优秀作文是用简洁而生动的语言表达出丰富的内涵和情感，它能够打动人心和激发人的情感共鸣。总结是一种表达思想和情感的方式，优秀的作文可以给读者带来深入思考和共鸣。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文，让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇一
时间一分一秒地过去了，我们看着他瘦小的身体，不禁暗暗为他捏了一把汗。谁知我们这种担心是多余的，他稳稳地挺住了。对手一惊，想不到这“瘦猴”力气这么大，便暗暗加了一把劲。我们屏住气息，现场只听得见他们沉重的呼吸声。他的脸渐渐的涨红了，身上的'每一个毛孔好像也要参与进去。不知从何时起，两人的额头上都渗出了细密的汗珠。
“嘟――”哨声吹响了――“犯规！”
心跳停止的一刻。
综合实践活动课上，老师让我们举行扳手腕比赛。经过层层的选拔，女生组里两名大将隆重登场――王佳林，孙帆如。
两位同学就坐后，神情严肃地握住对方的手，好像生怕一不留神，对方就“捷足先胜”了。观战的同学也都屏住了呼吸，战况一触即发。
裁判员一声短促的“开始”刚落音，两个人都用上了自己的全部力量来比拼。边上同学的加油声震耳欲聋，为她们鼓劲儿。
时间一分一秒的过去，双方都有些疲惫了，但仍不放弃。渐渐地，王佳林有些压了过去，同学们的心也揪了起来，目不转睛地盯着她们，就怕自己看不到那一瞬间决定“命运”的时刻。她们俩的脸憋得通红，手都有些发抖了。我似乎听到她们内心的呼喊。王佳林扳倒一半了，同学们个个都站起来了，声音加倍大了。看来，孙帆如注定要惨败了。王佳林用尽最后的力气，把孙帆如的手扣了下去。“耶！”这一次比赛在欢呼声结束了，真令人痛快啊！
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二
今天早上，我像往常一样吃完早饭，便早早地来到小陆哥哥家的车旁。我刚打开车门，哥哥对着我说：“小语妹妹，快快快，我们来扳手腕比赛吧……”，我默默地看着他心里开始担忧起来：“哥哥比我大一岁，而且男孩比女孩力气大，我一定赢不了他……”，哥哥见我不吱声，说：“我比你大，肯定会让着你的，你放心吧……”，此时我只能勉强硬着头皮答应他。
比赛开始了，前几轮输的都是我，哥哥抿着嘴嘲笑我力气小。当时，我刚想投降时，突然脑海中回想起妈妈给我讲的《田忌赛马》的故事，我默想：“我的想个办法，不能就这么输了……”我灵机一动想到了几个办法，第一次我假装体力不支，趁哥哥你不注意时，猛的`用力轻轻松松的战胜了他;这时他不服气，嚷着要继续。于是，我调整了战略，我尽量把手臂靠近自己的身体，让哥哥的手伸的很远，让他失去支撑力，这样我又一次战败了他，经过几番波折我们的比分越来越靠近了。
通过把手腕这件事情，我发现做任何事情都不要只用蛮力，得多动脑筋，多想好的方法。通过技巧有些看上去不可能的事情，也会有出人意料的结果。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇三
谁说女生不如男。
今天，本班的大力士管文昊将与猛女将王佳林进行一次扳手腕大赛。一切准备完毕，两位选手登场，大家满怀激动地等待着比赛开始。
各就各位――预备――开始！老师发令。
管文昊镇定自若，懒洋洋地打了个哈欠，还左顾右盼，似乎胜券在握。王佳林的`脸则红得像一位醉汉，用尽了九牛二虎之力，才扳回了一点点。管文昊见了，不再放松，开始正色以待。同学们赶紧为选手们加油鼓劲：加油！加油！加油！
王佳林听了更是精神抖擞，她的面部表情丰富到了极点，嘴巴歪到了耳根，眼睛一睁一闭。管文昊则叫出了声呀！
突然，不知是谁大叫一声：王佳林，你是最棒的！王佳林终于爆发了。啊的一声，管文昊输了。王佳林高兴地笑了，我们女生赢了！
哼，谁说女生不如男生的！
小宇宙，爆发吧。
比赛开始了，管文昊和朱君相对而坐，两人的眼中都充满着必胜的信心。
嘟――刚劲有力的哨声吹响了，管文昊和朱君同时调动了全身的力量，两人脸上渐渐染上了红胭脂。时间一分一秒地流逝，两个人的手在不停地颤抖，手的倾向也摇摆不定，一会儿偏向管文昊，一会儿倒向朱君。同学们似乎比他俩还要紧张，个个都紧握双拳，替他们呐喊助威。
管文昊正用他的大门牙紧咬着下唇，力气大得快要把下唇咬出血来；朱君怒视着颤抖的手，上牙和下牙紧紧相拥，两腮鼓得老高。他们垂下的手也握得关节咯吱作响。
慢慢地，手开始倒向朱君了，朱君见势，微微一笑。可就在那眨眼的一瞬间，管文昊双脚猛一跺地，大吼一声，使出浑身解数，扭转了局面。
全场鸦雀无声。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇四
教材分析：
本文描述了一个同学之间扳手腕游戏的精彩场面，第1节交代了参加游戏的两位选手，第2节写了双方的架势，第3、4节写了比赛诗激烈的场面。
学情分析：
这个游戏对于学生挺熟悉，也热于参与，但将它用语言表达清楚却很难。
教学目标：
1.知识与技能：能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。
2.方法与过程：正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。
3.情感态度与价值观：让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。
教学重点：
能识记10个生字，正确书写5个生字。积累7个词语。
教学过程：
一、揭示课题。
今天，小容和小敏要进行一项体育比赛，他们要比什么呢?让我们去听一听!
交流：揭示课题。
二、整体感知课文。
1.借助拼音自由反复读，标小节号。
2.开火车读。
3.指名说。。
三、学习课文。
我们班也来进行一个扳手腕比赛，你们推荐谁来比赛呢?
1.扳手腕比赛。
2.谁能用自己的话来说一说刚才的扳手腕比赛?
谁来说说我们班级扳手腕比赛前的情景?
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇五
“叮铃铃……”下课铃响了，我们又要去开展大课间活动，可是，外面的雨在淅淅沥沥下个不停。唉，我事先制定好的计划都因为这场雨泡汤了。这时，全班同学各各垂头丧气，像是泄了气的'皮球。周老师走了进来亲切地对我说：“我们玩什么呢？”“扳手腕！”同学们异口同声地说。老师同意了，我们高兴得一蹦三尺高。
“现在由纪扬对任家豪。”老师宣布道。这可是重量级人物的对决，最后，由于纪扬犯规，输了比赛。任家豪沾沾自喜，好像战无不胜。后来，把刘锐惹火了，他再也看不下去了，飞快地走了上去，准备决一死战。可是，刘锐骨瘦如柴，手上没多少肉；而任家豪手上肉积成堆，但刘锐也不甘示弱，因为瘦的人不一定比不过胖的人。“开始！”老师一声令下，双方展开了激烈的斗争。刘锐的脸逼得通红。任家豪使出了“泰山压顶”，还好刘锐挡住了。这是全班沸腾了，每个人都在为他们加油。我心想：刘锐，你一定要赢啊！他两僵持了一会儿。最后，任家豪被刘锐压在底下，没有喘气的机会。任家豪惨败了。下面两句比赛，任家豪被打得满地找牙。后来，彭郝又来挑战他，可是，彭郝也是他的手下败将。
现在，是大家拭目以待的“男女总局赛”开始了。由刘锐和商贤慧进行决一死战。“预备，开始！”老师语音刚落他们便争夺起来，商贤慧的脸红的像一个大苹果。刘锐咬紧嘴唇。看样子，他们非得拼个你死我活。经过一段时间，商贤慧有点坚持不住了，刘锐见她快支持不住了，便拼命用力往下扳。最后，商贤慧还是“死”在他的“九阴白骨爪”下。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇六
星期天，我做完作业，闲着没事做，于是跟大表弟商量好了，进行一场掰手腕比赛。裁判员由大表哥担当。
掰手腕大赛马上就要开始了，我和表弟都揉了揉手腕，做好准备运动。裁判员把我和表弟的手握在一起，检查我们的姿势是否犯规。
开始了，“加油！加油！”表弟和表哥们都兴致勃勃地喊着，只见大表弟涨红了脸，瞪着一双大眼睛，牙一咬，“哈”他突然大喊一声。我只觉得手一酸，有一点招架不住了。坚持着，决不能泄气！我心里默念着。为了更好地使出力气，我倾着身体，尽力扳着……在表哥表弟们的加油声中，我俩继续拉开战幕。我只觉得表弟的手越来越强硬起来，一点一点直压过来了。我也不甘示弱把全身的力量聚在右手上，咬紧牙关，侧着头，尽力顶住。一会儿，我的手颤抖了，脸一阵热，汗从额头上渗了出来，大有招架不住的的阵势。俗话说：“好戏在后头”。表弟的右手也许因为刚才用力过度，所以感觉他的反抗力弱了许多。我把握好这个机会，用尽九牛二虎之力，把他的手大力一翻，“胜了！”，我高兴得一蹦三丈高。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇七
“加油！加油！”在“五升六”班里传出惊心动魄的呐喊声，走近一看原来是在举行一场“扳手腕”比赛呢！
老师把比赛规则说了一遍：1、三局两胜2、手腕放平，手放在桌子上不得移动，不允许借助外力。班上许多人却鸦雀无声！参赛队员是陈亦飞和焦辰欣，比赛正式开始，全班同学为他们倒计时：“三！二！一！开始！”双方双方队员全神贯注，握紧手。只见焦辰欣紧皱眉头，看起来他想取胜有点困难，而陈亦飞就不一样，从开始到现在，他的面色一点儿都没有变，我想应该是他的手臂比焦辰欣更粗，更结实的缘故吧！双方的拉拉队在为自己队员呐喊：“加油！加油！”有点不对、我方的焦辰欣好像有点支撑不住了，他的脸好似一张红布。
这时，陈亦飞笑了笑，焦辰欣本想以这个“天赐良机”一下子扳倒陈亦飞，可体力消耗太大，终于被扳倒了。交换场地再战，焦辰欣丝毫没有投降的意思依然坚持再战，可能是因为上一次体力消耗太多了刚一上来就差点被扳倒，他坚持了好几分钟，最后他使出吃奶的力气把原来的僵局改动了一下，也许是意识到焦辰欣想反败为胜一直没怎么动的陈亦飞出手了，“咚”一声，陈亦飞又胜了老师宣布胜者d陈亦飞，一场比赛结束了。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇八
在明亮的教师里，有两只手正握一个大拳头，打那不相上下的僵持着，说道这个你会感到奇怪吧，就让我给你介绍介绍。
说起这次扳手腕，那可是高手云集，其中，我男生组的壮士，邱程茁一口气就打了四场漂漂亮亮的仗，而女生则冲出一位女强人――陈雨柔，也是一次性打了回大仗，0伤亡，就看这次与另一匹“黑马”周陈。
比赛快要开始了，周陈笑眯眯地盯着陈雨柔，好像丝毫没有比赛的紧张与压力，陈雨柔则像往常一样眼睛里流出智慧，又像是在构思什么“战术”。她两个字将手握成个大拳头，手肘放在桌子上。我想：她们两人鹿死谁手呢？突然，陈雨柔抬起头来，日光注视着周陈，好像在说：哈哈！我们是狭路相逢，就让我和你一决雌雄吧，周陈的眼睛好像也在说：比就比，我不怕你。“开始”，随着这悦耳的声音，全班顿时像炸开了锅，同学们为各自喜欢的人加油助威，而我更是热血沸腾，一个劲儿的叫着：“加油！加油！陈雨柔。”再看看她两，陈雨柔的两根手筋如两根宽细正好的面条，突然，陈雨柔使出九牛二虎之力把周陈的手拉出水平线，向着自己胜利的`终点，周陈当然不甘示弱，用上了吃奶的劲儿，把自己的手从“鬼门关”拉了回来，渐渐地，比赛陷入了僵局，同学们的加油声也随之听了下来，刚开始那股热血劲儿也飘到了九霄云外去了，周陈开始用力了，陈雨柔的手慢慢移动起来，陈雨柔咬紧牙关，门头如一根麻绳，刹那间嘴边挂着一丝猜不透的微笑好像再说：“别以为我平时说话温柔，连名字也带柔字，但我要让你看一看我真正的实力。”陈雨柔使劲一板赢了这局比赛，成了全班公认的女强人。
这一次，简单的一个游戏，却让我明白，什么东西都不是用粗劲解决的，应该要学会如何使巧劲与动脑子。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇九
叮铃铃，下课了，同学们像一群欢快的小鸟，一下子跑到了操场。操场上的同学有的在跳绳，有的`在跑步，还有的在踢毽子。而我，是在教室里扳手腕。
我开始找对手，我看到了李奕如，我对李奕如说：“我们来扳手腕吧！”李奕如说：“不行，我一定会被你扳下来的！”我说：“试试嘛！”我和李奕如伸出右手，握在一起，就扳了起来。我看李奕如是女生，只用了全身四分之一的力量，可李奕如还是被我扳了过来，我胜利了。我又看到江晴依，我乘胜追击，对江晴依说：“我们来扳手腕吧！”和上次一样，我们又开始扳手腕了。我想：江晴依个头大，力气一定也大，我应该用上全身的力气了。第一局，江晴依用力一扳，我就被扳了下来，我不服气，要求比第二局，我把手和江晴依的手抓住后，我咬紧牙关向我那边扳去，江晴依也不甘示弱，她涨红了脸，奋力向她那边扳去。这时，有人在旁边给我加油，我很感动，我使劲地一扳，我赢了。
这次扳手腕很好玩，下次，我还要再找几个来扳手腕。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十
“开始啦，开始啦，扳手腕比赛开始了！”顿时教室里像炸开了锅一样。
首先是方老师大战杨文俊。我们都觉得方老师怎么可能比得过大力士杨文俊呢？“预备，开始！”杨文俊努力地向他那边扳，脸紧绷着，眉头紧锁，脸涨得通红，脚都不由自主地起来了。可是方老师却沉着冷静，面带微笑，手一点一点地往自己的方向扳，杨文俊也用力向自己边扳，他扳过去，我扳过来，分不出胜负，就这样僵持着。
比赛进入了白热化，两人还是稳稳不动。此时，杨文俊的手腕上冒出一条一条又粗又绿的青筋，他已经使出了吃奶的力气去扳了。我们都为他捏了一把汗，在旁边喊道：“杨文俊加油！加油！”方老师却丝毫不给杨文俊一点机会，使劲向自己这边扳。最后，杨文俊还是撑不住了，紧要关头，他手一软，方老师趁机把杨文俊扳到在桌子上。我们一片叹息，为杨文俊感到难过。
接下来方老师继续喊道：“还有谁吗？”“我来！”代永恒自告奋勇地过来。经过前面的比赛，我们觉得肯定是方老师赢，所以我们大声喊道：“方老师加油！方老师加油！”不出乎我们的的意料，没经过几秒，代永恒就败下阵来。我在一旁为方老师欢呼着。
以前我们都觉得方老师有点弱不禁风的样子，可经过这次比赛，发现方老师原来是隐藏在民间的大力士。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十一
只听一声轰响，咦，你说我们班怎么会如此热闹？别着急，且听，我慢慢道来。
哦，原来呀，我们班正在举行班手腕大赛呢！老师话音英刚落，我们班的男同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。最终，老师挑选了张宇涵和刘世鑫两位力士，只见张宇涵自信的昂起了头，向我们展示着他的肌肉，连摆了好几个“pos”像是在说：“我是天下无底手。”
他微微扬起眉毛边走上去时，还不忘做出胜利的手势，好像胜券在握的样子。而刘世鑫就不一样了，当他被意外的点到名时，脸扑通一下红成了大苹果，顿时绽开了灿烂的微笑，一蹦一跳地走上去，手还时不时摸着自己的衣襟，溢出来掩盖不住的喜悦。
比赛还未开始，同学们纷拥而出，离开了自己的座位，全都挤到讲台前，没挤到位置的同学，不管三七二十一，直接站在别人的位置上。老师一声令下，张宇涵、刘世鑫互不相让，拼尽了吃奶的力气，他们紧紧地将手握住，刘世鑫试图将将手往左扳，可却被张宇涵扳了回来。他们的手都变得通红，剧烈的颤抖着，一会偏左一会偏右，总是定格在刚开始的地方。张宇涵看似平静，但他的手还是暴露了他的内心，只见他轻轻地喘着气一支手掌撑着桌子，青筋暴出，咽了咽口水，汗水一滴滴的蒸发，眼睛紧盯着自己的手，生怕会被刘世鑫压下去。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十二
星期六的一个下午，我们在教室里举行扳手腕大赛。
铃声响了，老师走进教室说：“接下来，我要举办一场有史以来第一次玩的扳手腕比赛。”同学们异口同声说：“选我!选我!”老师毫不犹豫地选择了“运动健将”和“小胖”，“运动健将”手舞足蹈的而“小胖”又是兴奋又是激动，两位同学站在讲台上，老师宣布比赛开始。双方都伸出了手，紧紧握住了对方的手，“小胖”使出了吃奶的力把克制住了对方，“运动健将”也不甘示弱。“啪”的一声，“小胖”把“运动健将”打败了。“小胖”又兴奋又激动，想到自己打败了“运动健将”，“小胖”就不把其它人放在眼里，可以说是“目中无人”。有的同学在夸奖“小胖”，有的让“运动健将”不要灰心一定要加油。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十三
今天下午最后一节课是班队活动课，我们班举行了一场激烈而又疯狂的扳手腕比赛，在这场比赛中，我们班的每一个同学都参加了。说这场比赛激烈并不假。你瞧，那被徐老师称为老大爷的潘舟，正和被全班公认的吹牛大王叶伟杰比赛呢！火车不是推的，牛皮不是吹的。这两个扳手腕小霸王正展开着殊死之战，这事关的荣誉，所以，他们斗得满面通红，犹如虎浪争食。这潘舟平时只要一受时间刺激，就会大显神通——以迅雷不及掩耳之势把对方“打”倒，但是是今天的比赛是没有时间限制，所以他不能以最快的速度击败叶伟杰。但是是，这老大爷尽管“老”了一点，却也不是吃素的，他使出了九牛二虎之力。经过了五分钟的僵持，叶伟杰因体力不支而输给了老大爷。唉！看来，姜还是老的辣。说这场比赛疯狂更没有错了。潘叶辉经过种种磨难，终于打败了全部的男生，到了最后，我们几个小裁判刚要宣布潘叶辉为冠军时，徐老师竟然把我们制止住了，并在班上宣布道：“想向潘叶辉挑战的尽管上来。”班上四十几双小手齐刷刷地举起来，但是是都被潘叶辉一一击败，最后，我们推举徐泺滢去向潘叶辉挑战，可结果和过程却出乎我们的意料，徐泺滢非常轻松地就把潘叶辉打败了。这场比赛是那样的`有趣，以是那样的隆重，可谓是惊天地，泣鬼神。
名师点评：
扳手腕比赛，好多同学都参加过，小作者就为我们展现了一次激烈的扳手腕儿比赛。小作者用诙谐轻松的语言描写了两个同学的对决，一对一的单打独斗，场面激烈，变化莫测。如果能在细节的描写上多下点儿力气，文章会更形象生动。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十四
今天晚上，我和欧阳忠霖来孙老师家。为了指导我们写好。
作文。
老师特地让我们来一场扳手腕比赛。
“预备——”老师一声令下，我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的手。我想，很久没有跟老对手“战斗”了，今天终于有机会大显身手了！
我深深地吸了一口气，等老师喊：“开始！”我们便使出吃奶的力气，把对方的手臂往自己的方向扳，谁都不相礼让。过了好久，我们还是不分胜负，只见欧阳忠霖咬紧牙关，满脸涨得通红，好像他要把我的手捏碎一样。突然，忠霖猛地用力，我的胳膊一软，马上就被压在桌子上了。“啊，我输了！”我垂头丧气地败下阵来。
我不服气，要求再来一场。我摆出一副信心十足的样子，准备跟他来一场“生死搏斗”，可是我实力确实不如他，又让他打得一败涂地。
下次有机会，我还要找他较量较量。我不信，我就赢不了他！
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十五
今天，阳光灿烂。陈老师说：今天我们要进行一次扳手腕比赛。我们都跳起来说：好哦！好哦！
老师先让我们抽签，我、徐佳柔和张涵都抽到了一号，和队长任鸿斌一组，其余的都抽到了二号，和沈昊润一组。
比赛开始了，先是任鸿斌和沈昊润比。只见任鸿斌一下就把沈昊润给打败了，我们轻轻松松就得了一分。接下来就该轮到我上场了。我的对手是姚浙栋。我的心里七上八下的，不知道自己到底能不能赢。比赛快开始了，我把手腕转了转，在凳子上坐下来，眼睛直直地盯着姚浙栋。只听陈老师一声令下：开始！我们就都使出了吃奶的劲，都想把对方的手扳下去。可是我们两个的实力差不多，已经过了两分钟，还是没有分出胜负。我们两个都拼足了劲，谁也不放松。我都能看到一颗颗豆大的汗珠在姚浙栋的额头上冒出来了，我也是满头大汗。忽然，姚浙栋大喊了一声，加大了力气，一下就把我给拉了下去。我输了。
虽然这次比赛我输了，但我还是觉得扳手腕比赛真有趣啊。它锻炼了我们的意志。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十六
在今天的作文课上，王老师对我们说：今天，我们举行扳手腕比赛，喜不喜欢？我们异口同声地说：喜欢。老师马上把我们分成了两组，白羽、丁斐和我一组，吕?、朱弘毅和丁华一组，我们的下巴拉得老长老长的，因为朱弘毅是我们班的扮腕子高手啊，班上无人能敌，竟然分到了他们组，于是丁华和吕?都笑地得意洋洋。
我们派出了各自的选手走上讲台，我们队派出了白羽，他们对派出了朱弘毅。不一会，老师一说：开始！话音刚落，一场激烈的战斗拉开了帷幕，刚开始他们紧握着对方的手，好像使出力量差不多，他们的收纹丝不动，我们边注视着边加油，一会，白羽满头大汗，手上的青筋已经露出来了，而朱弘毅不慌不忙，我们大声呐喊：白羽加油，白羽加油加油声一声高过一声，这时白羽使出了浑身解数终于把朱弘毅的胳膊按倒在桌子上，我们组笑得合不拢嘴，他们却像泄了气的皮球一样，垂头丧气的。
我们都很开心，相信下一次我们还会赢。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十七
1、能用科学的方法识记“扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“赢、券、势”等字的读音，用顺口溜的方式记住“赢”的字形。
2、积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”，在语境中理解词语的含义。
3、通过朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。
4、体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。
重点和难点。
1、积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。
2、学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。
教学准备。
教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。
学生：预习课文，圈划生字、新词。
教学过程。
一、启发谈话，揭示课题，学习生字“扳”“腕”。
1、课间休息时，你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏?
2、今天，一群小伙伴在课间休息时，开展了一次别开生面的比赛。(板书：3扳手腕)。
3、学习生字“扳”“腕”(注意两个生字的读音)。
4、齐读课题。
说明：孩子们在课间会开展各种丰富多彩的活动，教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。课题中“扳”和“腕”是生字，老师板书课题时，书写应慢一些，让学生看清笔画与字形结构。“腕”字的读音要注意与“碗”“宛”区分。
二、质疑课题，解决问题，通过朗读、说话等练习积累词语。
1、读了课题，你有什么问题?
归纳板书：谁和谁扳手腕?
谁赢了?
学习生字“赢”，后鼻音要读准，记字顺口溜：“亡口月贝凡”。
2、自读课文，思考问题。
3、解决问题1“谁和谁扳手腕?”
(1)学生回答(要求回答完整)，教师板书：小敏小容。
他们还有各自的称号，小敏是——(补充板书：胖墩)小容是——(补充板书：运动健将)。
板书：胜券在握、胸有成竹。
(3)一个是觉得胜利就在眼前，一个是心中早就有十足的把握，所以在言语中也互不相让，师范读第二节。
(4)分角色读课文第二节，学生可以边读边根据课文配上动作。
板书：呐喊助威(呐喊表示大声喊，两个字都是“口”)。
他们有的在为小敏加油，有的在为小容加油。想一想，同学们都会怎么说，怎么助威?
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十八
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的扳手腕小学生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
五（3）中队男女混合扳手腕大赛结束，顾雨辰荣获冠军五（3）中队首届扳手腕大赛，进过激烈的角逐，于4月11日在五（3）中队落下帷幕。顾雨辰以绝对的优势战胜周诗雨，获得冠军，周诗雨屈居第二。顾雨辰长得又高又胖，力气大、心理素质好、很有耐力。他很快就力克群雄、脱颖而出，成功晋级，获得进入四分之一决赛的资格。男生组中，顾雨辰和佴霄的`“战斗”极为激烈。两人在体形上形成了鲜明的对比，但佴霄的力量绝不逊于顾雨辰。他们僵持了一分多钟，但最终，佴霄因体力不支而败下阵来。最后，顾雨辰以绝对的优势战胜了周诗雨，夺得冠军！
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇十九
“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们纷纷坐到自己的座位上，等着老师来上课。只见许老师笑眯眯地走上讲台，对我们说：“这节课我们来玩个游戏——扳手腕比赛，看看谁是我们班的大力士。”听到了这句话，同学们像炸开了锅，有的握紧拳头，有的大喊大叫，还有的在窃窃私语，纷纷在猜测谁会是我们班的大力士，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。
首先上场的是陈冉和蔡苏宁。只见他们伸出右手，掌心相握，肘顶桌上，搭成“人”字。裁判一声令下，比赛开始了，蔡苏宁咬紧牙关，涨红了脸，像《三国》里的关公。陈冉皱紧眉头，瞪大了眼睛，半张着嘴，用力扳着。他们的手一会儿往左，一会儿往右，我们在一旁呐喊助威。他们僵持了一会儿，结果势均力敌打了一个平手。
接着上场的是刘晗星和杨席晨，比赛还没开始，同学们就议论纷纷，有的`人说：“小刘人高马大，肯定能赢。”有的人说：“可小杨长得结实，不一定会输。”他们摆好了姿势，只听见“开始”两个字，比赛就激烈的开始了。过了一会儿，杨席晨的手臂感到又酸又疼，发抖起来，刘晗星趁他招架不住的时候，用力一扳，最后刘晗星赢了。
“叮铃铃”，下课铃声响了我们在欢乐的笑声中度过了这节课。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二十
教学目标：
1.能识记9个生字;认识部首“虎字头”，正确书写5个生字。重点理解“龙虎斗、欢声雷动”等词语。积累7个词语。
2.正确朗读课文，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。
3.让学生体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。
重点难点：
1.积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。
2.学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课。
小朋友，你喜欢什么体育比赛?为什么?
请两位同学当场做扳手腕游戏，让小朋友仔细观察。
交流观察到的两位同学的神态。
二、学习第一、二节。
师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧!
自己读读第一节，学学生字。
然后交流生字。
龙虎胖乎。
认识部首“虎字头”，第三笔是横钩。
“龙虎斗”表示势均力敌、斗争激烈的意思。
指导朗读。
那么小敏和小容是怎么表现的呢?请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。
学习生字：准、右、室、雷。
指导朗读。
三、学习第三、四节。
师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢?比赛结果又如何呢?
1.同样，请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。
2.出示句子，只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。
3.读句子，说说你体会到了什么?从那里看出来的?(比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜……)。
4.指导朗读。
(1)读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。
(2)速度稍快，表现出气氛紧张。
第二课时。
一、巩固字词。
读词语。
二、说话训练。
小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里默默地想，说：“来吧，最多数到三，你准输。”
小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里默默地想，胸有成竹地说：“开始吧!”
三、拓展练习。
你参加过什么体育比赛?看到过什么体育比赛?在小组里交流一下，然后全班交流。
四、写字指导。
五、作业布置。
1.练习正确朗读课文。
2.复习本课字词。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二十一
今天，两位选手上了台，准备进行龙争虎斗的扳手比赛。
一位选手是高宇乐，他长得高高壮壮的，另一位选手是杨宇轩，他长得矮矮胖胖的。比赛前高宇乐还威胁式地对他的对手使劲地挥了挥拳头。
谁会赢呢？我觉得高宇乐会赢，因为他长得很壮，而杨宇轩虽然胖，但不一定比高宇乐有力气。
比赛开始了，两个人坐在桌子两边的椅子上，然后两只手紧紧地握在一起，杨宇轩的手白白胖胖，而高宇乐的手是黑黑壮壮的，看起来是黑白分明。高宇乐坐在椅子上，身子往后靠在椅背上，头稍稍低了下去，眼睛死死地盯着对方。而杨宇轩趴在桌子上，微微抬着头，笑眯眯地看着对方。
胡老师一声令下，他们都一齐用力，杨宇轩一开始就哈哈大笑了起来，笑得全身都抖动了起来，高宇乐趁机把他的手往左边扳了过去。可是，杨宇轩也不是那么容易被屈服的，他使出吃奶的劲儿把手返扳了过来。高宇乐的手使劲往左边扳，连他的身体和头也一起往左边倒，而杨宇轩还在笑，不注意就被高宇乐扳倒了。
就这样，高宇乐就赢了，成了冠军。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二十二
星期五上午第四节课，李老师带领着同学们在教室里举行了一场“扳手腕”比赛。
比赛规则是：各组组长挑选一名选手，一组和二组比，三组和四组比，获胜者便是冠军。很快，一组组长选择了我们班上的“巨人”——许浩泽；二组组长选择了我们班上最强壮的唐照轩；三组组长选择了高大的肖子健；四组组长选择了机灵的刘时伟。选好选手后，老师宣布：“请各位选手们闪亮登场！”四位选手便随着掌声走上了讲台。当老师问选手们此时的心情如何时，一个说很高兴，一个说很激动，一个说心跳加快，还有一个说很紧张。
第一场比赛开始了，许浩泽对战唐照轩，123开始！双方都在使劲用力，同学们在下面呐喊助威。过了很长时间，许浩泽才甘拜下风。第二场比赛开始了，肖子健对战刘时伟，123开始了！同学们明显地发现肖子健占了上风，当刘时伟的手就要“躺”下时，机灵的他抓住肖子健的一个弱点使劲一按，只听“啪”的一声，肖子健的手便重重地“摔”在了讲台上，令人心惊动魄地总决定终于开始了。我们在下面喊着加油，可“加”字还没喊到一半，刘时伟便输了。
今天的比赛真精彩！它说明了只有强壮的身体才会有力量，我们一定要加强锻炼身体，这样才能使我们在未来的竞争中取得更多的胜利。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二十三
星期三，老师选了三个人，让他们扳手腕，田启招很胖，姜烁很瘦，刘宣泽很瘦，他们上了台，田启招和刘宣泽先比，我们大家都围了起来，开始比赛了，老师说：“开始”他们俩都握紧了手，就开始扳手腕了，刘宣泽额头上被弄的青筋暴起结果田启招还是赢了，该姜烁和田启招扳手腕了，姜烁和田启招比得时候，我们都可以看出姜烁很用劲结果还是田启招赢了。又该刘宣泽跟姜烁比了结果刘宣泽赢了，连续两次刘宣泽都赢了。老师问谁不服结果我们班的男生基本上都去了，连续好几次田启招都赢了。我记得有一次张牧凡很有力气他快倒下的时候又站起来了这使我们很惊奇，夏精程也很有力气不过跟不上张牧凡厉害夏精程一次就弄倒了。支持田启招的人有很多，支持张牧凡的人也很多，卢志远也输了，老师让我们回到自己的座位上，我们班的`人都回到座位上了，我又跟刘巍扳手腕刘巍输了，我跟刘巍说：“我不跟你扳手腕了”我就跟马荣晓扳手腕了我跟马荣晓打成平手了。
到了第二天，我又跟康晨宇扳手腕结果我赢了，我又跟郑相宜玩扳手腕，郑相宜太胖了我比不过他，不一会刘士哲又来了，我就跟他扳手腕我赢了，他输了我觉着扳手腕不好玩了我就不玩扳手腕了，我就干值日活了不一会我干完了我就又去玩的了我还没玩就打预备铃了。
扳手腕小学一年级小学生掰手腕（精选24篇）篇二十四
1、能借助汉语拼音认读“扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势”9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读，注意“赢、券、势”等字的读音，用顺口溜的方式记住“赢”的字形。
2、积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”，在语境中理解词语的含义。
3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。
4、体会丰富多彩的课间休息，感受愉快而有趣的学校生活。
二、重点和难点。
1、积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。
2、学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。
三、教学过程。
一、启发谈话，揭示课题，学习生字“扳”“腕”。
1、课间休息时，你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏？
2、今天，一群小伙伴在课间休息时，开展了一次别开生面的比赛。（板书：3扳手腕）。
3、学习生字“扳”“腕”（注意两个生字的读音）。
4、齐读课题。
二、质疑课题，解决问题，通过朗读、说话等练习积累词语。
1、读了课题，你有什么问题？
归纳板书：谁和谁扳手腕？
谁赢了？
学习生字“赢”，后鼻音要读准，记字顺口溜：“亡口月贝凡”。
2、自读课文，思考问题。
3、解决问题1“谁和谁扳手腕？”
（1）学生回答（要求回答完整），教师板书：小敏小容。
他们还有各自的称号，小敏是--（补充板书：胖墩）小容是--（补充板书：运动健将）。
板书：胜券在握、胸有成竹。
（3）一个是觉得胜利就在眼前，一个是心中早就有十足的把握，所以在言语中也互不相让，师范读第二节。
（4）分角色读课文第二节，学生可以边读边根据课文配上动作。
板书：呐喊助威（呐喊表示大声喊，两个字都是“口”）。
他们有的在为小敏加油，有的在为小容加油。想一想，同学们都会怎么说，怎么助威？
同学们有的站在小敏身后喊道：“”，有的站在小容这边叫道：“。”
4、解决问题2“谁赢了？”
（1）学生回答，板书：小容。
（2）出示句子：“小容赢喽！”“小容赢喽！”教室里欢声雷动。
（3）欢乐声如雷鸣一般，指名读出语气来。
三、圈划词句，朗读句子，体会比赛时紧张、激烈的气氛。
1、一个是小胖墩--小敏，一个是运动健将--小容，小敏觉得自己--胜券在握，小容早已是--胸有成竹，而同学们则在一旁--呐喊助威。比赛已经到了白热化的程度。自读课文，用直线划出小敏和小容比赛扳手腕时的句子。
2、出示句子：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地。
把小容的手往桌子上按。
小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……。
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。
3、读句子，说说你体会到了什么？从那里看出来的？（比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜……）。
4、指导朗读。
（1）读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。
（2）速度稍快，表现出气氛紧张。
四、展开活动，进行说话训练。
2、比赛过后，让学生试着用连贯的句子说一说两位选手的神态、动作。
教师适时板书好词、好句。
五、巩固复习。
1、读词语。
龙虎斗呐喊助威胜券在握架势不甘示弱胸有成竹涨红了脸沸腾欢声雷动大吼一声支撑颤抖。
2、完成课后练习。
板书。
3扳手腕。
谁和谁扳手腕？小敏小容（同学们）。
胜券在握胸有成竹呐喊助威。
谁赢了？欢声雷动。
我的反思：