优秀作文在表达上恰如其分，用词精准且富有想象力，给人以美的享受。阅读优秀作文范文的同时，也要注意批判地思考和评价，发现其中的闪光点和不足之处。
与说话的小学（优质14篇）篇一
小时候，我们经常因为自己不懂礼貌不懂礼仪而乱说话，那么你们知道是怎样的吗?下面是小编为大家整理的小学生说话之道，希望能够帮到大家哦!
小学生交谈礼仪
(1)要大方地与别人打招呼以及介绍自己，不要扭扭捏捏、躲躲闪闪。
(2)交谈是相互的，不要只想着要自己说，而要给对方说话的机会。
(3)在别人讲话的时候，要用关注的目光注视对方，不要随便插话，也不要经常打断别人。
(4)说话时，眼睛请不要左顾右盼和东张西望，而是要认真地凝视对方的眼睛。
如果觉得看着眼睛有些害怕或紧张的话，可以看着对方的眉间。
(5)说话的时候，不要随便发怒;不要伤害对方的心灵，更加不能口出恶言、说粗话脏话。
(6)要使用低声，让自己的小伙伴听见就可以了。
(7)说双方都感兴趣的话题，这是交际中的金钥匙。
关于小学生的相处之道
(1)不要用自己拥有的东西去和别人没有的东西相比。
(2)不要拉帮结派，不要欺负别的小朋友。
(3)不要抢夺别人的东西，不要强占物品，要学会和别人一起分享。
(4)要勇于承认自己的错误，不要吝啬说“对不起”。
(5)要信守自己的承诺，一旦答应了别人的事情，就一定要做到。
如果尽力了也做不到，要向别人道歉。
(6)要送别人礼物时，礼物不在贵，心意才是最珍贵的。
不要把自己不喜欢的东西，当礼物顺手送给别人。
(7)在递接物品的时候，要使用双手。
在招待别人用茶的时候，要一手扶着杯把，一手托着杯底送上，注意不要用手碰到杯口。
在递送笔、刀等尖利器物的时候，要将尖端指向自己，而不是朝着对方。
(8)尊重别人的秘密，不宣传别人的秘密，不要翻看别人的东西。
小学生日常行为规范
1、小学生日常行为规范，尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
小学生日常行为规范听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
小学生日常行为规范
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的`东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
小学生日常行为规范，节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
小学生日常行为规范，积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。
保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
小学生日常行为规范，损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。
小学生日常行为规范，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
社会礼仪
1、要他人帮忙，说声“请您”或“麻烦您”，得到别人帮忙后，说声“谢谢”。
2、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”;别人不小心影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。
3、与人交谈，态度要真诚，说话要和气。
听取他人发言或说话时，要正视对方，不能漫不经心，不能随便插话。
4、在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。
5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。
6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对工作人员有礼貌。
7、爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草树木，保护有益动物和生态环境。
8、慰问病人时，要说：“您好好休养。
”并带上慰问品或鲜花。
【小学生语言礼仪】
1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、不给他人取绰号、说花名。
不说“脏话”。
3、问候语言礼仪：向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
(8)自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
4、尊师语言礼仪：
(1)见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
(2)对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
(4)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(5)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(6)服从老师管理，不顶撞老师。
(7)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
5、同学间语言礼仪：
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
(4)尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。
与说话的小学（优质14篇）篇二
诚信即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
诚实是一个人与应该保持的最高尚的东西。中国有个古老的民间故事叫“狼来了”，故事中的小孩就是因为不诚实，三番五次的欺骗农民，最后狼真的来了，却没有人相信他了，因此丢掉了性命。在国外也有类似的故事。乔治?华盛顿的第一任总统，小时候用小斧头把爸爸最心爱的樱桃树砍了，爸爸非常生气，小乔治哭着对爸爸说：“爸爸，樱桃树是我用小斧头砍掉的。”爸爸抱起小乔治高兴地说：“我宁可不要樱桃树，也不愿意让你撒谎。”正因为如此小乔治成为了一个诚实的人，所以长大以后成为了一位杰出的人物。诚实像粒粒石子为你的成功铺上坚实的路基。
现在社会上最缺少的就是金子般的诚实。诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，做人最重要的是诚实，诚实是维护现代社会的纽带，也是我们用一言一行为自己打造诚信的品牌，所以现在我们从小就要做一个诚实的人，长大以后仍然要做一个诚实守信的人，让诚信永远伴随着我成长。
与说话的小学（优质14篇）篇三
在我们现实生活中，很多小学生说话比大人还要难听，下面和小编来看看改如何纠正。
1、影视剧模仿
这种模仿，来源于我们尚未分级的影视剧，小学生学习能力加强，模仿也很快。
其实很多时候，他们并不知道这代表什么。
有次，我一个小侄子脱口而出一个“我靠”，我就问他，你知道“靠”是什么意思吗?他茫然摇摇头，说看电视剧里的人这么说的。
这其实是他们一种无意识的学习和模仿。
2、家庭环境
首先说明，这条没有瞧不起任何层次家庭。
说一个自己接触到的例子，我曾经结识过一个农民工家庭，父母小学文化，有时候对孩子就是：“你个xxx”等粗口，夫妻两人吵架也是粗口互飙。
这样长期以来潜移默化，让孩子除了心灵受到创伤外，更多是让孩子学会了各种粗口。
3、圈子、地域
你以为小学生没有圈子?你错了，是有的'。
你会经常看到三三两两的小学生组成的圈子，根据他们每天关注的东西，脏话就自然形成了。
地域因素。
其他地方不知道，在川渝地区，成人之间说话粗口口头禅极多，也许本意并不是骂人，但却粗俗不堪，比如“x妈”“妈x”等等，这些话也是极大影响了孩子。
4、教育环境
教育也是主要因素。
这个不多说了，老师很大程度决定着学生行为。
学校环境和文化也决定了学生的价值培养。
5、发泄、不满和觉得自己很酷、熟人开玩笑和口头禅。
有的也许是少年维特的烦恼或者不开心，说几句脏话。
或者彰显性格来几句，朋友间说来加深关系。
6、开放的网络空间、游戏、小说和动漫。
现在很多小学生入侵各种网络游戏，在虚拟空间内，连成人都会摘下面具大骂特骂，何况心智还未成熟的小学生?小说动漫也会有影响。
第一步：保持冷静
孩子的脏话往往并不“脏”，也就是他们的脏话只有形式，而不包含道德。
因此父母不必过分大惊小怪，只要在预防和引导方面双管齐下就可以了。
所以当孩子口出脏话时，爸妈也无须反应过度，冷静以对才是最为重要的处理原则。
要避免用愤怒恶言威吓，得让孩子知道，爸妈很愿意和他讨论“说话的艺术”，包括脏话和好话。
第二步：告诉孩子为何是“脏”话?
三岁以上的孩子，就可以跟他说道理了。
只要能耐心向孩子说明，他就会信服你。
运用解释与说明，是为孩子传达正面、澄清负面社会价值的好方法;并将适当的说法和伤害性的用语并陈，和孩子一起思索。
第三步：告诉孩子应该怎么说
孩子说脏话的动机，不论因为好玩、习惯、或为了表达负面情绪，爸妈都应悉心引导孩子，教孩子换个说法试试看。
彼此定下规则、随时提醒孩子。
第四步：事后大人检查自身的语言
为何孩子会“说脏话”?是不是不经意中，我们也养成某些不雅的口头禅?或许，这也是大人们应该观察、提醒自己的时候。
与说话的小学（优质14篇）篇四
写文章，我常困惑：其一是说什么，其二是怎么说。据胡适之先生的意思，这事似乎容易解决，因为只要“要说什么就说什么”和“话怎么说就怎么说”便好了。简言之：想说什么就写什么。叶圣陶先生主张，“心里怎么想,口里就怎么说,笔下就怎样写”，“语文一致”。两位大师从根本上点出说话和作文是一回的事。具体说来，人为什么要说话呢？因为心里有想法，有看法，要告诉别人。那人又为何而作文呢？卡夫卡说：“我有一种写的冲动。”试想一下，古今中外，多少文人墨客留下了许多名著，难道他们也都是领导甚至和某部门签约后才让写的吗？人要作文，也是因为得到什么见闻，产生什么想法，要急于告诉别人一一这就是“一种写的冲动”。弗洛伊德把它归纳为潜意识，并且锁定它是创作的动力。清代诗人黄遵宪云：“我手写我口”，也道出了说话和作文的密切关系。
说和写是一回事，都是表达说话人和写作者对某一事物的印象、感受和看法。但为什么实际操作中，我们会觉得说话容易而作文难呢？这是因为，说和写是“一回事”的同时，尚有许多不同的地方。如：两者使用的语言形式不同，说话用的是口头语言，它有声无形，很随意，说完了就消失了，作文用的是书面语言，它有形无声，写出来可以长久留存下去，甚至让成千上万的人看到。例如《三国演义》、《红楼梦》、《聊斋志异》等名著，在中国可以说家喻户晓，人尽皆知，并且它们还传遍世界各地，被搬上银幕，搬上舞台。所以，写作者更不能随意乱写，、要讲究一定的分寸，遵循一定的准则，承担一定的社会责任。正如我们自家人吃饭和请客吃饭不一样，前者可以随便弄一两个菜，可以不摆桌，随意端着饭碗边散步边吃饭，唯求吃饱就行；而后者，一定要讲究饭菜的优劣，一定体面地围桌而坐，更不能随意走着吃。这都是作为社会人要承担一定社会行为准则和道德规范的需要。正如周作人所云：“我写的文章和在讲坛里所说的同样的.负责任，决不愿误人子弟。”
说与写相比，有时写还真是有其容易的一面。譬如同学聚会，每个人都要即兴演讲，你没有准备，心里慌，只说了几个字便作罢，或讲得无头无尾，没条没理，一定达不到说话的效果。怎么办呢？难道你会挽留大家，说你可以再来一遍？君子一言，岂驷马能追？讲出的话，是泼出的水，是很难原样收回的。倘若先前写好了一篇稿子，情况就不同了，写的好处就在这里。想想，完成一篇文章，我们可以列提纲，一段又一段地充实内容，可以查阅资料，一遍又一遍地修改，直至自己满意了，再拿去请教别人；有不足之处，仍可以商量和修改。
作文这东西，越往里学越尝到甜头，也越觉得它博大精深，也越难于攻关。比如打跳棋，你为自己辟道路，可对手又处处设卡设陷阱，每走一步都不容易。突然能一棋跳到顶，甚至拿了赢局，那是多令人高兴的事。试想，若没有对手干扰，或他索性说：“算你行，我不动了，你跳吧”，那还有何意思呢？这和我们跟别人吵架时说“算你厉害了，你有理了，我输了不就行了吗”有何异呢？作文也是这个道理，困难不小，又学无止境，关键要知难而进，尽管赢不了它，但跟她“吵”到底还是有益的。
与说话的小学（优质14篇）篇五
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。我们要做一个讲文明礼仪的小学生。下面小编和大家一起，学习小学生说话礼仪常识。
1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、不给他人取绰号、说花名。
不说“脏话”。
3、问候语言礼仪：向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
(8)自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
4、尊师语言礼仪：
(1)见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
(2)对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
(4)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(5)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(6)服从老师管理，不顶撞老师。
(7)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
5、同学间语言礼仪：
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
(4)尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。
1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
(2)不给他人取绰号、说花名。
问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(3)父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
(4)过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
(5)过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
(8)自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
离家时间较长，写信或打电话问候家人。
尊师礼仪
(1)见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
(2)进出校及上下楼梯遇见老师要让行。
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
(4)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
(5)对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(6)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
(7)服从老师管理，不顶撞老师。
(8)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(9)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(10)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
同学礼仪
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。
(4)尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
(6)尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
(7)向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
(8)不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。
(9)不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
(10)讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
升旗礼仪
(1)立正站立。
(2)行注目礼。
(3)认真听国旗下讲话。
(4)唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
穿着礼仪
(1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，少先队员要佩带红领巾。
(2)着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。
(3)课堂上不敞衣、脱鞋。
不追求名牌鞋，不穿中高跟鞋，，以球鞋或平底鞋为好。
(4)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
(5)不涂脂抹粉，不画眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
(6)按要求修剪头发，不染发，不烫发。
行走礼仪
(1)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
(2)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
(4)在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。
(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。
”
集会礼仪
(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先征求老师的同意才能离开。
赛场礼仪
(1)文明观看。
有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
(2)文明参赛。
遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。
尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。
如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。
(3)文明裁判。
要公平、公正。
餐桌礼仪
a、在家时：
(1)请长辈先入座。
(2)等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
b、在学校：
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的'座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
待客礼仪
(1)客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
(2)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
(4)吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
(6)送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
做客礼仪
(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;
(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
网络礼仪
(1)认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。
(2)与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
(3)增强自我保护意识，不随意约会网友。
(4)上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。
(5)不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
假日旅游礼仪
(1)文明行路。
要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。
要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
(2)文明乘坐。
主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
(3)文明观光。
与说话的小学（优质14篇）篇六
尊敬的老师：
您好!我感到很自责，现在我怀着忐忑、愧疚的心情向您递交检讨书，我深刻的认识到了自己的错误，我上自习课讲话的行为不仅影响了其他同学学习，自己也没有好好利用时间学习，我感到很抱歉。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我在课上说话的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学学习不负责任的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉。
我在以后的日子里，一定好好学习，做一个让老师放心的乖学生。
检讨人：___。
20__年__月__日。
与说话的小学（优质14篇）篇七
星期天，同学们聚集在我家后面的大马路上，准备开展一次骑自行车大赛，妈妈跟在我的后面喊：”小心点，别摔在哪里……”
那为老伯伯正在锄草，老伯伯看到了我，我想：惨了，万一老伯伯骂我怎么办，我低下头，双手扯着衣角，低声说道：“老伯伯，我不小心把你种的菜苗给压倒了，实在对不起。”老伯伯没有怪我，停下手中的活，和蔼地说：“没有关系的，等到我闲下来的时候再补上棵可就行了。”我为我的诚实感到自豪，更为老伯伯的善良感到敬佩。我望着老伯伯的身影向他表示由衷的敬意。
让我们一起做一个诚实守信的公民，这样才能是生活变得更美好。
与说话的小学（优质14篇）篇八
说话是个人行为吗?一般的回答都是：大人物、公众人物说话不仅仅是个人行为，因为他们的话常常是在公众场合说，有广泛的影响力。的确如此，中国古代有很多名言，都是针对大人物和公众人物说的。孔夫子说认识一个人不要“听其言而信其行”，要“听其言而观其行”，“听其言”还是在前的。荀子说：“言而当，知(智)也，默而当，亦知(智)也。”就是说，一个人说话还是沉默，都以适切为聪明。“一言出口，驷马难追”，在公众场合说话是要负责任的。口语如此，写出文章就更收不回来了。大人物说错了话，常常被人诟病，传为笑柄好些年都不消停。据说上世纪30年代在北大，讲昭明文选的老师和讲桐城古文的老师时常互相挑毛病，戏称彼此是“选学妖孽”和“桐城谬种”，而主张白话文的新派却把两家挑出的毛病合在一起批评文言文。那些饱学之士从名著名篇里都能找出个把逻辑错误，今天的人读书那么少，引用经典格言闹点笑话实在不足怪。怪的是他们对语言没有敬畏之心，在那么大的场合说话事先也不做做功课，不知道古书里经常说起的四个字，是为“谈何容易”!
普通人说话是个人行为吗?回答常常是：是的。见面招呼，背后唠叨，投缘了互相夸赞，不对付了赌气骂人，这都是私下里的事，无关他人，更无关社会。正因为很多人都这么想，说话放肆的人不在少数。到了网络上，文从字顺的精彩段子固不在少，而口无遮拦、不管不顾的帖子，也随处可见。反正互相不见面，彼此大松心，随便写字、胡乱用词儿、不按规矩造句也无可非议，又没有人审稿、评分，欣赏的是知己，看得懂算你聪明，看不懂怪你领悟力不够。
这些想法也不是一点道理都没有，普通人私下里说话对社会而言，影响的力度确实不如大人物和公众人物大，家长里短，随便一点，用不着都板起脸来做文章。网络更是一潭活水，写博客就是为了吸引人的眼球，要的就是彰显个性，新鲜俏皮最好，“语不惊人死不休”是其追求。现在，网络语言已经有一些被规范的普通话吸收，成为丰富词汇构成的重要手段。
但是，人们常常忘了，自己是社会的人，说话离不开环境，也就是社会语言生活，而社会语言是由每一个人的言语构成的。你到了一个国家、一个城市、一个家庭，叙一叙家长里短，听一听街谈巷议，就知道这个国家、城市、家庭的语言素养。如果虚话大话连篇，流言蜚语不断，甚至狂言恶语出口就来，即使是山珍海味吃着，豪华别墅住着，谁愿意在这样的环境里呆着?点击博客，错别字连篇，词不达意不在少数，陈词滥调让人腻歪，即使里面也有“爆料”，你会觉得那是享受吗?在一些电视台的栏目和公开的广告里，常会有这样的“创新”——“食全食美”(十全十美)、“随心所浴”(随心所欲)、“食来孕转”(时来运转)、“视说新语”(世说新语)……不错，这用的是一种修辞格，从一个熟知的词语里粘连出另一个同音或同义的词来。但使用在没有上下文的很严肃的标题中，再加上一而再再而三地用，给人的感觉到底是活泼、别致，还是轻佻、戏谑，其实不难得出结论。“修辞立其诚”，得体是第一要义。
有一个概念叫做“语感”，那是一种语言的自然能力，不用刻意组织就能流畅说出母语，不用深想就能听出某句话在母语里能不能这样说。人们说话靠的是语感，脱口而出，不是用语法、语理来说话的。语感是长期说话历练出来的一种习惯，当你以为个人交谈、背后私语并不面向社会而不顾语言健康的时候，殊不知低劣的语感已经养成，到正式场合想要“绅士”一点，一开口就会露馅的。
语言是一种文化，健康、优美的语感的形成靠的是文化修养的提高，整天钻到钱眼儿里，没有精神诉求，心无一丝诚意，书籍用来补壁，何来语感健康，更不要说高雅了。
一种民族语言需要全社会维护。更重要的是，母语的健康发展是关系到千秋万代的大事。一种错误倾向如果得不到及时的遏制，将会导致一种语言畸形发展的支流，例如上世纪30年代西化带来的“洋泾浜”现象，“”造成的“国骂”流行，某些作品传递的污言秽语，时间一长，形成潮流，母语的健康自然受到损伤。构建健康的社会语文环境，提高全民的语言素养，人人有责。为了孩子们的成长，为了民族文化千秋万代的延续，好好说话吧!
与说话的小学（优质14篇）篇九
看图说话与看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲说(写)话要求，找出要说写得几个要素。
看图说写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
说写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的说(写)话。
三、对比前后，图中有什么不同之处。
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
小花猫伸出爪儿在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫想抓怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗?”小鱼得意地说：“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”
小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机抓住了小金鱼。
小花猫津津有味地吃着。
它舔着嘴巴，一会儿摇着尾巴，得意洋洋地走开了。”
四、发挥合理的联想与想象，丰富语言。
很多同学在说写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备去植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
与说话的小学（优质14篇）篇十
尊敬的老师：
您好！
今天是开学第四天，我和xx在下午第三节课上课的时候说了话，是在数学老师的课上讲的话。
总是认识不到自己的错误，这些都是自己学习上的老毛病，自己长这么大了都不懂事还一直自以为的自己还只是个小孩子，做错了什么只是因为小孩子的调皮而已，这些都是我从小到大在学习中养成的坏毛病，所以，我想我会好好的思考，反省一翻。
在校的这些期间要辛苦老师了！
此致
敬礼！
检讨人：
时间：
与说话的小学（优质14篇）篇十一
我是个废话个性多的人，我明白的。
可能身边人都早已习惯，或者因为爱护而不想批评。于是，这些年我的话就一向这么多了下来，在那里先要向各位被我的嗦折磨的人们衷心地道个歉。
2
小时候胆子小，喜欢哭。幼儿园的时候，觉得每一天画画时去给全组拿水彩笔是一种个性的荣耀。
有一天组长个性好，让我光荣地作为代表去拿水彩笔。我兴高采烈地蹦到了教室的柜子前，却发现柜子里没有我们组的彩笔，那时，还因为不留意拿错了别组的彩笔而招致白眼。在我怀着未能完成组织赋予的伟大使命沉重悲痛的情绪回到组里，期望他们能够原谅的时候，组长却笑呵呵地从身后拿出我们组的彩笔，大家开始哈哈大笑。第一次未能完成群众任务而产生的愧疚变成了傻孩子被骗得晕晕转的笑话，被人践踏着。我委屈地哭了。
从此之后，大家赋予我重任的兴趣更浓厚了，我也成了一个“小鼻涕虫”。小学的时候还是很喜欢哭，多数时候爸爸不在家，妈妈听的烦了，就把我关在厕所里，或者锁到门外、在楼道里哭。爸爸在的时候，不留意被他听见了哭声，他就把眼睛一瞪，食指往脑门上一戳，“男子汉，流血流汗不流泪，不许哭！”
但是那时候却个性依靠哭，总是感觉一哭，眼泪流尽，哭累了洗把脸，或者跑去睡一觉再爬起来就什么事儿都没有了，就都过去了。把哭当做了一种发泄。但是慢慢长大了，不能哭了，那总得有方式发泄吧，总得往外倒吧，憋在心里怎样能受得了。
初一的时候，怀着建设祖国为共产主义奋斗的赤诚之心，我去当了团支书，在班里掀起了一场为学习而战的革命。区里的一个小初中，快班终归也不是什么英雄云集，却是鱼龙混杂。作为根正苗红、每一天带着团徽上学的好支书，必然要与一切抄袭、作弊、上课讲话的等一切不正义现象作斗争。当然，很快，用此刻的话来说，就是作死了。因为惹到了班里的小混混，很自然地遭到了小混混“大哥”的警告和接踵而至的群殴。当然，我也不傻，在各方力量的保护下，终究还是安全地度过去了。那段时光，应对该管的我一样管，但是却不愿意和任何人说话，应对着喧嚣我想假装持续沉默。
3
有时候心里有话了，实在憋不住，就跑到小区院子的花园，正中央有一棵核桃树，我就对着它说，或者对它树下的小草说。那时候感觉时光过的好快，抱一本书到花园看，阳光从书的左上角慢慢挪到我的耳旁。我就把书轻轻放下，对着树开始说话，说这天上的课，说昨日看到的片段，说突然想起的一段故事……风吹树叶响，就当做回应我了。
我在教室里种了一盆吊兰，有时候学习忙回不去，我就对着吊兰说，感觉满满挤着人的教室、偌大的校园，只有那盆吊兰才是自我的亲人，才能陪着自我，它就这样陪着我，到我离开故乡。
慢慢地，我开始习惯了有什么不舒服就说出来，说给那棵高高的核桃树听，说给树下耷拉着叶子的小草听，说给从草边悠悠爬过的小虫子听，说给花园里围在我身旁的所有生物听，也说给树梢滚落的雨滴听。
卵化若虫，虫食雨叶，化蛹成蝶，去之又来。
4
再之后，遇到了一个女生，喜欢放学的'时候和她说一声“再见！”，也开始喜欢和人说话。可能是积蓄了太久，我开始变得唠叨了，心里想啥就说啥，抓住一个人就开始说个不停。比较傻，啥都说，把说话当成了我生命里的一根救命稻草。
但是，逐渐地，开始接触社会，开始接触各种学生组织，到高中的时候，开始带着社团在学校里摸爬滚打，公益社团，所以能够接触到民政局、接触到慈善机构、接触到福利院，也能同时接触到穷的一干二净的农民、没学上的孩子。在各种交表、申请、找人中，我开始发现说实话的成本有多高，之后又经“高人”指点，懂了话分该说、不该说，话要分时候、分场合、分人说，有时候话要说“几分真、几分假”。在办公室里、在饭局上、在破败的小学楼前、在山里崎岖的上学路上，一样的人，却得说着不一样的话。于是开始感觉很累，感觉自我当做的一种纯洁崇高的宣泄、交流窗口、自我的稻草，被莫名地玷污了，想向世界敞开拥抱却被一个耳光扇醒。我又开始厌恶说话了，但是却已经封不住口了。好吧，既然你不许我说真话，我又不能不说话，那我只能说一些废话咯。于是乎，废话界又一新星璨然升起。
5
当然，因此，我也开始不喜欢用说话来表达感情了。感情应当是人灵魂世界的支柱，也是崇高而纯洁的。在无数地方，看着人们胡言乱语，借着酒气透支着自我的感情，来换取圈子。慢慢地，在人多的时候，在吃饭的时候，当然尤其在喝了酒之后，我喜欢沉默，喜欢听着耳边的嘈杂看着酒杯，翻弄着酒瓶盖儿，回忆着以前，回忆着还真的能够用说话来表达感情的时候。
当然啦，还是用做事来表达自我吧，人心里想什么，必然会在所做之事上反映。我也开始学会说些无关紧要的话，干着自我喜欢的事儿，和关系亲近的人吐一吐真。有的人觉得我不会说话，不会夸人，不会捧别人。大概感情的加深，还是需要说一说的吧，但是，何必呢，我已经无需在乎了，我更喜欢做些事情，做些东西来表达我自我。如果你爱谁，那就做些什么吧，也许有的时候他们不明白，没关系，默默地做着吧，不用都说出来，好像此刻已经成了说出来就成不了真的时代。
完
小编说。
有时候，我在想孤独大概是人的本质，尽管我们都曾被诗人们欺骗，他们告诉我们：孤独是可耻的。
我们在人群中警惕着，有的人把嘴巴大大张开，有的人把嘴巴高高挂起，有的人索性把嘴巴丢到身后的垃圾桶，用鼻子搜寻着相同的气味，用身体搜寻着炽热的真实，唯有语言变成唯一不可相信的东西，它廉价而容易编造。
就这样吧，闭上嘴巴，既然孤独是人的本质，不如坦然地拥抱她。
与说话的小学（优质14篇）篇十二
在一块空地上，孤零零地立着一块大西瓜，几只正在觅食的小蚂蚁发现了，它们惊喜极了，连忙叫来许多蚂蚁一起搬西瓜。
蚂蚁们爬到了西瓜的顶上，把西瓜咬成圆形，后面陆续有蚂蚁爬上“西瓜山”上面来搬运西瓜，它们有的在吃着其他蚂蚁咬下来的“红饼干”，有的在奋力的、拼命的咬“红饼干”。瞧，它们干得多起劲!
蚂蚁们花了半天才把这一大片诱人的“红饼干”给咬完了，它们像将军似的排好队，一只蚂蚁托着一小块“红饼干”整齐地走回家了，它们准备把一部分做为冬天的粮食。
与说话的小学（优质14篇）篇十三
上课就要专心听讲，老是讲小话可不成。毕竟我们上课的时候就是接收老师传授的知识的，讲小话不只是耽误了我们自己的学习时间，也影响了其他同学上课。下面是本站小编给大家整理的一些关于小学生上课说话检讨的模板，希望对大家有用。
敬的x老师：
昨天上语文课期间我和同桌讲小话被点名了，之后还不悔改，继续讲话，让您生气了，我深感抱歉，请原谅我，以后我一定会在课堂里认真听讲，不再讲小话了，请您原谅我。
同时，我以后也会努力改正课间爱打闹，爱管闲事又不严格要求自己的坏毛病，请您时刻监督我，谢谢!
签名：
时间：20xx年**月**日。
尊敬的老师：
我在某某课上说话，给老师上课造成了很大的影响，并且还影响到了其他同学学习，我感到很后悔。其后果是严重的，性质是恶劣的，对于此错误我感到万分的愧疚与无以附加的后悔遗憾。我要真诚的对老师，同学们说声，对不起。针对此事的发生，个人总结反省如下：
在课堂上说话是极其不礼貌的行为，我只顾自己，不顾他人的感受，这是不对的。我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，把老师的话当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，认真听老师讲课。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了班级的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成的。
在今后的学习生活中，我一定会以崭新新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，上课认真听老师讲课，不和其他同学交头接耳，尊重老师，尊重同学，和同学们一起共同维护班级良好的学习环境，创造一个好的学习氛围，共同进步。
签名：
时间：20xx年**月**日。
尊敬的老师：
这个星期是开学的第一个星期，所以我个人的整体感觉还是处于过年的兴奋当中，刚开学，和同学们见面难免会聊一些过年的事情，所以我上晚自习的时候和旁别的人说话，聊一些关于我们过年的事和比谁今天得到的压岁钱多，事情是这样地，昨天晚上上晚自习，由于老师布置作业都写完了，所以我就感到有些无聊，便想和旁别的人聊一下。
虽然我知道这样是不对的，但我依然犯罪了，我说了一句，这年的年真难过啊，没有多少压岁钱，我只领到1500多，真是太少了，谁知旁边的人说了一句1500?这么多，你都嫌少，我才800多呢?于是我说：“1500?多，你知道么，今天我姐都没有给我压岁钱，本来我可以领20xx多的，自己在学校还是可以留下1000多的，可是现在你看，只留了几百，差不多过年打牌都输了，现在那有钱用哦!”。
可是旁边的依然跟我说我的钱多，无奈，只好跟她吵起来，就是这样，我们影响了自己的学习和间接地影响别人的学习，我知道这样对我来说是个罪过，自己不学习，影响别人，这样我在别人的心中留下了一个不好的影响，所以我打算以后上课要认真听讲，认真完成老师布置的任务，不影响他人的学习，我知道我这样会影响他们以后的前途，会令他们以后的生活有影响，所以现在我是在认真的在写检讨，检讨我的种种错误，深刻认真的反省自己的错误，并且解决我所犯的这样错误，这样对我和同学们都有好处，所以我要更加努力的克制自己，让自己上课少说话，认真努力的学习。
所以我在这里希望老师能够再给我一次机会，让我能够有一次改过自新的机会，让我充分的意识到这样做的后果，并且清楚的了解到这样的严重性，让我可以有一次继续努力的机会。
签名：
时间：20xx年**月**日。
与说话的小学（优质14篇）篇十四
尊敬的老师：
您好!
今天，上语文课的时候，我又一次的说话，再一次的犯了错误。所以，我检讨。
事情的经过是这样的，今天语文课讲的是卷子，上了半节课，我都没有说话，听到不知道谁说的话，反正挺招笑的，我就笑呵呵的说了两句。可不幸的是，被语文老师听到了，我坐在第一排，被她发现是件很容易的事情。她很生气，说我坐在第一座还说话，非得让我去走廊站着，在我的再三请求下，语文老师让我到前面站着，给了我一次机会。可我却没有珍惜，等到现在失去了这次机会时，才感到后悔莫及，那时，老师正在给我们丰富语文知识，讲诗圣、诗魔之类的。当讲到诗史的时候，我就冒出了两个字“吃屎”仅这两个字，又被语文老师听到了(虽然她没有听到我讲的内容是什么，但十分肯定的说我说了与课堂无关的话题)，非得让我出去站着，经过我的再三请求，语文老师还是坚持着她的原则，最后要去找班任柯老师，我也感到十分的后悔，老师给的机会不去珍惜，最后，闹的事情这么严重。
我上课说话，不是一次两次了，谢谢老师给我一次次改过的机会，可是，上课说话，已经在我小时候就已经形成了，所以，改起来，也不是一天，两天就能够改掉的，但我可以肯定的是，现在上课的时候，我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话，但是，虽然现在有时候还会说，不过我真的是已经用心去改掉他们了，所以，请老师再给我一些机会。慢慢地改掉它们，只有这样，在学习上，才能够更加用心的去学，学的自然也会扎实。
检讨人：__。
__月__日。