优秀作文需要作者具备良好的观察力和思考力，能够从生活中发现问题，从而准确地反映出社会的现状和问题。以下是一些优秀作文的摘录，希望能够给大家展示一些优秀的写作风采。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇一
猫是一种很活泼的动物，非常讨人喜欢。它的四肢灵活，行动敏捷，走起路来没有声音。圆圆的小面孔上嵌这一对又圆又大闪闪发光的眼睛，身上滑滑的，毛像搽过油一样，一条又细又长的尾巴总是向上翘。
猫最喜欢吃的食物有;鱼，饭和小虾。小猫很坏，吃东西的时候会用手碰一下食物热不热，然后就津津有味的吃起来，吃完后还会用舌头舔舔嘴，似乎还回味无穷，然后用爪子抹抹脸，做个洗脸的动作。
猫还有一个很大的本领，那就是捉老鼠，为民除害，让人们有安宁的环境。
记得有一次，妈妈打扫卫生时，发现墙角有一大堆老鼠屎，又发现桌上的面包被啃得一个洞一个洞的，就再次肯定了我们家进了老鼠。妈妈很着急，我就想到一个办法，把外婆家的猫抱了回来。猫进了门就这里瞅瞅那里瞅瞅，好像发现家里有敌情，猫很聪明，就装作不知道。我也很聪明，就在桌上放了一些老鼠爱吃的东西，把老鼠引出来，似乎老鼠也很笨，发现有好吃的，就跑出来大吃大喝起来，这时猫已悄悄靠近它，它弯着后腿前腿蹬地准备着，突然猫以飞快的速度扑住老鼠，老鼠还不知道是怎么回事，就被猫吃到肚子里了。
我最喜欢这只猫了，因为它为我妈妈解除了烦恼。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇二
“长耳朵，短尾巴，红眼睛，白毛衣，三瓣嘴，没有勇气，还有足够的蔬菜和芜菁。”你能猜出它是什么动物吗？是的。是大家都喜欢的小白兔！
小白兔有一对长耳朵。它经常左转弯右转弯，好像在试图发现一些秘密。粉红色就像两颗胡萝卜粘在它的圆头上。太可爱了！它还有一双大大的红宝石眼睛，看着我就像在说，“给我点吃的！”
我有一次去宠物市场，看到一只小兔子蜷缩在笼子的角落里，像一团绒毛。我停下来看这只小兔子，忍不住喂它胡萝卜和青菜。他刚刚开始仔细地闻他面前的食物，并拒绝低下他的嘴，“他不喜欢吃这些吗？”我对自己说，过了很久，当它确信它能吃的时候，它开始吃了。我突然发现兔子的嘴是三唇形的，当它吃的时候，三唇形的嘴移动起来非常有趣。虽然它身体小，胃口大，但它在很短的时间内就吃完了所有的东西。
看着他可爱的小脸，我转向妈妈乞求道，“妈妈，妈妈，你能给我买这只可爱的小兔子吗？”我母亲摇摇头，坚决拒绝了我，把我拖出了宠物市场。
唉，我梦见了一只小兔子！
可爱的动物小学生（精选23篇）篇三
我最喜爱的小动物世界上有许多小动物：小猫，小狗，小鸟，小兔，小金鱼……，其中我最喜爱的小动物是小兔。
今天，外公带回一只可爱的小兔，我可喜欢它啦，给它用纸盒造了一个温暖的小窝，还给它起了个好听的名字，叫欢欢。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。小兔的鼻子的，嘴唇分成三我瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢，俗话说的：兔子尾巴长不了。它特别贪吃。它最爱吃的就是胡萝卜和菜叶。
下午，外婆给我买来了三个胡萝卜，放在厨房的桌子上，让我吃过晚饭再吃。吃过晚饭，我便拿起胡萝卜吃了起来。吃了一半，小兔跳到我面前，目不转睛地盯着我桌子上的胡萝卜，好像在说：“小主人，胡萝卜能分给我一点吗?”我立即拿了个胡萝卜，放在它面前。它立刻捧起胡萝卜，津津有味地吃起来。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇四
我喜欢的小动物有很多，比如说金鱼、乌龟、鹦鹉……但是我最喜欢的是我钢琴老师家的波斯猫。
梁老师家里有一只波斯猫，毛雪白雪白的，通常波斯猫都有一个特点，就是眼睛是蓝绿色的，美丽极啦！刚开始学钢琴的时候，我还能抱动波斯猫，可是现在波斯猫长得越来越肥，越来越重，我几乎抱不动它了。
我和那只波斯猫发生过一些趣事，大家想不想听一听？
有一次，猫舔了一下我的手，我一开始还以为是在咬我呢，后来才知道猫的舌头上有许多的倒钩。你们知道猫为什么经常用舌头舔自己的毛吗，这是有科学道理的。猫的毛上有许多盐分，它每天靠舔毛上的盐分补充营养。
还有一次，我在弹琴的时候，猫跳到了钢琴上，在琴键上走来走去，不肯下来，梁老师只好把它抱到阳台上去了。
这就是我最喜欢的波斯猫，你喜欢吗？
可爱的动物小学生（精选23篇）篇五
上周六，爸爸和我到南宁动物园游玩。
动物园的动物可真多，有老虎，有斑马，有猴子，还有很多说不上名字的动物。不过，最吸引我的要数大熊猫了。
大熊猫体型肥硕，胖嘟嘟的。大熊猫头圆尾短，全身的羽毛又厚又光滑；最逗人的是又圆又黑的眼睛和那两只毛茸茸的黑耳朵呢，看着就觉得萌。大熊猫的头部和身体毛色黑白相间，但黑非纯黑，白非纯白，而是黑中透褐，白中带黄。体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。黑白相间的毛，有利于隐蔽在密林的树上和积雪地面，不易被天敌发现。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。它们抓着竹叶，吃得可香啦！吃饱后，扭扭胖胖的身子，很满足的样子。有些大熊猫常用爪子抱头呼呼大睡，那模样还真有点像熊大、熊二呢。对了，我查资料知道，它们喜欢用自己的方式做标记，用自己的尿液或肛门的分泌物来做标记，真是聪明。
大熊猫性情十分温顺，初次见面时，总是用前掌蒙面，或低下头，不露真容，还蛮害羞呢。它们很少主动攻击人或其他动物，当有人往它们身上泼水时，也像狗一样把身上的水抖掉。有一些大熊猫刚睡醒时，会不忘了表现一下爱意，把后半身抬起，跟你示意的样子。也有一些把前肢伸直了，美美的打个哈欠。
怎么样，熊猫够可爱吧？
可爱的动物小学生（精选23篇）篇六
在所有的动物中，我最喜欢的是小兔子。在我的再三要求下，爸爸终于答应我买一只兔子。刚到花鸟市场，我就马上直奔买兔子的地方。我买下了第一眼看见的兔子。只见它全身白色，只有眼睛旁边，耳朵和背上的花纹是土黄色的。它的眼睛是黑的，不都说兔子的眼睛是红色的吗，这只兔子真怪！它的尾巴很小，不仔细看还看不出来呢！远远望去，兔子就像一个毛绒球，可爱极了！
兔子最喜欢吃兔粮和菜叶，因为兔粮太干，所以它要吃很多菜叶才能补充水分和维生素。它拉的屎尿也很多，每天我都要帮它清理屎尿好多次。兔子吃东西的时候嘴巴动得很快，一副饿极了的样子！
兔子还给我带了许多快乐呢！有一次我心血来潮，想让兔子听歌，都说“对牛弹琴”，牛会毫无反应，那对兔唱歌又会是啥样呢？于是我先给兔子听优美的歌，兔子停止了吃东西，去找声音的来源了，等它找到了声音的来源就躺在那里听歌，身体一抖一抖的；我又换了一首激烈的歌曲，小兔子还蹲在原来的位置，鼻子一动一动好像在打节拍，原来小兔子也喜欢听音乐啊！
可爱的动物小学生（精选23篇）篇七
每天中午，当温暖的阳光普照大地，这时的小猫们喜欢趴在草坪上懒洋洋地晒太阳，它们眯着眼睛，四肢舒服地摊开着，不时翻个身，小嘴张得大大的，打着哈欠，仿佛进入了梦乡。有人经过时，它们也只是懒懒地看上一眼，然后便又呼呼睡去。
小猫喝水就更有趣了。记得一次，我看见一位阿姨吧一大碗水放在小猫面前，小猫们对水非常感兴趣，有的用肉乎乎的小爪子蘸了一点水，然后用舌头舔舔，好像在品尝水的味道；有的喵喵叫着，好像在问这是什么。这时，猫妈妈走了过来，它把舌头伸进水碗里，飞快地喝了几口水，然后心满意足地走开了。小猫们学着妈妈的样子，争先恐后地围到了碗边，那只小白猫却站在一旁看着。小猫们拼命想把舌头伸到水里，却怎么也够不到，急得喵喵直叫。这时，小白猫跑到了碗边，用小爪子使劲地按住了碗的一边，使碗倾斜了一点儿，它赶紧伸进头，喝了一口水，其它的小猫都学着它的样子，把碗中的水全都喝光了。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇八
可爱的.小鹅下的蛋很大，比两个鸡蛋还大呢。他们有时候一天下一个，有时候隔一天下一个。妈妈常把鹅蛋煮了给我吃，可香呢！
两只可爱的小鹅还是我家的小卫士。只要来了陌生人，他就伸长脖子用嘴啄，有时还会朝他大叫。有一回，林林来我家来，刚到门口，小鹅就朝他大叫。我连忙从屋里跑出来。当小鹅看见我的时候，便摇摇摆摆地走了。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇九
小时候，我家养了两只可爱的小鹅，它们长着两只圆溜溜的黑眼睛。扁扁的嘴巴，一身雪白的毛。小鹅的脖子长长的，红色的脚掌像枫叶，走起路来一摇一摆地，脚步声“咚咚”响，十分威武。而且在他们走过的泥土上总是会留下它们的脚印。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十
小猫咪的眼睛很明亮，像亮晶的宝石，到了夜里就变成了两只小绿灯泡，圆溜溜的闪闪发光。它有锐利的`爪子，跑起来没有一点声音，有利于抓老鼠，为了捉老鼠它白天睡觉，晚上瞪大眼睛竖起耳朵，真是负责任啊！
小猫咪非常可爱，我一回家立刻喵喵的叫着追在我的后面，我吃东西它也很眼馋，它的眼睛看着我，我分给它点吃，它吃着很高兴，直冲我摇尾巴，每当这时我特高兴。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十一
以前，我奶奶家养过一只可爱的小兔子，它胖乎乎的，很贪吃。但我可喜欢它了。
小兔子浑身雪白雪白的，毛又顺又滑，摸上去真舒服。它有一对长长的大耳朵，一双红宝石似的眼睛，一双小小的三瓣嘴。它有一个又短又小的尾巴，毛茸茸的，像一个小球。走路蹦蹦跳跳的，很有活力。
它非常贪吃。别的兔子一顿饭才吃半根胡萝卜，它却要吃一整根，怪不得奶奶把它养的这么胖。今天，我来给它喂食。我拿了一根胡萝卜和几片生菜叶。我还没走到笼子前，它就感觉到我要来给它喂食了，一下子活跃起来了。等我把胡萝卜拿出来，它就更兴奋了。我把胡萝卜的一头伸进笼子里，它看见了，迫不及待地用嘴去咬。它那三瓣嘴一动一动的，真好玩。一根胡萝卜吃完了，它又转头面向我，好像在问我：“还有没有吃的啊？”我赶快从身后拿出生菜叶，放进笼子里，它好高兴，一直盯着我不动，好像在感谢我呢。它吃完了，动了动身子，就睡觉去了。
我非常喜欢这只小兔子，但奶奶要搬家，就把它送给了别人。我对它很留恋，毕竟它带给了我很多欢乐。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十二
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的'动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）。
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……。
家长介绍经验……。
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧。
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……。
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十三
活动目标：
1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？”2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）“3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？”4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同？（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色？”5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃菜”。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十四
教学目标：
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：
一、新课引入。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？
二、趣味竞猜，我喜欢谁。
师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）。
第二课时。
师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？
（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、创设情境。
情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。
情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？
师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！
师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。
3、当我们被动物伤害以后该如何办？
4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十五
有很多，我喜欢猴子。猴子又机灵又会爬树。我去动物园的时候，小朋友给猴子糖吃，它一拨皮就吃了，真可爱。
我还喜欢小麻雀，有一次我的朋友发现了一只小麻雀飞不动了，我们把它放在床上休息，还喂它吃的，等它后来会飞了，我们把小麻雀放了。
我也喜欢小马、小象、小长颈鹿。我还喜欢很多。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十六
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点。
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计。
教学准备。
教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程。
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛。
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢。
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害。
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十七
教学目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。
3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。
一、开启诗。
师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！
师：早安，孩子们！
生：早安，戴老师！
师：整个早晨，我一直看着你们。
生：整个早晨，我们一直看着你。
齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！
二、复习诗歌。
师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧！小黄瓜。
小黄瓜，细又长，身上穿着绿衣裳。能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
三、诵读新诗。
３．学生尝试读（借助拼音自读诗歌）。
师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。
学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。
5、升华主题。
师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？学生交流。
四、总结读诗。
五、悟诗配画。
根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。
第二篇：《老鼠搬鸡蛋》。
教学目标：
1、能大胆地熟读诗歌。
2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。
3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。教学过程：
一、开启诗。
师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！师：早安，孩子们！
生：早安，戴老师！
师：整个早晨，我一直看着你们。
生：整个早晨，我们一直看着你。
齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！
二、复习诗歌。
在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。
三、学习新诗。
师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交朋友有吗？出示图片。师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）。
我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）老鼠搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地下躺，紧紧抱住打鸡蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。
2、再出示后四行，学生尝试读，注意引导学生读出俏皮的味。
3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。
4、学生表演读。
师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？学生交流，指名回答。
师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！
学生交流，指名回答，齐读儿歌。
师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为愉快的事情，让我们合作学习不断进步！
四、晨诵作业。
给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十八
初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。喜欢玩有关小动物的体育游戏。2.语言。
能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。大胆描述对小动物的认识和感受。
愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师和同伴的讲述。3.社会。
能遵守活动规则和游戏规则。乐意与同伴交流。
积极参与探求活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。巩固手口一致点数5以内的物体。
认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。5.艺术。
感知动物世界的千姿百态。感知小动物的形体美和动态美。
尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受喜欢扮演各种小动物进行表演。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇十九
我们乘坐轮船去往太湖仙岛时，我们遇见了一大群——湖面上最为活跃的白色天使白鸥，它们像船的伴随者一样，再船的四周和上面尽情地飞翔，有些游客抛落下面包屑和蛋糕渣，他们以飞快的速度侧着身子贴着水面抢夺美味可口的美食，但也有些白鸥在湖中心的小岛上梳理着自己洁白的羽毛、还有的白鸥则时而张开他那雪白的翅膀在空中飞翔、盘旋。他们也像一架架战斗轰炸机，在空中来回飞行，护着我们这条“战舰”。有的则掠过水面，在水面轻轻的点了一下，水面泛起阵阵微波，我真担心他们翅膀会被海水蘸蓝了。
食物从轮船上方和下方扔了出来，海鸥在上方吃着美味的食物，“枪林弹雨”般的东西扔了出来，不知有谁说了：“小心鸟屎啊!”，有许多人都躲在了伞下。大家有说有笑，在伞下蹦蹦跳跳的。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇二十
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
说说写写《可爱的动物》
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
抓住特点介绍得生动有趣。
1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
可爱的动物小学生（精选23篇）篇二十一
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
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3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
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如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
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可爱的动物小学生（精选23篇）篇二十二
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猜一猜，这是什么动物呢？没错，这就是可爱的小猫咪啊！
它全身有着黑白相间的毛，摸起来软软的，可舒服哩！一对尖尖的耳朵竖立在那圆圆的头顶，时刻倾听着周围的动静。一双亮晶晶的眼睛好似圆滚滚的玻璃珠；一张小巧的嘴，真像一个倒着的“y”字母。四条腿既不长也不短，走起路来稳稳的，优雅极了。那条细而长的尾巴，一圈黄，一圈黑，总是高高地翘着。
别看它那么可爱，它可是个名副其实的贪吃大懒虫呢。这天，它正呼呼睡大觉，妈妈将一条鱼放进它吃饭的盘子里。本以为它会安静地睡着，睡醒后才会享用，哪知道妈妈刚转身，贪吃猫便神不知鬼不觉将将鱼吞下了肚，然后若无其事的继续睡大觉。当不知情的我路过时猫的食盘时，发现里面没有任何食物，便抱怨道：“妈妈，你今天是不是忘记给咋们家的大懒猫准备食物啊？”“没有啊，刚刚给它喂过的。”爸爸听了，仔细瞧了瞧，哈哈大笑，提起大懒猫说：“别吵了，你们看看。”妈妈和我仔细瞧了瞧，哈，它嘴角上残留的不正是鱼渣吗？看来我们都被这只贪吃大懒猫给欺骗了。
这只可爱的猫咪还没有名字呢，你们说给它起个什么名字好呢？
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可爱的动物小学生（精选23篇）篇二十三
一、活动生成：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。