优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力，通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。以下是一些历年来被认为是优秀作文的范文，希望可以给大家提供一些写作的参考。
叶子小学生（优质20篇）篇一
一、教学目的:。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的.美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
二、教学重点：
学习课文，理解课文。
三、教学难点：
理解科文所蕴含的道理。
四、教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，导入新课。
1.师板书课题，指名读课题。
2.看了这个题目，你最想知道什么?
3.师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
二、初读课文。
1.生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.和小组的同学合作，轮读课文。
3.检查初读效果。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音。
（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文。
1、分自然段读课文。
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字。
1．出示生字指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
五、作业。
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时。
一、复习提问。
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
二、精读课文。
（1）自由读课文，思考：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？
（2）小组讨论。
（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
（4）指导朗读，读出美的意境。
（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
填空练习。
三、学习生字。
1．出示生字体、置、输、茁、间指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
板书设计：
叶子小学生（优质20篇）篇二
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读。
叶子小学生（优质20篇）篇三
秋风一吹，树叶飘落了下来，有的挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;有的飘在空中，好似一只只枯叶蝶;有的落在了树旁的河里，仿佛是金色的小船。
秋姑娘给大地换上了金色的秋装。小蚂蚁要过河，秋姑娘给小蚂蚁送去了树叶船。下雨了，秋姑娘给小鱼送去了树叶伞。
秋天是丰收的季节，秋天是金色的世界，秋天真美好啊!
人们常说：‘一年之际在于春。’我却认为：‘一年之美在于秋。’秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽，秋天是丰富的，秋天的树叶更丰富。我爱秋天，更爱秋叶。
评析：本文最大的优点，是小作者善用修辞，例如：“有的像红色的手掌，有的像金色的扇子，有的像金色的衣针…”不仅突出了树叶的形态，也使文章的表达更具文采。
叶子小学生（优质20篇）篇四
俗话说：一叶知秋。百闻不如一见，昨天上午，我和爸爸一起去了公园，亲眼看到了秋天的树叶。那千姿百态、色彩斑斓的秋叶给我留下深刻的印象。
最引人注目的要数哪火虹的枫叶了。你站在枫树下面，一片又一片的枫叶似一只只宽大的手掌向你伸来。一簇有一簇的枫叶轻轻摇动着，就像一团团燃烧的烈火，让人感到温暖。
我问爸爸绿阴的枫叶为什么在秋天变成红色的呢?爸爸告诉我：春夏两季树叶中的绿叶素较多，所以叶子呈现出绿色，一到秋天，叶片中的叶绿素被破环，大多数树叶中的叶黄素显示出来，所以变成了红色。望着那一簇簇的枫叶，不由想起杜牧的诗句：“停车坐爱枫林，晚霜叶红于二月花。”
和枫叶的红叶相比，银杏叶显得格外柔美，你瞧，它们多像一把把精巧的小蒲扇呀!秋风中，银杏叶一片片地飘落下来，好像给大地铺上了一层华丽的黄地毯。
有人的说秋天是凄凉的，我说不是，它给人们带来了一种新的感觉，这种感觉恰巧就是千千万万秋天的树叶给人们带来的!
叶子小学生（优质20篇）篇五
飘呀飘，飘呀飘，叶子跟随着春风轻轻地向城市飘去。忽高忽低，叶子像小婴儿一样摇来晃去。叶子飘了一上午，觉得困了，就闭上双眼，美美的睡了一觉。
不知过了多久，风把叶子带到了茂密的大树上，喇叭声把叶子惊醒了，他揉揉眼睛，睁大双眼，眼前的世界把叶子给惊呆了：远处高大的建筑物耸立在马路两旁，闪耀着五颜六色的光芒。一辆辆车的眼睛发着金黄色的光，在高速公路上行驶着，如同一颗颗正在奔跑的星星。交通指挥灯时而红、时而黄、时而绿，就像会变脸色的.娃娃。灯光照亮了整个城市，仿佛让叶子步入辉煌的殿堂。
一阵微风将叶子再一次吹起，叶子又开始了它的下一个旅程。
叶子小学生（优质20篇）篇六
安安静静的做一片叶子吧----题记我是一片平凡无奇的叶。
一天，当我还在沉睡时，一个甜美圆润的声音在我耳畔响起：“小叶芽，春天来了，睁开眼睛看看吧！”可我却又进入了我那可爱的梦乡。不知过了不久，一阵轻柔的风儿将我唤醒了。只见一个若隐若现的绿影，微笑的看着我，说：“小芽儿，小芽儿，快成长吧，阳光温暖着你，雨滴滋润着你，你要快乐的`成长，绽放你的绿色啊。”我望了望四周，棕褐色的树条上满是绿色点点，如闪耀在阳光下的钻石般美丽，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受着甜甜的雨露，身体慢慢的舒展开来。我想，很快的我就会像其他的芽一般。好不容易的，我冲破了，裹着我的咖啡色的网，那些芽却已经长成了一片片嫩绿的叶儿，在微风中诉说着他们的喜悦。而我，还只是一个绿色的钮芽。于是，他们都很友善的对我，没有一个人懂我，我渴望超越他们，保护他们，而不是他们来为我挡风遮雨。我开始拼命地吸取养料，想要拼命地成长，但最终我还是没有超越他们。我开始低沉了，叶们以为我生病了，便帮我把毒辣辣的阳光挡住了。这时，原先一直沉默的大树说话了：“孩子们，如果你们帮小叶子遮挡阳光，那她哪来磨炼，又哪来长成与坚强。
任何的事物，都能磨炼我们的意志，现在是小叶子磨炼的最好机会。”他顿了顿，像是自言自语般地说：“资质会随着环境和时间而改变。”其他的叶似乎都很心疼我，都缓缓的，让暴虐的阳光一点一点的照在我身上。我忍耐着，因为，我渴望成长。秋天来了，我终于和他们再没有什么区别了。全身墨绿色的，闪着光亮，像是一个穿着铠甲的战士。此时，我发现我的身体在慢慢变黄，于是，我又猛猛地吸取着养料，其他的叶儿也一样。别的树上的叶子，都掉了，唯独我们，大树还郁郁葱葱。正当我想永远生机盎然的时候，我隐隐约约听到两个路过的老人的谈话：“这棵树怎么了，为什么不掉叶子呢？”“我也正纳闷呢，如果这的叶子再不凋零，这棵树一定熬不过冬天啊！”我猛然间明白了：“生命只要绽放了光彩，就有了价值，就如昙花一现，生命虽短，但香艳却已全部展现”
于是，我决定了，成为第一片枯叶。一阵风吹过，有一片叶子无声无息的飘落了……。
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叶子小学生（优质20篇）篇七
人人都说花儿美，可是水不在深，有龙则灵山不在高，有仙则名，自然叶子不在美，有故事和道理，泽亮丽，这一天我和同学们踏上了“寻找最美的叶子”的旅程。
余老师，把同学们召集起来，带领着同学们进入了美丽的西山公园。
很快，我们走了三分之一的路程，途中我的眼睛一亮，看到了，地上有“一片”叶子，这是“一片”被别人抛弃的叶子，它亮得发光在阳光底下，我们发现这片叶子是有好多小叶子组成的，是啊，这不正是同学、老师、社会团结一心、同心协力、守望相助的气节吗？细看叶子上面有些小缺口，我被着叶子深深触动了这片叶子表面有些伤痕，却还乐观地存活在这美丽的世界上，这个大家庭中的每一片小叶子都乐观的向着光明，向着太阳向，向着天空努力的生长，我被他这种精神折服了。
叶子平凡的生命，可爱的生命，叶子也很美呢！
叶子小学生（优质20篇）篇八
叶，黄了，枯了，落了，走了……今天小编就来分享小学生作文：叶子去哪了，请各位读者好好欣赏和借鉴。
秋天到了，地里的庄稼成熟了，果园里飘来阵阵果香。树上的叶子黄了，庄稼的叶子也黄了，整个世界都金灿灿的，好美啊!
几阵秋风过后，片片落叶随风飘舞，仿佛一夜之间树上的叶子少了许多。我心里感到很疑惑，树上的叶子哪去了?第二天，我走在上学的路上，往地上一看才明白，原来树上美的叶子都回归大地了。我不由得想起“叶落归根”的成语来，原来，是这么一回事啊。
飘呀飘，飘呀飘，叶子跟随着春风轻轻地向城市飘去。忽高忽低，叶子像小婴儿一样摇来晃去。叶子飘了一上午，觉得困了，就闭上双眼，美美的睡了一觉。
不知过了多久，风把叶子带到了茂密的大树上，喇叭声把叶子惊醒了，他揉揉眼睛，睁大双眼，眼前的世界把叶子给惊呆了：远处高大的建筑物耸立在马路两旁，闪耀着五颜六色的光芒。一辆辆车的眼睛发着金黄色的光，在高速公路上行驶着，如同一颗颗正在奔跑的.星星。交通指挥灯时而红、时而黄、时而绿，就像会变脸色的娃娃。灯光照亮了整个城市，仿佛让叶子步入辉煌的殿堂。
一阵微风将叶子再一次吹起，叶子又开始了它的下一个旅程。
叶要离树而去了。
树悄悄地隐住悲痛。他与叶相约：下个鸟语花香的春天，我们再见!
从那一刻起，树开始了漫长的等待。不论风吹日晒，他的眼睛始终没有转移河流的尽头——那是叶归去的地方。
不知多少个日子过去了……树依旧等待着叶，不论有什么阻碍，他仍是守望着叶……他相信，叶不会说谎……岁月如梭，雪花纷飞的冬天，转眼就悄然离去。树感到焦急与失落：叶，你怎么还不回呢?你忘了誓言吗?……然而风没有回答。
仍是一个平静的一天。忽然有一棵蒲公英从他眼前飘过。蒲公英不屑地说：“什么，你认为叶会回来?你错了!你难道忘了风是不会回头的吗?别去想那个叶了，你头上不是有很多吗?”听了蒲公英的话，树感到五雷轰顶。叶，你真的不能与我再相见了吗?你为何要骗我?两颗眼泪无声地划过树的脸，却掷地有声。“叶，你一定要回来……”
树突然想去问叶，问它为何要骗他，不，也许……也许什么都不会问，只是看一眼她，树要去找她，去找她!
树将自己连根拔起。
他真的很笨很愚蠢，不但忘了风不回头，水不复返，他还忘了自己离开土地一刻也活不了……树巨大的身体带着痛苦与遗憾倒在了地上，临死前，他用木枝在身旁的沙地上写下了一行字。
叶被冲走后，她才知道自己回不去了，她哭得很难过……日子一天一天过去了，叶把离别之苦埋在心底，只让别人看到自己坚强的一面。
不知眼前的景物变了多少，不知日子过去了多少。一天，河水在毫无知情的情况下干涸了。叶兴奋极了，好盼望着风来把她带回树的身边。终于，叶将带着激动的心情飞回树的身边。
前面就是树在的地方了，这种感觉……好熟悉……。还有那松树、小花……还有……叶忽然愣住了，她看到了树的身体。身旁沙地上写着：“我永远不会忘了你的，叶……永远不要伤害那些保护你的人，永远不要……”
叶似乎什么都明白了，她将那堆沙抹平，然后躺在黄沙中，睡在树的身边……落叶归根。
叶子小学生（优质20篇）篇九
老师告诉过我们：“春华秋实，既是对播种收获的一种诠释，也是对生物成长规律的一种概括。”任何生物的成长，尤其植物，离不开雨水、土壤、肥料和阳光，在植物的生长过程中，叶子起着其他任何物质都无法替代的重要作用——光合作用。然而，叶子却有往往不被人们重视的另一方境界：它不是为自己而活着，而是为了给大地点缀，做花草树木的鼻子，给行人遮日挡雨,到了收获的季节它便悄悄地离去。其精神就是四个字：无私奉献!
春回大地，正是鸟语花香、百花争艳的美好季节，各种小鸟在树梢上欢歌笑语，蝴蝶、蜜蜂在姹紫嫣红的花丛中翩翩起舞，只有你——树叶，甘当配角，“沙沙”地为它们伴奏。
夏日炎炎，酷暑难当。许多植物都打了蔫，连一向活泼好动的孩子也躲在家里，唯有你毅然在似火的烈日下顽强地舒展着美丽的身姿，手牵着手织出片片树荫，为行人撑起遮风避雨的伞，并送来徐徐清风，而自己无论日晒雨淋也毫无怨言。
深秋，是五谷丰登、瓜果飘香的繁忙收获季节。而你却因为精力耗尽，不得不依依不舍地离开你亲手编织的伞，拖着疲惫的身躯，在秋风的护送下缓缓落入地下，为来年的美丽风姿积蓄能量。
冬去春来，树枝又吐出了新芽，渐渐长大变成树叶。在更加碧绿的叶子呵护下，花儿更艳了，果实更大了……通常人们津津乐道的是尊贵的花、甘甜的果，叶子往往是被忽略的。但是，如果没有叶的作用，花草树木的必要营养谁来提供?没有营养，能开出花、结出果吗?叶子从来不讲回报，一生都在默默付出，这正是它的可贵之处!
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叶子小学生（优质20篇）篇十
姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，树叶们纷纷穿上黄衣、红袍或是褐色的新衣裳。
枫叶树像一团团火焰，温暖着我们的心，枫叶的颜色在初秋时是红中带绿，渐渐地绿色开始消失了，到了深秋，枫叶的颜色就变成了深红，没有一丁点绿色了。枫叶的形状有很多，有的像鸡爪，有的像小扇子，还有的像老虎的脚印等等。枫叶摸起来有点粗糙，枫叶闻起来有淡淡的清香。枫叶树远看像一团团火焰，近看片片枫叶火红火红，小巧玲珑。一到秋天，人们都喜欢登山赏枫，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
枫叶树红得让人神往，但银杏树叶也不输给枫叶。
银杏树叶有的像一把把小扇子，有的像空中飞舞的蝴蝶的翅膀，还有的像孔雀开屏的尾巴。用鼻子闻闻，银杏树叶有淡淡的清香。银杏树叶多美呀!
看着地上那一片片落叶，我想起了龚自珍写的一句诗句：“落叶不是无情物。化作春泥更护花。”到了明年的春天，叶子们都会再长出来的，装点美丽的世界。
叶子小学生（优质20篇）篇十一
1、、师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2、大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论。
（1）叶子美在哪里？
让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读指导。
1、听课文录音磁带，揭示要求。
（1）仔细听录音，标出自然段序号。
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解。
（3）按照“远望—近观—联想”把课文分三部分。
2、检查自学效果。
（1）全文共有几个自然段？
（1）出示生字词。
形态各异、奉献、乳汁、整体、位置、输送、、茁壮、之间、葱翠。
（2）点拨词语，可通过上下文、看插图理解词语。
（3）指导书写。
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖。
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提。
奉：半包围结构。
异：上“巳”
置：上两竖，下三横。
（4）师生讨论划层次。
远望：1—2自然段。
近观：3—8自然段。
联想：9—11自然段。
三、作业。
一、给下面的字选择正确的读音。
二、比较下面各组字，并组词。
异、计（）、问（）、各（）。
导（）、汁（）、间（）、备（）。
第二课时。
（教学实录）。
一、精讲课文。
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1）、叶子美在哪里？（标出“美”）。
师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1—8小节，看看你们能不能发现叶子的美。
学生自由读。
师：谁发现了写出叶子美的句子？
生：每一片叶子形态各异—————你找不到两片相同的叶子。
师：找的真准！谁能把它读好了？
一生读。
师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？
一生读。
师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！
生齐读。
师：还有哪儿被发现了？
生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—————回归大树底下的根。
师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？
老师范读。
师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。
生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。
师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生）。
师：还喜欢哪个季节呢？
生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。
师：（边欣赏图片边读）叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。
生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？
生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！
师：这个同学知识面很广，表扬一下！光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？
指名一学生。
师：真不错，谁还想读？
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？
生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！
生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。
师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”
生自由读、指名读、齐读。
师：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的.默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
一生领读，齐读1—8小节。
师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
一生读第9小节，指导朗读，重读“茁壮”、“葱翠”。
一生读第10小节，重读“每”
一生读第11小节。
师：谁能联系生活，对此句的理解？
生答各种职业的作用，如教师、医生、工人等。
生讨论，如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等。
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
男生读。
女生读。
齐读。
师：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片每的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
生讨论，如我想对大树说。
我想对人们说。
生讨论，回答。
师：学到这儿，我们知道了叶子美在哪里，也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。
生自由读。
师：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
二、作业。
1、朗读课文。
叶子小学生（优质20篇）篇十二
一、实物展示激趣揭题：
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
第二课时。
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读。
叶子小学生（优质20篇）篇十三
叶子的边缘是波浪形的，就像时涨时退的潮水一般。头是卷起来的，就和拧麻花似的，陀螺形的圆圈是纵开的，交在一起，也分不清哪边是哪边的。边缘的地方是脆脆的，和薯片似的，仿佛碰一下就会“哒”的一声脆响，形状也和弧线一样，拥有蝴蝶优美的身姿。头上的地方是像里翻的，硬硬的，如同小船似的，哪怕再大的风浪，也不会被掀翻。上面闪耀着钻石一般的光泽，十分光彩夺目！边缘的底部是尖尖的，好像一把寒光闪闪的宝剑。边缘的中间还有一只“小手”，它好像在和我们打招呼呢！
叶子的表面是粗糙的，好像农场妇人的手一样硬，布满着干农活时留下的老茧。它还是白色的，简直就和病人发病时的脸色一样苍白无色，只有叶脉上面呈现出绿色的色泽，十分生机勃勃。在中间的地方凸出来的，和蛇皮一样凹凸不平。在绿色地方的周围，布满着绿色的线，和织毛线的绒线一般大小。上面是绒毛，是白色的，松松软软的，就和云朵似的，蓬松极了，感觉如同在仙境似的，快活是神仙。在上面有一个白色的头，从中间的一个黑乎乎的散发着一股清香味的洞中探出来，原来是一只虫子。向上看去，有一个地方式翻上去的，鼓起来的，就和病人头上的脓包一般大小。根系是纵横交错的，就像一个弯弯曲曲的迷宫似的。
这片叶子的叶面形状和色彩都十分奇特！我喜欢这一片奇怪又别致的叶子。
叶子小学生（优质20篇）篇十四
炎热的夏天过去了，秋天已经悄悄来到。
秋天的变化可真大呀!天气开始变冷了;人们都穿上了薄毛衣;树叶也都换上了颜色各异的秋装。瞧，枫叶已经换上了红色的连衣裙;梧桐树的叶子也换上了黄色的茄克;就连那小巧玲珑的杨树叶也不甘示弱地换上了淡黄色的t恤……换好了衣服，告别了妈妈，就开始了它们新的旅程。枫叶因为它的美丽，而被几个小姑娘捡了回家，做成了漂亮的书签。杨树叶因为它外形别致而被同学们做成了别具特色的树叶画。梧桐树叶也被我和妈妈捡了回家，点缀在我家的文化墙上，成了我家客厅一道亮丽的风景线。没被捡走的叶子，就静静地躺在大地妈妈的怀抱里，渐渐地化作了泥土。
秋天的叶子，我爱你!我爱你的静和美!
点评：这是一篇写景作文，作者描写了秋天的叶子。文章语言优美，“枫叶已经换上了红色的连衣裙，梧桐树的叶子也换上了黄色的茄克”这句，运用拟人的修辞手法，形象生动。结尾抒发感情，深化主题。
叶子小学生（优质20篇）篇十五
过了许久许久。一天，我正躺在大树母亲怀里，闭上眼时，朦胧中听见一句诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。第二天，当我睁开眼时，我已在泥土上。因为我明白了，所以我落下来了。
点评：全文语言通畅，逻辑合理的描述了秋叶的思想，也突出了作者对秋叶的理解，文中运用诗句来表达中心思想，更是对本文起到了画龙点睛的'作用，对于一年级的小学生来说，能写出这样的文章是值得肯定的。
叶子小学生（优质20篇）篇十六
大自然赐予春天鸟语花香，赐予夏天欣欣向荣，赐予冬天洁白无暇，它还赐予秋天精灵的化身一-----叶。
我爱秋天，但我更爱秋天的落叶。
点评：这篇文章的语言清新活泼，作者在描写秋叶时有动有静，富有情趣，“我看着，仿佛自己也是一位仙女，情不自禁地在树下翩翩起舞，”表现了作者置身其中，也被眼前的美景所感染。
叶子小学生（优质20篇）篇十七
山白蜡树叶中间有一根树枝两旁是大小相同的叶子，是浅绿色的，而冬青树叶刚相反，两旁像火焰一样，弯弯曲曲，它的颜色是深绿色的。突然，一阵阵秋风飒飒吹来，银杏树在秋风中抖落着一身金装，像蝴蝶翩翩起舞，落在地上给大地铺上一层厚厚的地毯，那么好看，那么好听。我喜欢树叶，我更喜欢秋天的树叶。
点评内容：四季更替，总是赋予万物以季节的色彩，秋天的树叶无疑是最能代替秋季的色彩。在作者笔下，秋天的美比其它三季更胜一筹，秋天的树叶也是作者最喜欢的，秋天的树叶有很多种颜色，“浅绿的”、“火焰一样”、“金装”，文中出现的这些词语都很好的形容的秋天树叶的丰富多彩。尤其是当秋风吹来，树叶飘落的时候，更是别有一番姿态。作者写出了秋天树叶的美，但只写了外在的美，如果能写出树叶内在的精神美就更好了。
叶子小学生（优质20篇）篇十八
叶子的外表很美。“每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。”不仅如此，叶子还让大树变得更美，“象一朵绿色的云，从大地上升起。”
叶子的内心更美，它把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。叶子的一生都在无私地奉献着，多美的品格!
是啊，其实我们每个人都像一片叶子了，都在为“生活的大树”默默地奉献着。
我们也是“祖国”这棵大树上的叶子。我们美，祖国才美，祖国美了我们更美，让我们都来做一片为祖国奉献的叶子吧。
点评：这篇文章开篇用一个问句引起了读者的好奇，然后有条理地分别从叶子的外表美、内在美来介绍，最后由物及人，篇末点题。结构完整，构思巧妙，是一篇优秀的作品。
叶子小学生（优质20篇）篇十九
叶子宝宝永远是最高尚，美好的，它虽然不是那么艳丽，但是它一直是志高无尚的，没有了叶子，辽阔的大地也不会那么绚丽，当然啰!自己的身边也有许许多多叶子，把生活变得多姿多彩。
叶子来到了世界上，教师把孩子们装点得漂漂亮亮、知识渊博，同时教师把祖国的栋梁培育出来，使我们的祖国更加强大。
又一个个叶子出生了，我和同学们一起读书、一起玩耍，一起闯过那一道道难关，校园里整天有着那玩耍声、朗诵声，让自己开开心心地度过每一天。
接二连三的叶子来了……它们是多么无私奉献，对了，你们可有所启发吗?我来告诉你，长大后我们一定也要无私奉献，你瞧，老师教导我们，同学帮助我们，所以能奉献，也要学会感恩别人哟!
点评：这篇文章赞颂了叶子无私奉献的精神。文章开篇语言简洁明了，引出了作者喜爱的叶子。在描写叶子的高尚品性时，小作者运用了优美、形象、生动的语言，可以看出小作者对文字的驾驭能力较好，对叶子的品格刻画相当到位，是一篇不错的文章。
叶子小学生（优质20篇）篇二十
我说你爱叶子。听了这句话，你一定觉得，叶子有什么可爱的呢?这你就不知道了。让我带你去树叶王国走一趟吧!
这里是美丽馆。你看，多少叶子都美丽啊。那枫叶拍着一只只小手掌，把手都拍红了。那金色的银杏叶像一个个小扇子，它扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来秋天的凉爽。还有很多叶子可以和花媲美呢!
这里是趣味馆。你看那打碗花的叶子像一只火箭，随时准备飞上天。那铜钱草真像一个个铜钱啊!农民们就有一句话：“想要有钱先种钱。”真有趣!
你瞧，和我去树叶王国走一趟，让你长学问了吧!
海曙外国语学校冯辰逸。
我有个奇怪的爱好，就爱捡树叶。
你看我拿的是银杏叶子。它可以做很多事呢，它在我手中马上变成小姑娘的裙子，会变成蝴蝶的翅膀，还能变成一把扇子。
有些叶子能做药，有些叶子能做酒。
观察叶子原来还可以获得这么多知识，知道我爱叶子的理由了吗?
海曙外国语学校贺雪梵。
今天来了一位神秘嘉宾，带我去了叶子聪明馆，里面讲了仙人掌，多肉观音莲。仙人掌的叶子是小小的针，本来它有大大的叶子，可是沙漠里水源很少，而且下雨也很少见的。所以大大的叶子变成小小的细针了。多肉的叶子掉下来，你把掉下来的插在泥土中，它又会从新生长。
我拾起一片叶子，上面有小虫虫咬过的洞洞，其实，那是叶子让小虫虫给我写的信，上面写的只有我知道。
海曙外国语学校李屹宁。
晚上，妈妈带我去公园玩。哇!满地的落叶，五彩缤纷。
我忍不住捡起了一片马褂木树叶。我心里想：如果给小鸟做一件衣服不是很合适吗?
我想马褂木的叶子贴在画里可以做小人的衣服。
我又捡起一片银杏树叶。这片树叶可真漂亮，它像一个小扇子，夏天可以给人民扇风，多么凉快啊!
叶子的颜色很鲜艳，每片各不相同，原来叶子有这么多的奥秘啊!
公众号：阳光小语工作室。