7=21岁,上联的年龄是60×2+3×7=141岁,下联:“双庆”是两个70,“一度春秋”是1年,下联的年龄是70×2+1=141岁,所以长老年龄是141+141=282(岁)。
啊!原来数学是那么的有趣。
朱自清散文集阅读心得篇六
世博中这只是一个简单的数字组成的数学问题而已,答案得来不费吹灰之力——历时184天。
数字,就是表示数目的文字;数学,就是研究现实世界的空间形式和数量的关系的科学,包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
这些数字在一场叫做“世界博览会”的长期各国科学的交流会上出现频率是无法计算的,但数字只有这十个,在此不加讨论。
而世博会中的数学,更是无处不在。预计超过7000万人的参观数量,超过240个国家和国际组织的报名数量。但是,怎么得出这个数据的?也许在邀请成功的时候就已经得到统计结果,但“超过”提示了我们——这个数据是“估算”出来的。
这是一种“数学”的思想。
世博会的场馆大多宏伟壮观,才华横溢的建筑设计师们让他们诞生在设计板上。干这件事没有“数学”是大忌。需要精确计算建筑的高度,宽度,长度。这样的庞然大物能否站稳?这也要计算它的角度,要用到几何等。
这也是一种“数学”。
这也是世博会中的“数学”。
那我们再回来看看“数字”。
数学很重要,但没有“数”,哪来的“数学”呢?没有“数字”,哪来的“数”呢?数字是数学的根本,正如是个充满希望的“数”啊!
世博中的数字与数学,或许现在还不能理解,但它们带着人走向光明。
数字,数学……
朱自清散文集阅读心得篇七
在写日记的时候,会不会时而苦恼而不知道从何写起,可以从日常的学习下笔。下面是由小编为大家整理的“六年级数学日记”,仅供参考,欢迎大家阅读。
x月x日 星期x 天气x
今天晚上,我刚好做完作业,此时,门钟响起来了,我高兴极了,因为我知道这是妈妈回来,妈妈好久也没有跟我聊过天了。
我在门铃响起的5秒后从书桌上飞快地跑去开门,妈妈一进屋子里就对我说:“嘿嘿,我拿了1盒日本巧克力回来哦!”我马上欢呼:“好耶,妈妈真好,快,快给我吧!”妈妈说:“妈妈不好哦,我不能直接给你巧克力,你要回答我的问题才行哦。”听了这番话后,我心里想:又想考我,我才不怕!
妈妈可是出题了:我看这次就出一个有关推理的问题吧。小明昨天就和小东说:“昨天,我们家来了10个同学,我妈妈就拿出了一包糖果,里面有54颗糖,都拿去送给小客人了,但是每个人的数目的不一样,最多的那一个有10颗。”小东听见就立刻说:“你骗人,你说了假话!”我问你为什么小东说小明说假话?这时候,我便灵机一动,想到了我以前学过了“简单推理”,这题还不是差不多嘛,我开始计算了:最多的拿到10颗,那么又不可以有重复的数,那么就假设是第一个拿了1颗糖,第二个拿了2颗糖……第十个拿了10颗糖,那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,啊!小明是在说谎,因为他说那包糖里一共有54颗,实际上一个人是要55颗,所以小明在骗人。
我把刚才想的都告诉妈妈了,妈妈说我聪明,就送了这个我最爱的日本巧克力给我,我想呀,数学真的是无处不在,连拿这些巧克力也要用数学。我拿到了,是我的努力的结晶,嘻嘻!
x月x日 星期x 天气x
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
x月x日 星期x 天气x
今天,数学课后,老师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料,问爸妈。原来预习就是在学习新课之前,自己先把书上的内容看一遍,(如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听。)这样,就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。通过预习,我知道了估算538÷62时,可以把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原来,预习可以帮助我扫除数学学习的'障碍,我对估算有了初步的理解。听课时,我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方,也能迎刃而解。
所以,课前预习很重要,我们一定要养成预习的好习惯,因为成功的预习,可以使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙。
x月x日 星期x 天气x
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
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