作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
汉语拼音与识字教案篇一
1、学会后鼻韵母��n�馈�en�馈�in�馈�on�篮驼�体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，汉语拼音・识字・听话说话23。
2、会拼读带有��n�馈�en�馈�in�馈�on�赖囊艚凇�
3课时
1、学会后鼻韵母��n�馈�en�溃�认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有��n�馈�en�赖囊艚凇�
一、复习检查。
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母�弧�o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母��n、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母��n�馈�
1、看图说话引出��n�馈�
2、教学��n�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发�唬�接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，�缓竺娴�n�啦皇巧�母n和�溃�只表示后鼻音。
3、��n�赖乃纳�练习。
4、��n�赖钠匆袅废啊�
�括�n�溃ǜ祝�、fàn�� yán�溃ǚ叛颍�。
指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟��n�老嗥吹纳刃瓮肌�
三、教学后鼻韵母en�馈�
1、看图说话引出en�馈�
2、教学en�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音n�馈�
③对比en和en�赖姆⒁簟�
3、en�赖乃纳�练习。
4、en�赖钠匆袅废啊�
dēn�溃ǖ疲�、��uā fēn�溃ü畏纾�。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en�老嗥吹纳刃瓮肌�
四、指导书写。
1、学会后鼻韵母in�馈�on�篮驼�体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，小学一年级语文教案《汉语拼音・识字・听话说话23》。
2、会拼读带有in�馈�on�赖囊艚凇�
一、复习检查。卡片认读。
二、教学后鼻韵母in�篮驼�体认读音节yin�馈�
1、看图引yin�篮�in�馈�
2、教学in�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n�馈�
③对比in和in�赖姆⒁簟�
3、in�篮�yin�赖乃纳�练习。
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yín�溃翰杂�、萤火虫、欢迎。
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4、in�赖�.拼音练习。
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指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in�老嗥吹纳刃瓮肌�
三、教学后鼻韵母on�馈�
1、看图说话引出on�馈�
2、教学on�赖姆⒁簦�认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发on�溃�紧接着发后鼻音n�馈� i
（3）on�赖乃纳�练习。
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zhōn�溃ㄖ樱�、hān dòn�溃ㄉ蕉矗�。
指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on�老嗥吹纳刃瓮肌�
四、指导书写。
比较en、en�馈�in、in�赖姆⒁簦�复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。
一、复习检查。
2、听音练习，说说下面音节的韵母。
当中的“当”（ān�溃� 朋友的“朋”（én�溃�
从前的“从”（ón�溃� 清洁的“清”（īn�溃�
―――――――――――――――――――――――――――
二、比一比，读一读。
三、读词语区分前后鼻韵母。
sān suì（三岁） xué shēn�溃ㄑ�生）
shān shàn�溃ㄉ缴希� shēn tǐ（身体）
nón�� mín（农民） máo jīn（毛巾）
��uān�� mín�溃ü饷鳎� zūn jìn�溃ㄗ鹁矗�
四、拼读三拼音音节。
zh――u――��n�� j――i――on�� c
汉语拼音与识字教案篇二
1、学会瓜大果多4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。
2课时
教学目标：
1、学会 瓜大2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画竖提，能说出名称，会书写。
教学过程：
一、 复习检查。
1、卡片认读音节：��uā、huā、��uǒ、huǒ。
2、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。
基本笔画：一 丨 丿 �t �v �^ �|
二、看图说话。
图的内容是：水果店里有各种各样的水果：西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。瓜儿大，果子多。
在此基础上，鼓励学生说得更具体、形象些，如：又大又圆的西瓜、黄澄澄的'梨等。
三、拼拼读读。
指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。
四、学会瓜、大。
1、学习新笔画竖提，生书空。
2、字形分析。
瓜：可形象记忆。教师边说边画，这是一个瓜棚，下面的一点就是结了个大西瓜。让学生看课本上的笔顺，自己书空。
大：谁会用大说个词？（大家、大人、大苹果）谁会写大字？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、卡片认读生字和新笔画。
2、作业指导。课堂作业第2题。
教学目标：
1、学会果多4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画横撇，能说出它们的名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读瓜、大。
二、拼拼读读。
出示：果（��uǒ）、多（duō）。拼音节认认字，指名试读、正音。难点是三拼音节��uǒ、duō。
三、学习生字果多。
1、学习新笔画横撇，学生书空。
2、字形分析。
果：重点指导。
①指名学生边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同纠正。
②指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。
③用果扩词。（水果、苹果、果子、果园、果树、结果）
多：指名边说笔画笔顺边书空。还可以说什么多？（果园里果树真多、饲养场了鸡多等。）
四、书写指导。
重点指导多字，两个夕字上下要对齐。
五、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、做对号游戏。
把生字标号码，如：1 2 3 边拍手边回答，速度可逐步加快，
大 多 瓜
如：
师：3号是什么？
生：3号是瓜，西瓜的瓜。
师：1号是什么？
生：1号是大，大小的大。
六、作业指导。
七、读课文。
汉语拼音与识字教案篇三
1、学会后鼻韵母��n�馈�en�馈�in�馈�on�篮驼�体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，汉语拼音・识字・听话说话23。
2、会拼读带有��n�馈�en�馈�in�馈�on�赖囊艚凇�
3课时
1、学会后鼻韵母��n�馈�en�溃�认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有��n�馈�en�赖囊艚凇�
一、复习检查。
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母�弧�o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母��n、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母��n�馈�
1、看图说话引出��n�馈�
2、教学��n�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发�唬�接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，�缓竺娴�n�啦皇巧�母n和�溃�只表示后鼻音。
3、��n�赖乃纳�练习。
4、��n�赖钠匆袅废啊�
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指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟��n�老嗥吹纳刃瓮肌�
三、教学后鼻韵母en�馈�
1、看图说话引出en�馈�
2、教学en�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音n�馈�
③对比en和en�赖姆⒁簟�
3、en�赖乃纳�练习。
4、en�赖钠匆袅废啊�
dēn�溃ǖ疲�、��uā fēn�溃ü畏纾�。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en�老嗥吹纳刃瓮肌�
四、指导书写。
1、学会后鼻韵母in�馈�on�篮驼�体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声，小学一年级语文教案《汉语拼音・识字・听话说话23》。
2、会拼读带有in�馈�on�赖囊艚凇�
一、复习检查。卡片认读。
二、教学后鼻韵母in�篮驼�体认读音节yin�馈�
1、看图引yin�篮�in�馈�
2、教学in�赖姆⒁簦�认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n�馈�
③对比in和in�赖姆⒁簟�
3、in�篮�yin�赖乃纳�练习。
yīn�溃河ω谩⒗嫌ァ⒂⑿邸�
yín�溃翰杂�、萤火虫、欢迎。
yǐn�溃旱缬啊⒂白印�
yìn�溃捍鹩α⑷碛病�
4、in�赖钠匆袅废啊�
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指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in�老嗥吹纳刃瓮肌�
三、教学后鼻韵母on�馈�
1、看图说话引出on�馈�
2、教学on�赖姆⒁簦�认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发on�溃�紧接着发后鼻音n�馈� i
（3）on�赖乃纳�练习。
（4）on�赖钠匆袅废啊�
zhōn�溃ㄖ樱�、hān dòn�溃ㄉ蕉矗�。
指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on�老嗥吹纳刃瓮肌�
四、指导书写。
比较en、en�馈�in、in�赖姆⒁簦�复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。
一、复习检查。
2、听音练习，说说下面音节的韵母。
当中的“当”（ān�溃� 朋友的“朋”（én�溃�
从前的“从”（ón�溃� 清洁的“清”（īn�溃�
―――――――――――――――――――――――――――
二、比一比，读一读。
三、读词语区分前后鼻韵母。
sān suì（三岁） xué shēn�溃ㄑ�生）
shān shàn�溃ㄉ缴希� shēn tǐ（身体）
nón�� mín（农民） máo jīn（毛巾）
��uān�� mín�溃ü饷鳎� zūn jìn�溃ㄗ鹁矗�
四、拼读三拼音音节。
zh――u――��n�� j――i――on�� c
汉语拼音与识字教案篇四
1.学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。
2.认识10种乐器，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教育。
1.学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。
2.通过朗读理解韵文的意思。
“箫”字的笔顺，“敲”字的字形。
2课时
生字卡片
第一节
一、谈话：今天我们学习归类识字第1课。
二、学习新课
1.让学生观察这课是由几部分内容组成的。（这课是由两部分内容组成的，第一部分内容是看图归类识字，第二部分内容是短文。）
2.让学生预习。
3.检查预习情况。（先指名读第一部分内容，再指名读短文。）
4.学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。
5.重点学习以下生字。
“管”字下面是官，不是宫。
“筝”字的第十笔要出头。
“琴”字下面是个“今”字。
“铃”字右边是个令字。
6.总结
“笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。
“钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁，因为都与金属有关。
弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。
这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。
三、巩固练习
1.读词语卡片。
2.读书。
第二节
一、谈话：我们继续学习第1课。
二、学习短文
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌唱的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美好。
三、指导写字
1.读田字格里的生字。
2.观察这13个生字有什么规律。（一类是左右结构，一类是上下结构。）左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。
3.观察“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置，然后指导学生抄写。
四、巩固练习
1.做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。
?：笙 管 笛 箫 筝
钅：钢 铃 锣 弓：弓 弹
2.做第96页的第3题。读读比比，再组词语。
古（古代） 宫（故宫） 苗（禾苗） 敲（敲锣）
吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（锣鼓）
汉语拼音与识字教案篇五
教学目标：
1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声，汉语拼音·识字·听话说话15 ：ɑo、ou、iu。
2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。
bái cài、méi huā、wū ɡuī。
二、教学复韵母ɑo。
1、看投影说话引出ɑo。
图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？教师板书：ɑo。
2、教学ɑo的发音，认清字形。
发音要领：先发ɑ音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，ɑ重o轻，就成了ɑo。
ɑ－ɑo对比读。发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。
3、ɑo的四声练习。
告诉学生，ɑo的调号标在ɑ上。可在口语练习中读准四声，如：
āo：凹进凸出路不平。
áo：妈妈熬粥给我喝。
ǎo：穿上棉袄真暖和。
ào：有了成绩不骄傲。
三、教学复韵母ou。
1、看投影说话引出ou。
图上画着藕，“藕”（ǒu）的第一声念ou。
2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。
对比练习o－ou，体会ou的发音。
3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如：
ōu：海鸥海鸥勇敢地飞。
ǒu：荷叶下面有鲜藕。
òu：请你不要怄气，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话15 ：ɑo、ou、iu》。（怄气就是闹别扭，生闷气。）
四、教学复韵母iu。
1、看投影说话引出iu。
图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。
2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。
3、iu的四声练习。
告诉学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如：
iū：努力学习得优秀，iū、iū、iū。
iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一个好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。
五、复习巩固。
1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。
2、练读ɑo、ou、iu的四声。
4、 游戏：听音送卡片。
六、指导书写。
第二课时
教学目标：
会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的`音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音练习。
1、练习ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（书包、包子、面包等）
2、ou的拼音练习。
拼读d－òu～dòu（豆）。可补充：tóu（头），lóu（楼）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。
3、iu的拼音练习。
拼读音节n一iú－－niú（牛）。可补充：diū丢）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。
三、看图拼拼读读。
shū bāo（书包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蜗牛）、xiǎo qiáo（小桥）。
四、看图拼读音节和句子。
1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”
2、自由拼拼读读音节。
3、指名读，小组读，齐读。
五、巩固练习。
1、用卡片指名认读。
2、可做“开开门”游戏。
教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如
一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）
众学生：快把门儿来打开。
一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读）
众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。
然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲门认字母。
六、作业指导。
汉语拼音与识字教案篇六
1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
3课时
教学目标：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。
教学过程：
一、 复习检查。
用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要注意什么。
二、教学声母zh和整体认读音节zhi。
1、看图说话引出zh。
图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告诉我们读时要把舌头翘起来。
2、教学zh的`发音，认清字形。
（1）发音要领。
告诉学生：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。
（2）z、zh对比读。
声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。
3、指导书写。
4、教学整体认读音节zhi。
（1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
（2）练习zhi的四声。
可以组词带调读，如zhí（值日）。
三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。
1、看图说话引出ch。
图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。
2、对比读，找出不同点。
z―zh c―ch
3、记忆字形。
4、教学整体认读音节chi。
（1）ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体认读音节chi要读得响亮些、长些。
（2）练习chi的四声。
可以组词带调读，如chí（迟到）
四、复习巩固。
五、指导书写。
教学目标：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学声母sh和整体认读音节shi。
1、看图说话引出sh。
2、对比读，找出不同点。
s―sh
翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。
4、教学整体认读shi。
（1）对比读：sh―shi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。
（2）练习shi的四声。
可以组词带调读，如shì（不是）
三、教学声母r和整体认读音节ri。
1、看图说话引出r。
2、教学r的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖靠近上腭，颤动声带，摩擦出气出声。
（2）记忆字形。
3、教学整体认读ri。
（1）对比读：r―ri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得响亮些、长些。
（2）练习ri的四声。
可以组词带调读，如rì（日子、红日）
4、指导抄写。r一笔写成。
四、巩固复习。
教学目标：拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
教学过程：
一、 复习检查。
1、认读卡片。
（1）从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。
（2）挑出4个翘舌音声母读一读。
（3）挑出整体认读音节读一读。
2、用活动式卡片直呼音节。
二、练习拼读。
1、看图说话带出音节：shū（书）、hé（和）、bǐ（笔）。告诉学生：书和笔是工人叔叔生产出来的，我们要爱惜书和笔。
2、练习拼读音节。课堂作业第一题。
ch――�� ch――e ch――u
sh sh sh
3、句子的拼读可先分解成几个词：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽车）、sī jī（司机）。读得较熟练后再连起来合成一句话。
汉语拼音与识字教案篇七
1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字
课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
二、图文结合，认知词语
2、认识词语。
随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）
3、揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）
4、生生互动，游戏内化。
小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》）
三、读中悟情，读中积累
1、语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！
2、学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
四、总结全文，延伸拓展
1、师总结。
2、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。
五、分析字形，指导书写
1、认读要求书写的生字并口头组词。
2、认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）
3、学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。
4、说说是怎么记住生字的。
5、说说书写注意点。
6、教师在田字格示范书写。
7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。
六、课堂作业设计
背诵课文。写好生字。