通过写作，可以提高自己的思维能力和表达能力，培养自信心和创造力。小编为大家准备了一些优秀作文的精选，希望能够给大家带来一些启发和思考。
小学篇分担家务（模板20篇）篇一
因为我是一个男孩子，所以很贪玩，但是我还是非常懂事的，会经常帮妈妈做家务活。为此妈妈还夸我很懂事呢！
一天傍晚，妈妈下班回来买菜回来，我听到开门的响声，然后就去给妈妈开门，接过妈妈手中的菜。妈妈每天动作都很累的，买完菜回来已经是气喘吁吁的了。我看到妈妈这么辛苦，我就对妈妈说：“妈妈，我来帮你吧！”“乖儿子，不用了，你去写作业吧，等一会我检查。”妈妈说。我跑到房间，拿出写好的作业本，说：“妈妈，我已经写好了，就让我来帮你吧，你太辛苦了。”妈妈轻轻地摸摸我低头，露出欣慰的笑容，这是妈妈应该是在想：“我的儿子已经懂事了，会帮助我做家务了。”
我首先把青菜绑着的那根绳子松开，然后照着妈妈平时的样子，拿出一把小刀把一棵棵菜的菜根切掉，再把菜叶上黄色的那些叶子很杂草练掉。我把练好的青菜放到洗菜用的盘子里，开了一盘水，然后就开始洗了，妈妈在旁边一边看我洗，一边切肉，做我最爱吃的红烧肉。我小心翼翼地把一片片菜叶洗干净，洗完青菜的表面，洗背面。洗完之后就跟妈妈说，妈妈检查后。高兴地说：“康康真棒！能帮妈妈洗菜了，而且还洗得这么干净。”我因为妈妈的这番鼓励，高兴得又蹦又跳的！
我以后写完作业后，还要帮助妈妈洗菜！
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小学篇分担家务（模板20篇）篇二
随着新冠疫情的肆虐，人们的生活受到了极大的影响。为了抵抗病毒的传播，我们被迫居家隔离，工作与学习都转移到了家里。这也意味着家务活的分担与处理成为了一个新的挑战。然而，在这个特殊的时期，我深切地感受到了疫情分担家务带给我和家庭的益处和感悟。
首先，疫情期间分担家务减轻了家庭成员的负担。在平时，家务活通常都是由家里的一方或者全职主妇承担。然而，随着工作和学习环境的改变，每个人都不得不在家中承担更多的责任。这个时候如果不分担家务，负担就会过重，容易导致焦虑和矛盾。因此，我和家人商量决定每个人都承担一部分家务，比如打扫卫生、做饭、洗碗等。这样一来，家里的家务活分散开来，每个人只需要做一部分，大大减轻了个人的负担，也增强了家庭成员之间的团结和合作。
其次，疫情期间分担家务让我更加珍惜家庭的温馨和快乐。在正常的工作和学习中，人们很容易忽略家庭的存在，把家当做一个避风港和休息的场所。然而，当工作和学习不再限制在场外时，家就成为了三餐与休闲的地方，而这样的转变也带来了许多新的问题和挑战。我们的家要面临更多的烹饪和清洁，每个人都需要承担更多的责任。然而，在这个过程中，我们渐渐发现家庭不仅仅是一个酷似酒店的地方，更是一个可以找到温馨和幸福的地方。分担家务不仅让家庭的环境整洁有序，也让我们更加珍惜家人的付出和家庭的温馨。
再次，疫情期间分担家务培养了我的责任心与成长。在家中与他人共同分担家务的过程中，我逐渐认识到家务活不仅仅是家庭成员的份内事，也是每个人应尽的责任。曾经以为洗碗或者扫地只是一种力气活，却没有认识到安全、卫生、整洁的作用；曾经以为父母打扫厨房、洗衣服是自己与生俱来的权利，如今才明白背后有着父母从中付出的心血。在这样一种体验中，我更加意识到自己是一个家庭的一分子，有义务也有能力去共同维护家庭的利益和良好的环境。在这个过程中，我的责任心得到了培养和成长，也使我更加成熟和独立。
最后，疫情期间分担家务加强了我和家人之间的沟通和理解。在疫情期间，每个人都被迫呆在家里，相对封闭的环境容易导致家庭成员之间的摩擦和矛盾。然而，当我们一起分担家务，共同携起手来，我发现了家人的良苦用心和努力，也更加理解了彼此的难处和付出。比如，我妈妈每天早早起床为我们做早餐，虽然她有很多其他的事情需要处理，但她还是坚持为我们准备一顿丰盛的早餐。这使我更加体会到每个家庭成员的重要与可贵。我们在日常沟通与合作的过程中建立了更密切的联系，并且更加懂得关心与包容，使家庭的气氛更加融洽。
总之，在这个特殊时期，疫情分担家务不仅仅是解决物质问题和家庭矛盾的一种方式，更是一种思想的觉醒与培养。它为我带来了减轻负担、珍惜家人、成长与沟通等方面的益处和体悟。相信在将来的日子里，我会更加自觉地分担家务，积极投身到家庭中，为家庭的和谐与美满做出更多的贡献。
小学篇分担家务（模板20篇）篇三
随着新冠疫情的全球爆发，人们的生活发生了翻天覆地的变化。在这个特殊的时期，为了遏制病毒传播，许多人不得不放弃原本的生活方式，选择居家隔离。而在这样的环境下，家务成为每个家庭的头等大事。我也在这段时间里深切体会到了疫情分担家务的必要性和重要性。下面我将从减轻负担、增进亲密关系、培养独立能力、提高自我管理能力、调整心态等几个方面，谈谈自己的一些心得体会。
首先，疫情期间分担家务能够减轻全家人的负担。家居隔离让人们停止了外出工作，也让原本一直负责家务的家庭成员承担起了更多的责任。而疫情期间，由于不同人的时间安排和工作任务都有所变化，所以大家分担家务任务是理所应当的。而我家中的家务分担经验告诉我，只有每个人都积极参与，才能够确保家庭生活的正常运转。通过分担家务，每个人的负担得到了减轻，也有更多的时间去关注自身的学习和发展。
其次，疫情分担家务能够增进家庭成员之间的亲密关系。在家庭中，父母和子女之间的关系因为疫情而冷淡是一个常见现象。而分担家务则可以让家庭成员之间建立更深厚的感情。在这个过程中，我发现亲人们在家务分工中有了更多的交流和沟通。“我喜欢洗碗，你喜欢扫地，我们互相帮助吧。”这样简单的一句话，却能够激发出每个人的积极性和责任感。通过共同分担家务，我们更加了解彼此的喜好和特长，也更容易相互体谅和支持。
此外，疫情分担家务还能培养家庭成员的独立能力。在平常的生活中，许多人习惯了被人照顾和依赖。然而，在疫情期间，每个人都需要尽可能地独立完成自己的生活事务。而分担家务恰好给了每个家庭成员一个锻炼自己的机会。在这个过程中，我发现家人们的独立能力得到了长足的提高。我家的小屋墙上至今还挂着一张鼓励独立的标语：“把家常事，做成惯例。”这句话让每个人都明白，只有当自己独立承担起家务责任时，才能够使整个家庭的生活更加和谐和快乐。
此外，疫情分担家务还能够提高每个人的自我管理能力。每个人都有自己的时间安排和生活习惯，而分担家务则需要我们主动调整自己的节奏和计划。这要求我们有一定的自我管理能力。在家庭中，我发现每个人都不再是被动地接受任务，而是需要主动安排自己的时间，并合理分配家务工作。这样的自我管理能力在我们的日常生活中同样重要。通过分担家务的锻炼，我们能够更好地掌控自己的生活，提高效率和效益。
最后，疫情分担家务还能够帮助我们调整心态，保持积极乐观的生活态度。在这个特殊的时期，每个人都面临着许多困惑和焦虑。而分担家务则能让我们从自身出发，关注家庭的和谐和快乐。在和亲人共同完成家务的过程中，我们会发现生活并不只是困惑与焦虑，而是充满了希望和幸福。通过做好家务，每个人都能够将注意力从外界的焦虑转移到对家人和关系的关心上，从而保持积极向上的心态。
总之，在疫情期间，积极分担家务对每个家庭来说都是一种必要和重要的生活方式。通过减轻负担、增进亲密关系、培养独立能力、提高自我管理能力以及调整心态，我们可以在困难的时期中找到生活的乐趣和平衡。所以，让我们在疫情期间，共同分担家务，创造温馨幸福的家庭生活。
小学篇分担家务（模板20篇）篇四
分担家务、做菜是家庭生活中必不可缺的环节，也是家庭成员相互信任、相互支持的表现。家庭成员之间相互分担家务以及当起做菜的责任可以避免过多的麻烦和生活上的不适，使一家人生活更加舒适和幸福。在家庭生活中，我有了自己的心得体会。
第二段：家务分担。
在我家里，家务分担已经成为一种习惯。我们每个人都有各自的工作和学习压力，分担家务可以使我们减少不必要的负担，让家庭生活更加和谐。家务分担不仅可以缓解日常生活中的压力，而且可以加深家庭成员之间的感情。比如，每个周末我和我的室友抽时间打扫卫生，拖地、擦窗、清洁衣物等工作都分配到每个人的任务中去，共同完成。我们分担家务的同时，也成为生活中的互相帮助和鼓励的默契伙伴，在忙碌的日子里所体现出的责任就是对家庭的贡献和对家庭成员的爱。
第三段：做菜体验。
不同家庭的分工方式不尽相同，但就我个人而言，选择在家中煮饭、做菜是我乐于尝试的。当我做菜的时候，我会精选食材，精挑细选。在选择食材时，我尽可能地选择新鲜、有营养、健康的食材，这样在保持口感的美味的同时也不会影响健康。在烹饪过程中，我会不断地调整，根据口味调整口感，增加菜肴的色彩和美感，满足大家对美食的稀有感受。
第四段：把握分寸。
然而，虽然喜欢做菜，但过于追求美味未必是好事。在制作美食的过程中，要尽量避免使用过多的油脂和钠。使用过多的油脂和钠不仅会影响健康，还会增加烹饪中的花费，降低经济效益。我会清晰地捕捉到每种材料的能量值，以保持合适的摄入标准。在做菜的同时还要注意卫生,比如燃气灶擦洗干净，板子轻拍干净，尽可能地保持厨房的安全和卫生环境。
第五段：结论。
总的来说，做家务分担对于每一个家庭成员是一项负责任和尊重的行为。在平时的生活中，每个人都要分担家务和做菜的责任，以照顾家人的需要和幸福。这个过程将会加强家庭成员之间的合作，提高家庭成员之间的情感聚合力，使每个人的思想和身体状态都得到倍增的完善，更具家庭的粘性。
小学篇分担家务（模板20篇）篇五
以前，家人总把我当小少爷宠着。我一直想回报家人对我的宠爱，正当我想怎么做时，忽然瞥见墙上的.日历，日历上大大地写着三个字——妇女节。我又听妈妈说：唉，是先洗衣服还是先打扫卫生呢？我灵机一动，就自告奋勇对妈妈说：妈妈，祝您节日快乐，今天就让我为您分担点家务，由我来扫地吧！妈妈听了我的话，可开心了，连忙夸我长大了。
平日里看妈妈扫地很轻松。于是，我拿来了扫帚和簸箕。我先从客厅扫起，才扫了一会，我就腰酸背痛了，这时妈妈又在旁边指导我，扫地不能够只扫中间，要从各角落往中间扫，扫地也不能够只扫空地方，沙发肚里，茶几底下，所有有物品的地方都要把物品移开或者把扫把伸到里面去扫扫，好不容易扫好客厅，我用簸箕把灰尘装起来，可我扫了半天簸箕里没多少灰尘，簸箕外边到停留了好多灰尘。
咦！为什么这么多灰尘都在簸箕外边呢？我忽然想到，是不是我扫地时用力过猛，然后扫帚产生的风，把灰尘带了出来，想到这，我立即行动起来，果然，我减小了力气之后，灰尘都乖乖地被我扫进簸箕了。这下才让我明白了什么是说起来容易做起来难的道理。
扫完客厅，我又转战到厨房，这时我额头上已有许多晶莹的汗珠渗出，厨房很小，我周转起来很不方便，在我用簸箕装灰尘时，一不小心脚踩翻簸箕，差点摔个倒栽葱，我想俗话说的福无双至，祸不单行就是描写我扫地时的状况百出吧！
终于把地扫完了，虽然我很疲惫，但我也很开心。因为我终于可以为妈妈分担点家务，为家庭出一份力量。
小学篇分担家务（模板20篇）篇六
在现代社会，分担家务已经成为了现代夫妻共同生活的基本要求。其中做饭作为家务的一个方面，也是夫妻共同分担的重要内容。做菜不仅仅是为了解决温饱问题，更是体现对伴侣的爱与关心。在我和我的丈夫的生活中，分担家务做菜始终是我们相互关心和关爱的表现。下面我来谈谈我的心得与体会。
第二段：分担家务是夫妻共同必须肩负的责任。
对于夫妻来说，家务事不是女性的事情，也不是男性的事情，而是共同肩负的责任。在日常生活中，我和我的丈夫会互相分担家务事。我们把家务分成了一些部分，例如清洁、洗碗、拖地、做饭等等。虽然在某些方面我们有着不同的技能和经验，但是我们会互相协作，取长补短，一起进步。这种共同分担家务的方式为我们的生活带来了许多便捷和舒适。
第三段：做菜不仅仅是为了填饱肚子，更是情感的表达。
做饭不仅仅是为了填饱肚子，而且是夫妻之间情感的表达。在我和我的丈夫的生活中，我们会根据对方的口味和喜好，合理地搭配食材和烹饪方式。我曾经花费了很多心思学习烹饪技能，并且在我们的生活中积极运用这些技巧，把一道道美食带给我的丈夫。吃着美食时，我和我的丈夫会相互赞叹，分享快乐，这就是做饭的意义所在。
第四段：分担家务是促进夫妻关系的一种方式。
分担家务不仅仅是为了解决家务事情，而且可以促进夫妻之间的关系。在我和我的丈夫的生活中，我们会一起做饭，分担任务，互相配合。这让我们感到相互依赖和相互扶持，我们的关系更加亲密了。家务事是压垮一个人的重担，但如果夫妻共同分担家务，就能减轻这种负担，让彼此更加轻松愉快地生活。
第五段：结尾。
分担家务做菜是夫妻相互关爱和支持的最佳体现。它是一种互相尊重和关心的良好表现。我们应该通过共同分担家务来促进夫妻关系的融合，让我们的生活变得更加幸福，更加美好。
小学篇分担家务（模板20篇）篇七
疫情导致了各个层面的生活方式的改变，无论是工作还是生活，都受到了很大的影响。在这个特殊的时期里，我有幸能够深刻地体会到家务分担的重要性和意义。下面我将分享一下我在疫情期间分担家务的心得体会。
第二段：协作合理分配家务。
在家里，家务永远是一个不间断的任务。但是在疫情期间，由于大家都在家里，家务工作量大大增加，需要更多的人员共同合作。我和家人积极探讨家务分担的方法，并制定了详细的家务分工表。根据每个人的工作和学习时间安排，合理分配家务任务。通过有效的协作，我们成功地将家务任务顺利完成，并且大家之间的关系也更加紧密。
第三段：家务分担带来的好处。
通过分担家务，我发现了很多好处。首先，做家务需要投入时间和精力，如果一个人全权负责，很容易造成疲劳和心理压力。而分担家务可以减轻工作量，让每个人都有精力去完成自己的职责。其次，家务分担也培养了我的责任感和团队合作能力。在为家庭做贡献的过程中，我学会了更好地与人合作，沟通和协商，分工明确的家务任务给每个人带来了认同感和成就感。
第四段：家务分担应成为长期习惯。
通过这段时间的实践，我逐渐认识到家务分担不应仅限于疫情期间。在疫情结束后，我们应该将家务分担作为一种长期的习惯，共同分担家务的责任。每个人都应当明白，家庭的幸福和和谐是需要大家共同努力的，而不是由某个人来承担。只有每个人都参与进来，共同分担家务，才能让家庭更加美满和睦。
第五段：总结。
通过疫情期间的家务分担，我深刻体会到了其重要性和意义。它既可以减轻工作量，减少压力，又可以培养责任感和合作精神。我坚信，家务分担应该成为我们生活的一部分，不仅在疫情期间，更是长期的习惯。只有大家团结合作，共同分担家务责任，才能建立一个和谐、幸福的生活环境。让我们一起努力，共同为家庭的幸福添砖加瓦吧！
小学篇分担家务（模板20篇）篇八
教育部网站发布日前印发的《中小学生守则(修订)》通知。新修订的《守则》相比版增添了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如“主动分担家务”、“自觉礼让排队”、“不比吃喝穿戴”等，变脸“生活化”。专家表示，新守则减少“概念化”的表述是一大进步。
首条保留“爱党爱国爱人民”
此次颁布的《守则》共9条，282字，比旧版减少了1条，内容涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，其中保留了20守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如“热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党”、“孝亲尊师”、“珍爱生命”等。
据悉，教育部去年曾向社会公开了一份《守则》的“修订征求意见版”，当时也为9条，与此次发布修订版条数一样。“征求意见稿”第一条的“爱祖国”未出现“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，曾引发广泛讨论。北京青年报记者对比年旧版发现，新版《守则》继承了旧版，首条保留了“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”的内容，并且增加了具体内容，如“了解党史国情，珍视国家荣誉”。
相比旧版，此次的修订版守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范细则，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、节粮节水节电等生活化内容。新守则里不仅增加了“不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改”的诚实守信的细则，还有诸如7、8两条的“不吸烟不喝酒”、“红灯停绿灯行，防溺水不玩火”的健康安全提醒。教育部相关负责人表示：“这有利于将有关要求真正落到实处，实现学生知行合一。”
北青报记者了解到，此次修订偏重“生活化”、“具体化”，也是回应了许多一线校长、班主任等教育工作者的关切。此前有基层老师校长反映2004年版的守则有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难，有些要求难以落到实处，因此，这次的修订版把相关的要求具体化，便于学生学习和遵守。
各地可根据实际制定日常行为规范。
从2004年到今年的新版守则出炉，整整过去了。新守则与时俱进，相应增加了新时期中小学生的成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等，并且将“家风”、“美德”的表述更加细化。
值得一提的.是，守则的最后一条“勤俭节约护家园”中，既有针对个人行为上的“不比吃喝穿戴”准则，也有“节粮节水节电”的细节提示。相比2004年老版的“勤俭朴素”、“热爱大自然，爱护生活环境”表述，此次的改动，可操作感明显增强。
内容。
1991年《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。
1994年《中学生日常行为规范》发布。
2004年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。
教育部启动修订工作将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一形成了新的《中小学生守则》即把70条规范浓缩成9大准则并于公开征求意见。
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
对话。
新准则和校训班规相结合。
实施效果最明显。
对话人：北京市陈经纶中学知名班主任陈旭。
北青报：你认为此番时隔11年对中小学生守则作出更改是否有实际意义?
陈旭：是的，因为之前的那版守则已经印发了很多年，部分内容已经跟现实的学习生活产生了一定的距离，或者说跟不上时代变化的节奏了，这次的新版守则则是紧跟时代的变化，很多内容都富有很强的现实指导意义。
陈旭：里面涉及到的热爱祖国、热爱人民、诚实守信等内容，其实不仅仅是对于中小学生来说，有着教育作用，对于咱们每个公民来说，都是应该遵守的行为准则，这是必须要在守则中坚持的，这对于培养孩子的人格来说，有着极其重要的作用。
陈旭：新的守则具备很强的时代性，里面的内容都是贴合实际的，这些内容确实存在并且需要教师和家长以及社会相互配合、监督才能达到最好的效果。其实守则的最主要的作用是引导孩子们形成良好的价值观，这些内容的加入其实反映了部分孩子的价值观存在问题，希望这样的改变能让更多的孩子和家长认识到这一点。
北青报：从基层教师角度来看，如何才能让新版的守则变得更加行之有效而不是一纸空文?
陈旭：应该从开学前的学前教育和班级建设入手，因为无论是过去还是现在，大多数情况下老师是不会直接给学生讲解守则内容的。因此借助新生进校开展和校训校史有关的培训时，加以配合最新的守则内容，让这些规章制度变得更加灵活和个性化，也有助于孩子们理解和接受。同时在班级内部进行管理的时候，也可以结合更加具体的内容制定属于各个班级、各个年级不同的规定，这样才会让守则真正发挥作用。
专家解读。
减少“概念化”的表述是一大进步。
对于新《中小学生守则》的变化，21世纪教育研究院副院长熊丙奇(微博)昨日接受采访时表示，修订版《守则》相比旧版减少了许多“口号式”、“概念化”的表述，尽量避免“假大空”是一大进步。他认为，颁布学生守则实际上是一种规则教育。针对中小学年龄段的学生，帮助其树立起规则意识，养成基本的行为规范，最终达到现代公民教育的目标。“要达到这个目标，我们不能光喊着爱劳动这样的抽象口号，而是要清楚告诉孩子什么应该什么不应该。这一次中提到主动承担家务，这种细化是值得提倡的。规则越细致，教育的方向也将越明确。”
在谈到新《守则》里的“不说谎不作弊”，“不比吃喝穿戴”等细则亮点时，熊丙奇表示，此类细则是针对很多现实问题而提出的，能否落实还需社会大环境的整体改善。“不比吃喝穿戴，实际上针对的就是近年来‘炫富’的社会风气。”熊丙奇表示，“如何让孩子做到这些，恐怕这是《守则》以外需要解决的问题。如何能做到不攀比?这些有赖于财富观、价值观乃至我们教育理念上的转变。教育过程中，鼓励孩子通过后天勤恳地努力，合法地劳动获取财富，而不是寄希望于向父母要。”
小学篇分担家务（模板20篇）篇九
今天，爸爸妈妈不在家，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘，想想平日里都是妈妈一个人在做家务，而且平时妈妈上班那么累，我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮妈妈做一次家务吧!
说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水，把水沥干。我拿着拖把来到客厅，刚想开始拖地，就想起妈妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的拿着拖把，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按妈妈的方法拿拖把，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗?所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。
今天我非常高兴，因为我不仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，一定要坚持到底。而且我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，做一个爱做家务的.好孩子!
【作文二】。
今天，我看见妈妈脸色苍白，吃力地拖着地。我突然想起妈妈这段时间看书看得很晚，很辛苦，便心疼地对妈妈说：“妈妈，你去休息吧，让我来拖。”“不用了!”妈妈说。我说：“我今天学了‘乌鸦反哺’这个成语，连乌鸦都知道应该照顾父母，我当然也要孝敬你们喽，帮你们分担一些家务。”妈妈高兴地说：“好吧!”
于是，我把妈妈扶到沙发上休息，接过她手里的拖把，干了起来。我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又被我的脚踩脏了。妈妈看到了，就对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。”我按照妈妈说的去做，拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的。我碰到角落就避开，拖完后，那些角落里的灰尘随处可见，格外显眼。妈妈发现了，就对我说：“拖地的时候角落里也要拖到。”于是，我走到卫生间，把拖把清洗了一下，开始了“扫角落运动”。我变换不同的角度，把角落里打扫的干干净净。这时，我已经累得气喘吁吁，两臂酸得举不起来，感觉脊梁上已经微微出汗，但看着自己的劳动果实，我还是感到异常兴奋。
我带着成功的喜悦跑到妈妈面前，妈妈搂着我说：“你真棒!把地面拖得那么干净!”
通过这次劳动，我知道了妈妈每次做家务都是那么辛苦。劳动是最光荣的，也可以锻炼一个人的意志，以后我一定要多点抽出时间，分担妈妈肩上的负担。
【作文三】。
晚饭过后，我打算和妈妈一起洗碗。
我们先那两个大盆子，在分别倒上热水和凉水，妈妈的盆里道、倒上温水，在我的盆里倒上凉水。然后我快速的洗了起来。最后我一不小心打破了一个碗，还把我的手划破了。我赶快去拿创可贴，心想怎么真么不小心呀，妈妈看透我的心思，说;没关系，我们再来。你知道你为什么把碗打碎了吗?因问你一次拿的太多了。这回我一次那两个投碗时再也打不碎了。最后我们顺利的洗完了，妈妈表扬我遇到挫折永不言败的精神，我害羞地笑了。以后一定要多帮妈妈做家务!
小学篇分担家务（模板20篇）篇十
增加远离毒品、心理健康、网络安全等内容，更具操作性，受访市民表示“接地气”
中小学生要不比吃喝穿戴、主动分担家务、不说谎不作弊、会自护懂自救……昨日，教育部公布《中小学生守则(2015年修订)》，对中小学生提出上述具体行为规范要求。近年来，有不少网民认为拿网传的国外“中小学生守则”内容同我国的相比较，国外“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果”、“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”等内容更可取。而此次新修订的守则与2004年发布的守则相比，虽然由10条简化为9条，但内容更为细化，字数也多些，共282个字，让部分受访市民直言新守则更接地气。
焦点1继承性。
保留“爱党爱国爱人民、诚实守信”
昨日，教育部就此次修订向记者解释，2004年发布的《中小学生守则》对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等起到了重要作用。不过，根据新形势、新要求，从2014年起，教育部组织对守则进行了修订，形成了新修订的守则。
据教育部介绍，新修订的守则具有继承性，保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的`内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。其中，“热爱人民”、“热爱中国共产党”等内容因在教育部2014年公布的《中小学生守则》(征求意见稿)中消失，曾一度引发关注。
当时，修订专家组组长、中国教育科学院研究员邓友超博士曾向新京报记者解释，立德树人需要全方位推动，修订守则只是一个举措。实际上，教育部在课标修订、教材编写和各种规章制度中，对学生热爱党、热爱人民、热爱祖国以及见义勇为精神培养等，都提出了目标要求。
焦点2操作性。
增加“不比穿戴、节粮节水节电”
针对2004年守则，教育部表示，许多一线校长、班主任等教育工作者反映，其中有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难。在具体操作中，有些要求难以落到实处，建议对其进行修订，将有关要求具体化，便于学生学习和遵守。
因此，新修订的守则补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容。教育部透露，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、节粮节水节电等。“这个守则很接地气。”市民代女士认为，主动分担家务、借东西及时还等内容确实是中小学生在学习生活中需要注意的规范。
“不比吃喝穿戴”是守则征求意见稿中没有的内容。但记者也发现，征求意见稿的“控制上网时间”、“践行垃圾分类”、“不擅动他人物品”、“主动清洁校园”等内容，最终未体现在新修订的守则中。
焦点3时代性。
要求“会自护懂求救、坚决远离毒品”
旧版守则是2004年发布，距今已经10余年。在此次修订时，教育部还特意增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如阅读习惯、文明出游、远离毒品、心理健康、网络安全、生态环保等。
网络安全方面，守则要求中小学生文明绿色上网;生态环保方面，守则列出了爱惜花草树木、低碳环保生活等多条内容。
此外，针对近年来关于中小学生是否有必要见义勇为、有必要留短发的讨论，去年公布的守则征求意见稿，在整合中学生和小学生的两个《日常行为规范(修订)》时，还舍弃了《规范》中关于见义勇为和留短发的规定。这次新修订的守则也未含有这些内容，而是列出“会自护懂求救”、“坚决远离毒品”等内容。
教育部还要求，各地可依据修订后的守则，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，至于各地规范中是否还保有见义勇为等内容，尚不得而知。
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
小学篇分担家务（模板20篇）篇十一
家务是每个人生活中不可避免的一部分，而儿童分担家务更是培养他们责任感和独立性的有效途径。在我的成长过程中，我积极参与家务，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。通过这篇文章，我将分享关于儿童分担家务的心得体会，希望能鼓励更多的孩子投入到家务中，共同承担责任。
首先，我认识到分担家务是我们应尽的责任。家庭是每个人成长的基石，父母为我们付出了很多，为了让他们能够更好地放松和休息，我们应该主动地分担家务。例如，我会帮助洗碗、整理房间和清洁卫生间等日常家务。通过参与家务，不仅可以减轻父母的负担，还能锻炼自己的动手能力和观察力。在这个过程中，我逐渐理解到父母为我们的付出是无私的，我们应该用实际行动来回报他们。
其次，儿童分担家务培养了我的独立性和自理能力。通过自己动手做家务，我学会了如何管理和组织时间，学会了如何处理各种琐碎的事务。比如，我要合理安排时间，先完成学习任务，再进行家务，确保自己有足够的时间休息和娱乐。此外，我还学会了如何处理事务的优先级，比如优先整理房间，再去做其他家务。通过这样的实践，我的独立性和自理能力得到了全面的提升，让我能够更好地适应社会生活的各种挑战。
第三，儿童分担家务培养了我的团队合作精神。家庭是一个小团体，每个人都应该在其中扮演不同的角色和责任。作为一个成员，我应该和其他家庭成员密切合作，共同分担家务。例如，我和弟弟会在洗碗时一起合作，一个洗盘子，一个洗碗筷，既提高了效率，又增强了我们之间的亲密感。在家庭中，每个人都有自己的任务，只有大家团结协作，才能使家庭和谐、温馨。通过儿童分担家务，我的团队合作意识得到了充分的锻炼和培养。
第四，儿童分担家务培养了我的耐心和细致观察力。每一项家务都需要耐心和细致的态度来完成。例如，洗碗时，我们要用心清洗每一个餐具，保证其干净卫生。又如，打扫房间时，我们要细致地擦拭每一个角落，使房间焕然一新。在这个过程中，我学会了耐心和细致，发现了很多平时所忽视的小细节。这种耐心和细致观察的能力将对我的未来学习和工作产生积极的影响，使我能够更好地处理事务，提高工作效率。
最后，儿童分担家务让我意识到了生活与劳动的关系。从小，我们就被告知劳动是美德，劳动是实现梦想和成功的必经之路。分担家务让我切身感受到了劳动的辛苦和美好。每一次完成家务，我都会感到满足和自豪，因为我知道自己为家庭做出了贡献。这种体会让我明白了生活与劳动的关系，从而更加珍惜生活中的一切。我相信，在劳动中成长的儿童将会拥有更加积极向上的生活态度，更加坚韧不拔的追求目标的品质。
总而言之，儿童分担家务是一次宝贵的成长经历，它不仅培养了我们的责任感和独立性，还锻炼了我们的团队合作意识、耐心和细致观察力。与此同时，通过儿童分担家务，我们还能够深刻地理解生活与劳动的关系，更好地为自己的未来打下坚实的基础。因此，我鼓励更多的孩子积极参与家务，从中收获成长和快乐。
小学篇分担家务（模板20篇）篇十二
今天是星期天，我没事可做，坐在沙发上看妈妈做家务。
妈妈扫地擦桌子，但是她很忙！一个问题闪过我的脑海:为什么我这么空闲的时候不帮我妈妈做家务？我对妈妈说，“妈妈，让我帮你做家务吧！”我妈妈说，“你？”你做不到，你最好看电视！我撅着嘴说，“只是因为我做不到，我必须学习。为什么不呢？”妈妈不得不说这个话题:好吧，你擦玻璃。他指着玻璃门。我认为主题是:这不简单。
我拿起抹布，把水弄湿，拧干，走到玻璃门前，认真地擦了擦。如果不够高呢？我移动椅子，站起来，上下、左右、左右擦拭玻璃门。看着明亮的玻璃门，我开心地笑了。
我妈妈看到了，笑着说:“我的女儿太棒了！”你已经长大了！
妈妈，我会帮你分担家务，你不用再这么辛苦了。
小学篇分担家务（模板20篇）篇十三
今天，我帮妈妈做家务，妈妈首先要我拖地。
我先在水桶里装点水，再把拖把放进水桶里。过了一会，就把拖把扭干，我就认认真真的拖起地来了，一开始我还很感兴趣的，但到了最后，我就心不在焉了。妈妈看到我这样子，心疼的说：“宝贝儿呀，那么累就别拖了，待会儿呀，妈妈来拖，你去看电视。”我说：“不，妈妈，你平常老是做家务，好累啊，今天家务由我做，没事的，我不会为了看电视而偷懒的。”我又开始拖了，每拖一次，就要洗一下拖把，哎，烦死了。
最后我想了想，妈妈常常做家务不是很累吗？我要多学点家务，帮妈妈分担一点家务活，嘿嘿。
我帮妈妈做家务。
今天是星期六，吃完饭后，我看见妈妈在拖地。我心想妈妈平常又做饭，又洗衣服多累呀！我应该帮妈妈做点事，这回可有好机会了。我走到妈妈面前，笑着对妈妈说：“妈妈今天我来拖地吧。”妈妈说：“不用。”我说：“妈妈你平时多累呀，今天我休息，让我锻炼锻炼吧。”妈妈这才把拖布交给了我。
我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布绑在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦妈妈的屋子。拖布在我的`手里妈像不听使唤一样，我还没擦完两个屋子，就累得满头大汗，心想平时妈妈也没像我这么累呀！一定是妈妈有什么窍门儿。后来一想拖地哪有什么窍门儿，只是妈妈累也不说罢了。等我称大了一定替她做好多的事。
看！我擦的地多干净呀！这回我可得好好保持卫生，再也不当“小漏嘴”让妈妈那样累了。
“妈妈，来检察吧！”妈妈摸着我的头说：“你真棒！能当妈妈的小帮手了！”
小学篇分担家务（模板20篇）篇十四
一个星期天的早上，家里只有我一个人。我做完作业后，觉得没有什么事可做了，心想：“妈妈每天都要上班，回到家里还要做饭、洗衣服……够辛苦了，如果我能帮助妈妈做点事情，帮妈妈分担点家务，那该多好呀！”一念头马上浮现在我的脑海，“对，今天我来做饭，让妈妈一下班就可以吃到热腾腾的饭，妈妈一定会很高兴的。”说干就干，我立刻行动起来。
我找来妈妈平时做饭用的围裙围在身上，然后走进厨房，把炉门打开，烧上煮饭用的水。又从碗柜中找出一个比较大的琬，舀了些米，用水把米放进锅里，用锅铲在锅里来回搅动。搅了一会儿，我心里想，反正也不会一下子煮好，于是，我走出厨房，去看电视了。正当我看的得津津有味的时候，忽然从厨房里传来“扑扑”的响声，我才想起炉子上还在煮饭，连忙跑进厨房。由于我这是第一次做饭，又没有经验，慌忙去端滚烫的钢锅，结果手反被烫了一下，钢锅却没有端下来。我又赶忙去拿抹布，才把锅端了下来。这是，我的脸布满了汗水。我用勺舀起米来一看，一颗颗米像绽开的花朵一样，煮成了粥。我感到脸顿时变得热起来，埋怨自己做事太马虎，把饭弄成这样。
妈妈下班后，我把做饭的经过告诉她，以为会受到责怪的。谁知妈妈却是那么的高兴，还笑得那么甜，说：“我们的瑾萱懂事了，能帮大人分担家务了！”
小学篇分担家务（模板20篇）篇十五
这天早上，家里只有我一个人。我做完作业后，觉得没有什么事可做了，心想：“妈妈每天都要上班，回到家里还要做饭、洗衣服……够辛苦了，如果我能帮助妈妈做点事情，帮妈妈分担点家务，那该有多好呀！”一个念头马上浮现在我的脑海，“对，今天我来做饭，让妈妈一下班就可以吃到热腾腾的饭，妈妈一定会很高兴的。”于是，我就开始行动起来。
我找来妈妈平时做饭用的围裙围在身上，然后走进厨房，把炉门打开，烧上煮饭用的水。又从碗柜中找出一个比较大的'碗，舀了些米，用水把米反复洗了几遍后，就放在碗柜上。不大一会儿，水烧开了，我连忙把米放进锅里，用锅铲在锅里来回搅动。搅了一会儿，我心里想，反正也不会一下子煮好，于是，我走出厨房，去看电视了。
正当我看得津津有味的时候，忽然从厨房里传来，“扑扑”的响声，我才想起炉子上还在煮饭，连忙跑进厨房。由于我这是第一次做饭，又没有经验，慌忙去端滚烫的钢锅，结果手反被烫了一下，钢锅却没有端下来。我又赶忙去拿抹布，才把锅端下来了。这时，我的脸上布满了汗水。我用勺舀起米来一看，一颗颗米像绽开的花朵一样，煮成了粥。我感到脸顿时变得热起来，埋怨自己做事太马虎，把饭弄成这样。
妈妈下班后，我把做饭的经过告诉她，以为会受到责怪的。谁知妈妈却是那么高兴，还笑得那么甜，说：“我们的萍萍懂事了，能帮大人分担家务了！”
小学篇分担家务（模板20篇）篇十六
家务是每个家庭都离不开的一部分，而儿童分担家务则是培养孩子责任感和独立性的重要途径。通过参与家务，孩子们不仅能学习到如何照顾自己，还能培养团结合作的精神。在我个人的经历中，参与家务不仅让我感受到自己的成长，还让我明白了家庭的重要性。下面将从我每天做家务的体会感受、与家人合作的乐趣、责任感的提升以及与他人分享的喜悦等四个方面来谈谈我关于儿童分担家务的心得体会。
首先，每天做家务给我带来了许多体会和感受。在繁忙的学习生活中，家务让我有机会暂时抽离，享受独处时光。尤其是在整理书桌的过程中，我会让思绪慢慢平静下来，思考今天的学习成果以及明天的目标。此外，做家务还让我懂得珍惜每一样家具和家电。当我亲手打扫并维护家里的卫生时，我开始更加注意到家具的保存和家电的正确使用方法。在整理家庭物品时，我学会了如何合理利用空间，摆放物品更加整齐有序。这些体会让我明白，家务不仅是给家人营造一个温馨的家，而且也是锻炼自己的一个过程。
其次，与家人合作做家务有着独特的乐趣。平常学习生活中，大家各忙各的，很少有机会和父母一起合作。而在做家务的过程中，我们可以一起制定计划，分工合作，共同完成家务。从刷碗到扫地，大人和孩子们一起相互配合，互相帮助。在合作的过程中，我们不仅能够建立起亲密的家庭关系，还能培养团队合作的精神。每当家务完成后，我们会坐下来聊天，共同庆祝我们的努力。这种亲密和欢乐的氛围让我觉得家庭是一个温暖的港湾，我愿意回到这里去。
第三，参与家务培养了我的责任感。每当我承担起家务的责任时，我明白自己的行动将会对整个家庭产生影响。尤其是在妈妈不在家的时候，我必须更加主动承担家务，照顾弟弟妹妹。这时候，我明白了自己不仅是家庭的一员，更是家人依赖的一支力量。在家务中，我会要求自己认真细致地完成每一个任务，不辜负父母的期望。这种责任感不仅在家庭中表现出来，在学校和社交圈都对我有很大的影响。我学会承担责任，并约束自己要做到最好。
最后，与他人分享家务的快乐也是我得到的一种喜悦。有时候，我和朋友们在一起做家务，我们会一起打扫公共区域，整理书架和洗衣服。虽然这些事情看起来很枯燥，但我们在一起合作时却有很多乐趣。我们通过分工合作，不但在完成家务的同时也增进了友谊。与朋友分享家务的快乐，使我明白了家务也可以成为社交的一种方式。
总的来说，儿童分担家务让我体会到了自己的成长、与家人合作的乐趣、责任感的提升以及与他人分享的喜悦。通过参与家务，我懂得了独立管理自己的生活，培养了团队合作和责任感。家务不再是负担，而是成长的象征。我会一直坚持分担家务，让家庭更加和谐温暖。
小学篇分担家务（模板20篇）篇十七
作为爸妈的掌上明珠，我是个不折不扣的“小公主”，天天饭来张口、衣来伸手。今天趁爸妈不在家，我想给他们一个惊喜。
看着脏兮兮的地板，今天我就帮妈妈拖地吧!我把水注入水桶，伸出一只手握着水桶提手用力往上提，水桶纹丝不动。我又加了一点力气，水桶还是不动，好像在得意地说：“你这么小力气还想提起我，没门!”我生气地嘟起了嘴，双手紧握提手，双脚叉开，使出洪荒之力，终于提起了水桶。可还没坚持一会儿，水桶就坠了下去，水洒了一地。唉，只好先把洒的水拖干净了，妈妈平时做家务真辛苦啊!
收拾完了，先拖我房间的地吧!我用拖把在地上画出了一条又一条“长蛇”。嘿嘿!拖地也不难啊，像画画一样。
我愉快地完成了我的“杰作”，可刚一拖好，我就想起别人都是从里往外拖，我是从外往里拖，我该怎么出去呢?我迈开脚踩到椅子上，然后跳到床上小心翼翼地爬过去，最后贴着墙根跑了出去。我在门口做了一个胜利的手势，却发现拖把没有拿出来，只好重复劳作一番。拖好后，我已是满头大汗。
通过这次劳动，我体会到了妈妈做家务的辛苦，以后一定珍惜他人的劳动成果。
小学篇分担家务（模板20篇）篇十八
晚饭过后，我打算和妈妈一起洗碗。
我们先那两个大盆子，在分别倒上热水和凉水，妈妈的盆里道、倒上温水，在我的盆里倒上凉水。然后我快速的洗了起来。最后我一不小心打破了一个碗，还把我的手划破了。我赶快去拿创可贴，心想怎么真么不小心呀，妈妈看透我的心思，说;没关系，我们再来。你知道你为什么把碗打碎了吗?因问你一次拿的太多了。这回我一次那两个投碗时再也打不碎了。最后我们顺利的洗完了，妈妈表扬我遇到挫折永不言败的精神，我害羞地笑了。以后一定要多帮妈妈做家务!
小学篇分担家务（模板20篇）篇十九
今天早上，我起床时妈妈已经走了，我穿好衣服，吃完早饭，看到水池里放了几个碗，我想：平时妈妈总是那么忙，下班回到家还要烧饭，今天不如帮妈妈分担一下家务，说干就干。
我来到厨房，系上围裙，卷起袖子，拿起一个碗，洗了起来，开始，我把小手放到碗里擦了擦，又在碗边转着擦，可擦不干净，我想到：妈妈洗碗时，是用海绵来擦的。我便拿起海绵擦了起来，我擦了一遍又一遍，擦了好半天，终于一个碗擦好了，擦下面几个时，我就轻松多了，不那么费劲了，不一会儿，碗就擦好了。虽然，碗洗了，但厨房被我弄得乱糟糟的，锅台、地面到处都被我洒得全是水，我便拿了一个拖把把地面擦干净，又用抹布擦干净锅台，我走出厨房，看到餐桌还没擦，便又拿起抹布把餐桌擦好，这时，干好以后，我已经累得气喘吁吁、大汗淋漓了。
中午，妈妈回到家，看到我把碗洗好了，便夸我是个懂事的孩子，会帮大人分担家务了。我听了妈妈的.话，心里美滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。我一定要好好学习，长大报答母亲。
小学篇分担家务（模板20篇）篇二十
段落一：引言（200字）。
儿童分担家务是培养孩子责任感和独立性的重要途径，也是家庭教育的一部分。在如今的社会中，许多父母开始意识到儿童分担家务的重要性，并将其纳入孩子教育的日常安排中。通过参与家务，孩子们能够学会合作、独立思考和自主解决问题。在我家，我也有机会和自己的孩子一起体验这个过程，通过与他们一起分担家务，我看到了他们成长的脚步，也深刻体会到了儿童分担家务的好处。
段落二：家务分担的方式及效果（200字）。
在家庭中，我和我的孩子们通过制定家务分工表的方式来分担家务。每个孩子都有自己的任务，例如扫地、擦桌子、洗碗等。我教会他们如何正确地执行这些任务，并根据年龄逐渐提高难度。通过这样的分工方式，孩子们在学习和成长的过程中也培养了做事情的耐心和细致性。他们了解到自己的责任在家庭中的重要性，学会了珍惜自己的努力成果。同时，他们也意识到了做家务的辛苦和家人之间相互帮助的重要性，这为他们今后的生活和社交关系打下了良好的基础。
儿童分担家务不仅能锻炼孩子们的身体协调能力和动手能力，而且还能培养他们的自理能力和个人责任感。通过家务，孩子们学会了整理自己的物品和卧室，让自己的生活环境整洁有序。他们学会了打扫房间，保持卫生和安全。在父母的引导和榜样的影响下，孩子们形成了积极向上的生活态度，学会了面对问题和困难时的勇敢和坚持不懈。此外，通过儿童分担家务，孩子们也能体会到团队合作的重要性，学会尊重他人和关心他人的需求。这些都是他们成长过程中必不可少的品质，对于他们今后的发展和社会生活都至关重要。
段落四：家长的引导和培养（300字）。
作为家长，我们需要给予孩子足够的鼓励和肯定。当孩子们完成家务时，我们要及时表扬他们的努力并给予奖励，这样可以提高他们的积极性和动力。同时，我们也需要耐心地教导他们如何正确地完成家务任务，帮助他们建立良好的工作习惯和规律。我们要给孩子们提供一个安全、舒适、有良好秩序的家庭环境，为他们提供属于他们的责任和义务。通过我们的引导和培养，孩子们将逐渐养成好的习惯并将其延伸到其他方面的学习和生活中。
段落五：结语（200字）。
儿童分担家务是培养孩子独立、自主和责任感的重要手段。通过家务的分担，孩子们亲身体味到工作和付出的意义，并且学会了尊重他人、珍惜努力和关心家庭的重要性。作为家长，我们应该积极引导和培养孩子们分担家务的意识，给予他们足够的鼓励、肯定和引导，让他们在儿童分担家务的过程中得到成长和进步。只有在家庭的温暖氛围下，孩子们才能更好地成长，为未来的社会生活打下坚实的基础。