优秀作文应该在题材选择上有独特性和广度，能够引发读者的兴趣和好奇心。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。
赶小猪游戏（热门18篇）篇一
1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么呢？你们看。
2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。
3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。
师：你们想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小猪爬的最快。
4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。
5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。
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赶小猪游戏（热门18篇）篇二
设计意图：
球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。
活动目标：
培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
活动准备：
各种颜色的球若干。
活动过程：
玩法一：
两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
玩法二：
数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
玩法三:。
幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。
活动反思：
幼儿的方向性差，需要加强练习。
赶小猪游戏（热门18篇）篇三
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
赶小猪游戏（热门18篇）篇四
教学过程：
2、学生简单回顾故事情节。
1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。
2、指导说话。
(1)回顾《狼和小羊》的故事。
(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”老二说：“”老三说：“”)。
(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。
(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。
(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。
3、指导写话。
(1)学生写话，教师巡视指导。
(2)反馈。
赶小猪游戏（热门18篇）篇五
热身运动：教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。
二、展??
1.教师示范并讲解游戏规则。
（1）出示皮球，引入课题。
现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小主人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈？
（师幼进行讨论，鼓励幼儿大胆发言）。
（2）教师边示范边向幼儿详细介绍游戏规则。
（组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮主人，站在场地中间）。
赶小猪吃食：“今天的天气真好，大家快把小猪赶出来散步吃食去吧！”
（要求幼儿每人滚一个球来到场地中间，自由地滚球玩，重点提醒幼儿滚球时必须用双手向前滚）。
2.教师指导幼儿进行游戏。
根据幼儿的游戏情况，教师巡回指导。
3.教师引导幼儿巩固练习。
将幼儿分组，以竞赛的形式进行游戏。
4.教师引导幼儿听音乐做动作。
“小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做游戏吧！”
（要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由模仿鸟飞、兔跳、鸭走等动作）。
三、结束部分。
（1）赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!
(引导幼儿把球滚回到原地)。
（2）教师组织幼儿整理好球后，简单小结，表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。
赶小猪游戏（热门18篇）篇六
1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。
2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。
3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。
4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。
1.对第一个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么?
2.在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难?你们是如何解决的?
1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。
2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。
3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一致对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。
(2)加强学员对于团队合作精神的理解。
(3)训练学员对于结构变动的适应能力。
赶小猪游戏（热门18篇）篇七
1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
1、开始部分。
（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令"立定！"、"齐步走！"做出相应的动作。
（2）游戏"捡皮球"。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
2、基本部分。
（1）游戏"拖小猪"。教师交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪'你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住'小猪'后拉绳向前走，注意拖圈时不要让'小猪'跑出圈外（教师可示范玩法）。如果'小猪'不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。"（必要时可让幼儿示范1—2次）。
（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
（3）教师："'小猪'要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。"游戏结束，并作简单小结。
3、结束部分。
（1）游戏"小孩小孩真爱玩"。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。"等幼儿念完后，教师继续念："摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。"说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2—3次。
（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。
1、竹圈可用鞋盒（去底和盖）或其他物品代替。
2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。
1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的'能力。
2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。
让更多的孩子参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩，也可以让能力强的孩子认为有挑战性。
赶小猪游戏（热门18篇）篇八
教学过程：
一、回顾情节。
2.学生简单回顾故事情节。
二、读写互动。
1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。
2、指导说话。
(1)回顾《狼和小羊》的故事。
(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”
老二说：“”
老三说：“”)。
(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。
(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。
(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。
3、指导写话。
(1)学生写话，教师巡视指导。
(2)反馈。
赶小猪游戏（热门18篇）篇九
1.探索球的多种玩法。
2.培养幼儿胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
4.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。
纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干。
一、热身运动：
二、基本部分：
(一)探讨球的多种玩法。
1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍。
1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法：
4.提出游戏要求：
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5.分组进行《赶小猪》比赛。
6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束，放松运动，整理场地。
对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十
活动目标：
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：
音乐、稻草，木头，砖头图片。
活动过程：
一、故事导入，引出活动。
师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？
二、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：造房子要打地基，怎么打地基？
师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？
三、用动作感知完整音乐。
1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？
师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请部分幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？
（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？
师：谁愿意来盖草房子？
四、幼儿结伴游戏。
师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十一
星期三早上，周老师告诉我们一个好消息：第一节课要进行赶“猪”跑比赛。教室里立即沸腾起来，个个高兴地又蹦又跳的。
我们到操场后，周老师将全班分为两组。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
周老师首先给我们示范了一次。她手里拿着一根棒子，一个球。这根棒子就是赶“猪”棍，而球就是小猪。周老师弯下腰用棒子赶着“小猪”，同学们看了都说简单，周老师笑而不语。我们每个人都试了一下，没想到看着简单，做起来却难。“小猪”一点也不听话，撞来撞去的，搞得大家手忙脚乱。
“预备”，只见两队首发队员刘逸飞和曹益涵双手紧握住小棒，弓着腰，紧盯着“小猪”，就像即将离弦的箭。“开始！”我们队的曹益涵一会儿把“小猪”打到操场上，一会儿赶到别的赛道上。我们不由得着急起来，大声喊道：“曹益涵，别着急，加油！用力平均点！曹益涵听到我们的呐喊，终于赶上了刘逸飞。快到我了，我不由得紧张起来。殷唯一下子把球打到了人群里，我连忙在地上找了起来。由于找球，我们队暂时落后。我灵机一动，用力一挥，”小猪”便直奔终点，我又用一次，终于赶上了对方。就这样你追我赶的来到了最后一棒，他们就是闫运超和李泳，双方旗鼓相当，大家的心都提到了嗓子眼上，闫运超属于稳扎稳打型，他四步一打，四步一打，把“小猪”治的服服帖帖的。而李泳，则截然不同，有点毛躁。这时，李泳可能是急于求胜，侧着身子猛地一下子打了一棒，可惜打偏了，“哗”的一声，“小猪”飞上了领奖台。李泳撒开腿往台上跑，趴在地上摸索着。这时，我队的“小猪”到达了终点，瞬间，对方的“小猪”也到了，我队以一秒之差获胜了。我们开心地叫着，笑着。
对方不服，要求再战。我们队越战越勇，对方急于求胜，连出差错，这次我们又获胜了。
这次比赛真有趣，不仅好玩，还让我们明白了团结的重要！
赶小猪游戏（热门18篇）篇十二
加油！快！快呀！”操场上不时传来同学们热烈的欢呼声。原来，我们正在玩赶小猪”的游戏呢！
赶小猪”游戏的规则是：用一根1米长的杆子把篮球推着走，球不能离开杆子，哪个组用最快的速度把球送到终点就胜利了。
我们分好组后来到跑道上。第一轮是走直线，我十分忐忑，感觉游戏难度很大，为了有足够的把握，我就退到了队伍的最后面，认真观察其他同学是怎样推球的。看，郝思嘉同学虽然球推得很稳，但是速度很慢；向珂萱推得快一些，但是小猪”左摇右晃，好像马上就控制了似的；小田同学本想大显身手，不料小猪”一点都不配合，一下子冲了出去。老师罚他重新来，他怏怏地站到了队伍后面，一脸的不甘心。
终于轮到我了，我有了前面同学的经验，双手拿着杆子，聚精会神地盯着球，慢慢地加速推着小猪”前进。小猪”非常听话，和我一起轻松地跑到了终点，我感觉特别得轻松，没有了最开始的紧张，看来我高估了这个游戏的难度，顿时，我信心大增。
不知不觉到了第二轮，这次是走s”形路线，因为第一轮轻松完成，我觉得这一轮应该也没问题。但是看到前面同学的表现，不是球掉了就是太慢，我想是不是s路线很难走呢？我可以吗？轮到我了，我拿起杆子，一开始手抖得厉害，中速向前推着小猪”跑，渐渐地，我觉得小猪”并不难控制时，就开始加速。简直太不可思议了，小猪”居然没有跑掉，和我一起飞快地向前方的队友跑去。把杆子交给了下一个人，我又激动又兴奋，跳着，喊着，为同伴加油助威。
就在我们所有人都沉浸在推小猪”的兴奋中时，无情的下课铃声响起来了，我们只好依依不舍的告别了操场，回到教室，这次有趣的游戏也就告一段落了。
这次的赶小猪”游戏是多么的好玩，有趣啊！它看似很简单，但是却需要足够的耐心和勇气才能很好的完成，太慢太急躁都会事与愿违，还要有一定的操作技巧。同时，也让我体验到了团队合作的乐趣和重要性。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十三
今天上午，同学们终于迎来了期待已久的冬季运动会，我如愿以偿地代表班级参加“赶猪跑”的比赛。
你可别以为赶的“猪”是真的一头猪哦，其实它只是一只空心皮球。比赛规则是，用1米长的木棍击打空气球，人和球一起向前跑，哪个组先到达终点就谁赢。
比赛正式开始，“滴——”哨音刚落，就听到周围同学发出了一阵惊叹声，原来是我们班首发的陈同学打了个曲线球，虽然及时找回球，但我们班明显落后了。下一位韦同学快而不乱地接过陈同学手中的木棍，稳稳地接住了球，球在他手中听话地向前飞奔，我们班追了上来。
终于轮到我了，我屏住呼吸，只见球径直地向我跑来，心急的我拿起木棍重重地打了一下，球明显偏离了轨道，这时我想起了训练时老师讲的秘诀——打球要轻巧，于是我轻轻一拨，第二下、第三下，之前练习时熟悉的感觉仿佛又找了回来，球也稳稳地向前飞奔而去。
随着最后一名同学到达终点。我悬着的心才终于放下来了，我们班最终获得了“赶猪跑”比赛第一名。我一边庆幸没有因为我的失误而影响班级，一边又为我们团队间的默契配合感到高兴。
我真为这个集体而骄傲，明年我们还要拿第一。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十四
“完了，完了，这下全完了！”一大早，爸爸从山上回来时一副痛心疾首的样子。
“怎么啦，发生什么事了？”我和妈妈连忙焦急地问道。
“昨天我们家的竹园里也闯进野猪了，把两亩多的地儿刨了个遍，那些刚出头的笋儿都被这些黑崽啃光了。”
“这下一年又要白辛苦了！”妈妈也难过起来。
是呀，为了改善家里的条件，爸爸在后山种了两亩多的春笋，每天起早摸黑地施肥、盖膜、量温度，忙得人都瘦了一大圈，虽然最近听说其他几个村民家竹园遭遇了野猪，但因为我们家在竹园四周筑了篱笆，做了假人，前几天倒也安然无恙。眼看着笋儿渐渐钻出地面，即将能卖个好价钱。可眼下这些狡猾的野猪还是趁夜晚把我们一家人的希望全拱翻了。
“爸爸，我听说野猪最怕灯光和巨响，要不我们拿着锣鼓晚上赶野猪去？”
“那怎么行？野猪很凶的，况且我们也不能整夜去山上敲锣打鼓啊！”爸爸一脸的无奈。
“那——”我眼珠一转，目光停留在柜子角落里——那里摆放着一筒炮仗，这是我们过年时未放完的鞭炮。有了，我一拍脑袋，计上心来，附着爸爸的耳朵嘀咕了一番。“这办法管用吗？”爸爸一脸的疑惑。
夜，静悄悄的，风吹在脸上寒意料峭。我和爸爸带着工具袋，拎着充电灯来到后山的竹园里。在篱笆旁蹲下来，我的计划正式开始实施：从工具袋里拿出一个炮仗，一盘蚊香，炮仗的引线连接着蚊香的最末端，点燃蚊香，等三四个小时后，蚊香点完了，炮仗炸了，发出的巨响可以让那些野猪吓得魂飞魄散，再也不敢越雷池半步了。而我们也不需要整夜为这些笋的命运担忧了。“走吧，老爸，保准灵光。”干完这一切，我拉了拉身旁半信半疑的爸爸下山了。
“成了，成了！”第二天一大早，爸爸一步冲进家门就欢呼雀跃，“孩子哎，咱们成功了！”原来，一大早爸爸再去竹园里查看时，发现篱笆边有一连串杂乱的脚印，而竹园内却什么也没有，因为正当野猪光临时，我们的炮仗响了起来，吓得它们扭头就逃了。
一连几天，我们家的竹园都安然无恙。
后来，我这个好办法在村里传开了。半夜里，经常从山上传来一声声“嘭――啪”的声音。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十五
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞，这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只小猪。小猪飞快地向前跑，并爬上一棵大树。小猪在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，小猪终于逃脱了。
有些企业家会问我：“谭老师，为什么我们的宣传总是离预期效果非常遥远，我们该如何做品牌宣传？”
“也许宣传的方法并不能解决问题，”我说：“你做品牌宣传没有达到预期效果的根本原因是方向问题、目标问题。”
“方向问题？”
“是的，你在制定营销计划的时候，还会设定相关的目标，如销售额、利润率等，”我接着说：“可是，在品牌运作时往往就忽略了相应的方向和目标，完全凭感觉。”
对于这样的回答，绝大多数企业都点头称是，可见品牌战略问题普遍存在于国内旅游大多数旅游企业当中。在访谈过程中，有相当数量的旅游业者对战略策划的概念不甚了解，笔者认为，旅游企业战略策划主要是帮助企业回答以下一些关键的、带有方向性的重点问题。如“我是谁？”“我从哪里来？”“我将到哪里去？”“我将如何去？”等问题。
而这些目标却不能告诉执行层具体的品牌宣传方式以及形式，导致品牌投入与预期结果相差甚远。
谭小芳老师用八个字来概括旅游企业的战略要点，“少就是多”和“小就是大”。前一句是说旅游企业内部发展的优势所在，即如果用较少的20％的资源去做更多的事，你实际会得到那更多的80％。后一句则是说景区外部扩张的新诀窍：不要做大而不强的“虚胖子”，景区内部有必要培养小企业的创业精神，使每个员工都成为企业家。也就引出我们今天的观点：战略来自人才。
首先，战略来源于人才。
战略从那里来？从人才那里来，好的战略从高级人才那里来。那么什么又是人才？需要在旅游行业内有很深的实践经验，特别是高层的经历必须有着与企业定位发展相一致的经历和工作经验，否则都无法适应企业的发展。有时候很多人可能是人才，但是一放到企业有不能为企业的发展很好的服务，出现“水土不服”现象；这就是人才的经历和企业的地位不一致，人才的发展方向与企业的发展方向不一致。
其次，做事需要人才。
我们会看到在现实中同样的一件事情，不同的人做会出现不同的结果；人才去做就能顺利进行与目标非常接近或者就能达到目标，而庸才去做的话就一定会事倍功半，甚至出现与事实项背的结果。最为熟悉的就是我们炒菜，同样的原材料，不同的人去操作，结果炒出来菜的味道都不同：有的美味可口，有的凑合能吃，有的吃了就要吐，有的甚至看一下都非常难过。
再次，旅游企业到底需要什么样的人才？
谭小芳老师根据自己多年的管理经验以及同许多企业高级管理者在一起交流的结果来看，旅游企业需要的人才应该具备以下几个要素：1、良好职业道德；2、熟练的工作能力；我觉得只要符合这两点就是企业需要的人才。
最后，旅游企业怎么样识别和使用人才？
我认为旅游企业应该为人才提供以下几个方面的基本要素：1、良好的薪资水平；2、宽松的工作环境；其实也就是这两个方面，当然工作环境应该包括很多方面，比如：责、权、利都会合适体现的环境、信任环境等；只有这样人才才能充分的发挥自己的优势，有效的为企业的发展服务。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十六
“菜包加油！”“菜包加油！”“我们队必胜！”“我们队必胜！”。今天，孙老师带我们玩了一个叫赶“猪”跑的游戏，游戏规则很简单，就是用棍子赶篮球，快快跑就行了。
孙老师给我们分组的时候，我被幸运的分到一组，因为一组有聪明与智慧的结晶——石进宇和小猎豹——钱宸斌。石进宇的脑子就像电脑一样，他为我们队起队名和口号。一开始他们说就用“菜包，菜包真便宜”做口号吧，但我们最后决定用“宇宙战神”做队名。口号是“宇宙战神，天下无双！”多么铿锵有力啊！
孙老师一声令下，比在开始了！只见胡信政拿起棍子，猛地一转身，轻轻一打，小“猪”飞快地跑了起来，他像箭一般来到了终点。王嘉歆接到棒，拼命地向前跑，她像一匹脱缰的野马，在广阔的草原上飞驰……到我了，我弯下腰，疯也似的向前跑。嘻嘻，孙慕宁提供的篮球遭殃了，因为球被我们打来打去，都快爆了。
别看石进宇长得很矮，但滚球技术却不容小觑。瞧！石进宇熟练地打着球，他左边一打，右边一档，球就顺利地到了另一个同学手中。时间飞快的过去了，只剩下我和付一凡了，因为我俩跑的快，球技也很高超，所以我俩在最后。我拿起棍子，目不转睛地盯着球，仿佛世界都静止了，只有我和这只小猪在赛跑。我一个大步跨进终点，嘟——“我们赢了！”一声声呐喊从队员嘴中传出来，都快把房顶震塌了。
这节课就在我们的欢声笑语中度过了，我懂得了团结友爱，互相鼓励，帮助团队取得成功。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十七
“加油！加油！”操场上传来了一阵阵加油的呐喊声。咦，这是在干什么呢？原来呀，是我们五年级四班在进行”赶小猪”的游戏呢！
游戏的规则很简单，就是每个组都有一根木棒和一个篮球，把篮球当作小猪，用那根木棒去推球，让球滚动，但是不可以让球滚得离木棒很远，那样的话就犯规了。最后哪一组先完成，哪一组就获胜。
老师先把我们分成四组，随着老师的一声令下，比赛开始了。结果田峻霖没给我们组开个好头，他一开始就犯了规。老师说他犯规了，可他还认为自己是对的，不依不挠地和老师进行争辩，即使争得面红耳赤，也没有辩过老师，最后赌气放弃参加比赛了。
比赛又重新开始了，我们又兴奋又紧张，生怕自己犯规被罚下场。我们组第一个上场的是孟钊宇，只见她轻轻地用棒子推着“小猪”，生怕自己把球打飞。“加油！加油！快一点！快一点！“我大声地喊着。她手中的木棒好像有了魔力似的，把球很快传到了对面。对面的同学拿到棒后，立刻又把球推了回来。轮到我了，我轻轻地打着球，眼睛目不转睛地盯着它，生怕“小猪”一眨眼跑了。可是“小猪”淘气极了，它不是往左拐，就是往右拐，我急得手心都出汗了，要是我握着的是哈利波特的魔法手杖就好了。我费了九牛二虎之力，才把“小猪”赶到终点。比赛结束了，我们组输了这轮比赛。
第一轮是走s形线路，我们老是走错。老师讲解了好几遍，我们才明白。我们玩得开心极了。在不知不觉中，下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏当中。
这个游戏不仅给我们带来了快乐，还让我明白了一个道理：一个团队要紧密的团结在一起，因为团结就是力量，正所谓“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”
有趣的赶鸭事件记事作文。
《小猪教室》观后感。
赶小猪游戏（热门18篇）篇十八
这是一个阳光明媚的下午，阳光照在脸上，暖暖的，周围一片寂静。突然，这寂静被一阵阵口号声和一阵阵笑声打破了，这声音就是从我们五年级一班发出的，是因为我们要进行赶“猪”跑比赛噢！
第一项是直线接力跑。我十分紧张，脉搏的跳动感也很强烈，就连太阳都紧张起来，阳光也更加刺眼了。
比赛开始了。领头的胡信政一马当先，他耐心地打着篮球，越来越熟练。最后一个猛冲，把篮球和杆子稳稳地放在王昊博手中，为我们队争取了时间。王昊博也不甘示弱，他的球虽爱左冲右撞，但他把杆子向左一伸，便挡住了球，他又把杆子向右一伸，又挡住了球……没过一会儿，王昊博以一个帅气的腾空360度旋转收了尾，把杆子给了下一棒。
终于轮到我了，我的目光锁定在了篮球上，望着离我越来越近的“小猪”，我已经蓄势待发，准备迎接它的到来。它终于来到了我的杆下。可它实在太调皮了，一会儿向左跑，一会儿向右跑，我怎么也跟不上它，把我急得满头大汗。我越是着急，它越调皮，那一刻，我内心是崩溃的。但我随即静下心来，弓着腰，慢慢顶着“小猪”跑。最后，我终于把它赶回了家。
第二项是s形接力跑，同学们一齐左、右、左、右，真像在跳舞。但这幅景象让我十分着急，因为这让所有人都忘记了比赛，速度明显放慢了许多。但后面的同学就像上紧了发条，又再次为团队的荣誉而战。又到了蔡丞皓，只见他身体向下微微一蹲；接到杆子后，他灵活的绕过了角旗杆；但有人已经超过了他。他突然把视线对准了终点。忽然，一股风吹过我的头发，原来是蔡丞皓使出了“洪荒之力”，他一个冲刺，到达了终点。我们队赢了，一阵欢呼声因此爆发。
在最后一滴汗水落到地面时，在欢笑中，这场游戏悄无声息地结束了。