比赛是一种挑战自我、突破极限的机会，它可以让我们更进一步。以下是一些比赛中的技巧和心得，希望对大家的比赛有所帮助。
剥花生比赛（优秀17篇）篇一
最后一节体活课，是我们的天下！篮球、足球……任你选择，那是我们无比珍惜的一节课。
我们到了器材室借了一个足球，来到足球场，便开始了足球比赛。我一边踢一边开始现场直播：“徐浩轩（1号）拿到了球，啊、被敌队约翰（3号）抢走了，哎、哎、本方2号海嘉以迅雷不及掩耳之势突然跑出，一个“大脚开球”，踢给了3号封笛，3号跑向球门，敌方2号子杰、4号李周宇、1号印奕哲同时守住了球门，所以3号反踢一脚，踢给4号我…不好意思现在比分1：0，当时3号反踢4号，4号又踢给1号，趁敌方怠慢，1号一个飞脚，踢入球门！好好，敌方3号拿到了球，对我方4号，一顿侧面耻辱，4号一生气，直击足球，4号拿到球，“嘭”一声踢给了2号，2号在以长腿之势，躲过了一个又一个障碍，2：0！
现在敌攻我守，3号拿到了球，直击球门，我才从胜利中飞回来，一下子踢给了左3号一路射障，加上几次传球，右方始终触不到球，哦，右1号终于突破自我，拿到球、往我这踢过来，我马上飞扑，可惜――过线，所以现在是2：1。上半场结束，8位队员回教室，在路上还讲着辉煌呢！――哇，终于到教室了，现场直播到此结束，敬请期待……”
我还意犹未尽，拿出随笔本把直播写了下来，与同学好友在一起真是其乐无穷。
剥花生比赛（优秀17篇）篇二
前两天，也就是我写“迷你卡丁车”的那一天早上，我刚补完课，我妈就问我：“有一个拔花生比赛，你去不去？”因为当时在外面人很多十分的吵，我没有听清，就随口说了一句：“好啊。”直到今天下午，我妈说了一句：“再过20分钟，你就可以去领取你的生曰礼物了。”我十分疑惑的问道：“什么礼物？”我妈就又把拔花生的事和我说了一遍，我才知道原来当时我妈说的是这个。
到了比赛的时候，我们一共有四十三个人，分成了四个队伍，我们是第三队，因为人数不够平均分，因为我们队只分到了10个人，但是没关系，我们都信心满满地想夺得第一。比赛开始！我们队的男生（当然包括我）一起跳入了花生田里，你以为我们是一株一株的拔吗？no！no！no！那是不可能的.！我们都是大把大把的拔！过了大约一个小时后，我们已经拔了一大垛花生了，已经可以把一个成年人埋起来了！
经过了一段时间的苦战，花生拔的差不多了，我们就要把花生摘下来，摘花生可就不那么容易了，要分三步：1抖，2抓，3扭。抖就是把花生上面的土抖掉，抓就是把全部花生都抓住，扭就是抓着花生之后用力一扭，就把花生摘下来了。当然了，最后还要挑选，挑这个过程一定要十二分细心，就是把花生叶和根挑出来，为什么说要十二分小心呢？是因为你挑的过程中，时不时会有一只蚂蚁爬到你手上，要是你没有及时把蚂蚁甩下来的话，它就会狠狠地咬你一口！我的一个朋友就差一点被咬，要不是我眼疾手快把那一只蚂蚁弄死了，恐怕会够他受得了。
最后我们三队以49公斤的成果，赢了第一名，还吃了大西瓜。今年这个生日礼物太有意义了。
剥花生比赛（优秀17篇）篇三
星期五学校举行了一场足球比赛。
比赛开始了，红队和蓝队两队的队员眼睛紧盯着场上的足球。突然红队的队员乘蓝队不注意，把脚一抬球就射向了球门，蓝队的守门员来了个饿狼扑食可还是扑了个空，球进了。
场上响起了热烈的掌声。
剥花生比赛（优秀17篇）篇四
天降大任。
书声琅琅的早晨，落叶飞旋，挑战着刺骨的寒风。语文老师走进教室，来到我身旁，说：“彭恋恋，你已经被选中到荆州参加演讲比赛了。”虽然早已知道人选在我与李一露之间决定，但这个消息还是让我受宠若惊，真是皇天不负有心人啊！此时，仿若有一轮暖阳高挂心中。丝丝缕缕的阳光洒满了心田，而我的脸上也映出了一朵灿烂的花。
劳其筋骨。
12月26日，我与姚老师及各地参赛选手住进了比赛主办方安排的一家酒店。吃饭时，我们听到了最不想听到的消息――比赛时需要幻灯片进行演示。
风萧萧兮易水寒，姚老师和我决定连夜赶制幻灯片。
也许是心理作用，也许是真的走了很长的路，历尽千辛万苦，我们终于找到了一家“浪潮儿网吧”，兴冲冲地跑进去，却发现网吧已人满为患了！再往前行，只见眼前灯光辉映，人来人往，叫卖声不绝于耳，与先前之景迥然不同，我们心里顿时乐开了花。
突然，天空似乎更亮了，抬头一看成百上千盏孔明灯悠闲地在天空漫步，为空旷的夜幕添上了许多若隐若现的星星，这都是蕴藏希望与祝福的星星啊！
回到酒店时，我已经腰酸背痛脚抽筋了。
炼铸胆量。
第二天一大早，姚老师找到网吧，并迅速地制作好了幻灯片。
上午是小学组的比赛，下午才轮到初中组。小学组的演讲让我感叹：“原来小学生的演讲水平已进步到如此地步了。”顿时为下午的比赛捏了一把汗。
该来的总是要来。我的演讲号是16号，这样就可以对前面的选手有更多的了解。真是高于如云，我的手不停地流冷汗。
我印象最深的是l5号选手彭霞同学，她的音质与其他选手完全不同，像是专门训练过的，浑厚饱满，再加上音乐图片的.配合，平添了一股悲凉之意，更别出心裁的是，她在演讲中插入了一段新闻，将气氛渲染得不胜悲凉，这样的对手把我吓得不轻。
我以预赛第二的成绩进入决赛。我自信满满地登上讲台，但心里仍有一丝忐忑不安！
演讲开始，我向评委和观众打一声招呼，台下就有人窃笑，但我依然镇定自若。胜败在此一举，没有退路，我鼓足劲，在我的世界中为自己开始了一场精彩的演讲。
车轮下，红灯旁，交通事故频频发生，眼前仿佛出现了这样一幅幅画面，我声情并茂地演说着，结束后，全场一片寂静，两秒之后，掌声如雷如鼓，一次次撞击我的神经，身上的每一个细胞似乎又活跃了起来。
我如释重负地走下台，周围的人投来赞赏的目光，姚老师这时才告诉我，我-台时把演讲号报错了，大家以为我紧张得不行呢，但没想到我后来发挥得比预赛还好。
我微微一笑，内心的喜悦无以青表。
决赛结果，我与彭霞并列笫一名。
荆州之旅，其中的酸甜苦辣似乎在一瞬间，品尝尽致。这次旅程将翻开我以后演讲之路的多彩的一页。
剥花生比赛（优秀17篇）篇五
上个学期临近期末，我代表学校到金华参加市少儿科技节简易机器人比赛。
那天早上我们一行九个人到了比赛现场，一起等待下午的科技大赛。我们熬到了下午，向比赛场地飞奔而去，我心想：终于可以大显身手了，这次一定要再拿一个一等奖。到了比赛场地，有几个老师在检查我们的材料，我先把“神器”电烙铁通电，让它燃起心中“战斗的火焰”，然后把重要的零件放在一起，以免丢失，很快我做好了准备工作。
第一环节是机器人组装，“预备！组装开始！”随着裁判的一声令下，大家都“手忙脚乱”的开始组装机器人。我也不甘示弱，快速焊好了电路板，衔接在机器人上，我严格按徐豫锋老师平时要求的做，先测试马达会不会转，再开启开关，机器人眼睛红起来了，接着给机器人安装四肢，最后是安装脚手架了，这可要仔细，万一弄错了一个细节就会导致不能正常行走。
我组装好了机器人，开启开关，突然一件奇怪的事情发生了，机器人居然不动了，我仔细查找原因，最后发现电路板背后的铁丝没剪短，导致机器人无法行走。
现在开始试走了，我越来越紧张，越来越激动，颤抖着把机器人放在场地上，一次次的试走让我发现了这个机器人身上的问题，对此我迅速加以改正。
第二环节是机器人行走比赛，“开始走了！”随着裁判的一声令下，大家排好队，开始比赛。
很快就轮到我了，我既害怕又高兴，颤抖着把机器人放在行走的分数毯上，那个机器人挥舞着手臂，慢慢地摆动着脚，一步一步地往前走，我的眼睛盯着他死死不放，生怕在我看其他地方时他就跌倒。过了一会，机器人停了下来，此时我还没缓过神来，同学就过来恭喜了，我一看分数线“90”，兴奋地拿起机器人就向场地跑，收拾好东西，准备回去让老妈开庆功会呢！
通过这次的比赛，我懂得了遇到困难时，不能退缩，只有勇敢的面对，才能打败它！
剥花生比赛（优秀17篇）篇六
今天下午，我们全家到地里去拔花生。有小弟弟、小弟弟的哥哥还有大妈和我妈妈，我们拿着锄头和篮子兴高采烈地往地里走去。
我们来到风情园边上的一块田里，开始拔起花生来。
我们以前是在自己家里的菜园里拔过花生，但不知道可以用工具挖。
小弟弟用力一拔，结果根被拔断了，所以还有一大节根在地底下，大妈叫小弟弟让开，小弟弟站到一旁，大妈用锄头一下就从地底挖出了好多好多的花生，我边捡边想，拔花生真好玩！
剥花生比赛（优秀17篇）篇七
我们学校每年春秋两季都会举行轮滑比赛，今年春天的轮滑比赛让我印象深刻。
我们学校五年组的集体轮滑过障碍（过桩）比赛马上就要开始了！老师先讲比赛规则，规则是每个班级派出5名同学做代表，班级以1到5的顺序开始一个一个的过障碍，一共有10个桩，把每个班级过桩的数量加在一起，数量最多的班级获胜。讲完规则老师说：”开始!”一班的5个同学挨个过桩，没有比赛的同学高声喊：“加油！加油！”他们的速度很快，但是他们的效率不高，每个同学都有好几个桩没过去。一班过完到我们班了，我们班的同学表现的都很好，他们大多数很自信，完美的滑了过去，只有我不太自信，但是听到同学们的加油声我自信了起来，我也毫无差错地过去了，三班的同学被我们的成绩所压倒，很没自信，总成绩很不好。四班和五班比完赛了，总成绩我们五年二班最高，我班第一，五年四班第二，五年五班第三，五年一班第四，五年三班第五。五年三班的同学很沮丧，有的'同学都哭了。我们班的同学很开心，回班我们高声欢呼。
我认为其实比赛的输赢没那么重要，友谊第一，比赛第二。第五的班级在努力努力，成绩会更好的。不过同学输的主要原因是因为他们不自信，面对对手的成绩有点恐惧。
剥花生比赛（优秀17篇）篇八
今天上午我和妈妈在客厅剥花生。
妈妈先拿起来一颗花生，用大拇指和食指重重的摁了一下，就听见啪嗒一声，花生就打开了一个口子。于是我就照着阿姨的样子也用大拇指和食指去摁花生，但是我怎么摁也摁不动。我想了想，我想到了！可以用我两只手的大拇指和食指一起摁，应该就可以摁开了。果然两只手的力气就是大，一摁就开了。
今天我通过剥花生，知道了干家务的时候也要动脑筋。
剥花生比赛（优秀17篇）篇九
清晨起床，我看见爷爷奶奶还有爸爸正在剥花生，于是我也想剥花生。我抓了一个花生，坐在旁边的小板凳上，开始剥。哎呀，怎么剥不开？花生的壳真硬啊！就在我愁眉苦脸的时候，坐在旁边的奶奶笑眯眯地对我说：“你的手剥错方向啦。首先，要用手拿住花生有个尖的地方，接着，用另一只手的大拇指和二拇指的中间的地方用力一夹，花生就会裂开一道缝，然后，沿着裂缝就会很容易地剥开花生。”我按着奶奶说的方法一剥，果然灵验，一下子就剥开了硬硬的花生壳。看，花生宝宝白白的，外面裹着红衣裳；两个姐妹一间房，住在麻麻的房子里。我一边剥着花生，一边随口编出了这首关于花生的小诗，十分有趣。
在剥花生的过程中，我还学到了一个小知识：有一些小花生是黑色的，那些花生都已经坏了，所以大家千万不能吃黑花生呦！
第一次剥这么多的花生，我剥的很慢。有一些壳很硬的花生我还剥不出来，但是我剥的很开心，因为奶奶说，今天中午她要炒我剥的那盆花生。可想而知，能吃到自己剥的花生，我有多开心啊!
剥花生比赛（优秀17篇）篇十
今天，我和爸爸妈妈在家里举行剥花生比赛。比赛前我制定了一条规则：要保证花生米是完整的，不能碎，坏的不能要，一分钟内看谁剥的多。
比赛开始了，爸爸妈妈同时拿起花生，顺利地把花生剥了出来。我剥了半天也没剥出一颗来，看爸爸妈妈又剥开一颗花生，我急得像热锅上的蚂蚁。这时，我突然想起爷爷剥花生时的情景，于是，我照着爷爷剥花生的动作，先用大拇指和食指捏一下，再用手掰一下花生壳，两个穿红外衣的小胖子便跳了出来。这时十五秒已经过去了，我在心里暗暗给自己鼓劲加油，同时也加快了手上的动作。
很快，一分钟结束了，“时间到！”我大喊了一声。我们都停了下来，开始数盘里的花生，先数妈妈的，她剥了20颗；再数爸爸的，他剥了21颗；轮到我的了，我的心都提到了嗓子眼儿，闭着眼睛不敢看。“一、二、三……”爸爸数道，“二十，二十一，二十二。”当爸爸数到二十二时，我简直不敢相信自己的耳朵，然后我又数了一遍，没错，就是二十二颗，我胜利了！那高兴劲儿没法形容！
剥花生比赛（优秀17篇）篇十一
周末的下午，我们在大操场迎来了盼望已久的、别开生面的剥花生比赛。
我们怀着忐忑不安的心情站到了老师给我们指定的桌子前，桌上堆好了一堆花生，我们六个人围着桌子站好，比赛还没开始，我的手心里已经开始出汗了。
随着一声令下：“预备dd开始！”我们就争先恐后地剥起花生来。操场上顿时响起了“噼里啪啦”的声音。围观的同学大声喊着：“加油，加油！”有的同学甚至站到了凳子上。我心里可紧张了，就像揣了一只兔子在怦怦直跳。我抓了一个皮非常薄的花生，轻而易举就剥开了。紧接着，我又抓了一个胖乎乎的，壳又粗又厚的花生，用右手的大拇指和食指使劲地捏，可它还是纹丝不动。我急了，干脆用牙齿使劲一咬，“咔嚓”一声，这家伙总算咧开了嘴。我趁热打铁，又用同样的方法剥了起来。
十五分钟时间一转眼就过去了，我们把装有花生的塑料袋交给了评委老师，搓着发红的手回到了同学们中间。
劳动虽然辛苦，但我也体验到了劳动的快乐！
剥花生比赛（优秀17篇）篇十二
过年了！过年了！家里买了好多我喜欢吃的花生，可是我一直不会剥花生。今天，舅舅说教我剥花生，他告诉我，每个花生都有一个小嘴巴，先用食指按住它的后脑勺，再用大拇指按住它的小嘴巴，然后用力的按一下，花生就变成两半了，我看见了两个胖胖的花生米。
我终于学会了剥花生。
小学生作文（中国大学网）。
剥花生比赛（优秀17篇）篇十三
今天，老师举行了一场剥花生比赛，她说：“得第一名的小组由棒棒糖吃，”大家听了非常兴奋。
我却不知道老师葫芦里装得什么药，所以也非常高兴，只见老师把花生放到每张桌子上。接着一声令下剥花生比赛开始了，大家想尽所有办法有人用脚踩，踩不开，就用嘴咬，也不管卫不卫生了，有人用手捏，可是太紧张，捏不动。我看看姜卓兆和徐成伟。姜卓兆的脸涨的通红通红，徐成伟咬花生的时候，眼睛一眨一眨的，哪表情可真好笑。
最后，女同学赢了，因为他们有4个人，我们只有3个人，不过我们排第二名，袁一衡那组排第三名。
这节课真是又生动又有趣。
剥花生比赛（优秀17篇）篇十四
有捶的，有咬的，也有踩的，还有剥的，各种声音聚在一起，汇成了一首动听的交响乐。廖世霖的动作干脆利落，他吧花生一捏，壳裂开了，露出了红红的花生肉。可刘峥嵘的动作笨手笨脚的，我们剥了三粒，他一粒都吗剥完。我是剥花生的老手了，今天终于可以大显身手[注:显：表露，团结一致，共同努力。]以几秒之差战胜了女生。
不一会儿，罗老师从厨房里端来了一碟热乎乎的花生米让我们。
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剥花生比赛（优秀17篇）篇十五
于是，在妈妈的劝说下，我们边唱歌边讲故事，只见花生仁一会比一会多，花生壳剥了好几个垃圾桶，我的手啊!酸痛，但是看着我们一起将一袋子的花生剥出来，很是开心。花生剥完以后，我理解到了妈妈的话重复简单的动作，坚持到最后我们会完成任务，并且收获喜悦。小到一件小事，大到一件大事，都需要恒心坚持!就像学习语文，英语都需要不断的练习，熟能生巧，最后能灵活应用。这个国庆很开心，大家一起过了一个有意义的国庆!
剥花生比赛（优秀17篇）篇十六
《剥花生》作文教案教学目的要求：1.通过生活中常见的剥花生活动，提高学生观察能力和动手能力，培养团结协作的精神，培养学生准确的表达能力。2.培养学生将活动过程写得有条理，能抓住活动中自己感兴趣的事写具体。教学重点难点：在活动中团结合作，观察细心，作文的内容写得有条理，内容具体，体现文章的中心。教学过程：一.同学们，大家好！这堂作文课由我和同学们共同完成。在写作文之前，我请同学们猜一个谜语――麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。打生活中常见食物（学生齐答：花生）对，今天的作文就是记叙我们剥花生的游戏过程（板书：剥花生）二.要想写好作文，首先我们得清楚游戏有哪些内容，看一看，每个同学桌子上的花生，它们是什么样子的？（学生＿＿：花生的样子像个小虫子，壳外面还有很清晰的脉络。）（学生＿＿：花生的颜色有点黄，像个小麻子）说得真好！这节课我们就是剥掉它们的壳，游戏分为三个环节，第一个环节，双手剥花生（板书：双手剥）（时播放幻灯片）我们剥几粒花生试一试，开始！学生做师：时间到！看似简单的剥花生，可是其中的窍门可真多，两只手的协作非常重要，各有各的分工，下面我请几位同学上台来边演示边说说他们的方法。上台演示的同学请说清楚你的左手和右手分别干什么？你有什么感想？（学生＿＿：我是这样剥的：我用双手捏住花生，用力一捻，花生壳就打开了，然后我把花生米从中间拿出来。我觉得剥花生很简单，一下子就剥完了。）（学生＿＿：我是这样剥的：我用右手拿着花生，用力一捏，花生壳就碎了，然后我用左手从花生碎壳里找出花生米来。我觉得两只手互相配合，剥花生可真轻松。）（学生＿＿：我是这样剥的：我用双手握住花生，找到花生突出的脊梁，轻轻一握，花生壳就打开了，花生米自己就跳出来了，像个调皮的小珠子，我觉得剥花生很有趣。）（学生边说，老师边板书重点的字词）师小结：同学们真是心灵手巧的孩子，今天的表现让老师刮目相看，在左右手的配合下剥开花生壳居然有这么多方法。下面我们进入游戏第二部分，这次的活动规则和第一部分不相同，这次只允许用一只手剥花生，看看你们是用的什么方法？这次你的感受是什么？（打出幻灯片）那么，我们开始吧！学生做（学生＿＿：我用的是右手。我用右手握住一粒花生，然后用力一捻，花生壳就露出一条缝隙，然后我把大拇指挫缝隙里，花生壳就完全裂开了，我再把花生米用大拇指和食指捏出来.我觉得用一只手剥花生比用两只手剥更加困难了。）（学生＿＿：我用的也是右手。我把花生放到桌子上，然后我用大拇指使劲一摁，花生壳就碎了，花生米一下就被我拿出来了。我觉得用一只手剥花生没有两只手那么方便。）（学生＿＿：我用右手把花生放到桌子上，然后用力一锤，花生壳就碎了，然后我就用食指和大拇指把花生米拿出来。我的感受是――幸亏我身体健全，拥有两只手，我的生活真是方便啦！同时我也觉得，残疾人的生活多么不方便，我以后要多多帮助他们。）（学生边说，老师边板书重点的字词）游戏到这里，我想很多同学都认识到双手的重要性！当然，很多同学从这次的活动中也深深的体会到了许多残疾人生活的困难，坚定了同学们帮助他们的决心。我们的游戏第三部分――不用手剥花生，你们能不能完成这个任务，你们有什么方法呢？你们的感受是什么？（打出幻灯片）你们试着做一做吧！生做（学生＿＿：不用手剥，我就用嘴咬，像这样，花生壳就咬开了！我觉得用嘴咬的方法还好，就是不太卫生。）（学生＿＿：我是这样办的，花生放在桌子上，我用我坚硬的'额头使劲一敲，花生壳就开了，我觉得这样的方法敲得脑袋好疼。）（学生＿＿：我不用双手，我就用下巴压住花生，使劲压，说不定就能压开花生壳，我觉得不用手真是不方便啦！原本简单的剥花生让我太费力了。）好，大家说得对，常常遇到这样或者那样的困难，但是只要我们肯动脑，善于观察和学习，善于懂得凝聚团结的力量，互相协作，那么我们一定能克服困难。大家辛苦了，我们来品尝一下劳动的果实吧！你们现在有什么感受？（学生＿＿：我觉得花生米很好吃！）（学生＿＿：我觉得自己动手，才能有美满的收获。）（学生＿＿：我觉得刚才的劳动没有白费，我吃到了自己的劳动成果，感觉特别美味）三．做完了这次活动，你们想给这次的活动起个什么题目呢？（学生＿＿：）（学生＿＿：）（学生＿＿：）你们的想法真好，你们自己拟定题目！看录像，整理思路1.回顾一下刚才的活动，有许多同学有着聪明的办法和巧妙的方法，我们来看一下老师刚才拍下的录像。2.你们觉得该怎样写这次的活动呢？（学生＿＿：我觉得应该从老师上课开始写起，然后再写游戏的过程，还要写自己的感受。）（学生＿＿：我觉得活动的过程应该先写双手剥花生，再写单手剥花生，最后写不用手剥花生）（学生＿＿：写剥花生的过程，我们可以写自己是怎么剥的，也可以写别人是怎么剥的。还可以把老师黑板上的动词用上。）同学们说得真好，下面我们动手写一写吧！（换幻灯片，打出写作要求）.学生动手写，老师临场指导。
剥花生比赛（优秀17篇）篇十七
设计意图：
以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识，以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。
活动目标：
1、初步了解花生的生长过程以及花生的`好处。
2、培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。
3、体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。
活动准备：
花生若干，教师的知识经验。
活动过程：
（一）、导入。
师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！
（二）、猜谜语，引出主题。
师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）。
师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己。
（三）、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。
剥花生――托班综合优秀教案。
师：有谁愿意来说说了？
师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）。
师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1、利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2、以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）。
师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）。
（五）、品尝花生。
师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？
反思和建议：
因为本月的主题是《好吃的食物》，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用家庭教育，使个体差异减少到最小。品尝花生，体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书，也十分有趣。本文由为您整理，感谢本文作者。