优秀作文能够展现学生的思维深度和观察力，是对所学知识的巩固和应用。接下来，请大家欣赏以下小编为大家整理的优秀作文范文。
网络的小学生（精选22篇）篇一
亲爱的同学们：
大家好!
随着互联网的迅速发展，网络已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,它为我们提供展现自己的个性空间。但我们也看到，网络是一把“双刃剑”，网络在极大地方便我们交流和获取信息的的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其危害我们小学生的身心健康。所有这些，令人痛心，令人警醒。
为了使我校校园保持清新、健康的舆论氛围，现在向全体同学发出“文明上网、健康上网”的倡议：
1.规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离网吧。不沉迷网络游戏，正确把握上网时间和上网时段。
2.明确上网目的，利用网络充实、提高、完善自己。
3.文明健康上网，访问文明网站，做文明上网的模范和榜样。
4.宣传文明上网，倡导文明上网，做绿色上网的宣传员。
5.关心身边同学，奉劝远离网吧，帮助同学充分认识不良网站的危害。
让我们全体同学信守倡议、自尊自爱、自强不息、严格要求自己，让文明、健康的网络文化在我校蔚然成风，共同促进我校校园文化的健康发展。
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇二
同学们：
在我们建设和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天，互联网技术得到迅速普及并逐渐渗透到学习、生活的各个领域，互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，网络已成为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。随着互联网时代的到来，越来越多的中小学生成为“网民”。网络是一把双刃剑，它在给我们生活带来方便的同时，不良资讯、长时间上网也危害着我们的身心健康，甚至个别网站传播暴力文化及严重危害社会的内容，使青少年人生观、价值观、道德观受到侵蚀，身心受到摧残，行为失范。
营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障未成年人健康成长的迫切需要。为此，我们向同学们发出如下倡议：
一、树立正确的荣辱观，抵制腐朽思想的侵害，接受科学进步的思想。不进营业性网吧，不访问不健康的网站，不浏览非法网站。
二、争做《全国青少年网络文明公约》的实践者，营造文明、安全的网络环境。要自觉远离网吧，不利用网络煽动闹事、拨弄是非、造谣生事;不在网络上冒名顶替、诬蔑欺骗;不散布虚假言论，不轻信网上流言。
三、共同维护文明网络环境，共同清扫网络垃圾。不制造和传播网络病毒，维护网络安全，不在网上宣传色情、迷信、暴力的内容，不在网上谩骂、攻击他人，注意文明用语，自觉抵制不文明行为。
四、文明上网，上文明网，上安全网，做有正义感、责任感、上进心的网民。要增强自护意识，不随便约见网友;牢记学生身份，只撷取有益的信息和资料，自觉文明上网，争当新时代的好青年、好少年。
青少年是祖国的未来和希望，是最具科技意识和创新能力的一代，青少年是网络活动中的主体，我们要信守倡议，从现在做起，从自己做起，自尊、自律、自强，自觉远离网吧，弘扬网络文明，上文明网，文明上网，让网络伴随我们健康成长。
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇三
全校同学:。
在我们建设和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天，互联网技术得到迅速普及并逐渐渗透到学习、生活的各个领域，网络已成为人们吸取知识、增长才干、娱乐生活的重要平台。互联网的发展一方面为我们的研究学习、传递信息、交流情感以及娱乐休闲提供了更为宽广的天地。
另一方面，由于互联网资源鱼龙混杂、良秀不齐，少部分人出于各种不同的目的，利用各种手段进行不道德的甚至是违法犯罪的活动:制造并传播计算机病毒、入侵非公开网站并窃取各种机密甚至是国家机密、在网上通过盗用他人银行帐号密码等方式谋取钱财、攻击合法网站、通过网络窃取他人研究成果，这些，都是无视网上文明道德、危害网络正常发展的行为，应受到社会的谴责!
此外，少部分人在网上发布、传播、浏览各种虚假、黄色、暴力、反动等内容，在网上语言低俗、格调不高，在网上聊天交友不负责任并由此引发出一些社会问题，损害了网络的健康发展。特别需要引起重视的是，如果任由这些消极面滋长成为一种网络现象，将会对在电脑网络环境中成长的青少年学生的学业、健康和思想造成巨大的危害。所以，对于未成年人来说，互联网是一把锋利的双刃剑。为此，我们向全校学生发出如下倡议:。
1、争做网络道德模范!我们要善于网上学习，分清善恶美丑的界限，不浏览不良信息;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，把握好上网与学习尺度，趋利避害，争做网络中的主人!
2、争做网络文明使者!我们要诚实、友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友，不去营业性网吧，倡导文明新风，争做合格的学生。
3、争做网络安全卫士!我们要维护网络安全，不破坏网络秩序，不参与有害和无用信息的制作和传播，监督和防范不安全隐患，促进网络健康发展!
网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面，同时，美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造!让我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，遵守《全国青少年网络文明公约，从我做起，从现在做起，自尊、自律、上文明网，文明上网，为我校精神文明建设，为社会的健康发展做出自己的贡献!
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇四
青少年朋友们：
为引导广大青少年形成文明健康的网络生活方式，培育崇德向善的网络行为规范，鼓励青少年传播正能量，弘扬网上主旋律，争做“四有”中国好网民，自治区党委宣传部联合自治区文明办、网信办、团委、妇联、教育厅、关工委共同开展“我参与，我成长，一起争做中国好网民活动”，现向全区青少年提出如下倡议：
1、自觉维护网络安全，学习必备的防护技能，养成必要的安全意识，安全用网、文明上网，争做维护网络安全的践行者。
2、上网学习有益的信息资料，主动传播中华优秀传统文化，养成文明的网络素养，塑造美好心灵，弘扬社会正气，争做网上正能量的传播者。
3、上网要诚实友好交流，不造谣、不信谣、不传谣，不侮辱欺诈他人。要合理用网、健康用网，不沉溺虚拟时空，不随便约见网友，争做网络诚信的先行者。
4、网上网下友善相处，互相关心、互相帮助，做有正义感、责任感、上进心的好学生、好网民，争做清朗网络空间的建设者。
让我们信守倡议，从现在做起，从自己做起，自尊、自律、自强、自觉，抵制不良互联网行为，弘扬网络文明，共建“清朗”网络空间，共享互联网发展成果。
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇五
亲爱的同学们：
互联网不是“法外之地”，我们倡议互联网从业人员、广大网民自觉遵守国家有关互联网的法律、法规和政策，坚持依法上网，文明上网。不在贴吧、微信、微博、qq等发布和传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的新闻、信息，共建绿色网络。
提高自身文明修养，养成良好上网习惯，尊重他人，不恶意谩骂、诋毁、诽谤他人。文明上网、文明发言，自觉抵制网络低俗之风，积极树立文明新风，积极维护国家、社会和个人合法权益，努力营造健康向上的网络环境。
丰富自己的网络安全知识，规范上网，浏览正规网站。认真辨别信息的真伪，不轻易在网上透露个人隐私和重要身份信息，发现可疑情况要及时投诉或举报，自觉维护网络安全，争做维护网络安全的践行者。自觉传播网络正能量，努力创造一个真、善、美的网络世界。
广大网民朋友们，让我们从现在做起，从自己做起，以弘扬真善美为荣，积极传播正能量，争做文明上网使者，为建设美丽富饶、生态宜居、充满活力的新舟山作出应有的贡献！
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇六
1、轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。身体安康是学生们最大的安慰。谢谢您付出的一切！新年到了，老师新年快乐！
2、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。祝老师蛇年快乐！
3、朝阳是新生的力量，督促奋斗的人前进；初恋是懵懂的情愫，牵绊相爱的人心上；元旦是新年的伊始，带来等待的'人希望。老师，新年快乐！
4、老师，在学校时您管得那么严，所以我对您只能投之以逃。毕业了，您再也不会管我了，所以我对您要报之以礼。老师，也许就在今天，您不会想起我，但是我会想起您！祝您新年快乐，身体健康！
5、老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师元旦节快乐，愿您有一个更美好的明天。老师您好！是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您新年快乐，身体健康。
6、忙碌了一年，亲爱的老师，您的新年又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师！祝您新年快乐！
7、祝您在新的一年里：一家和和睦睦，一年开开心心；一生快快乐乐，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜气洋洋；年年财源广进，岁岁平安祥和！新年快乐！
8、今天的新年让我又想起了您，不在身边往事总是一次次提起，我们的故事注定成为了永远的回忆，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友，老师，我们共同欢畅，只为您我，只为新年。
9、元旦过了，喜庆少了，短信少了，祝福也少了。还好我没有把您忘掉，祝福依然送到，农历元旦马上就要来到，提前祝您新春快乐，万事如意！
10、在这美好的新年里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗。
网络的小学生（精选22篇）篇七
1、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！新年快乐！
2、假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。祝福你，我可爱的学生！
3、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，在新的一年里广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深！
4、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。新年快乐！
5、团聚家人万事福，恩恩怨怨总是情。成亦不喜败无忧，尽情使得乐心事。万富吝舍还是穷，得时知失快乐生。天若有情天亦老，人因无我乐自常!新的一年快乐!
7、春节到，邀你共玩：打打麻将，摸摸手气，碰碰运气，试试财气;玩玩扑克，看看牌气，亮亮人气，赌赌福气;唱唱大戏，闹闹欢喜，数数精彩，表表欢意。
8、幸福是什么?是脸上有笑容;是你开着车平安到家;是一家人其乐融融;是成功时有人分享喜悦，失意时有人宽慰。春节快到了，祝你：平安、快乐、幸福!
9、山河能遮挡视线，却隔不开深深思念;经纬能拉开距离，却挡不住真挚情感;岁月能流逝华年，却扯不断友情的线。迎新年，朋友在我心间，捎去祝福片片!
10、在过去的一年里，同学们以极大的热情投入到学习中，每个人都在各自的基础上有了进一步的提高，这一点我们感到非常的欣慰。
11、新的一年就要到了，我们希望大家以饱满的精神迎接新年的到来，以更大的热情投入到新的学习中去，争取在学习上更上一层楼！
12、让我们：用勤奋品味学习，用宽容品味缺憾，用感恩品味幸福，用真情品味朋友，用真诚品味回忆，祝大家一年更比一年好！
13、日历上刚翻过去的那一页，记录着我们坚实的脚印，而那崭新的一页，等待我们用汗水来书写，新的一年，让我们一起再出发！
14、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的.每一天！新年快乐！
15、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你在新年更坚强！更自信！
网络的小学生（精选22篇）篇八
全国大学生朋友们：
网
络文明，人人有责。争当“。
网
络文明传播志愿者”，共同呵护我们的。
精神。
家园，是每个。
网
民应尽的责任和义务。为此，我们倡议：
一、坚持依法上。
网
用
网
不制作、不发布、不传播危害国家安全、危害社会公共利益和社会稳定的有害信息。
二、坚持文明上。
网
理性发言不造谣、不传谣不诋毁谩骂、恶意攻击他人不利用。
网
络损害他人利益。
三、养成科学、健康、文明的。
网
络生活方式，坚决抵制与社会公德和中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，自觉抵制。
网
络低俗之风。
四、积极劝诫。
网
络不文明言行，揭露。
网
络诈骗行为和。
网
络陷阱，宣传互联。
网
法律法规和伦理道德准则，举报违法不良。
网
络信息。
让我们从现在做起，从点滴做起，从自己做起，积极主动传播。
网
络文明，用我们的实际行动，营造积极向上、和谐文明的。
网
上舆论氛围。
网络的小学生（精选22篇）篇九
亲爱的同学们：
随着网络时代的到来，以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，越来越多的人利用网络从事研究、传递信息、交流情感，互联网得到迅速普及并逐渐渗透到社会生活的各个领域，也成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但互联网上信息量大，内容繁杂。网上的腐朽文化，对青少年的人生观、价值观、道德观进行腐蚀;网上的黄色流毒，对青少年的身心进行摧残;网上的暴力文化，对青少年的行为进行误导。一些青少年因受到网络的负面影响，身心健康遭到极大的损害，走上了犯罪的道路。
为了教育引导我校学生养成健康文明的网络生活方式，学校向全校同学发出“文明上网、健康上网，做网络时代好公民”的倡议：
一、要认真学习、贯彻和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，坚持文明上网。
二、互联网作为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，小学生有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。
三、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。
四、努力学习网络知识、技能，提高操作水平，自觉维护网络安全，建设网络文明，勇做倡导和维护网络安全的先锋。
五、同学上网要做到“三不”和“三上”，即：不进营业性网吧;不进色情、垃圾网站;不沉迷于网络游戏;健康上网，把网络作为获取知识的园地;文明上网，正确处理上网与学习的关系;绿色上网，熟悉上网的安全通道。
同学们，让我们信守倡议，从现在做起，从自己做起，坚持自尊、自律、自强，努力弘扬网络文明，遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉远离网吧，追求健康时尚的网络新生活，为社会的和谐健康发展做出自己的贡献!
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇十
同学们：
随着信息科学技术的迅猛发展，互联网应用得到了广泛的普及，网络已经成为人们日常工作、生活和学习中不可或缺的工具，但是网上的不良信息、不文明行为，日渐泛滥，对青少年的身心健康带来负面影响，甚至危害社会的和谐稳定。创建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力又安定有序的互联网和谐环境已成为全社会的当务之急。在此，我代表校学生会向广大青年网民倡议：
一、自觉遵守国家的法律法规，做遵法、守法网民。
二、坚持文明上网，不发表、转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片、信息，做文明上网人。
三、传播文明观念，带动身边的人共同抵制网上不文明言行，共同维护文明网络环境。
四、自觉遵守《文明上网公约》，充分发挥互联网的积极作用，使其成为我们寻求知识、了解社会的良师益友，争做优秀网民。
从我做起，从现在做起！让我们积极行动起来，文明上网共同建设一个健康、和谐的网络天地。
倡议人：
20xx年x月x日。
网络的小学生（精选22篇）篇十一
日新月异精彩纷呈的信息高速公路正在以无可替代的优势，渗透我们社会的每个角落。游戏是青少年的天性，网络游戏全方位轰炸着我们的眼球，那不可抗拒的诱惑，吸引着广大中小学生，不分日夜，不顾一切，一玩就刹不住车，一玩就玩个天昏地暗。
就拿我班上那个已经是被网络游戏弄的走火入魔的赵峰来讲，他可是一个货真价实的网络迷。有一次，我们上午上到第二节课的时候他才来，不用想肯定是玩电脑来，后来上课的时候，我们听到一阵阵打呼的声音。一看，原来是赵峰睡着了，嘴巴里还念到“游戏真好玩”。弄得我们哈哈大笑。看到他那么痴迷，好奇心让我也玩起了网络游戏。可以说我也是一个比较喜欢玩网络游戏的人，但我不会被游戏而弄得走火入魔，因为我会自我控制，。一般都只玩一个小时就不完了，除非是在玩对打的时候，我输了很多次，我非要打败他我才不玩了，可是玩完了以后，坐在那想，又觉得网络游戏没什么意思，还浪费我学习的时间。但如果几天没玩的话，心里又痒痒，又想去玩。记得有一次因为我过于去玩网络游戏而耽误了学习，妈妈大发雷霆，说以后再也不准我碰电脑了。我只好不玩了，可电脑就像会勾魂一样，又把我勾到那里，可我又想到妈妈的话又走了回来。可是有一次，老师让我们在电脑上查资料。我刚打开电脑，妈妈看见了，以为我要玩游戏，就像仇人狭路相逢——分外眼红，立刻把电脑关掉。我当时真是火冒三丈，就嚷起来：“不是玩游戏，是在查资料啊!”，妈妈就反驳说：“查资料不可以在书上查吗?肯定想偷着玩游戏吧!”。我无话可说，我已失去了妈妈对我的信任，没有充分利用网络帮助我的学习。
哎，网络是一把双刃剑，有利也有弊，就看你怎么用啦!
我们永远不再见！
网络的小学生（精选22篇）篇十二
首先，以网络引导课前预习。课前预习是学生自主学习的起始阶段，学生一方面可借助导学案的引导、阅读课本，大概了解基本知识概念；另一方面，学生可以通过网络浏览更多与知识点相关的资料，以增加对新知识的感性认识。其次，利用网络选择学习资料。教师可以事先将整理好的图片、视频等引导性资料上传到学校网站或其他站。学生通过打开网站，就能找到学习资源，再根据导学案预设的引导问题，实现自学和独立思考。例如，教学“压强与流速的关系”时，笔者给学生展示网络上搜集的课件资料：19秋天，远洋巨轮“奥林匹克”号与铁甲巡洋舰“豪克”号相撞的模拟动画。然后提出问题：究竟是什么原因造成了这次的意外？这样引入，调动起了学生高涨的探究热情。之后用课件展示两张纸中间吹气的情形，让学生猜测：这两张纸会怎样运动呢？这样，学生根据屏幕的引导，用两张纸独自做实验。之后让学生根据课件的提示先后完成用漏斗吹乒乓球实验、吹硬币实验、用吸管向两支点燃蜡烛的火焰中间吹气实验。随着每个实验的成功完成，学生强烈地想知道为什么，此时学习“压强与流速关系”已成了学生的内在需求。
在网络环境下，学生完全可以通过网上互动平台，把自己或本小组的探究成果直接展示到网络平台上。教师可以随时了解学生的.学习探究情况、知识掌握程度，还可以知道学生对哪些知识的理解还存在问题，需要自己点拨，从而实现探究效率的提升。例如，教学“压强与流速的关系”时，学生小组讨论之后，各小组在网络互动平台上交流实验现象以及得到结论的规律。教师从中引导学生补充、归纳、总结后，课件出示：列车安全线、汽车高速驶过后尘土飞扬、诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”诗句、非洲草原犬鼠洞穴分布图、飞机起飞、跑车的尾翼、足球的“香蕉”球等。让各小组讨论分析、逐一讲解，收到了良好的教学效果。
三、结语。
实践证明，以网络引领物理课堂教学改革，能够有效解决学生个体差异的问题，通过引导性材料有效引领学生自学、合作、探究，从而调动起学生的学习积极性，最终达到提高课堂教学效率的目的。
网络的小学生（精选22篇）篇十三
（1）没有准确地进行角色定位教学的主要目的是为了让学生更快、更好地吸收知识，所以说学生才应该是教学的主体。教学目标的设置必须以学生为出发点。转变传统的填鸭式英语教学，着力于调动一切可能的力量，促进学生的全面发展。而现在商务英语视听说教学仍然受到传统教学模式的影响，过分强调教师的地位，学生处于一种边缘地带，接收方式过于被动，整个学习程度也受到教师教学水平的制约。另外，教师使用的教学工具仅仅是黑板、粉笔、录音机和教科书，方式单一，学生无法进行视听说的锻炼，没有达到视听说教学的目的，无法提升语言交流能力。
（2）无法模拟真实的商务环境受到传统的教学模式的影响，一些商务英语视听说教学仍旧只是采用传统的课堂教学，教师按照教材内容进行知识的讲解，是一种纯理论性的学习，没有提供实践的机会。但是商务英语视听说教学是一门以应用为主的学科，主要的教学目的就是学生能够用英语进行交流和沟通。纯理论性的教学虽然让学生积累了更多的知识，但是在实际的商务环境中并不能得心应手，理论没有结合实际，从而导致实际就业时无法适应。
（3）学习效果差由于一堂课的时长有限，每个班级的人数众多，第6期（总第078期）6月师在实际授课时，需要一边演示一边讲解，在浪费时间的同时，也无法兼顾所有同学对知识的掌握。再加上学生本身的接收能力不同，教师统一化的讲解模式导致学生对知识的掌握水平由自身的理解能力来决定，致使学习效果参差不齐。任务重、时间短，给学生带来了很大的学习压力，长此以往，容易产生疲惫感，学习效率降低。
（4）无法平衡视、听、说的教学比重商务英语视听说课程是以培养专业化实用型人才为目的的，先是通过视听教学，培养学生对商务活动中所用英语的理解能力，掌握相应的专业技能和知识，让其在实际的商业活动中能够快速地捕捉对方的信息，了解对方的想法。（汤杰，）而“说”是培养学生语言表达能力的途径，能够帮助学生准确地表达自己的观点、看法。视、听、说三者都是同样重要的、缺一不可，在实际的教学中常常会以视听为主，很少提供说的途径。这种偏重性的教学不利于学生综合能力的培养。
2商务英语视听说多媒体教学。
（1）教学的可行性多媒体网络教学是一种新兴的将传统的课堂和庞大的数据库相联系的教学方式，具有无可比拟的优势。相应的计算机教学软件的应用可以使知识由抽象变具体，由平面到立体，知识展示更加的直观，学习方式更加灵活。学生利用网络平台可以减少课堂的浪费，让课堂学习更有效率。网络学习的方式还打破了空间、时间的限制，让学生可以随时随地地学习。
（2）教学的必要性当前社会所需要的是高素质综合型人才，传统的教学显然不能满足这一点，而多媒体网络教学通过交互式的学习，综合各种信息，尽可能多的帮助学生提升各方面的能力。另外，商务英语是一门以实践为目的的学科，网络可以实现商务情境的模拟，让学生更多地接触商务活动，找准学习的方向。
3商务英语视听说教学新思路的构建策略。
（1）营造良好的学习环境多媒体网络的发展给学生学习英语提供了更多的可能性，教师必须加以利用。“慕课”“微课”等网络发展下的产物，很好地实现了学生的自主学习，学生在很大程度上减少了对于课堂的依赖，能够自主支配时间，积极主动地学会用英语去交流、沟通。在听力学习方面，网络上拥有大量的图文并茂的听力材料，这些材料有难有易，有正式有趣味，能够满足不同层次的学生需求，学生可以根据自己的需要进行选择。在语言表达方面，主要是锻炼学生的表达能力，教师要鼓励学生多进行表达，如问答、叙述、评述、讨论、演讲等。学生可以利用网络平台的语音资料来及时纠正发音，老师可以用利用网络平台给学生布置一些任务。网络平台的合理使用在提高学习兴趣的同时，鼓励学生进行自主学习。
（2）建立互动性交流平台多媒体网络教学的重要特征之一就是交互性，人机交互展现了学生自主学习的过程。师生交互帮助教师以指导者的身份参与英语教学，鼓励学生发挥主观能动性，能够进行自学。在多媒体网络的支持下，建立互动交流的平台，实现各种方式的互动，促进学生对于商务理论和知识的掌握。同时，教师要多鼓励学生参加其感兴趣的课堂交流活动，培养学生的交流能力、实践能力和创新能力。构建互动性交流平台。首先，教师要根据课程目标、教学内容，指导学生完成学习任务，如查找相关的教学资料等。其次，在课堂教学中，教师要充分利用多媒体网络播放一些商务活动的视频，让学生了解商务活动的.概况或者是实际模拟真实情景，让学生分角色扮演，进行观点陈述、沟通交流，实际体验商务活动中所要用到的英语。如工作面试情境的模拟，教师可以先给学生播放一些关于面试的视频，学生根据所面试的职位汇总可能用到的词汇、语句，运用多媒体设计情境，让学生分别扮演其中的角色。然后，发表自己的感想，进行多层级的评价，提高英语的实际运用能力。另外，教师可以利用网络平台布置一些课后作业，根据作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，找出学生学习的薄弱环节，帮助学生进行改进。最后，还可以通过网络平台建立课程评价体系，让学生及时提供课程反馈或发表一些对英语教学、学习的看法，教师在根据实际情况作出适当的调整，尽量满足学生学习的需要。
（3）模拟真实的商务环境人们对于图形、图像的接收度要远远高于文字，因此为了提高商务英语视听说的教学效果，必须要不断丰富人们的感官感受。多媒体网络平台资源丰富，集图片、视频、听力、语音为一体，可以从各个角度满足英语学习的需求。其中，一些对于现实商业活动的模拟极大拉近了理论和现实的距离，弥补了学生缺乏参加实际商业活动的不足，学生可以根据网络情境模拟学习到的相关的商业展示。教师则可以通过多媒体寻找教学所需要的资源，综合商务杂志、图书、教材、网络上的知识点，拓展学生的视野。另外，教师还可以利用网络给学生提供一个真实的商业活动情境，如商业谈判视频的播放，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，引导学生进行更深入的学习。
4结语。
综上所述，新时代的发展对人才提出了更高的要求，为了保证学生适应社会的变化，教师的教学方式也要跟上时代的潮流。传统的教学方式效果差、没有准确地进行角色定位、教学存在偏重情况、缺乏商务环境的模拟，已经不再适应当前教学的需要。多媒体网络教学能够很好地弥补传统教学的不足，营造教学环境、提供互动性交流平台、模拟真实的商务环境，能有效地提高教学的效果，应该得以利用和发扬。
参考文献。
网络的小学生（精选22篇）篇十四
这次突发的新型冠状病毒使我们的寒假延长，这样一来，居家学习中的网络使用成了不小的问题。
“放心吧妈妈，这周我一定少玩手机。”“这周开始，我一定认真学习!”……这几句话听起来是不是十分耳熟呢?是不是你也说过呢?我们许多人因为寒假延长从被管理者变成了自我管理者，以往寒假，我们大部分时间都在外面玩，手机仅供联络用，今年寒假，由于时间过长，再加上不宜出门，我们花费在手机上的时间更长了，有的同学甚至有两种电子产品可使用。
对于自控力较好的同学，只要正确使用网络居家学习，寒假并不影响他们的学习。在学习资源方面，优先选择学校布置的，在学有余力的情况下再拓展一些其它网络资源。在兴趣爱好方面，选择一些增长见识、提升文化素养的，一次性不要选择太多，以免“艺多不精”。还有最重要的是安排好时间，在空余时间多做运动，保持身体健康，健康的体魄是一切的基础。
可对于沉迷于网络游戏的同学来说，这次寒假就很可能葬送在游戏里了，就像某句话说“做了五分钟作业，手机就吃醋了”。与其说是手机吃醋了，还不如说同学对手机欲罢不能，连写作业时都惦记着。如果你也是这种情况，那么你就更需要制订一份合理的网络使用计划。面临学习和娱乐的冲突时，一定要端正学习态度，明确学习目标，打起百分之两百的精神听网课。执行过程中遇到矛盾时，一定要明确自己的学习任务。如果想戒掉手机游戏，可以发展其它的兴趣爱好来代替它。
以上便是我的分析，祝大家寒假快乐，学有所成!
网络的小学生（精选22篇）篇十五
现在科技发达了,几乎家家都有电脑了,当然电脑也有好和坏呢.
好:电脑可以查资料,可以看别人的作文和博客,提高写作水平,可以学到很多知识,开阔眼界,也可以看新闻,电影,听歌,能看各种各样的节目,全国各地都有,上还可以结交朋友,如果有同学不会做的题目,可以在网上请教.在qq空间也可以把自己喜欢的作文登出来,共同交流,找出自己的不足,改进.
电脑虽好,但什么东西都有坏的地方.
坏;有一些人沉迷于网络,几天几夜都在网吧里,使亲人十分着急,有些人还会因为玩电脑时间天长,而死亡了,给家庭和社会带来了不好的因素,造成不好的影响.好人用电脑做好事,坏人用电脑做坏事,有一些坏人用电脑拐骗钱财或者发明各种各样的病毒,使一台电脑"瘫痪"。
偶尔玩电脑是可以的,但不能上瘾,不要让悲剧再发生.
网络在我们的日常生活中是至关重要的。网络有好有坏，好的可以造福人类，坏的会威胁到青少年的身心健康，致使青少年厌学现象。
当老师问班上的同学：“你们最感兴趣的是什么?”绝大多数的同学都说：“最感兴趣的是网络游戏。”通过调查发现，大都分的青少年都喜欢玩网络游戏，有的一玩就得玩上好几个小时，甚至有的玩到晚上12点菜关掉。在上课的'时候，老是提不神，整天趴在桌子上睡觉，没有听老师讲课，学习成绩总是提不上去。我从一部有关网瘾的电影上看到，某学校的一名学生，自从他姑姑在他16岁生日时买了一台电脑送他，他每天花大部分的时间在网络游戏上，他父亲看在眼里，疼在心里，就把电脑藏在仓库里，但是，还是他被找到了。有一次，他竟然为了玩网络游戏，把它父亲打伤了，还把自己关在房间里，玩上三年，吃的喝的全都拿到房间里，出来的时候，他已经变得骨瘦如柴。他就是染上了严重的网瘾，才丧失理智去打他父亲的。
当然，网络它有好的一面，我们可以从网络上获得许多信息，知道许多事情。我们能够在网上看作文、查阅资料。
所以，我们要少花些时间在网络游戏上，多从网络是那个查阅重要信息。
互联网对我们的生活有很大的帮助，比如说：古代从广州写信到北京，需要驿差(不知道大家懂不懂，就是信使的意思)长途跋涉大约3个月;可是现在，在互联网上把信发到收信人那儿，只需短短3秒钟。这不知比古代传信方式快多少倍。
事物都有双方面，互联网也不例外。它虽让信息传递得更快，但也害了许许多多祖国的花朵：近年来，网上一些不健康的东西四处泛滥。青少年们在接收健康信息的同时，也接收到了不良网站的危害。一些对事物辨别能力差的人，马上就被这些危害健康的网吸引住了。对于这种情况，我国有很多例子，但政府也无能为力。
对于以上违法活动，我提出几个可以救回一小部分青少年的方法：
一、通过报纸、广告、电视、标语、广播等方式大力宣传不良网络的害处，让青少年们远离这些不良网络，接收正确健康的信息。
二、通过校方的配合，进入学校，为青少年们讲解“网络有益也有害”，希望青少年们以学习为重，不要长时间上网。
三、希望政府早日研发出一种收到不良信息后会马上发出警报的电脑。
网络的小学生（精选22篇）篇十六
1.祝新年吉祥，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山，幸福美满，官运亨通，美梦连连。
2.我想用阳光温暖你，用星光装点你，用美酒陶醉你，用美食满足你，用幸福淹没你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你，祝新年快乐!
3.钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物!统统都送给你，祝你春节快乐!
4.亲爱的，这一刻我不能在你身边陪伴，但我用我最深的思念，让云儿捎上我的祝福点缀你甜蜜的梦，愿你拥有幸福快乐和我终身甜蜜的相伴!
5.走过羊年的欢畅，迎来猴年的辉煌。诉说幸福的时光，聆听新年的歌唱。铸就事业的殿堂，增进骨骼的刚强。品味爱情的芬芳，沐浴财运的光芒。猴年到了，愿你事业有成，大吉大利!
6.嗒嗒的羊蹄渐渐隐去，咩咩的猴儿早已到来。昨日的欢乐还在身边，今日的幸福已上心头。灿烂的光景已然降临，融融的祝福正在传递。愿你猴年大吉大利!
7.猴年来到笑开颜，一生喜乐未猴年。要问为啥贼高兴，笑答我本属相猴。祥瑞猴年本分年，六十寿辰摆盛宴。邀请亲朋齐来贺，弘扬猴年正能量。愿你高寿猴福享，一生都把猴财发!
8.未猴声声喜讯报，吉祥猴年来报道。摸摸猴首好运照，开个好头欢声叫。喜乐猴猴歌舞蹈，牵着猴头幸福耀。瑞祥猴年女友找，一生恩爱永远笑。愿你猴年结喜缘，一辈得意喜猴猴!
9.晨曦出现的第一缕阳光是我对您的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对您的忠心问候。在除夕来临之际，送上我真挚祝福：龙年快乐!
10.常言道：笑一笑，十年少。一笑烦恼跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，节到你在笑!祝你元旦开心笑!
12、猴项挂上银铃铛，一路歌声一路响。送来祝福到人间，道路越走越宽广。唱的幸福花儿绽，银光闪烁五彩灿。愿你猴年福寿康，高歌幸福万年长!
13、春风初度到猴年，欢歌声声震云天。千家万户乐翩翩，迎福纳财笑开颜。我有祝福在心田，悄悄送到你身边。愿你猴年爱情甜，合家快乐福无边。
14、猴年还未到，祥猴把门敲，一声咩，你吉祥;二声咩，你快乐;三声咩，你幸福;四声咩，你平安;五声咩，你健康;六声咩，你发达!祝你猴年大吉，洋洋得意哦!
15、祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，春节快乐!
16、春风送暖入屠苏，新年到来猴欢叫。福禄寿星全驾到，送来好运身边到。健康幸福无烦恼，寿比南山人不老。事业更是步步高，妻子儿女全欢笑。祝你猴年合家欢，快乐生活直到老!
17、用一对明亮的眼发现猴年的美好，用一双勤劳的手创造猴年的财富，用一颗宽容的心迎接猴年的快乐，用一个灿烂的梦温暖猴年的风景。猴年快乐!
18、咩咩喊声把门叫，齐头并进猴年到。吉祥歌声喜讯报，开门大吉祝福道。银光闪闪瑞年兆，玉色点点赛元宝。喜心欢悦无烦恼，健康享受幸福照。愿你猴年美满笑，快快乐乐高兴跳!
19、痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。元旦快乐!千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福。春节快乐!
20、扬起快乐的风帆，挺进猴年温暖的港湾。奏响梦想的号角，驶入猴年幸福的殿堂。聆听春风的歌声，描绘猴年灿烂的画卷。触摸心灵的颤动，传递猴年温暖的祝福。愿你猴年快乐幸福。
21、猴年是岁月轮回中美丽的风景，洋溢灿烂;猴年是季节变迁中幸福的旋律，飘荡快乐;猴年是人生岁月中温暖的记忆，洒满祝福。愿你猴年大吉大利，万事如意!
22、有阳光照耀的地方就有我默默的祝福，当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷，当流星划过的刹那我许了个愿：祝你平安健康，春节快乐!
23、五彩缤纷流光溢，猴年春光美景丽。欢天喜地银猴跳，起舞共蹈唱大戏。美酒飘香朋友莅，共同干杯议大事。携手猴年建大业，心想事成创佳绩。愿你猴年，一路“猴”光灿烂!
24、猴年祝福千万言，句句都从心中传。开门大吉迎猴年，期盼吉年薪水涨。开办工厂大发展，生意做到大洋岸。开辟新径外币赚，当回老总做好官。愿你猴年喜乐洋，跨国公司赚洋钱!
25、猴儿欢声叫，叫得快乐来报到;猴儿开怀叫，叫得霉运全跑掉;猴儿昂首叫，叫得心花开放了;猴儿幸福叫，叫得吉星也高照。猴年到了，愿你的生活快乐逍遥。
26、礼花绽放着幸福的花朵，炮竹唱响着猴年的欢歌，烛光摇曳着吉祥的火苗，美酒散发着醉人的味道，银猴叩响着吉利的大门。猴年到了，愿朋友开门大吉纳“猴”财!
27、星光架起快乐的桥梁，幸福酿造醇厚的琼浆，彩霞唤醒纯美的记忆，短信传达温暖的'情意。猴年到了，愿你的生活洒满永恒的甜蜜，创造灿烂的奇迹。
28、人曰猴年最吉祥，吉祥如意发洋财，洋财源源滚进来，进来多多家美满。美满幸福春满园，满园花开靠勤劳，勤劳致富多耕耘，耕耘勤奋硬道理。愿你，猴年吉祥美如意，勤奋致富生活丽!
29、“猴”光灿烂五彩缤纷，“猴”洋得意快乐如意。“猴”关大道宏图大展，“猴”首俯瞰放眼未来。“猴”气十足扬威耀武，“猴”光明媚喜乐洋洋。愿猴年美乐!
31、猴年的幸福一天又一天，愿你甜蜜美满;猴年的成功一场又一场，愿你吉祥欢畅;猴年的顺利一次又一次，愿你轻松美丽;猴年的祝福一遍又一遍，愿你快乐平安。
32、猴年就要到，新春祝福提前到。祝你有人缘，事业顺利不心烦;祝你有情缘，爱情甜蜜心也甜;祝你有财源，腰包鼓鼓金钱花不完。最后祝你猴年大吉!
33、猴年还未到，猴猴抢先送祝福，福猴祝你幸福安乐，日子红火;喜猴祝你欢欢喜喜，无忧无虑;祥猴祝你鸿运当头，一路发达;财猴祝你财源滚滚，事业有成!
34、歌声嘹亮万里飘，焰火冲天入云霄。猴年到来手足蹈，心情欢畅祝福绕。亲朋好友身边到，吉祥话儿真不少。祝你猴年健康保，快乐幸福洋财抱!
35、**的歌声唱响在猴年，**的叫声开门大吉，**的福音送来吉祥，**的呼唤放飞梦想，**的歌唱让人神往，**的叫唱猴年到了。愿你猴年实现梦想，创造辉煌!
36、春风暖阳一阵风，猴年来到炮声声。快活喜悦乐洋洋，三猴开泰民心稳。愿君幸福小调哼，美满家庭情感深。一家老少聚猴年，共享洋餐排骨啃。愿你猴年吉祥，未年如意无烦!
37、猴年的鞭炮声送走了骏马的奔腾，欢声雀跃。未猴的送福带来了吉祥如意喜庆，莺歌燕舞。群猴的齐头并进好运连年体康身健，逍遥自在。愿你猴年喜洋洋，享受清福乐洋洋!
38、吉猴叩首祝福道，新春大吉身体好?猴歌燕舞齐欢闹，万家歌唱千家跳。银猴送福财运到，工资奖金连年高。福利红包不少拿，开着洋车四外跑。愿你猴年，春风得意幸福笑!
39、我要把一切喜庆变成奶油，所有祝福揉成巧克力，永远快乐做成蛋糕……砸向你!然后说声春节快乐!
40、领略春天的韵味，聆听猴年的歌声。畅享未猴的美景，看视吉年的画卷。品尝猴肉的鲜味，感受喜猴的美丽。传送猴年的喜悦，愿你享受“猴”福气!
41、阵阵春风吹开了吉祥猴年的大门，片片雪花舞出了未年万事如意，缕缕阳光照耀着新一年更显红火祥和，条条短信唱响了猴年的喜悦心声。猴年愿友心花怒放!
42、佛家的最高境界是无我;道家的最高境界是无为;音乐的最高境界是无词;事业的最高境界是无悔;幸福的最高境界是无求;猴年的最高境界是“洋气”--祝猴年喜洋洋。
43、幸福的歌曲，唱了一年又一年;快乐的舞蹈，跳了一天又一天;真诚地祝愿，说了一遍又一遍。猴年到了，祝你身体健康，万事如意，幸福平安!
44、拿起美妙的彩笔，勾画猴年的美景，绽放灿烂的笑脸，抒发喜悦的心情。画上一群猴，点彩一堆钱。让你痴迷让你醉，让你猴年幸福睡。猴年到了，送你一群猴，幸福万年长!
45、马欢猴叫来接班，猴歌声声唱吉祥。如意生活把你伴，甜蜜家庭幸福园。身体健康如猴壮，高龄长寿似南山。儿孙满堂事业辉，愿你猴年幸福享!
46、马蹄声声去远了，猴儿咩咩新年报。瑞雪也把丰年兆，送你走上阳关道。发发洋财人欢笑，振作精神远烦恼。健健康康家美满，生活快乐直到老。祝猴年快乐!
47、猴年的锣鼓敲打出了新一年步伐的快节奏，马不停蹄。抒发着人们在新年里对美好生活的追求，勇往直前。激励着人们去实现自己的梦想，执着追求。传送着猴年的祝福心愿，感人肺腑。猴年到了，愿你万事如意，干啥啥成!
48、红梅绽放迎猴年，喜庆吉祥福满园。红红火火喜乐扬，热热闹闹度春年。千家万户笑声扬，祝福传送喜乐添。鞭炮锣鼓齐鸣响，祝你发财喜洋洋!
49、猴年的锣鼓送走了马儿的欢叫，猴年的祝福迎来了阳光大道，猴年的好运在你的身边围绕。猴年到了，祝你猴年发洋财，幸福无烦恼!
50、猴年已经来到，信息不能迟到，好友前来报到，祝福提前送到：爱情浪漫美好，友情温暖笼罩，亲情时刻围绕，工作业绩攀高，生活幸福欢笑，来年更美好。
网络的小学生（精选22篇）篇十七
为了了解掌握网络文化对我校小学生思想品德影响情况，端正学生上网态度、树立学生正确上网意识，教会学生正确学习网络知识，培养学生健康的思想，xx年上半年围绕“网络文化对小学生思想品德影响”这一专题在我校开展了“小学生上网现状”调查活动。
三年级、五年级学生，学生年龄在7-11岁之间。
1.问卷调查。
三年级学生50名，男女各25名；五年级学生50名，男女各25名。
根据学生的年龄特点、接受能力和我校学生家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。
2.个别谈心。
对问卷调查中和师生交流了解中发现的个别问题学生进行交流、沟通。
3.实践活动和班会。
通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解学生在网络活动中的现状，发现问题及时引导。
对于五年级学生主要从学生有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的帮助、学习退步原因受到上网影响等方面调查。
对于三年级学生主要从学生上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对学生上网的态度、对学生上网的监护等方面调查。
在调查中发现，高年级学生上网人数多于低年级学生，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92％。
学生上网的目的主要有：帮助学习、聊天、游戏、个人爱好。
学生在校进行计算机课程学习时，老师按照教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作偶尔上网，所以学生上网主要在家里，我校学生大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，学生由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数学生在没有家长的管护情况下上网，部分学生根本就没条件上网，使得这一部分学生到网吧、到朋友家中上网，失去家长管护，容易受到网络不良影响的侵害。低年级学生有的还没有上网的经历，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高年级学生在家长监管不得力的情况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的出现不安全事故。
通过网络学生可以学习小学作文、小学奥数、小学舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外知识，学生还通过网络参加班级名片设计活动、参加班级安全教育、卫生防疫知识、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参与班级主页的制作、参与小学生网页制作的比赛、参加网上绘画、征文活动、还可以参加班级qq群的学习和讨论，在这些实践活动中，让学生发挥自己的在信息课学到的知识和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。
但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些色情或庸俗的图片和内容，给学生的身心健康带来危害；有的小学生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络游戏、聊天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等；还有的小学生容易被外界干扰，自我保护能力差，在网上聊天遇到坏人分辨不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机；有的小学盲目崇拜、模仿网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。
作为老师、家长，要加强学生上网环境的安全教育，告诉他们上网必须要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制学生上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应该在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向学生推荐一些与小学生学习生活有关的网址、有学习价值的网站小学生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、小学生作文网等。组织学生利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，帮助写作；网页制作比赛，建立自己的主页；网络搜索，搜索植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外知识；网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等；参与讨论、参加比赛；参加学校及班级网上平台的学习和讨论；参加征文、绘画等比赛。
总之，通过正面引导、教育以及对学生上网做具体指导，使网络文化对学生的思想意识起到积极的影响，道德行为健康发展。
网络的小学生（精选22篇）篇十八
1、瑞雪迎春到，新年已来临。鞭炮震天响，喜气满街巷。春联贴门上，祈祷送吉祥。大红灯笼挂，好运照四方。开门迎百福，新年新气象。祝新春快乐，幸福满堂！
2、辞岁迎新新春到，新年新春新气象；大红灯笼迎财神，锣鼓喧天喜气罩；烟花璀璨耀前程，友谊问候暖心窝；祝福短信随喜到，祝愿朋友乐逍遥；一年要比一年好，生活美满阖家欢。
3、吉祥春联贴门上，好运连连运道旺；威武门神站两旁，烦恼忧愁无处藏；大红灯笼高高挂，喜庆降临如意家；鞭炮声声辞旧岁，生活美满幸福长。新春到，祝你新年快乐，家人安康！
4、钟声响起新春到，炮竹声声迎春晓。横幅春联喜气耀，大红福字临门倒。喜庆歌声耳边绕，请来财神送元宝。红彤灯笼彩光照，守岁烛光幸福摇。朋友新春乐逍遥，幸福生活连年兆。日子走上甜蜜道，万事如意美满笑。
5、新春到，放鞭炮，杀猪宰鸡摆佳肴；贴对联，挂灯笼，花枝招展福星照；扭秧歌，踩高脚，欢歌笑语乐逍遥；拜大年，问声好，走东串西祝福到。祝您全家：身体壮，心情爽，买卖兴，事业畅，生活好，新年旺。新春快乐！
6、新春到，春意闹，万家团圆开口笑；贴春联，放鞭炮，一年忧愁不见了；挂灯笼，福字倒，事业兴旺烦恼少；忙拜年，问声好，短信祝你节节高。愿你新春快乐，生活美满幸福，家人平安健康！
7、新春吉祥潮，红火灯笼飘，美满春联绕，祥瑞鞭炮响，团圆美酒倒，和谐举杯庆，家和万事兴，国强民欢笑。祝你新春愉快，合家幸福，新年新收获。
8、新年款款到，喜鹊喳喳叫，鞭炮声声高，灯笼高高照，红烛慢慢摇，歌声处处好，春联对对妙，烟花夜夜啸，新春无限好，人人都欢笑，短信一条条，祝你乐陶陶。
9、酒，越酿越醇厚；茶，越久越清香；朋友，越走越真诚；祝福，越早越真挚。兔年到来，提前拜年，祝你度过一个快乐而开心的新年！
10、酒越久越醇，朋友相交越久越真；水越流越清，世间沧桑越流越淡。祝新年快乐，时时好心情！
网络的小学生（精选22篇）篇十九
快过年的时候，我看到刘其富正在玩赛尔号、我看了之后我回到家问爸爸能不能让我夜晚赛尔号，爸爸同意了，我很高兴，现在我有六只一百级的精灵，我高兴极了，才玩了几天我就升到这么高，上赛尔号必须上一个星球，我是射手座的所以我就上射手座的，我觉得这个游戏很好玩，我就推荐给王玉箫玩。
我已开始领了一只才五级的烈焰猩猩，得做任务，我就做起了任务，我只要有时间，我就上赛尔号，根本就不玩别的，不过我爸爸妈妈只允许我周六周日玩，要不然我就找打。
上六年级时我的一个弟弟他上我家问：“哥哥，你玩功夫派吗？”我说：“不玩”“很好玩的”我弟弟说。于是我就玩起了功夫派，功夫派很难升，但我还是把它升到了一百级，我高兴极了。
赛尔号上有一个叫超能nono的一个宠物，我想冲可是一个月十块钱，我爸爸妈妈不同意，我就没有了这个念头。
网络的小学生（精选22篇）篇二十
1绪论。
在本次课题中主要涉及到的问题有：第一，通过充分的运用网络教学资源来改变传统教学中“填鸭式”的教学现状，充分发挥教师引导，学生主体的作用。
第二，通过网络教学资源的运用补充传统教学中课堂教学枯燥乏味，学生厌学，学习兴趣不高等问题。
第三，由于实验条件、学校资源、地理环境等的限制，导致很多物理实验不能在堂教学中完成，通过网络教学资源的运用来补偿学生不能“现场实验”的遗憾。
要想使一个班级的所有学生“齐步走”是很难的一个目标因此是否可以通过网络教学资源的运用来实现使每个学生都能够扬长避短做到有所提高、发展。
第五，课堂教学不仅仅只局限在一节课四十五分钟，充分的课下预习、复习是课堂学的前奏和延伸，因此做好课前的预习、课下的复习也是十分重要的，但是在没有老师的引导督促情况下，由学生来完成这两项任务，完成的质量和效率又是一大问题，而如何让学生做到高效的预习、复习又是教师当前所要解决的一大难题。
在网络信息时代，是否可以借助网络的手段，来实现帮助学生高效预习、复习的任务呢?
2相关理论基础。
2.1建构主义学习理论。
建构主义认为，学习不是知识由教师传向学生，而是学生自己主动对知识进行建构的过程;学生不是被动的信息接受者，而是意义的主动建构者;知识和意义不再是简单的由外部信息所决定，外部信息自身毫无意义，意义是由学习者经由新旧知识经验间反复、双向的相互作用而主动地建构成的。
学习过程不再是“灌”与“被灌”的过程，而是在教师的引导下学生主动地建构知识，因此在建构主义看来学生是学习的主体，教师起到引导学生发挥主体地位的作用。
2.2多媒体学习理论。
媒体学习理论是由著名学者mayer提出的。
他认为学习者不仅拥有视觉信息处理系统还拥有文字信息处理系统，在多媒体学习过程中，学习者需要进行的认知过程如下，首先是信息的分类，把各种各样的信息进行筛选，把不同类别的信息传送到相应的处理感觉记忆系统中，将经过处理的信息进行重组，最后形成可被学习者理解的信息模型8。
基于教育信息化程度不断发展，mayer提出了具有独创性的多媒体学习理论，此理论的提出有赖于其他认知学习理论。
突出言语表征的形式在实质上有别于知识的图像表征;感觉通道说，多媒体是学习者接受教学信息的感觉通道，以学习者为主体，利用相互独立的信息加工渠道开展视觉加工和听觉加工。
3运用网络教学资源优化初中物理课堂教学..........11。
3.1建立交往平台，方便网络教学资源的利用...11。
3.2利用仿真实验室优化初中物理课堂教学.......12。
3.3利用网络演示课件资源优化初中物理课堂教学..............13。
3.4利用微视频教学资源优化初中物理课堂教学......15。
3.5教学案例...16。
4学生成绩与分析................26。
5运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的调查研究........28。
5.1对学生的调查及分析..28。
5.2对教师的调查及分析..30。
5.3对调查和访谈的总结..33。
5运用网络教学资源优化初中物理课堂教学的调查研究。
5.1对学生的调查及分析。
由表5-1可以看出学生在课余时间几乎都有上网时间，平均每天上网在2小时以上的学生占总体人数的10.26%，平均每天上网1.5—1小时的占33.33%，平均每天上网0.5—1小时的占48.72%，偶尔上网的人数居于少数约占总人数的7.69%。
从图5-1随着网络信息时代的高潮的到来，大部分学生在课余时间都上网，因此网络教学资源的运用有了物质基础。
从表格5-2中可以看出学生在上网过程中大约有30.77%在坚持游览教师所提供发表的物理相关信息视频，38.46%的学生大多数时间在通过查找资料来解决问题，7.69%的人在聊天，而聊天的内容也包括和同学老师讨论相关的问题;其余的学生上网的大部分时间在看各类新闻及娱乐。
说明通过网络教学资源的运用，学生已在逐渐的步入到学习的轨道上。
5.2对教师的调查及分析。
所以笔者对初中物理任课教师进行访谈调查，考虑到教学经验问题，本次访谈主要有三个阶段的教师共10人：有着三十年以上教龄的教学经验丰富的老教师、有十年以上教龄的经验相对丰富的成熟型教师、刚刚步入教学岗位的新手型教师。
本次访谈的目的主要是了解教师的上网情况、网络教学资源的使用状况以及对网络教学资源在实践教学中运用的情况以及对于网络教学资源在实践教学中运用的看法评价。
访谈问题的设计从目的出发，从上网情况、网络资源的使用情况、网络教学资源在实践教学中运用的评价三个维度设计。
6回顾与展望。
在实践过程中也会遇到很多棘手的问题，由于在课前导学阶段及在课堂延伸阶段需要学生在网络的环境下进行，这就遭到了一部分家长的反对，在家长的潜意识里让孩子接触到电脑或手机，孩子就会沉浸在各种的游戏、视频等娱乐活动中不能自拔，不仅浪费学习时间，而且造成沉迷网络、荒废学业的恶果。
慢慢的培养学生的自主学习能力;可以通过“奖罚结合法”，由于在每章结束、每个月甚至每个周都会有测试，家长可以向孩子提出要求，如果达到要求进行奖励，达不到进行处罚。
通过几个月的实践，方法是有效的。
参考文献(略)。
基于混合式学习理念的“还课”学习在中学物理中的`应用研究【2】。
第1章绪论。
在传统课堂中,教师通常是课堂的主角,学习者只能被动地接受教师传递的内容,学习者和内容之间并没有发生交流。
而新课改的核必思想是关注每位学生的发展,提倡把课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,教师只是作为资源服务的提供者和创造者。
在学习新课的课堂上,人们希望的是学生能够主动参与到学习中,复习课堂更是如此。
因此“还课”学习被提出。
“还课”,顾名思义就是把课堂的主体地位还给学生,把下次课程的内容提前告知学生,学生事先做好准备,复习课堂上学生讲解示范、讨论交流、协作学习。
它最早应用在数学学科中,希望学生能够通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学的“再创造”过程,培养学生的创新意识。
由于物理学科的课程目标是锻炼学生思维能力的发展,培养学生的创新意识和科技创造能力,如果将“还课”应用于物理课堂,学习者将会主动探索,深入研究课程内容,利用多种资源实现科学知识的积累,并通过多次动手实践,激发学生创新发明。
因此,我尝试将“还课”学习应用到物理学科。
第2章相关概念。
2.1混合式学习的概念界定。
祝智庭教授界定了漏合式学习的意义,并指出其重点在于怎样泡合。
我们所要完成的工作是在适当的时间,为合适的人,选择合适的媒体和方法,提供恰当的知识,从而获得最优的学习效果和一定的经济效益。
何克抗教授认为混合式学习把传统教学和网络学习的优势相结合,既尊重教师的课堂主导作用,同时又有利于激发学生学习的自主性、积极性和创造性。
建构主义学习理论是随着教育的改革逐渐形成的一个比较完善的理论体系。
它强调知识的主观性,认为知识不是既定的,是针对具体情境进行重新解释的。
因此在进行学习时,学生需要结合特定的情境和己有的知识经验去理解真正含义。
又由于每个学生的学习背景和思维能力的不同,对于内容的接受和理解能力不同,因此在确定目标时,教师要根据班级学生的特点,制定不同层次的目标,以便保证学习者的个性化学习。
建构主义还强调学生在进入课堂时,己经具备了一定的知识基础,对于新事物新知识都有自己的见解,即使有些内容他们不具备一定的经验基础,但是他们能够利用一些相关经验和已有的知识能力去解释内容。
所在进行教学时,教师不能忽略学生己有的经验,直接去传授新知识,否则既浪费了时间又不能实现有效学习。
2.2“还课”学习的内涵。
“还课”学习的表现形式其实并没有统一的标准,最终目的是为了实现学习者对知识的正确建构。
由于学习者的学习基础不同,对学生不能指定统一的标准,而且根据接触“还课”的时间长短,也要做出不同的调整。
首先可先让学生写“还课”稿,可是画图说明,也可以是类似于课上记录的笔记,但必须是经过学生课下整理过的。
之后“还课”稿交给教师或同学检查批阅,并结合实际情况共同找出现存问题,学生再据此做出修改。
待“还课”稿逐渐完善之后,可让学生凭借“还课”稿讲给全班同学听。
学生能在讲解过程中,发现存在疑问的地方,或者通过教师或同学的质疑使问题更加清晰,从而促进学生找到发现问题的思路和方法。
最后的阶段可让学生“脱稿”讲解。
这是最难的一个阶段,以要求学生对内容有全面的把握和深入的理解,因为如果要实现完全脱稿,就需要学生课下精也准备,就像教师备课一样。
这要求学生除了课上认真听老师讲课之外,还需要在课下认真探究,动手实践,也可和其他同学共同探讨解题思路,了解其他同学的想法,从而能够多角度分析问题。
第3章中学物理课程“还课”学习的实践...17。
3.1混合式学习的一般应用模式...17。
3.2“还课”学习在中学物理中的具体实践过程...18。
3.3具体实施过程...20。
第4章“还课”学习在中学物理课程中的评价...39。
4.1评价特征...39。
4.2实验结果分析...41。
4.3实验结论...47。
第5章实施效果分析及建议...49。
5.1取得成果及不足.....49。
5.2建议...53。
第5章实施效果分析及建议。
5.1取得成果及不足。
“还课”学习在课堂上首先由课任教师主讲,完成学生对内容的基本了解和掌握。
在课下的时候,学生通过进一步査阅课堂笔记和和复习巩固教材内容实现第二次学习,而在跟小组成员讨论、解决问题时,他们又能进一步复习巩固、深入理解。
在接下来的资源查找整合中,再次与内容发生交互。
在成果展示时,学生讲解、小组讨论、教师总结,从而在每个环节中,他们都学习了知识并积极加工理解。
这改善了学习者课下不复习笔记的现状,能够多次加工课程内容,实现内容的长时记忆。
通过这样的复习方式,学生能多次加工深化物理知识,巩固基础理论部分,从而对物理的实践应用打下了良好的基础。
5.2建议。
根据“还课”学习的理论指导和实践研究,我们总结了一些经验,希望能对其他教师在今后实施“还课”时能够有所启示,避免一些重复性的错误并能不断提高自己的教学技能。
(1)关注学生的需求。
进行学生需求分析,是为了了解学生的期望,再根据学生的实际情况,合理确定学生的学习目标。
只有了解学生需求才能真正有可能实现有效课堂。
分析学生的学习需求也是教师做教学设计之前首先需要了解的信息,包括情感需求和认知需求,如学生比较喜欢的学习环境,比较乐意参与的课堂形式,喜欢的教学方法和教师态度等。
关注学生需求有助于激发学生的学习动机,有助于提高学习效率,改善学生的学习状况,有效实现教学目标。
第6章总结与展望。
随着信息化教育的推进,各个中学和众多教师都走上了改革课堂的道路。
并且通过不断探索,大部分都找到了符合自己特色的教学方式。
本文针对复习课堂的现状,结合了混合式学习的优势,在中学物理课堂上实施了“还课”,并取得了一定成效。
网络的小学生（精选22篇）篇二十一
1、很可惜没能陪你一起度过新年的第一天，我在忙着收集春的花香，夏的清凉，秋的硕果，冬的温暖，终于赶在年初二这天送给你，祝你新年快乐，四季平安！
2、新年快乐，祝福送到，好运来到，问候也到。祝愿你新年新气象，事业步步高；快乐总依然，心情永远好；幸福总绵绵，生活永远好。
3、年初二到了，很可惜不能和你一起度过新年的第一天，在我的心中布满了对你的思念，愿我美好的祝福永远环绕在你的身边。祝你在新的一年里健康平安！
4、财神来了，祝福来了。新年新气象，新年新问候，愿财神绕着你，福神想着你，幸运之神跟着你，爱情之神恋着你，福神永远念着你！
5、值此新年来临之际，一送你缘分的“缘”，送一个祝福是一种缘；二送你财源的“源”，祝你新的一年有财源；三送圆满的“圆”，愿你家庭幸福团团圆圆！
6、圆圆的梦想，七色的花；圆圆的人生，五彩的画；圆圆的新年，幸福的家；圆圆的问候，事业大发；圆圆的祝福，你笑哈哈！祝你新年快乐！
7、一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。
8、流星一瞬的美丽，定格永恒；花开一季的惊艳，写尽人生；回忆一段往事，感动拥有；祝福一个朋友，必须真诚：新年来临，愿你快乐每一天。
9、海豚想给天使一个吻可惜天太高了，天使想给海豚一个吻可惜海太深了，我想给你一个拥抱可惜太远了，只有给你发一条短信轻轻的告诉你：新年快乐。
10、爱情、亲情、友情、情情如意，好运、幸运、福运、财运、运运享通，爱你的人、你爱的人、想你的人、你想的人、人人幸福！新年快乐！
11、真正的朋友，即使远隔千山万水，即使没有常常联系，依然永远不会忘记！在每一个特别的日子里，总会送上最真诚的祝福和问候：祝你新年快乐！
12、真诚携手，我们财富共赢。同舟共济，我们风雨共担。砥砺奋进，我们成功共享。新年即将开启，我们一路同行。事业蒸腾，人生美好，预祝新年快乐！
13、笑声，欢天喜地；幸运，铺天盖地；才情，经天纬地；财气，呼天唤地；豪气，遮天盖地；福气，惊天动地；新年，冰天雪地；快乐，翻天覆地！
14、能煮熟的是鸡蛋，受保护的恐龙蛋，没人要的过圣诞，还有新年排排站，不快乐的是傻蛋，风风火火庆双旦，亲爱的朋友，节日快乐！
15、阅读这条短信时，你欠我一张卡片；删除这条短信时，你欠我一份礼物；回复这条短信时，你欠我一顿大餐！如果你不回复，那你就欠我一声新年快乐！
16、鸭子太吵，总爱呱呱叫，小猫爱撒娇，总是喵喵喵，小狗汪汪汪，总是太能闹；数来数去还是你最好，就算新年节，也呆在圈里睡大觉。新年快乐！
17、假如你没收到我的圣诞短信，那是因为我在酝酿一个更大的祝福，要在新年送给你。没有迟到的短信，只有加倍的祝福：愿你新的一年里幸福、快乐通通翻倍！
18、做不成太阳就做最亮的星星，成不了大路就做最美的小径，成不了元帅就做最勇敢的士兵，成不了名人就做普通百姓，只要开心，做啥都成。祝新年快乐！
19、偶尔的繁忙，不代表遗忘；新年的到来，愿您心情荡漾；曾落下的问候，这次一起补偿；所有的关心，凝聚一条短信，愿您幸福安康！
20、偶尔的繁忙，不代表遗忘；新年的到来，愿您心情舒畅、身体健康、事业辉煌、运佳财旺；曾落下的问候，这次一起补偿；所有的祝福凝聚在这条短信上，祝你新年快乐！
21、祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现！
22、一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。
23、清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，欢乐随你365天新年吉祥！好运齐来！
24、第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，送上真挚的祝福：新年快乐！
25、祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！我托空气为差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，37度恒温快递，收件人是你，真心祝你：新年好！
26、元旦即将来到，信息不能迟到;好友前来报到，祝福提前送到：爱情浪漫美好，友情温暖笼罩，亲情时刻围绕，工作业绩攀高，生活幸福欢笑，来年更美好。
27、祝你财源滚滚，发得像肥猪；身体棒棒，壮得像狗熊；爱情甜甜，美得像蜜蜂；好运连连，春节短信多得像牛毛！
28、新年快乐！万事大吉！合家欢乐！财源广进！恭喜发财！
29、新的一年，新的开始；心的祝福，新的起点。
30、新年恭喜你：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意！
网络的小学生（精选22篇）篇二十二
语文学科注重“听、说、读、写”能力的培养，朗读就是语文教学中重要的阅读形式之一，它把无声的文字化为有声的语言，再现了文章的思想内容。因此，我们在语文教学中要高度重视朗读教学的作用，不断提高学生的朗读技巧，使学生从朗读中感受到语言文字的独特魅力。
朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。“读书百遍，其义自见”说的是朗读与理解的关系。“读书破万卷，下笔如有神”则是形象地说明了读书量的积累会产生质的飞跃。朗读又是一种对作品进行再创造，把书面语言转化为有声语言的表达艺术，因此，语文课堂要进行有效的朗读教学。
一、把朗读训练贯穿于语文教学的始终，设置情景，激起感情共鸣。
语言教学要以读为本，“正确、流利地读”才是学生把握文本思想的基础。老师应把阅读的权利还给学生，学生通过对语言的分析理解，用自己的话来改造原文词句、段落和文章结构，从而将原文思想变成自己的思想，让作者与读者的心灵发生“碰撞”。
朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。他说：“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的朗诵教学入手”，文章要由老师、学生反复读，“有时还得背诵”。深刻理解文章思想是朗诵的先决条件，同样，学生也因朗诵而加深对文章的理解和领悟。如在上《梦游天姥吟留别》一课时，就指导学生通过读意会课文内容：1.初读。读通全文，初步熟悉课文内容，理清课文脉络。2.细读。即边读边议，边读边思。抓住关键句段，寓分析于朗读之中。3.精读。欣赏课文精华。让学生反复吟咏、体味，与作者的感情产生共鸣，真正感受诗人以奇特的想象、大胆的遣词，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，更深刻地理解诗人建功立业未遂、立志漫游、追求美好生活的理想。学生在品读之时，情感也得以升华。
同时也要求老师要以娴熟的朗读技巧在“特殊”课上“示范”朗读课文，开启学生的心扉，将学生带入特定的'境界，师生共同营造一种“可意会而不可言传“的情境，为朗读作好情感上的准备。如在诵“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”同病相怜人的感叹；诵“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的悼然自伤之情；读郁达夫《故都的秋》清静中寄寓的悲凉之情。
二、恰当朗读，诱发想象，再现形象美，启悟人性美。
语文教材大多都是文质兼美的文章，文章中绘声绘色的人物描写、引人入胜的故事情节，都对学生有很大的感染力，都熔铸着作者十分丰富的想象。在教学中，老师要帮助学生正确理解词语，引导学生根据文字描绘，在头脑中唤起与词语相关联的表象，以产生丰富的想象和深刻的体验。
通过对文字加以的联想和想象融入到朗读之中，人物形象之美赫然树立。如诵读《念奴娇·赤壁怀古》须在脑海中确立自身贬官黄州，独临赤壁，祭奠江月，伤悼古人，感吁“华发早生”，但非失望颓废的主人公“视象”。读《离骚》，这高冠长佩、芰荷衣裳而“好此奇服”之屈原，不同流合污之浩然正气与九死未悔之爱国信念要呼之欲出。又如《永遇乐·京口北固亭怀古》如能凸显辛弃疾睹国事靡烂，痛壮志未酬，于豪壮中略见悲凉之“视象”，诵读与再现形象相得益彰了。
对高中生来说，好的朗诵材料应该以深刻的思想内涵为内核，以积极进取乐观科学的人生观、世界观为依托，以无穷的诗意为动力，以富于形象性而适于口诵的简约质美的语言为外观，以节奏、韵律、音乐的美感为引线，启悟人性之美。
三、朗读能培养学生的说话能力和写作能力，加强记忆，有益于健康。
朗读有助于提高口头表达能力。读书时能积累词汇，熟悉句型，洗练语言，规范口语，能培养正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。不仅如此，还利于提高书面表达能力。因为“读”是前提，“读”是接受信息，而写作是对信息进行处理加工。假如没有信息，处理信息就无从谈起。当背过的东西，写文章时若能用到它，便能召之即来，呼之欲出。前人所说“劳于读书，逸于作文”，正缘于此。
文章是作者描写现实、反映生活、抒发感情、寄托理想的物质载体。作者叙述一件事情，描写一个人物，说明一个问题，论述一个道理，都是被一定的道义和社会责任感所驱使，为一定的道德理想、生存欲望所启动的。因此，在作者的匠心妙笔之下，无不饱蘸着酣畅淋漓、强烈鲜明的爱憎感情。朗读作品是一种感化、熏陶，读好一篇文章会心荡神弛，情思横溢，如饮甘露，浑身清新豪爽，给人以无穷无尽的力量。
朗读是获得文章内容的主要途径，不仅能提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，既能陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解，也能有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。所以说语文课呼唤感性，语文课堂需要生命力，让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要，让老师做到“润物有声”。
【参考文献】。
张连元。让学生与文本共鸣的诵读教学.四川：西南师范大学出版社，：7-15。