优秀学生在课堂上时刻保持专注，能够迅速理解和掌握教师所讲的知识。接下来，让我们一起来阅读一些优秀学生的总结范文，看看他们是如何总结自己的学习和成长经历的。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇一
早晨，风停了，我起床去拉窗帘的时候，发现玻璃窗上结了一层美丽、透明的冰花。温度真的是一个伟大的雕刻家，风就是它的刻刀。使每一块玻璃都形成了各种各样漂亮的冰花，远远地看去，冰花好像是连绵起伏的群山，太阳公公害羞似的躲在群山后面不出来。你看，那块玻璃的冰花好似层层叠叠的高山。那山坡上似乎长满了青草，还有茂密的松林。近处，一棵松树伸出手臂，显得苍劲有力。山顶上，一位解放军叔叔，手握着钢枪，笔直地挺立在那里。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的山峰，山脚下一只孔雀在开屏，似乎在向我展示自己的美丽。它的旁边，又像是树枝，又像是鹿角……我在欣赏着、想象着。一会儿，太阳出来了，阳光照在玻璃上，冰花渐渐的融化了，瞧，小精灵们摇身一变变成了小水滴，流淌下来；那些还没有流下的水珠，在阳光的照耀下，还闪闪发光呢！
诺，风又来了，像妈妈那温暖的手掌轻抚着那水珠，水珠便像会“飞”了一般，从这边，滑向那边；从这里，滑向那里；从上边，滑到下边；从左边，滑到右边。就像淘气的小朋友在滑冰场，穿着溜冰鞋在欢快地奔跑一般，快活极了，这场景真有点迷人呐！
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇二
有一种花，它虽然不像玫瑰那样艳丽，但它依旧美丽如画；有一种花，它虽然不像茉莉花那么芬芳诱人，但它依旧亮丽多姿；有一种花，即使它的生命很短暂，但它依旧在有限的时间里炫耀自己。它——就是奇异迷人的冰花。
夜里，狂风肆虐，漫天飞雪，温暖的小屋与外面形成了两股仇人似的温差，而抵挡这两股强大的力量的只是那薄薄的玻璃，非但没有破碎，反而营造出那奇异迷人的冰花。
“嗒嗒嗒嗒”真讨厌，闹钟又响了，又是一个星期的开始，又是一个上学日。动身起床后，走到窗前，当我拉开柔软而又温暖的窗帘，一朵朵冰花便在我的眼前。在我的心中，油然而生的是一种好奇，一份喜悦，一丝激动。我细心地凝视起来，竟意外发现，它是一朵一样，没有两朵完全相同的冰花，每一朵都带着自己的风采，都带着自己的特色。把时空停留在现在，停留在此刻，在这里，在每一朵冰花的身上，我似乎看到那郁郁葱葱的南国椰林，看到了傲然挺拔的北国翠柏，看到了在戈壁滩上有坚强毅力的白杨，看到了散发着馨香的果园，看到了清澈见底的小溪，但更多额却是那世上罕见的花，一朵朵，一簇簇丰拥在一起，有的含苞乍蕾，有的昂首怒放，这让我不得不称赞大自然的鬼斧神工。
冰花，靠它坚强的意志力在寒风呼啸的夜晚存活下来，凝结成闪耀的冰花，而我为什么不能以自己坚强的意志力克服学习上的重重困难，成为一个闪耀的领先者。
一朵小小的冰花，因为有了你，寒冷的冬天才富有诗意，也因为有了你，人们的生活才更充实。你使冬天变得温暖，春天变得美丽。透过这一片晶莹的冰花，我仿佛看到了在祖国盛开的各种花朵，有火红的钢花，耀眼的科技花，有孕育果实的土花，还有文明的精神之花，更有祖国下一代的花朵，他们竞相开放，点缀着祖国的秀丽山河。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇三
今天，早晨我还在梦乡里姥姥就把我叫了起来，她说：“快起来看冰花。”
我赶快穿好了衣服来到了阳台，见阳台的玻璃窗上结满了许许多多漂亮的冰花，一片片像盛开的鲜花。有的像芭蕉叶一样，有的像密密的小草，还有的像弯弯曲曲的枯树非常美丽。
我有些舍不得，不过明天还可以看到冰花，我一定早早起来赏冰花！
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇四
早晨起来一看，窗户上可变样啦！玻璃上结了一?惚花。有的象参天大树，有的象茂密森林，还有的象盛开的鲜花，真美啊?我望着美丽的冰花问妈妈：“冰花是怎么形成的呢？”，妈妈告诉我说“那是因为室内热的水蒸气遇到冰冷的玻璃凝结而成”，“还有水的表面张力也起了作用”爸爸补充说。
听着爸爸妈妈的解释，我明白了。原来是因为昨晚刮了一整夜的冷风，室外气温下降到零下17度，屋里却依然温暖如春，这么大的温差让屋里的水蒸气飞到玻璃上就结成了美丽的冰花。这个现象可真神奇啊！我喜欢这美丽的冰花，还和妈妈一起为它拍了许多照片呢。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇五
终于放假了，我要睡个大懒觉。可是，一大早，妈妈就来叫我起床了：“丁丁，起床啦，今天是你出生以来最冷的一天，有零下9度，快起来感受一下吧！”我伸出一只手，没什么特别感觉呀！我爬起来，和平常差不多呀！
我来到窗前，拉开窗帘，惊喜地发现，窗户上有好多冰花。手一摸，上面凹凸不平。冰花形成的图案很奇妙，就好像太空中的一颗颗白色星球，真好看！我又来到阳台上，阳台窗户上的冰花的确像一朵朵花，有的含苞欲放，有的亭亭玉立，边上的两片“叶子”衬托得花儿更美了！
我被这些冰花迷住了，顾不上刷牙洗脸，又跑到厨房，厨房窗户上的冰花像敦煌石窟墙壁上的飞天，有的挥舞长丝带，往上飞去；有的倒悬着身子，漫天飞舞；有的'两手在摆动，翩翩起舞，真是美丽极了！
奶奶房间窗户上的冰花很特别，就像是一座宫殿，远处有几个大城堡，近处是一个一个的台阶，真想走上去看看，边上还有好多树木连成一片，形成了一个大大的树林。
爸爸妈妈房间里窗户上的冰花只有一半，都看不出来是什么样子了。哦，这边被太阳晒到了，所以窗户上的冰花已经融化了。难怪妈妈这么早就喊我起床呢，原来她是怕我错过了这大自然的鬼斧神工呢！
看来别样的天气又别样的美，只要学会欣赏，就能欣赏到各种美。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇六
今天早上，我发现了一个自然风光，那就是窗户上绘成了晶莹的一幅大自然风景画，我惊喜得看到自然之画，那就是冰花。
冰花是大自然这位伟大的雕刻家创作的艺术品，它们千姿百态，错落有致，仔细察看会将你带入一个神奇的世界。
你瞧，这一幅多像“骏马图”，只见一匹白马正昂着头在辽阔的大草原上飞奔，颇有猛虎下山的气势。
啊，那一幅精彩的画面向我展示着大自然的神奇和美丽，在那高高的山顶上倾泻而下的'雪白的瀑布是那样的壮观，那样的壮美，水落在卵石上，溅起一朵朵美丽的水花，就像是盛开的一朵朵雪莲花，给这自然的风景画增添了一道亮丽的风景。
倾泻而下的瀑布浩浩荡荡沿着那条宽阔的河流流向远方，河底的卵石清晰可见，那雪白色的卵石，就像给河流戴上各式各样玉佩，显得格外壮观。在河岸的两旁一棵棵苍劲挺拔的大树，正向世界展示着它的力量。在它的身后，是一片草地，草地上开着一朵朵五颜六色的野花，那潺潺的河流为野花伴奏，野花随着微风翩翩起舞，那优美的舞姿，给你带来了自然之美。
正当我欣赏的入迷时，一束金光射进了我的眼睛，打破了我的梦幻，冰花也恋恋不舍的留下了“眼泪”，冰花随着太阳的光束恋恋不舍离开了人间。
冰花你来到人间，人们欣赏着你，你却给人们带来快乐。
冰花是一种美丽的自然现象，是它让我的想向插上了翅膀。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇七
清晨，风停了，我起床去拉窗帘时，发现了玻璃上结了一层冰花。它们有各种各样的'图案，可美了。
你看，那块玻璃上的冰花，似层层叠叠的高山。那高山的斜坡上似乎长满了草，还有茂密的松林。近处，一棵松树伸出了手臂，显得苍劲有力。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的山峰，山脚下，一只孔雀在开屏，似乎要向我展示自己的美丽。在它的旁边，有一些又像树枝，又像鹿角，又像海底白色的珊瑚的东西......
我在欣赏着，想象着，太阳升起来，阳光照在玻璃上，冰花很快就融化成一些小小的水珠，流淌下来，那些还没有流下来的小水珠，被阳光一照，还闪闪发光呢！
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇八
太阳消逝在暮色与枯枝残叶共同铺就的时光里，窗里窗外，充斥着白炽灯的惨白，此时，冰花悄然爬上一尘不染的玻璃窗，把灯光与落寞的眼睛共同吸引。
影已经来到这座城市两年多了，怀揣着难以企及的梦想，把对她的思念深深藏在心底来到这所大学两年多了，而那深藏在心底的思念已经有十年零五个月了，不断地犹豫只能把撕裂的伤口撕扯得越来越难以愈合。
每当想起心中的她，影就会莫名其妙地伤感起来，而这份伤感只有影一个人知道，也只有影一个人能够体会。每次放假回家，影都希望能够遇到她、看到她，每一次意外而又在意料之中的相逢都会让影的心莫名的悸动，这种悸动有时是喜悦，有时是辛酸，有时是意气风发，有时是伤心难过，但更多的是无奈和感伤。
影，一个边远山区的农民的儿子，倍尝生活的艰辛，每次回家都要劳作在田间地里-——这不是为了生活，也不是不忍心看到父母那粗糙的双手——而是为了生存，为了那遥远而又真实、虚幻而又实在的梦，在这种情况下又怎敢奢望甜蜜而又苦涩的爱情？她一直铭记在影的心里，仿佛从出生那一刻就已经存在一样，是他身体不可分割的一部分，但影从未向她表白过——在生存与表白面前，影的选择是唯一的——也只能是唯一的，那就是生存——也只能是生存。
影看着眼前的冰花发起呆来，那变幻莫测的形态就像他心中所幻想的一样：温馨的场景，幸福的画面，一切都是那么的美好，一切都与梦中所见到的一样美好，她就像恬静而又圣洁的精灵一样静静地站在影的面前，乌黑的秀发，文静的瓜子脸，小巧的琼鼻，似笑非笑的樱桃小嘴，青丝间若隐若现的耳垂，白皙的皮肤，苗条的身姿，朴素而又不失大方的着装，犹豫而又渴望的眼神，还有她身后盛开的鲜花，飞舞的仙鹤，都深深地吸引着他，同时也在轻轻地刺痛着他那颗刚强而又脆弱的心灵。
突然眼前的她悄然转身，在鲜花与仙鹤的陪同下渐行渐远，最后只剩下一个若隐若现的朦胧的背影。影依然痴痴地看着、想着，眼角滑落的晶莹的`泪珠，悄然砸碎在冰冷的夜里。影多么希望她能够留下来，不是为了默默守候，而是为了勇敢面对；不是为了独自伤感，而是为了彼此珍视，那离去的倩影让苦苦守候的幸福瞬间破碎。
影就这样默默地站着，不说一句话，眼角的泪珠依然不断悄然滑落，那准备挥手道别的右手蓦然定格在空中，那迷惘而又惋惜的双眼猛然回复清明，眼前只有冰冷的玻璃窗和窗上不胜娇羞的冰花，影长叹一声，拿起桌上的笔顺势在眼前的笔记本上写下：
把我的思念，
没有太阳般的火热，
只有萦绕在心头的温柔。
没有玫瑰的季节，
依然有火热的痴心；
挥之不去的伤感，
泥的芳香，
沙尘的凝重，
失眠的冬季，
单飞的喜鹊。
鲜花的娇柔，
冰花的厚重，
消融在季节里的，
你的容颜。
那颤抖着的笔尖在无声地诉说，诉说主人难以消融的哀愁。
影又看着眼前的冰花发起呆来，仿佛一切都已回归平静，只剩下那变幻着的冰花和不断悄然滑落的泪珠。
文档为doc格式。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇九
今天早上,天气很冷，我家窗户玻璃上结满了冰花。
那冰花美极了，真像一幅山水画！虽然整个画面是一片洁白，但仔细观察，冰层冻得薄厚不同，形成了各种图案。窗户的左边是一片茂密的树林，树木挺拔直立，中间还有一条弯弯曲曲的小路通向远方。右边远处是一座座陡峭的银山，山崖层层叠叠，银光闪闪。山脚下是一大片盛开的银花，花儿微笑着，闪闪发亮。上边好像白色的天空，均匀的布满了无数星星，又像一颗颗珍珠在闪烁着，下边是一片平坦的草原，那小草密密的，里面还点缀着几块银色的小石块，偶尔还有几朵小野花。
不知不觉，太阳升起来了，起先照到冰花上，一下子光芒四射，刺得我眼睛也睁不开，闭闭眼睛，一会儿冰花松散了，从最上边开始融化了，逐渐流下了水滴，把这样一幅美丽的画给破坏了。我真想把它留住，可又无可奈何。
点评：
文章结构简单明了，语言生动形象，想象贴切合理，在你笔下，简单的冰花，变成了一幅美丽山水画，栩栩如生，仿佛有了生命，文章的最后你又抒发了冰花融化时的不舍和无奈之情，使得文章结构更加完整，内容更加充实。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十
冬天来了，雪花飞舞。我拉开窗帘，看见窗户上有一朵朵冰花。
多么美丽，多么有趣的冰花啊。
家乡在皖东南一个叫做孙埠的小镇，虽然这里没有东北的茫茫林海雪原，没有冰雕冰灯滑雪场，但这一年里难得的雪天，也让我们领略了家乡的白色世界。这是多彩宣城的一个色彩，这是山水诗乡的一种韵味。
正是有了家乡清新的自然风光，才让我们能在不经意间发现生活里的美景。
冰花，那么晶莹剔透，那么清新自然，让我对它的喜爱油然而生，积淀成心海里一幅美丽的图画。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十一
“雪！”“雪！”随着学生们的哭喊声，一个雪花仙子从空中拿着“行李”向世界旅行。当我们看到下雪时，我们感到非常高兴，有些人跳了三英尺高。有的人和好伙伴一起开心欢呼，我的梦想终于实现了！
我和同学来到学校的顶楼，看到全是白色的，很滑，好像我们都穿上了冰鞋，在溜冰场上自由滑行，很有意思！我们开始打雪仗。我先用手拿了一把雪，然后用手搓成一个圆球。但是我在认真做雪球的.时候，同学突然袭击我，扔在我额头上。天气冰冷凉爽。可能这就是雪仙从天上带给人间的感觉吧！他们攻击我，我也不甘示弱，加快脚步，一个个向他们扔雪球，看着我们都变成小雪人，我们都笑得很灿烂。
我想：在玉帝派雪仙去帮助人民之前，雪仙一定在天堂做出了很大的贡献，帮助了很多大臣。雪仙不仅漂亮，还有很多功能！她可以给大叔爷爷保暖，让他冬天不用担心。她还用被子把小麦盖起来，让小麦很暖和！
雪仙不愧是仙女。她知道我们心里在想什么。当我们最期待下雪的时候，她来了。雪仙把冬天打扮的更漂亮。好一个银装素裹的冬天！
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十二
本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解“晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。
在教学时，我先让学生理解“惊奇”一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢？惊奇的时候你是什么表情呢？学生都能回答出来，看到了我没有想到的事情会觉得惊奇，也能做出惊奇的表情。从而理解小童为什么会惊奇，然后对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感叹成分自然表露出来。在理解“柔嫩”这个词的时候，我让学生摸一摸、捏一捏自己的小脸蛋儿，来感受柔嫩的树叶，充分调动学生的生活经验。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美，课文中所描绘的冰花用了一组排比句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状和数量之多。教学时，我引导学生联系生活，通过朗读重点语句来感受冰花之美。还给学生欣赏了一些课文里没有的冰花形态，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。
在课堂上，我感到不少学生在理解重点词句的时候还是挺吃力的，另外，学生的朗读水平也有待提高。自己的教学语言还不够生动，今后还需不断锤炼。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十三
《冰花》一课的教学中我抓住关键的词语和标点指导学生朗读。如“惊奇”，我让学生把自己当作小童来惊奇地喊一喊，学生很快进入情境，体会到了小童的惊讶。教学中我还通过开火车读、自由读、范读、分角色读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。朗读加深了学生对课文内容的理解，更加深入地体会小童的童真童趣和冰花的美丽。
课文中描绘的冰花千姿百态，语言非常优美。特别是“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的姿态美，数量多，色泽美。教学时，引导学生通过朗读来表现冰花的美。一边读一边想象，脑子里面出现图像，从而理解冰花的千姿百态，美丽动人。再问“小朋友们，在你眼中冰花是什么样子的？”这一环节的设计意在让学生通过想象，运用文中的语言形式说说自己的创意，内化课文的语言。通过想象，练说，学生进一步理解了冰花的千姿百态，朗读也更好。
在教学上还存在一些问题，总感觉不尽人意。有时我对学生的要求高了，当他们说不好时我常会帮他们说出来，这实在不是一个好习惯，会打击孩子的自信，影响他们思维的发散，今后须注意。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十四
《冰花》本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。对于北方的孩子来说很容易理解，但对于我们南方的孩子来说，并不是一下子就能理解的。由于气候的原因，我们南方很少能够看到冰花的。在教学中，我主要抓住两点来进行教学。
1、抓住关键的词语和标点指导朗读。例如：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”在教学时，我先让学生理解“惊奇”一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢？（遇到自己意想不到的事情，看到自己从没看到过的东西。比如说：看魔术表演的时候，我常常觉得很惊奇；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也会惊奇；那天妈妈把长头发剪掉了，我觉得很惊奇??）接着我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感叹成分自然表露出来。
2、抓住重点句体会冰花的美。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。再让学生凭借自己的生活经验，展开想像的翅膀，尽情描述心中的冰花图案。我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（），像（），还像（）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，有的说冰花像可爱的小狗，像机灵的小猴，还像美丽的孔雀??通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。
教学中，还有不足之处。如对于我们南方的孩子应让他们课前对冰花进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识、学到读书的本领。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十五
一、创设情境，注重感受。
《冰花》这篇课文中所描绘的冰花的千姿百态和晶莹洁白，对于孩子来说，并不是一下子就能理解的。由于气候的原因，南方并不是经常能够看到冰花的。为了能让学生感受冬天的冰花，我创设了北风呼啸，屋外冰天雪地这样一个情境导入课文，并引导学生去观察玻璃窗上的冰花，让学生说说自己看到了怎样的冰花。学生根据自己的观察，运用所学的词汇来表达，不同的词汇来形容学生自己所看到的冰花，对于一年级的学生来说无疑是提高语言运用能力的好机会。
课文中小童惊奇地喊时，我引导学生：小朋友，你们平时感到惊奇时是怎么做的？文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗？请边读边表演给大家看。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。让孩子们对冰花的形态有了大致了解，在学习课文后，我又创设情境，让学生做做说说，充分发挥想象力。孩子们都沉浸在北国风光的意境中，朗读起课文来，感情自然很投入。正如我国著名思维科学家张光鉴所说的:必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生已有的经验和头脑中贮存的相关性模块，才能成为感悟课文内容的“打火俄石”。
二、联系生活，加深理解。
课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？……通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。
三、拓展延伸，启发想像。
玻璃窗上的冰花是多种多样的，课文只写了三种形状的冰花，事实上，冰花还会引发人们更多的想像。教学时，我请学生欣赏了各种各样的冰花图片，引导学生说说冰花还像什么？用“啊，冰花真漂亮。它像，像（），像（）。”的句式练习说话，积累词语，对学生的作文起步也有一定的帮助。通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。
四、识字教学，扎实有效。
在教学本课的生字“她”时，我采用了游戏形式，请男女小朋友上台做猜字送卡游戏，请一位小朋友把卡片“他”和“她”分别送给相应的小朋友，从而理解“他”和“她”的区别，然后请几位小朋友上台，让学生分别送“她们”和“他们”的词语，以区别“他们”和“她们”的使用方法。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十六
《语文课程标准》多次从不同的角度强调，语文知识的教学和训练不能代替语文实践和实践中的经验积累。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”
由于学生在课前进行了课外资料的探究，对冰花的学问都有了了解，有了这一个过程，孩子们学习兴趣被调动起来，教师通过让学生进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识、学到读书的本领。学生是学习和发展的主体，在教学中实现文本和生活的相似律动，从而使学生是“学生是学习的主人”、“学习贵在体验”这些基本理念得以实现。在课堂中，想学生所想，根据学生实际设计教学方案。教师成为了学生学习的点拨者，让学生自己读并讨论，学生正确的及错误的学习信息，都成为了一种有效的教学资源。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十七
一、创设情境，注重感受。
《冰花》这篇课文中所描绘的冰花的千姿百态和晶莹洁白，对于孩子来说，并不是一下子就能理解的。由于气候的原因，南方并不是经常能够看到冰花的。为了能让学生感受冬天的冰花，我运用多媒体播放了多幅冰花图，引导学生去观察体会，感受理解“晶亮”、“洁白”等词语，并练习运用说话，对于一年级的学生来说无疑是提高语言运用能力的好机会。
课文中小童惊奇地喊时，我引导学生：“喊”和平时的说话一样吗？小朋友，你们平时感到惊奇时是怎么做的？老师做妈妈，谁来做小童喊一喊。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。正如我国著名思维科学家张光鉴所说的：必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生已有的经验和头脑中贮存的相关性模块，才能成为感悟课文内容的“打火石”。
二、联系生活，加深理解。
课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？……通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。
三、拓展延伸，启发想象。
玻璃窗上的冰花是多种多样的，课文只写了三种形状的冰花，事实上，冰花还会引发人们更多的想象。教学时，我请学生欣赏了各种各样的冰花图片，引导学生说说冰花还像什么？用“啊，冰花真漂亮。它像（），像（），像（）。”的句式练习说话，积累词语，对学生的作文起步也有一定的帮助。通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十八
科学活动《》是《高高兴兴》过新年这个主题中的一个教学活动，在这个教学活动中，主要是让幼儿能用语言描述；了解制作冰花的条件。由于我们是南方城市，气温条件的限制，很少能够看到结冰的现象，幼儿也不知道结冰所需要的条件，不了解冰是怎样形成的，更何况是这样的一种结冰形象。开展这个活动，对我们来说比北方城市的老师就来得困难一些。
鉴于本地气温条件的限制，我事先利用冰箱制作了几朵，再在网上下载了一些冰花的图片供幼儿的课堂上欣赏。通过欣赏冰花的图片，让孩子们喜欢冰花。当我出示制作好的冰花时孩子们都非常惊奇，问他们这是什么呀？有的说是水晶花，有的说是玻璃做的花，就是没有一个小朋友能说出是冰花，然后我让孩子们用手摸摸，感觉一下这个神奇的物体是用什么做的，孩子们一摸感觉冰冰的，这才知道这是冰做的，顿时感觉到更加的神奇了。于是问小朋友，你们知道这冰花是怎么做成的吗？孩子们摇摇头说：“不知道！”接着我就跟小朋友介绍起了冰花的制作过程：选一个形状特别的小杯子，里面放上一定量的水，再选一些自己喜欢的小东西放在里面，把它放到冰箱里，第二天拿出来，就是一朵漂亮的冰花了。我还告诉孩子们，要是在寒冷的北方，制作这样的冰花是不用放在冰箱里面的，只要放在房子外面，一会的时间冰花就能做好，因为户外的温度比冰箱里面的温度还要低，所以制作冰花还要简单和省时。在幼儿了解了制作冰花的过程后，我利用多媒体给幼儿欣赏了好多的的图片，让幼儿了解冰花可以是各种各样的，形状和花纹都是自己可以设计的。
因为条件的.限制，我们不能在本节课里进行操作实验，只有给孩子们布置回家作业，让孩子们回家制作冰花，做成以后让爸爸妈妈给拍成照片发到qq群里让大家一起欣赏。孩子们的积极性都非常高，第二天都告诉我回家去做好了冰花，还有好多的家长真的把制作好的冰花发到了qq群里，感谢家长们的大力支持。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇十九
作文网：aoue。
今天，早晨我还在梦乡里姥姥就把我叫了起来，她说：“快起来看冰花。”
我赶快穿好了衣服来到了阳台，见阳台的玻璃窗上结满了许许多多漂亮的冰花，一片片像盛开的鲜花。有的像芭蕉叶一样，有的像密密的小草，还有的像弯弯曲曲的枯树非常美丽。
不一会太阳出来了照在窗上，冰花开始融化了，变成了一滴滴的小水珠。在阳光的照射下五颜六色，黄的、红的、粉的、蓝的……。
我有些舍不得，不过明天还可以看到冰花，我一定早早起来赏冰花！
作文网：aoue
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇二十
早晨刚一起床，我便发现了“雕刻”在玻璃窗上的冰花。
冰花真美呀！这是大自然这位伟大的雕刻家创作的艺术品，它千姿百态、错落有致，似乎要让智慧的人们去思索这是什么，那是什么。因此，丰富的联想，便带来了各式各样的冰花名称。
你瞧，那是一幅“骏马图”，只见“枣红马”正昂着头，翻蹄撩掌，在辽阔的大草原上飞奔，颇有猛虎下山的气势。啊哪是一幅“动物晚会图”，一只只“百灵鸟”站在树上唱着婉转的`歌：树下，“小熊”拉起了手风琴，“小白兔”、“小松鼠”等小动物手拉手，跳起了欢快的集体舞，一只美丽的“凤凰”站在它们当中，像一位亭亭玉立的少女。咦！那不是“海底世界”吗？一丛丛美丽的珊瑚，就像一座座奇形怪状的假山，一条条小鱼儿在游动，就像一艘艘潜水艇在探索着大海的奥秘……。
你再看，那是一幅多么美丽的“桂林山水画”，两岸危峰兀立，怪石麟峋，“水”是那么平，那么清，就像一条绿色的绷带。再看“山”那边，白茫茫一片，中间有几个小黑点，用笔轻轻一点，一面“五星红旗”在“中国南极长城考察站”上空升起来了……（小学生作文网）。
多么美丽、有趣的冰花呀！冬天，它降落在千家万户的窗户上。它没有牡丹的娇艳，没有茉莉的芬芳，然而，每当我看到它，喜爱之情便油然而生。
美丽的冰花小学生（优秀21篇）篇二十一
20**年来了，洁白的雪也随之降临大地，它像个不速之客。上午还是艳阳高照，下午却雪花纷飞。开始是玉屑般的，没多久便变成朵朵梨花。它是那么小巧玲珑，在整个天地间尽情地炫舞着。又是那么晶莹剔透、柔软可爱，从白茫茫的空中降落下来，躺在枝上，地上，河上，路上，匆匆的行人身上。
雪不像雨，小到毛毛细雨，大到倾盆大雨，一滴滴雨整齐划一落向一个方向，生硬地撞出声音，用力地抽打生灵。雪是轻飘飘的，在半空中盘旋，忽左忽右，给人眼花缭乱的感觉。它不及水滴有力，自然不会击疼谁。雪花落地了，既没有响声，又毫无知觉，悄无声息。能够听到的，也就只有北风的阵阵呼啸；能够感觉到的，也只有北风刀刮般的寒冷。
眨眼间，原本五彩的世界一下子白花花的`，那是最纯真的白，最耀眼的白。雪就是雪，它的白没有什么东西可以比喻。
俗话说：“瑞雪兆丰年。”雪似乎知道这是个跨年的欢庆日，特意光临人间，带给人们一个惊喜。天使般的身躯使它充满了吉祥、祝福、幸运。
2013年的雪，掩盖了旧事物。待雪消融，世界将焕然一新。