优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解，还可以培养我们的观察和思考能力。接下来，我将向大家分享一些优秀作文的写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇一
有这样一种声音，它是那样的婉转而动听；有这样一种声音，它是那样清脆而美妙；有这样一种声音，它是那样雄壮而令人感动。
有这样一种声音：滴答！滴答！它是谁？为大家做出了贡献？哦！它是一串连一串的小雨点，你别以为它对我们没有帮助，田地里的小麦，不都有它在照顾？当它落在花儿上时，凋零的花瓣似乎又有了生机，又张开了迷人的笑脸，大树小草又变得茂密油绿；在马路上，一个又一个黑气球在破坏我们的生态环境，但是，一下雨，黑气球好像爆炸了，个个都消失在空气中。
有这样一种声音：喔喔喔！它是谁？给大家报晓？哦！它是一只不睡觉的大公鸡，你别以为它对我们没有帮助，在农村里，家家农户没有一只大公鸡是不行的。每当公鸡打鸣的.时候，农夫就会来到田地耕耘；每当公鸡打鸣的时候，就会告诉人们，新的一天开始了。如果失去了它，农夫早睡过头了，还怎么种菜呀！
有这样一种声音：加油！加油！它是什么？那么雄壮？哦！它是我们发自内心的呐喊声。当百年不遇的雪灾和震惊世界的5。12大地震来临时，中国人民没有被这一切击倒，大家心手相连，加油！加油！的呐喊声在人们心中激荡着，它传递给每一个人，给人以信心，给人以力量，在困难面前，我们挺住了，中国是强大的，是一条屹立在东方的巨龙。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇二
同学们，朋友们：
大家好!我演讲的题目是：《友谊无价》。
在复杂的人际关系中，朋友间的友谊是最珍贵的。记得一次在我过生日的时候，朋友们送给我一个题着字的横幅，上面写着：朋友，就是两块肉连在一起;好朋友，就是当一块肉痛是，另一块肉也会痛。当时我真的很感动，深知友谊来的不易。
其实，每个人的内心都渴望着友谊。有的人说，友谊是廉价的，随时都可以得到;有的人说，友谊是难求的，寻遍天下也找不到。而我要说，友谊是无时不有，无处不在的，它是弥足珍贵的。
中国有个古老的故事，叫做“伯牙摔琴谢知音”，我想大家一定都听说过。俞伯牙壮至普国上大夫，而钟子期只是一介山野樵夫。他二人仅因一曲“高山流水”便成为知音，他们间的深厚友谊被世人千古传诵。不仅在中国，在外国也有很多这样的例子。其中，最著名的就要数马克思和恩格斯之旬的伟大友谊了。恩格斯是个富商之子，他在马克思最穷困潦倒之际伸出了友谊之手，并资助马克思完成了传世巨着《资本论》的创作。而且，在马克思逝世后，恩格斯还为《资本论》后几卷的出版做了大量的工作。他们间的友谊，被称为“伟大”一点也不过分。以上两个例子充分说明，友谊是无高低贵贱之分的。无论任何人，在任何时候，都有权利、有可能得到友谊。友谊是无时不有，无处不在的。
自从开学以来，学校开展了跳大绳活动，每个班都要参加，就在我为跳大绳发愁时，一双温暖的手把我从这里拉了出来，让我在绳子中无忧无虑的穿梭，也让我懂得了友谊无价。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇三
我和陈明是好朋友。天，我们把在手工小组上做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，往地上一扔，心想：他肯定觉得我的小木船比他的好，才踩到的。我越想越气，差点和他打起来，经过同学的劝说，我们才回到各自的位置上，即使我们就这样瞪了一节课，可心中的怒火还是没有平息。
放学后，我没有和陈明一起走，觉得不太习惯。我有点后悔了，后悔不该那么过分，因为一点小事和他吵架，或许他真的不是故意的呢。我坐在沙发上，一直想着这个问题。
第二天是周末，我早早的起了床，带着满怀的好心情，和妈妈一起去公园散步。一进公园，就看到了陈明，他好像在等我。我狠狠地瞪了他一眼，本来的好心情就这样被破坏了。陈明似乎感觉到了我的目光，本来他的嘴巴微微张开，准备说些什么，可被我这样一瞪，他便默默的走了。
周一上午，我来到学校，刚坐到位置上，老师就说考试。我对这次考试挺有信心，老师说有些人要暂时换个位置以防抄袭，我也没有紧张。老师开始调位置了，陈明刚好就坐在了我旁边。我若无其事的看着自己的卷子，奋笔疾书起来。时间不知不觉的过去了，我也写了卷子的一半。刚刚到关键部分，我的水性笔突然没墨了，我急的像热锅上的蚂蚁，忍不住嘟哝：“怎么办呀，我的笔没墨了，卷子只写了一半!”陈明听到了，马上从文具盒拿出一支崭新的笔，借给我。我突然意识到——世界上最真挚的情谊，莫过于友谊呀!
第二天，我重新做了一个小木船，还给陈明，没想到陈明也还我了一个。我们异口同声的说了一声：“对不起!”相视一笑，又默契的说了声：“友谊无价!”
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇四
这道题的条件不多，而且含有2个未知量，所以同学们一时没有立刻想到解题方法。不过一会儿，我们班的数学公主高瑜蔚首先举起了手，她说：“这道题可以用假设法来解。”见到同学们迷茫的目光，她胸有成竹地继续说：“假设全都是鸡，那么应有30个头，60条腿。可是题目写明为80条腿，少了80-60=20（条）腿，因为一只鸡比一只兔少4-2=2（条），20÷2=10（只），30-10=20（只），所以兔有10只，鸡有20只。”
同学们听后，一个个恍然大悟，小学六年级作文《啊！原来还可这样解题作文》。我举手说：“老师，这道题也可以假设全都是兔。一只兔有4条腿，应该有4×30=120（条）腿，现在多出了120-80=40（条）腿，4-2=2（条），40÷2=20（只），30-20=10（只）。所以鸡有20只，兔有10只。”
同学们听后，都点头表示赞同。
“老师，我还有另一种解法：列方程”。我刚坐下，又迫不急待地举起了手。“解：设兔有x只，鸡有（30-x）只。列方程4x+（30-x）×2=80，解得x=10。
呵，一道题竟有多种解法，真有意思啊！
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇五
在世上，在我们心里，商品虽有价，但爱心无价！这次，我们再义卖活动中，献出了我们广校师生的爱心。
中午，我们盼来了义卖活动。我们一起将我们精心准备的招牌——“爱的接力屋”，各式各样的商品都有，看来我们推销员要加把力拉顾客喽。难得大家这么热心呐！
陆陆续续的摆上了各班的小摊子。有的叫爱心梦工厂，有的叫爱心店铺，有的叫阳光小屋……花花绿绿的，使我目不暇接。
我要上岗了，我的光荣职务是推销员。
太阳晒得正猛，火辣辣的，晒得我懒洋洋的。本来晒太阳是种享受，但我们这些推销员得举着牌子，在太阳下一站就是二十多分钟！哪受得了？于是，我们机灵一动，将牌挡着太阳宜佳。
义卖的人真多！我们这琳琅满目，应该会招来许多顾客吧？嘿！我们的顾客不少啊！
“王桦，你们大声叫吧！”低头一看，王文意正笑着说。
大声喊？这年级段认识我的人不少，他们不会笑话我吧？
我正想着，看到对面一个班级一个同学正扮小丑来吸引顾客。
人家都能这么大胆，我王桦怎么不能？不是喊一下有什么不能？
“买回的是商品——”我大声喊道，“献出的`是爱心——”我故意把“心”拖长了音，好让大家注意到。
“出手购买吧——”瞧，旁边的王昊也喊了起来。后来，我的举动传染了盛天。
“买到商品，送一颗糖哦——”
“心动不如行动，快来购买吧——”……。
十分钟过去了，摊子的顾客越来越多，我们的声音越来越哑，可热情，却从未灭过。
我停止了喊叫，看了看一只拿着大招牌的章秦瑞，他沉着气，一只把沉重的牌子拿到现在。柜台前还站着收银员洪帆。
他拿来10元，又拿出2元；收完这个又收那个，一会儿收钱一会儿找钱，忙的不亦说乎啊。瞧他满头大汉，真是负责！
我甩了甩收，将牌子转给了肖芫芫。
其他摊子也使人看得目不暇接，什么闹钟啦，什么书本啦，就连卖帽子的也有。我看了看计算器，真是可爱，我爱不释手，可一问价格，要5元。5元，本来不贵，可我不想鲁莽地买，算了就算是献一份爱心吧，虽然这计算器有价格，但我追求的是无价的爱心，对吧。
是啊，我们买到的是商品，但献出的是无价的爱！
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇六
友情，是一位朋友，在你最困难的时候伸出援助之手；友情，是黑夜里的一盏明灯，为你驱走恐惧与担忧；友情，是在你受了委屈后，听你倾诉的对象。
下午上学时，天仿佛一个阴郁的孩子，刚刚还灰白的脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。树无奈地摇了摇头。我抬起头，望了望天，意识到今天一定会有什么不好的事情要发生。我一边想一边加快脚步朝学校走去。第一节是美术课，当我用心地画完画，准备涂颜色时，出了一点点小意外。我的手习惯性地往桌兜里拿水彩笔时，才想起自己把水彩笔落到家了。我的脸顿时变得通红，像红苹果一样。手心和脸上都出满了汗。我在这时还想起美术老师说：“下节课，如果我看到谁的美术本上没有涂颜色的话，你就到我的办公室里来跟我解释吧！”老师的话如一记重拳打在了我的心口，令我喘不过气来。而且一想到老师说的话，我就急得晕头转向，身体也不由自主地发抖。自己在心里一遍遍地说：这可怎么办，这可怎么办呀？当我束手无策时，我看见同桌头也不抬地把一盒水彩笔递到了我的面前。我看着这盒水彩笔，心中有一股暖流涌上心头。这时，同桌轻轻地拍了拍我，对我说：“快涂色吧，一会儿就要交本了。”我感激地对同桌笑了笑，并说了一声“谢谢”。我抬起头，雨后的阳光透过窗户洒在教室里，洒在同桌的身上。透过他此时的样子，我仿佛看到了他那一颗乐于助人的心。
通过这件事，我感受到了班级的温暖，由此发出感叹：爱在班级，爱在我们同学之间！
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇七
阅读课文的教学，常常不被语文老师所重视。大家仿佛都有这样的“共识”：看语文教学的水平，还得看讲读课文。其实，作为语文课文的基本类型之一，阅读课文的教学自有它特有的教学规律与要求。从某种意义上讲，如何处理好阅读课文教学中“读”与“讲”的关系，如何把握好老师在教学中“讲”的“度”，更能看出一位语文老师的教学水平。
《一个这样的老师》是小学语文六年级上册的一篇阅读课文。文章通过“我”和“我的同学们”的一堂科学课的经历，描写了一位极具个性的科学课老师怀特森先生的形象，引导学生从小培养“不迷信书本，也不迷信权威”、敢于质疑的科学精神。课文从语言到内容，不是很难。姚老师经过了精心的准备，给听课者展现了一个本色课堂。课文虽然简单，却被姚老师演绎的风生水起，整个课堂朴素、精彩、高效，更重要的是廓清了大家对阅读课文教学的认识。
课文的阅读教学，是大家评课时争论的焦点。大部分老师认为阅读课文的教学，应主要由学生去完成，以读为主。应该说这样的看法，曾一度是阅读教学的主流观点。而我认为，不管是讲读课文还是阅读课文，老师的讲与学生的读总是相互渗透的，从来就没有只讲不读的讲读课文，也从来没有只读不讲的阅读课文，取消“独立阅读”这种课型、把它改为课外阅读或许可以作为一个佐证。部分老师之所以有“老师讲的偏多”的感觉，是没能区别“讲授”与“引导”的不同作用，而这，恰恰应该是本堂课最为成功的地方。授课老师为了解决好“读什么”、“怎么读”、“读后你学到了什么、懂得了什么”几个问题，根据情节的展开，在重要的关节点上设计了具有强烈针对性的问题，如“测试卷发下来后，我们有怎样的感受？”，“怀特森先生为什么要这么做？”“这以后对科学课我们有了怎样不同的感受？”等等；为了让学生在阅读中抓住课文的主要内容与主旨，我们衡量一堂阅读课的教法是否得当，不是看到底老师说了多少话，关键要看老师的话起到了怎样的作用，如果老师所讲能激起学生阅读的兴趣，能激起学生在阅读中主动思考，即是老师的“讲”是为了调动学生的阅读学习的主动性，那么，在阅读课文的教学中，这样的话不是“多余”，而是“必需”。我们衡量一堂阅读课文的教学是否高效，不仅要看学生“读”的效果，还应适当关注“听”、“说”、“写”等方面语文素养的培养。而只要解决了“读什么”——读需要读的、“怎么读”——读是有技巧的、“读后你学到了什么、懂得了什么”——学到的是语文的知识技能、懂得的是课文的人文精神等几个问题，这堂课就是成功的。
对怀特森先生的形象塑造的分析，评课老师也有较大的分歧。有的认为应该有必要的分析，不管是阅读课文还是讲读课文，让学生学到语言表达的技巧都应是目标之一；有的认为更应让学生在读中去感悟，没必要讲的那么明白。课上，授课老师设计了“怀特森先生都做了什么”、“怀特森先生为什么这么做”、“我们对怀特森先生的看法前后产生了怎样的变化”几个问题，尤其是“我们”看到“零分卷”时的感受，“这时你对怀特森先生有怎样的看法”，让学生在反复的阅读中体会，并把自己感受表达出来，欲扬先抑，并把“抑”的工作做到了极致。这样的处理，我认为是恰当的，不但让学生有了充分的阅读，一个个性十足的科学课老师的形象也非常清晰。其实，这正是语文教学的一种趋势，讲读课中有阅读，阅读课中有讲授，阅读，已成了语文教学中必不可少的手段。讲读课教学中那种条分缕析式的讲授分析，正逐渐远离新课程环境下的语文课堂。
当然，阅读课与讲读课的教学应该是有区别、各有侧重的，讲读课侧重于在老师的引导下完成教学目标，阅读课侧重于学生在阅读中整体感悟进而完成教学目标。把阅读课上成了讲读课显然是不可取的，但阅读在语文课堂的作用与地位，必定会有更大的提高。这，应该代表了语文教学发展的一种趋势。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇八
今年暑假，令我开心的事有很多，如打球、游泳、骑车、钓青蛙……其中让我感到最开心的是打球。
那是一个星期三的下午，我和小兰、小明、小刚、小红等几个小伙伴相约来到学校的操场上打球，并规定：哪边投进一个球，哪边就赢了，输了就该罚跑一圈。
我们分成两队，我和小兰、小明、小刚、小红为一队，其他的几个小伙伴为一队，我们的队名叫“胜利队”，对方的队名叫“龙神队”。
激烈的球赛开始了，由我们先发球，小明接住球，立马就向对方的篮筐跑去，我和小刚、小红、小兰也赶紧去护球，对方也不甘示弱，派出两名小伙伴来抢球，小刚、小红马上去拦住他们为我们拖延时间，这时，对方见形势不妙又派出两名小伙伴来抢球，对方的两名小伙伴把小明包围了，小明被逼无奈，只好把球传给小兰，又继续向对方的篮筐跑去，对方的最后一名小伙伴赶紧来抢球，小兰把球传给了我，我又继续向对方的篮筐跑去，投球了，我心里想一定要进呀！不然前面的辛苦就白费了，球进了，我们高兴的欢呼着，欢呼着我们赢了，他们就绕着球场跑了一圈，然后，对方的小伙伴不服气地说：“再来几局。”我们说：“好啊！”就这样，我们不知不觉地玩到了七点钟，我们想应该回家了，回家的时候他们对我们说：“这回算平手，有机会再较量一下。”我们说：“好啊，到时候不要输的太难看哟。”我们就高高兴兴地回家了。
那天玩得真开心呀！妈妈说那一晚我做梦也在笑呢。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇九
人生中有哭有笑，有悲有喜，有平淡也有惊讶。打开记忆的大门，里面有着不少令我惊讶的事，其中的一件事让我最为惊讶，也令我最为疑惑。去年我和父母来到海边旅游，当我们到达一家旅馆时发现有一大群人好像在围观什么。
我便凑近看了看，原来是一个小伙子在和一个小孩吵架，在询问中得知，小孩在大门口捡到了钱，在门口找失主。小伙子说钱是他的，可那个小孩不给，然后就吵起来了。“这钱是我的，快给我！”小伙子吼道。“不，这不是你的”小男孩说，“如果这是你的，那你就应该知道这是多少钱！”人群开始议论起来。小伙子皱了皱眉头说：“200块，对不对？”“不对。”“100”“不对”“50，对了吧？”“不对，这钱不是你的。”
小男孩斩钉截铁的说道。人群又开始躁动了，有人说：“这个小孩子真聪明。”也有人说：“这个小孩子真傻，跟这种人计较什么。”这时小男孩把攥着钱的小手背到背后，渐渐张开，忽然人群沸腾起来了――仅仅5元钱人们议论着，指责着，漫骂着，声音越来越大，我也如此惊讶。小伙子好像知道了什么，从人群中灰溜溜的跑了。人群也一哄而散。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇十
从来没有这样快乐过，当我第一次走进学而思的大门，享受奥数中的乐趣的时候。
从来没有这样体验过，当我第一次和爸爸坐在教室里，共同学习的时候。
从来没有这样主动过，当我自觉完成各科作业，背起书包催促家长不要迟到的时候。
从来没有这样自信过，当我依靠自己的力量解答道道难题，自己战胜自己的时候。
从来没有这样神气过，当家长不好意思地向我求教，我也做他们的老师的时候。
从来没有这样坚定过，当我看到“学习改变命运，思考成就未来”这句名言，捧读《在温暖的阳光下》这本励志书的时候，真的没有什么可以阻止我对学而思的向往，尽管我才是个刚刚起步的新学员。
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这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇十一
记得那是一个白雪皑皑的冬天，凌晨一点十五分左右，我躺在床上，翻来覆去，身上滚烫滚烫的，像一个煎盘。
妈妈慢慢的起床了，穿上了衣服，也让我穿上了衣服。由于楼里停电，电梯不能用，只能走着下楼。我家还在6楼，我和妈妈只能慢慢地走下去。
我扶着扶手一步步艰难地向下迈着，而妈妈也正在生病，所以无法背我下楼，只能在一旁边无可奈何。我皱着眉，摸着滚烫的脑门，拖着鞋，披着外套走着。我此时难受的要死，头像要炸了一样。
突然，过来了一台出租车，我和妈妈飞快地上了车。司机问：“去哪儿啊？”“县医院，快一点开，孩子发烧了。”话音刚落，司机一脚踩了油门，车飞快的就跑起来了。
刚到医院，妈妈忍着病，还得楼上楼下地跑着，一会儿挂号，一会儿领我看医生；一会儿开药，一会儿又去找医生寻问病情。跑了一身汗，不用说，腿脚都十分酸疼。忙活了一晚上，天都蒙蒙亮了。
到了家，我吃完了药。可是还没降下温来。我感到头晕眼花，难受极了，只好又躺下来睡一觉。
第二天早上起来后，我缓缓地揉了揉眼睛，刚要起床。突然，发现妈艰正趴在我的腿部，睡得正香呢。不用想，她肯定是。为了我又忙活了一晚上。
过了一星期后，我又生龙活虎，活蹦乱跳地了。当时我难受劲儿，早被我忘到九霄云外了。这一次，发的高烧是我有史以来感到最难受的一次。我从来没有这样难受过。
这样的美最无价小学六年级（模板12篇）篇十二
夜，静静地。望着那架黑色的钢琴，我的嘴角不禁微微地扬起。夜空中，那一颗颗闪烁的繁星，好似一同在向我喝彩。
同样是一个夜晚，独自一个人走向琴房，掀开琴盖，坐上椅子，双手放上琴键。这样的动作，一天不知道要重复多少遍。两只手有气无力地弹着，根本没把下星期的比赛当回事。“怎么了，不弹了？下星期就要比赛了，还不抓紧练习！”妈妈训斥了我一番。“哼！都是你，干嘛要我练，反正我都会背。有什么关系！”随便敲几个音，这就算把老师布置的作业给弹完了。
盖好琴盖，默默趴在琴盖上，双眼不知何时已布满了泪花。
无意间，听见楼上有几声钢琴的声音，闭上眼，聆听这听觉的盛宴，我不禁陶醉了。
猛然抬起头，想着比赛的事，这才意识到重要性。再次掀起琴盖，双手优美地放上琴键，不再像以前那样。
仔细地看着书中每一个音，弹下来，错了就重新开始。渐渐地，通过我几遍的努力，总算能把它弹下来了，但还是没有达到老师的要求。
“妞，睡觉吧，都九点多了，明天还要上学呢！”妈妈在一旁督促我，“不，我晚上一定要把这首曲子弹好。”我对妈妈淡淡地笑了笑。
一遍，两遍……十遍，二十遍。九点，十点，我还是没有睡觉。
弹累了，我就看看手指，看着那满是茧子的手，我的心里又酸又痛。但想着比赛，我又不忍心放弃。
终于，努力之下，弹好了这首曲子。看看钟表已经深夜十一点。
靠在窗户旁，回想起以前练琴的情景，懒懒散散，总是弹十几分钟就结束。但看着镜头练琴的我，我深深地感受到原来音乐是这么有趣，也可以让我如此的喜欢。
比赛，如期而至，通过我一个星期的努力，功夫不负有心人，我取得了第一名的好成绩。
那个夜晚，虽然很平常，但它却让我明白，我也是那么喜爱钢琴。那个夜晚，注定是在我成长道路上一道深刻的痕迹！