数学的海洋（模板14篇）

优秀作文通过独特的结构和逻辑，使文章内容更加紧凑和有力。下面是一些优秀作文的精彩片段，让我们共同品味和思考。

数学的海洋（模板14篇）篇一

爱的海洋是广阔的，是无垠的，爱的海洋会让我疲惫的心倍感舒适，也让我动力加倍。

有一次，我和同学去世纪公园玩，结果我走丢了，我把整个世纪公园都翻遍了，都没有找到她们，无助又焦急的泪水顺着脸庞流了下来，我坐在路边的长椅上，无奈的看着来来往往的路人，心情一下子落到了谷底。

我再次为自己打气，接着去寻找她们，绕了一个又一个的圈，豆大的汗珠流了下来，没过一会儿，就汗流浃背，跑步时一个酿跄摔了一跤，我爬起来，拍了拍裤子，就又跑着去找她们，过了一个多小时，都没见到她们的踪影，我又不认识回家的路，身上带的钱也不够我打的回家，手机也不在身上，根本就是失去了联系的路径。

第二天，到了学校，看到了那天一起去世纪公园玩的同学，她跟我讲：“你妈妈真了不起！”

我被她这么一讲，有点懵了。

“昨天你走丢后，我们就打电话给了你妈妈，我估计你妈妈一放下电话就赶来了，到了以后，二话不说，就去找你，整整两个小时，出来的时候，你趴在你妈妈的背上都睡着了，你妈妈满头大汗，出来后还跟我们讲，‘谢谢你们！’，你妈妈真了不起！”

听完以后，我无言的笑了。

这个世上，只有自己的父母才是对你最好的，他们一生中做的事情都是为了自己的子女好，爱的海洋是广阔的，爱的海洋使我感到了这个世上最伟大的东西，那就是爱！

数学的海洋（模板14篇）篇二

数学，它深不可测,它妙不可言。不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学这深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感.那种喜不自胜.乐不可支.妙不可言的感觉会让你感到满足。

谈古论今，数学成就了多少聪明的天才，被埋没的人才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！

华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。

一个人，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，能遇到难题不退缩，不放弃，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为中国的崛起学，为中国的美好未来学，更是为我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！

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数学的海洋（模板14篇）篇三

清晨，我带着激动的心情来到学校。“深圳海洋世界，我来了!”我在心里大声地呐喊着。我像一只得到了自由的小猴子一样踏上了旅行的`班车。到了海洋世界，出现在我眼前的是蓝色的世界。入口旁边是几只海豚腾空飞跃，像鸟儿一样在空中翱翔。在导游的带领下，我们观看了贝壳馆?航模馆?鲨鱼馆……其中让我最感兴趣的是两场演出。水族馆的表演是在一个有许多鱼儿的大池子里举行的。我们像是在看一场生动的电影。首先表演的是一对青年男女。他们在水中快乐地舞蹈。交换戒指，相互热吻。举行了一场鱼池中的婚礼。他们共同享受着这美好的时光。第二个出场的是“两条美人鱼”。她们一下子就把我带进了童话世界。“两条美人鱼”在水里翩翩起舞，乐不可言。她们时而悠闲自在地赏龙珠，时而快乐无忧地玩耍，真令人向往啊!第三个出场的是三位美丽的姑娘。她们在水中做着各种各样的高难度动作。所有观众拍手称好，纷纷冲她们竖起大姆指。此时，演出达到了高潮。紧接着是两只“青蛙”。他们做出的高怪动作千变万化，逗得大家捧腹大笑。海洋剧场的演出更是精彩无限。小丑的表演让我笑得前合后仰。水上芭蕾让我赏心悦目。她们的舞姿犹如一只只天鹅在水上舞蹈。令人震撼的节目是25米高台跳水。只有最勇敢的人才能完成这一动作。当他跳下水时，整个剧场沸腾起来。我们沉浸在欢乐的海洋中无法自拔。有趣的旅行真令人乐而忘返啊!

数学的海洋（模板14篇）篇四

就在上星期，我们结束了遨游数字王国的单元，于是我们语文课就决定举行一次有关汉字的字谜游戏。

铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。

“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜”老师和蔼地说。“我!”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”

“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字”张旅同学问道。

同学们沉思了一会儿。

“我知道!”一个同学站了起来，“是死亡的亡!”

“为什么”同学们疑惑不解。

“有眼看不见，不就是盲字吗有心记不住，不就是忘字吗‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”

“太有趣了!”

汉子真是神奇、有趣!说起汉字，我想起了一个故事，

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

我真想在汉字王国多转一会儿，多收获些知识。

小学五年级遨游汉字王国的作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

数学的海洋（模板14篇）篇五

am·an=am+n(m、n都是正整数)。

同底数幂相乘，底数不变，指数相加.

[幂的乘方]。

(am)n=amn(m，n都是正整数)。

幂的乘方，底数不变，指数相乘.

[积的乘方]。

(ab)n=anbn(n是正整数)?

积的乘方等于把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.?

[单项式乘以单项式]。

单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同的字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.

[单项式乘以多项式]。

单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.

[多项式乘以多项式]。

多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.

数学的海洋（模板14篇）篇六

不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。

但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。一个人，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，能遇到难题不退缩，不放弃，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的`第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为中国的崛起学，为中国的美好未来学，更是为我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！

数学的海洋（模板14篇）篇七

从幼时起，我就对大海中的奇妙生物充满了好奇与向往。如果你曾下潜深海，就会看到另一个伟大世界的存在。作为一个对海洋底栖动物学感兴趣的学者，我有幸能够探索这个神秘的领域，并从中获得了许多宝贵的经验和见解。

首先，我对海洋底栖动物的多样性有了更深入的理解。海洋是地球上最大、最广阔的生态系统之一，它包含了许多不同种类的生物。底栖动物是海洋生态系统中占据重要地位的一部分。它们栖息在海底，适应了各种极端的环境条件，如高压、低温和黑暗。在我的研究中，我发现了许多海洋底栖动物的新物种，这些物种在适应环境、繁殖方式和行为习惯等方面都各具特点。我逐渐认识到，海洋并不只是鱼类和海豚的家园，它同样也是底栖生物丰富多样的栖息地。

其次，我学到了许多关于海洋生态系统中动物间相互关系的知识。底栖动物之间存在着复杂的食物链和生态关系。例如，有些底栖动物以海洋底部的腐殖质为食，而另一些动物则以这些底栖动物为食。这种相互依赖的食物链形成了海洋生态系统中的一个重要部分。通过观察和研究这些动物之间的相互作用，我深刻认识到每一个生物种群都在生态系统中扮演着特殊的角色，任何一个物种的消失都可能对整个生态系统造成严重的影响。

第三，我从研究中发现了一些环境问题的重要性。海洋生态系统面临着许多挑战，如气候变化、过度捕捞和海洋污染等。这些问题对底栖动物及其所在的生态系统造成了巨大的威胁。适当管理和保护海洋生态系统对于维持底栖动物群体的多样性和数量至关重要。作为一名海洋底栖动物学者，我将继续努力研究并提出解决方案，以保护海洋生态系统的整体健康。

此外，我的研究还揭示了一些潜在的应用价值。海洋底栖动物的生物活性成分已经被利用于医药和其他领域。许多底栖动物产生的化学物质具有抗菌、抗肿瘤和免疫调节等独特药用活性。这些发现为开发新药物和治疗方法提供了巨大的潜力。我的研究使我深信，通过进一步研究海洋底栖动物，我们将能够发现更多有价值的生物资源和利用方法。

总的来说，海洋底栖动物学是一门令人兴奋和有挑战性的学科。通过我的研究，我深入了解了海洋生态系统中底栖生物的多样性和复杂性。我也认识到了保护海洋生态系统和解决环境问题的重要性。此外，我还发现了海洋底栖动物潜在的应用价值。我对于这个领域的兴趣和热情将继续驱使我去探索更多的奥秘，为保护和发展海洋生态系统做出更大的贡献。

数学的海洋（模板14篇）篇八

由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.

成轴对称的两个图形中的任何一个可以看着由另一个图形经过轴对称变换后得到.

[轴对称变换的性质]。

(1)经过轴对称变换得到的图形与原图形的形状、大小完全一样。

(2)经过轴对称变换得到的图形上的每一点都是原图形上的某一点关于对称轴的对称点.

(3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.

[作一个图形关于某条直线的轴对称图形]。

(1)作出一些关键点或特殊点的对称点.

(2)按原图形的连接方式连接所得到的对称点，即得到原图形的轴对称图形.

初二数学知识点整理：用坐标表示轴对称。

[关于坐标轴对称]。

点p(x，y)关于x轴对称的点的坐标是(x，-y)。

点p(x，y)关于y轴对称的点的坐标是(-x，y)。

[关于原点对称]。

点p(x，y)关于原点对称的点的坐标是(-x，-y)。

[关于坐标轴夹角平分线对称]。

点p(x，y)关于第一、三象限坐标轴夹角平分线y=x对称的点的坐标是(y，x)。

点p(x，y)关于第二、四象限坐标轴夹角平分线y=-x对称的点的坐标是(-y，-x)。

[关于平行于坐标轴的直线对称]。

点p(x，y)关于直线x=m对称的点的坐标是(2m-x，y);。

点p(x，y)关于直线y=n对称的点的坐标是(x，2n-y)。

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数学的海洋（模板14篇）篇九

3、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。

4、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。

6、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

7、数学的本质在於它的自由。——康扥尔。

8、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔。

10、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。

11、数学知识来源于生活，又服务于生活。

13、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

14、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。

15、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

17、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；别问，学就对了。

18、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

19、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根。

21、决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。

22、会用数学公式，并不说明你会数学。

23、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。

24、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯。

25、一个数学家越超脱越好。——无名氏。

26、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。

27、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特。

31、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

33、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？告诉你吧，都好只要你学就行。

37、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西。

38、数学不仅仅是解题。

41、数学的本质在于它的自由。――康托尔。

42、数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明。

43、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。

44、数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚。

45、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。

46、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯。

47、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(williamf．lucas)。

48、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

49、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

50、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！

51、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。

52、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆。

53、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔。

数学的海洋（模板14篇）篇十

3、上帝是一位算术家——雅克比。

4、生态学本质上是一门数学。——皮娄。

5、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。

6、二分之一个证明等于——高斯。

7、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里。

8、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦。

9、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔。

10、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——c·f·高斯。

11、数学是科学之王。——高斯。

12、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特。

13、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯。

14、数学的本质在于它的自由。――康托尔。

15、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫。

16、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔。

17、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——jh京斯。

18、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯。

19、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩。

20、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……——雅可比。

21、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔。

22、我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特。

23、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯。

24、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴。

25、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯。

26、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素。

27、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯。

28、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——l·克隆内克。

29、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

30、数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯。

31、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔。

32、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑。

33、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特。

39、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯。

数学的海洋（模板14篇）篇十一

4）数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦。

5）数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯。

8）数学的本质在于它的自由。――康托尔。

10）新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

13）一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。——波利亚。

14）在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔。

15）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

16）二分之一个证明等于0。——高斯。

17）上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。

18）纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

19）观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

20）数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯。

数学的海洋（模板14篇）篇十二

3、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派。

4、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因。

6、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯。

8、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯。

9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯。

12、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔。

13、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉。

14、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩。

15、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特。

16、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特。

17、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔。

18、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔。

19、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——l·克隆内克。

20、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。

21、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯。

24、数学是科学之王。——高斯。

25、数学的本质在于它的自由。――康托尔。

26、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯。

27、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

31、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯。

32、数学是打开科学大门的钥匙。——培根。

33、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图。

34、一个数学家越超脱越好。

36、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——c·f·高斯。

37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

39、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯。

42、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

43、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔。

46、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德。

47、数学是符号加逻辑。——罗素。

48、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

49、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西。

50、上帝是一位算术家。——雅克比。

数学的海洋（模板14篇）篇十三

时光荏苒，光阴似箭，昨日刚刚进入大学的光景仍然历历在目，现在却已是一名大三的学生了，还记得刚入校时上交的那份未来规划表，我们都写了自己对于未来的计划与安排，与当初的迷茫相比，现在的我对于未来的规划还是比较清晰的。人生即竞争，人生规划就是一个人的竞争策略规划。人生要规划。更要经得起考验。

自古以来，世界上很少有这样的例子：年轻时没有大下根基的人到了后来竟能做成大事业。一般获得成功地大人物之所有能够收获一生的美满果实，大体是因为他们在年轻时就播下了成功的种子。“——奥里森·马登不知不觉间来到求实园已经近百天丁，褪却了初次踏上这片土地的新鲜与迷茫，潜移默化中感悟着成长的力量，我也一直在探寻着属于我的生命轨迹，思考规划着我的大学我的路。

坦白的说当初对于日语专业不是很了解，进入此专业也纯属偶然，只是对于外语专业比较有兴趣，仍然记得感慨还是入门是的艰难，张老师当初就跟我们说过日语专业是很苦的专业，如今接近三年过去了，经过了这么长时间的基础知识的学习和对专业的了解，不只从什么时候起我开始不知不觉的喜欢上了这个专业，发现自己在学习中也是可以快乐的，可以从中的到乐趣，对于未来的规划中它是占有一席之地的。

我觉得自己以后的工作一定是要跟日语相关的，比如说日语教师，或是企业翻译，或翻译公司职员。提到翻译公司就不得不提到一个小插曲，由于这学期要出国，按照学校要求前几天去办高中毕业证书的公证，学校要求翻译成日文，蛮少的字，翻译下要120块，所以我觉得日语翻译还是蛮有前景的。但同时我也知道有的时候说起来容易做起来比较难，所以在这个寒假我去家乡的人力资源市场转了转，也走访了本地的几家台资企业，比如说巨宝，久正，久禾等台商独资的企业，他们都是需要日语翻译的，跟日子企业一样台资企业的工作强度也是比较强的，而且规章制度管理比较严格。

总体来说日语专业的学生在我们家乡的待遇还可以可以达到4500—5000元|月，比其他专业毕业生待遇要高，但是由于当地的外资企业比较少，总体上需要的日语人才较少。而且要求日语要过一级，对英语水平的要求也比较高。这就要求我们对自己也要严要求。

虽然金融危机已经过去，但是它的影响特别是对于我们日语专业的影响更加的不可小觑。日语专业的人都觉得工作不好找了，因为日资企业该倒的倒了，该撤资的撤资了。虽然也许现状没有我说的那么严重，但是对于未来我们还是要有危机感的。不被危机打倒的方法就是随时武装好自己做个比较在、全面的人才。

当今中国正在以空前的速度提升自己的国际化度，而其中的核心问题正是人才的国际化，这就要求我们必须在大学里拓宽视野，以加重自己适应经济全球化的砝码，在激烈社会竞争中立于不败之地。要树立国际化视野，提高国际竞争力，我们不但要在外语，计算机，专业等方面有很高的水平，所以我之前我比较果断的决定出国，虽然只有短短的十个月，但是我觉得这是一个比较好的锻炼的机会，不管是对于所学专业也好，对于未来的工作生活也好。总觉得我所学习的是日语这个专业，不去那个所这种语言的国家体验下那种语言环境就不是真正的学习，学以致用才是真正的学到了。我知道接下来在异国的生活是充满艰辛与心酸的，可是我不惧怕，那只不过是一次社会实践，只不过实践的实践长了一点，实践的地点远了一点罢了。

对于接下来的人生我是充满了期待的，因为之前的大学生活我学到了很多，之前的两年半我也很努力，我学到了很多，接下来在日本的十个月我也会很努力，我相信会有所得的。记得在面试的时候老师问我“去日本留学的动机是什么？”我当时的回答是想多了解日本的文化与传统。现在想来与未来的就业不无关系啊。

虽然说这几年海归回来很多都变海带了，但是我觉得我们学的是日语专业不像别的工科理科专业，我们语言专业重在有那个语言环境。我觉得我们的语言水平肯定会有提高的。但对于以后找工作是不是工作有帮助，就不得而知了，重在学习吧，既然有这个机会当然要抓住。

大学是什么借用北大一位学长的话，大学是人生的实验室。不错，我们可以犯错误，可以失败，在这里，或许成长比成功更重要。但这并不意味着我们可以混沌，可以肆无忌惮的把university说成”由你玩四年“。相信每个求是学子都熟悉校长的两句话，是的，我们应该自己问问，应该有一番深彻的思考，对我们自己的路，对于未来的人生，我们贵无旁贷。

我希望将来毕业后可以成为一个学识丰富，品德高尚，综合素质高，”具有国际视野的综合性人才"。为了达到这一目标，除了前面提到的学习方面的规划，在个人品质方面，也应有明确的方向。

清楚自己做事缺乏毅力和恒心，总是半途而废，浪费时间和精力，所以大学期间，我要着重培养自己的毅力和恒心。可以制定一个比较容易完成，但每天必须做的计划，相信经过一段时间的镀炼，我的毅力和恒心会有一定的发展。

要成为一个未来的领导者。我们要抓住每个可以锻炼自己的机会，积极与他人沟通，配合，发挥自己的优势，争取做团队的领导者而不仅仅是参与者，我希望在毕业时，可以做到有自信，毅力和团队合作精神，使自己更富有人格魅力。这次短暂的出国学习正是一个很好的团队合作的机会，远在异国他乡的我们一定会合作愉快的，很期待！

对于以后回国的想法，如果有机会的话我会准备考研的，也许那时对我来说时间不是很充裕，但是我觉得人生有的时候就是要敢想敢做，有的事你都不敢想那当然就没有做成的可能了。我觉得只要有一点机会一点可能，我都会去试试看。我们还年轻，没有做不到就怕想不到。机会是给有准备的头脑准备的，不要让生活消磨了意志。成功贵在坚持。

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数学的海洋（模板14篇）篇十四

1)聪明在于勤奋，天才在于积累。

2)善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

3)人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。

4)勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

5)金钱几乎象征着人们的利益和幸福。

6)科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

7)要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

8)搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。

9)锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

10)没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。

11)在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

12)凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

13)钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。