作文是一种语言艺术，需要通过丰富的词汇和生动的形象进行文字描绘。在下面，小编为大家整理了一些作文佳作，让我们一起来欣赏其中的文采和思想深度。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇一
教材分析：
本课是河大版七年级下册的一篇课文，这个单元的主题是“神奇的大自然”。此文的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言美，赏析散文的画面美，教给学生抓住景物特征描写的方法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。
教学设想：
学习目标：
1、朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。
学习重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。
学习难点：体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。
课时安排：1课时。
学习过程。
一、预习、导学。
1.作者介绍。
刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
2.给下列句子中加点的字注音：
静谧（）高邈（）莅临（）咄咄逼人（）。
你觉得还有那些字需要掌握请写出来。
3.有感情的朗读课文。
二、整体感知：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
师：雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.检查交流预习导学。
三、内容研讨。
诵雨。
1.范读并明确听读任务：
（1）勾划文中优美语句。
（2）给读不准的字正音。
2.明确诵读任务：
（1）语音规范表情诵读。
（2）整体感知文章的体裁及写法。
3.佳句赏析（如此美丽的画面，源于作者优美的文字，别致的修辞。请同学们将你欣赏的句子读出来，并说说欣赏的理由。）。
读出你喜爱的句子，用这样的句式表述：我喜爱（）季的雨，她的（）永远是美的。
品雨。
1.分析四季的雨各有什么特点？
春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静。
2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
析雨。
分析文章的语言特征。
1.树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？
春雨：美丽、娇媚。
夏雨：热烈而又粗犷。
秋雨：端庄而又沉思。
冬雨：自然、平静。
小结：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
提示：赏析句子的方法。
1、抓关键词赏析句子。
2、从修辞的角度赏析句子。
3、从句式特点入手赏析句子。
4、从内容及思想感情方面赏析句子。
悟雨。
1.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
2.文章第一段称呼雨为“她”行文中称雨为它，结尾称雨为“你”感悟作者的感情。
作者讲很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。
教师小结：刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
四、拓展延伸。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇二
我的家乡位于河南省南阳市的一个村庄里，虽没有“塞上江南”那么美好，但是一年四季还是别有一番风趣的。
风儿轻轻的吹着，像母亲的手轻轻的抚摸着我们。就这样春雨也来凑热闹，“春雨贵如油”这下可把农民伯伯忙坏了，他们忙着耕地，忙着播种。春雨又一下唤醒了沉睡的鸟儿，鸟儿叽叽喳喳的叫着，再加上雨点的滴滴答答的伴奏声，那声音好听极了，仿佛置身于一个音乐的季堂。可是快乐的时光总是过得那么快，转眼间春季过去了。
夏季急燥来临了，它的来临是大树变得更加葱绿了，溪流更加急缓了，草儿更加碧绿了，又是一片生机勃勃。咦，前面好美呀。有几幅金黄的图画，走近一看，原来是眼睛蒙骗了我，只是几片麦田地。麦地里农民伯伯正在忙着收割，打麦。麦场旁长着几株小树，白季它们像遮阳伞一样为农民伯伯带走了炎热的酷暑，晚上它们又像坚贞不移的哨兵一样，忠实的守卫着农民伯伯的劳动成果。就这样夏季在农民伯伯的劳作声中送走了。
送走夏季后，秋季又像一个穿着黄衫的小姑娘来到了人世间，一时间，全都黄了。树叶哗啦哗啦的落着，有的落在地上，有的落在水中。树叶落在地上，小动物们可高兴了，原来他们可以在里面捉迷藏，做游戏了。树叶落在了水中，这恐怕就成了鱼儿的季堂，原来他们可以在水里藏猫猫了，有的甚至把自己任命为船长，驾驶着自己的战船远航了。咦，对了，秋季还是一个丰收的季节，一筐筐的果实在农民的欢笑声中被送进了仓库，就这样秋季也像夏季一样被农民伯伯的欢笑声中，劳作声中送走了。
接着，冬季来了它像一个冰冷的季使来到了人世间。北风萧瑟，一夜间令大地全都白了，好像有人给大地穿上了一件银装，仿佛置身于一个粉妆玉砌的世界。大地变得寂静了，许多鸟儿都飞往南方过冬了，只有耐寒的麻雀，喜鹊，偶尔飞上树梢。于是又陷入了沉睡之中。就这样匆匆的一年又过去了。
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最新四季的七年级（汇总22篇）篇三
一年四个季节，每个季节都非常美丽，但它们的特点却不同。春天，生机勃勃；夏天，绚丽多彩；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。今天，我将为大家介绍四季独特的'美。
既然，一年四季春为首，那我们先来说一说春吧。春天，山上的积雪化了；河水又淙淙的流起来了，还唱着欢歌儿呢，像是在庆祝春的到来；一丛丛草伸出了脑袋，一簇簇花也挺直了腰。偶尔还可以听见几声鸟叫，像是在说“春来了，春来了。”它的话唤醒了还在睡梦中的动物。所有的人和物都忙碌起来了。真是一派生机勃勃的景象。
在许多人眼里，夏的特点就是炎热，可我认为夏是绚丽多彩的，因为它让一座座山变成了翠绿色；让花坛又恢复了火一样的红色，霞一样的粉色，雪一样的白色……还让海边的人们穿上了五彩的泳衣。是夏，是它让世界变得五彩缤纷。
瞧，秋来了。它让田野变成了一片金黄色，农民伯伯看见了，正咧着嘴直笑呢！再看看果园里那红艳艳的大苹果正扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；玛瑙似的葡萄也一串串的挂在了葡萄架下；还有那黄澄澄的娃娃头－－梨，也挂上了枝头。说秋是硕果累累的，还真是没有错。
“下雪啦！下雪啦！”我被这叫声给惊动了，拉开窗帘一看，“啊”不禁发出感叹，到处都是雪，房屋、树木……都穿上了一件白色的“棉袄”，银装素裹的。麦子也盖上了雪白的“被子”，真是应了“冬天麦盖三层被”真希望来年枕着馒头睡。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇四
本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。
《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：
一）、知识目标。
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
二）、能力目标。
引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
三）、德育目标。
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：
一）、教学重点。
分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感；
赏析本文的语言特色。
二）、教学难点。
如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。
根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，我设计了以下教法学法：
一、自读法。
将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。
二、诵读法。
配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。
三、探究法。
调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。
四、教具准备。
多媒体设备及课件。
五、教学时数1课时。
教学内容与步骤。
一、课前预习。
自读课文，对课文有初步的了解。
二、明确目标，导入新课。
配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。
通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。
今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格吧！
三、作者介绍。
刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
四、整体感知，鉴赏文章。
一）、朗读课文。
配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。
学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。
二）、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？
参考答案（不必强求一致）：
春雨：美丽、娇媚。
夏雨：热烈而又粗犷。
秋雨：端庄而又沉思。
冬雨：自然、平静。
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的'赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
三）、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。
（此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）。
（此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）。
五、小结。
通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。
六、作业。
根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。
说板书设计。
因为本课教学设计为多媒体教学，因此，本课板书主要设计为对文章内容的概括，要体现简洁、实用的原则。我设计板书如下：
最新四季的七年级（汇总22篇）篇五
四季的阳光，虽不同，但都令我感到温暖。
春天的阳光。
春天的阳光是富有生机的，令万物复苏，充满希望。吴烨阳，你就好似那缕充斥着勃勃生机的春阳，给我带来希望。那天下午，天空阴沉沉的，空气也很闷，教室里正在紧张地进行着期中考试。大家都低着头，“唰唰唰”地答题，我也奋笔疾书，努力做题。经过一个多小时的奋斗，我们终于结束了考试，但我还有一道应用题没做完，试卷就收上去了。完了，这次肯定考砸了!怎么办?我愁眉苦脸地走出教室，一个人站在阳光上望着操场上开开心心玩耍的同学们，心里更加难受了。突然，你走了过来，搭着我的肩问我：“我们的班长在这儿干嘛呢?”我摇摇头，有气无力地说：“有一道应用题没做完，这次要考砸了。”“怕什么，不就是一题没做吗?我也有好几题没做呢!别难过了!”你拍拍我的肩，安慰道。我转过头，你嘴角那抹动人的微笑映入我的眼帘，像一缕春日的阳光温暖地照进我潮湿的心房带给我希望。顿时，我发现什么烦恼都烟消云散了，只留下快乐和你的笑容。
你的笑就如春天的阳光，给了我无尽的温暖!
夏天的阳光。
夏天的阳光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非常活跃，是个典型的“人来疯”，却也给我们带来了欢乐。上个星期一，我们来你家玩，你很热情地将我们带到你个性的房间，找出所有你认为好玩的玩具，跟我们分享。玩了才没一会儿，你又给我们分享。玩了才没一会儿，你又给我们端来你自制的冰淇淋，虽然味道不是很好，但也算你的一份心意。我们一边吃冰淇淋，你又一边打开音响和电视机，给我们跳起来了《小苹果》，直把我们逗得哈哈大笑。临别前，你笑着问我们：“今天玩得开心吗?”我抬起脑袋，点点头说：“嗯，很开心，开始情不自禁地手舞足蹈起来，把我们再一次逗笑了。
你的一举一动都好似夏天的阳光，火辣而又欢乐!
秋天的阳光。
冬天的阳光。
冬日里的阳光是最温暖的，就好似那个文静的你——任栩沁。不知你可记得，以前的我，体弱多病，动不动就去医院。一次，因为我的不留心，导致晚上突然发烧41度，被送进了急诊病房，连续几天都没去上课。你听说后，每天一有空就到医院来看我，给我带来好吃的，帮我补课。这一段日子，我虽然被病痛折磨，但你的陪伴让我的心温暖至极，发烧也好似没有刚开始那样严重了。没过几天，我的病就好了，你的身体却垮了。我很自责，因为要不是我，你也不会被感染生病，被病痛折磨了。你却只是笑着安慰我，让我不要担心，也不让我再来看你，免得我再生病。
你在我生病时的陪伴，真的好似冬天的阳光，很温暖呢!
四季不同的阳光，也给我带来了不同的温暖……。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇六
冬至开始天气一直都很冷。北风在窗外呼呼地吹，窗内玻璃挂着一颗颗小水珠，夜幕总是早早就降临，小区里已没有了夏日的喧闹，偶然看见一两个人影也是很臃肿地，急匆匆地很快就消失在你的视线里。医院张贴的冬病夏治——“三九”贴医讯说：冬至过后的三个九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小时候对一年四季的认识都是不径相同的。因身处南方的缘故，一年四季都有绿色，对于季节的交替认识念小学时仅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，过新年有新衣服、压岁钱。整个人总是在这两个季节里开心转着、想着：什么时候过年，什么时候可以吃冰棍。到了中学开始了解我们的春天是湿漉漉的，夏天是热火朝天的，而秋天稻谷是金黄色的'，冬天放眼望去田野是荒凉的。参加工作了开始讨厌春天到处是水，家里的东西总有种要发霉的感觉；夏天太热，总觉得把一桶水放在太阳底下马上会烧开；秋天，街道两旁的叶子开始凋零，挥挥洒洒地扑向大地；冬天好冷额，穿那么多衣服都觉得不暖，总是缩手缩脚地赖着......。
一年四季就在自己的感知里轮回着，不管喜欢、还是不喜欢。日子就这样在自己的手指缝里悄悄地溜走，翻过......走到了38，自己不就是那一年四季吗？将要步入中年的自己，不是正在走向秋天吗？不管愿不愿意，时间老人就是这么走的。
今夜，北风仍在窗外咆哮，新闻正播着寒潮恶袭的天气，教大家雨雪天气里怎样使用电话，行车安全，防冻伤事宜。秋天的我，应该捂暖冬天！拿起电话第一个打给自己的父母，叫他们不要像夏天那样早起晨练，晚饭后不要再出去散步了，天气冷容易诱发心脑血管病，中午太阳出来了，要晒晒太阳。第二个电话打给晚归的另一半，叫他开车注意安全，早点回家。放下电话，和已然长大的儿子拥抱在一起：他是我的春天！好温暖！我想：当湿漉漉的季节来的时候，我会打电话，不！每个季节交替我都会打电话，我要提醒他们防滑、防暑、防燥，防寒。温馨提醒是一种幸福，我们要学会接受和给予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇七
我的家乡一年四季都有美丽的风景，因为它是地球上的一条裂缝。我爱我。老家在关岭班吉乡。山好，水好，人好。
春天，山上的树长出新树枝，长出绿叶。满山都是绿草，草里有些蓝紫色鹅黄色的野花，像池塘边的地毯一样铺开。冬天，结冰在水面上的冰雪融化，变成雪水，像美妙的音乐一样流淌。暖暖的太阳出来了，太阳照在家乡的大峡谷上，发出红、黄、紫、绿光。五彩缤纷，真的很美。
夏天，树长得茂盛，枝叶茂密，像雨伞。有时，人们把树当成雨伞，享受树下的凉爽。有时它被视为避暑胜地。参观大峡谷的游客乘坐小船穿过平静的水面。后面一圈一圈的荡漾，给湖水增添了活力。
秋天是一个丰收的季节。人们正忙于收获。果园里很热闹，果树上长满了水果，水果的香甜气味正在蔓延。红苹果像小灯笼一样挂在苹果树上，数量数不胜数。一阵秋风吹来，落叶像黄色的蝴蝶在空中飞舞。
冬天，树木光秃秃的，雪花在空中飞舞。树上覆盖着雪。孩子们经常跑出房子去玩雪。一些人堆雪人，一些人打雪仗，一些人滑冰。因为天气很冷，没有游客玩。这时，我的家乡更加安静了。我爱我的家乡，因为那里有好山、好水、好人。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇八
1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。
4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。
5．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
6．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
【教学重点、难点】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年级语文下册第五单元，它是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。
教学重点。
1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。
教学难点。
1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
【学情分析】。
学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌。
生，每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。
1．学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。
2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。
【教学目标】。
1、了解作者、积累字词“粗犷痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼人”
2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。
4、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
5、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
课时安排一课时。
教学过程。
一、【构建动场】。
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。
播放四季之雨的配乐图片。
学生说观感。
（二）拜访作者。
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人爱情风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
二、【自主学习】。
活动一：听雨篇。
1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。
2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
春雨的特点：美丽、娇媚；
夏雨的特点：热烈而粗犷；
秋雨的特点：端庄而沉思；
冬雨的特点：自然而平静。
【设计意图】达成目标2，初步感知文本。概括事物特点。
三、【合作交流】。
活动一品雨篇。
勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:“这句运用了(感官、写作手法或修辞、特点.）”表述出来。
作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景；”雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的热爱。
活动二：悟雨篇。
1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?
调动感官显色彩。
巧用修辞绘神韵。
按照顺序层次清。
融情入景巧抒情。
活动三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影……。
美文四读。
音韵美正确读。
意蕴美理解读。
境界美品味读。
人性美感情读。
【设计意图】达成目标4，学会分析，善于联想想象。
四、【综合建模】。
课外拓展。
没体验过那么柔软的阳光。
刘湛秋。
没体验过那么柔软的阳光。
像飘落的羽毛。
像一阵爱的抚摸。
秋天，异样的恬静。
苹果神秘地挂上白霜。
没体验过那么柔软的阳光。
像一只解缆的船。
像滚动的绒线球。
西风扬起蓝透了的云帆。
枫叶在偷偷地把你张望。
也许追求比秋天更多寥阔。
也许幸福会不期而降。
大自然。
你的美每搅动一次。
心灵便有一千种和谐的音响。
教师小结：岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过,总会有一些东西触动我们心中最柔软的部分,也许是一个人,也许是一件事,也许是一处风景。只要你热爱生活,就能在孤单时享受寂寞的美丽,在黑暗中看到黎明的曙光,在风雨中想见七色的彩虹!让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活吧!
【设计意图】达成目标5.让学生学会感受生活，珍爱生命。
板书设计。
喜雨。
春雨图美丽娇媚由衷喜爱。
雨的四季绘雨夏雨图热烈粗犷。
秋雨图端庄沉静热情赞美。
冬雨图平静自然。
赞雨。
当堂检测：
1、读一读下面的生字词，每词读两遍：
静谧【】高邈【】莅【】临。
粗犷【】池畦【】脉脉【】含情。
咄咄【】逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
2、作者笔下四季的雨各有怎样的特点？
作业设计：
b层：摘抄文中优美语句并背诵。
学生创作，并择优读其作品。
风的四季。
文/李玉丽。
谁也没有见过风，但是草儿绿时，我知道春风来了。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”温柔是她的透彻心骨髓的美。春风是百花仙子，她最先催开的是一瀑瀑金黄的迎春花，像金黄的太阳光照进了波涛起伏的河流，热烈的流淌春天的讯息。一树树粉紫色纯白色的风铃般的玉兰，是春风最贴心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之处尽是春花烂漫，绿草茵茵。
谁也没有见过风，夏天的风更是躲在暗处的高手侠客，神龙见首不见尾。退避，忍让，本不想酷暑炎热决一死战。不再沉默中死亡，就在沉默中爆发。暴风骤雨来临之际，狂风四起，席卷万物，风儿和着沙砾飞天走地。夏日的狂风酝酿了一场暴风雨，痛痛快快，电闪雷鸣，毁灭了一切混沌和污秽，唤出一片崭新的天地！
谁也没有见过风，但是树叶落时，我知道风儿来了。
她旋着曼妙的华尔兹舞步，唱着秋天的怀念，一起来到秋日的河畔。一会儿，用手拽一把蔫头蔫脑的柳条，一会儿又来个水上漂，飞过河面荡起一阵阵涟漪，飞到河的对岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告诉他们，别急着休息，还要趁着阳光明媚，草嫩水美，多多积累过冬的能量，莫等天寒地冻，冰封万里，才怀念起这疏忽而逝的秋季。
谁也没有见过风，但看见邻家妹妹冻得红彤彤的脸蛋儿，我知道北风来了。一阵阵，怒号声声，一行行，步履匆匆。朔风吹过湖面，千里冰封，铁臂铜墙。和着漫天飘洒的雪花，苍莽无涯；把一切优美与丑陋覆盖在冰雪世界之下。
谁也没有见过风，但她无时无刻不依傍在我们身旁。她轻挑重弹，奏出四季的交响。她曼妙腾跃，舞出生命的乐章！
附：
教学反思：这是一篇美文，可谓音韵美、意蕴美、境界美、人性美四美合一。因此我和学生一同学习，在进行教学时，一方面，我以读为指引，在初读时采取师生合作，进行现场指导，配乐的朗读使效果更加唯美，充分传达美文的意蕴。
然后又对美文进行了品读，这次也是以学生有感情读为核心，再加以对佳词妙句的欣赏品析。此环节的设置是品味语言，把玩语言，仿效语言的重要环节。学生能从修辞，写法，感官等多角度进行品析，为后面的作文实践打下了坚实的基础。
在后面我和学生们都进了写作实践。涌现了吕哲、刘静、刘启彤等人的优秀作品。课堂再一次次掌声中得到了文学的熏染和浸润。最后，我执笔写的《风的四季》把整个课堂的推到了高潮，学生从自己老师的作文中体会到如何运用语言文字写景抒情。
不足之处是，板书设计不成熟，美感不强，写法应板书于上。在拓展上，应丰富一些材料，以备不时之需。
教学之路无止境，教法丰富无边际，我们每一个教师都应秉承“捧着一颗心来，不但半根草去”的奉献精神，实践各种各样的教学理论，为了祖国的教育事业，贡献我们的教育青春。
侯晓旭。
[《雨的四季》教学设计(人教版七年级上册)]。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇九
1.品味语言，学习作者抓住景物特征的手法。
2.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
教学内容与步聚。
情景激趣。
刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣。
探究生趣。
第二步，精读课文，深入理解课文。
一、朗读第一二自然段，然后探究。
1.作者喜欢四季之雨的原因是什么?
明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
2.一场春雨，给大地带来了怎样的变化?
明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪;让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
3.请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：
明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
特征：美丽、娇媚。
二、朗读第三自然段，然后探究。
1.“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用?
明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。
2.夏雨给大地带来了怎样的变化?
明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的`杂草争先恐后地成长;暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
3.找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：
明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
特征：热烈、粗犷。
三、朗读第四自然段，然后探究。
1.秋雨能对人产生怎样的作用?
明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。
2.找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：
明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
特征：端庄、沉思。
四、朗读第五自然段，然后探究。
1.冬雨能产生怎样的影响?
明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。
2.找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征：
明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
特征：自然、平静。
五、朗读第六自然段，然后探究。
1.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响?
明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。
明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱。
探究中心。
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。
1.本文表达了怎样的中心?
明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1.你对本文还有哪些与众不同的见解?
2.本文的主旨对你有何启示?
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果?
以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十
们叫你春风。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”多少千古佳句都是形容你呀，春天给人们带来了希望，而你的到来又给人们带来了欢乐。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”你载着无数风筝飞向天空。作为春天的使者，你来到草地上，草儿绿了;你来到花丛间，花儿绽开笑脸;你来到田野中，农民伯伯笑开颜。
夏天里，人们叫你暖风。
你微微一动，一阵微风就飘到我们的脸上，像是妈妈温柔地爱抚。“水面清圆，一一风荷举。”飘啊飘啊，你来到水塘，满池的荷花娇美可爱;你来到山坡，凑上前去闻了闻，满山的茶花开成一幅美丽的画卷;你又来到田野里，看到在/田间劳作的农民已是满头大汗，你使劲一吹，农民伯伯感到凉爽极了。夏天的你真是乐于助人呀!
秋天里，人们叫你金风。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”秋天的你，不是与落叶嬉戏，就是跟松柏聊天，好不快活!你像个魔术师，把山岗平原染得五彩斑斓。你来到果园，果园里的果子散发着香甜;你又来到田野，金黄色的麦浪沸腾了。农民伯伯们微笑着，享受着丰收的喜悦。
冬天里，人们叫你寒风。
放眼望去，到处银装素裹，你带着雪花飞来飞去。漫天的雪花在空中打着旋儿，犹如一只只玉蝶在空中翩翩起舞。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”你轻轻一动，那树上的雪花便飘落下来，真像朵朵梨花竞相开放，寒冬里，你把世界装点得如水晶宫般晶莹、美丽。
我喜欢你——风，我喜欢你的活泼，你的奇妙，你的乐于助人。人们感谢你，感谢你给生活带来的喜悦。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十一
一年最热的季节，也是最热闹的季节，非夏天莫属，而在这个暑假，家里人带我去了成都，而在成都，作为吃货的我也是一饱口福，接下来让我为大家带来我在成都的所见，所闻还有所尝吧!
到了成都，我们住在了繁华的春熙路，放下行李，顾不上休息，饥肠辘辘的我们就来到了成都著名的龙抄手总店，因为店里的美食都没吃过，所以我们就订了两份不同的套餐，牌子上有的小吃都分别品尝。在这总是小雨不断，气候湿润的城市，一碗价格不贵的龙抄手真是不二的选择。
位于成都市武侯祠大街的特色景点——锦里，真是有够古色古香的，他们真的是很有古代建筑的风格，进了锦里门，2米宽的巷子，路两边都是商户，挂着串串大红灯笼，有喝茶的，喝咖啡的，卖特色脸谱情侣衫的、卖脸谱工艺品的。继续前行不远处就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠绿的荷叶，不自然的让我想到了孩童时期学的《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的嘉句。
距离锦里向北走，还有一处必去之地，那就是宽窄巷子。之所以这样命名，可想而知，是由一宽一窄巷子得名而来。这儿与锦里相比就显得安静多了，感觉总有一些韵味，再向大家讲述一个不为人知的故事。对了，记得提醒大家哦!宽窄巷子里有一部分是私人住宅，他们平时都是掩着大门，漂亮大气的门头上挂着一小块木质的牌子，上面写着“私人住宅，请勿打扰”八个大字。越走越是目不暇接，每个宅子都有想停下来照一张相片作为留念的念头到了成都哪有不吃火锅一说，通过各方考察，比较知名的火锅有几家，我们直接奔向青羊区皇城老妈成都金沙店。一下出租车，我们两惊呆了，火锅店修的跟城楼门子一样，全是青砖垒成的，大气的不得了。一进门，热情的服务员把我们带到了二楼大厅坐下，点好菜之后，我四处观察了一下，装修不算超豪华，但显得体气派，桌椅摆放很疏散，根本不像陕西这边的火锅店，几平米之内恨不得摆上它好几张桌子。幽静的古典音乐，昏暗的灯光，真是心情舒畅啊!没一会菜和锅底全到齐了，看着口水都止不住了，先来两杯鲜榨芒果汁碰杯之后，顾不上说话就蹭蹭蹭的开始行动了，青竹笋、虾滑嫩、海木耳、鹅肠脆、鲜羊肉等分分下锅，在这吃那叫一个痛快，花钱不多吃的还叫一个舒心。就这样出了大门，我两想起了饭后百步走，能活九十九的老话，径直向住的方向慢慢走去。回想起来，成都的火锅并不像我们想象的那样麻辣无比，难以下咽，而是辣中带香，香中带麻，现在想起来还会口水直流呢!
这几天来，赏了美景、看了熊猫、体验了刺激、饮了美食。一下子，觉得现实中的不愉快、不平静都渐渐抚平了。现实中的生活和学习时常会让人感觉到疲惫，新生念头真想出去好好玩一次的时候，总会被这事那事妨碍无法实现。
次爱个够》，那我们何不如让我一次玩个够呢!
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十二
我的家乡—枣乡，虽然不太出名，但也有美丽迷人之处。
春天，一场春雨过后小草从地下探出脑袋，村周围的枣树也发芽了，看起来就像换了新衣服一样。小河里的小鱼在小河里游来游去。
夏天是孩子最快乐的时侯，孩子可以在河里捉鱼、游泳。大人在树底下乘凉品茶。枣园里勤劳的蜜蜂在忙着采蜜，为人们酿造着可口的蜂蜜，同时也为枣树传播花粉。夏天的夜晚更是美丽天空就像平静的水面湛蓝，静谧。月亮就像玉盘，它周围的星星就像镶嵌在天空的一颗颗美丽的珍珠，闪烁着的星光，就像顽皮的小孩在眨着眼睛。
秋天，是一个收获的季节，枣园里一颗颗红枣挂满枝头，像一串串玛瑙挂在枝头，农民伯伯们欢声笑语，提着篮子准备摘枣子，一片丰收的景象。在花园里，一些鲜艳的花儿枯萎了，但菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放，有黄的，白的，紫的，像龙飞，像凤舞。婀娜多姿，五彩缤纷。
秋去冬来，冬日的家乡依然美丽。一场雪下过后，大地是一个粉妆玉砌的世界，我们小孩子穿着棉衣，带着棉帽来到雪地上堆雪人，打雪仗，欢笑声在雪地里回荡，虽然我们的脸被冻红了，但心里依然高兴。
无论春夏秋冬，家乡的景色都是那么的美丽，迷人。各有各的风采。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十三
我的家乡最美的地方有很多，我介绍不完。所以我今天要介绍我家乡的季节。就让我这个生活在农村的小导游来介绍吧。
我们家乡的春姑娘呀，她可是一位伟大的歌唱家呢。她描青了山峰，绘绿了秧苗，漂白了柳絮，还点黄了鸡蛋花，在这个季节里，许多美丽的花朵仙女都聚在一起，像王宫里面的花坛一样呢。小溪慢慢地流呀流。哗啦啦哗啦啦。好像在唱歌一样，真好听呀。哦，对了春姑娘还是一位伟大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里轮回，爱冬眠的小动物听到这歌声都醒了，她们都争着去听春姑娘的歌，生怕听不到了呢。我爱家乡的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那轻飘的衣袖佛去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。春天播种，夏天成长，秋天收获，冬天吃。我爱家乡的秋天。
冬娃娃来临了，她把每个地方撒的雪白，雪花飞舞，到处都是美丽的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子们在外面穿上厚厚的棉衣，戴上帽子在外面来一场盛大的打雪仗游戏，再来比一比谁堆的雪人最像，最好看，最漂亮。谁得的赞最多，谁就赢了。
我介绍完了，怎样。还不错吧，我的家乡一年四季还不错吧。我爱我家乡的季节。这美丽的家乡我一辈子也不会忘记。我爱它。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十四
春夏秋冬的景色各不相同。下面小编给大家带来关于四季的七年级优秀范文。
每个人都有自己独特的品味，对不同季节的欣赏，可以揭示一个人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜欢春天的人一定是充满朝气的。他们乐观、开朗，正像春天孕育希望一样，他们对生活充满希望。春天的一切都是新的，喜欢春天的人必是善于接纳新鲜事物的人，他们能发现快乐，愿意寻找快乐之源。正如春天的温暖，他们有一颗善良的心，会温和的对待他人。
喜欢夏天的人是热情的。在夏天，万物都已生长到最茂盛的时刻，我们的视觉不再单一，而是变得五彩缤纷，绚丽多姿。喜欢夏天的`人心胸开阔，敢爱敢恨，做事很有激情。有广泛的兴趣，愿意交朋友，喜欢表达和展示自己。他们身上总带着用不完的活力，就像喜欢春天的人善于发现快乐，喜欢夏天的人则善于传递快乐。然而有时，他们面对困难也会选择逃避。
秋天则是一个有点复杂的季节。它含蓄而深邃。喜欢秋天的人必定经历过一番酸甜苦辣，有对人生很深刻的理解。他们是很有潜力的，是成熟的。他们善于思考，能发现秋天悲壮的美。感情很丰富，很独立。而且像秋天一样有奉献精神。他们等待着成功的喜悦，注重结果。
冬天似乎很少有人会喜欢，因为它的寒冷。喜欢冬天的人却有着丰富的内心世界，有极丰富的想象力，而且是很有智慧的。他们追求一种浪漫和与众不同，善于挖掘事物内在的美，而且有一颗童心，有点天真。他们追求完美，可以为实现自己的理想而不畏艰难险阻，但却只追求一种简单。
走过四季，会发现春夏秋冬都有各自的神韵。不管我们善于发现哪种美，都可以收获一个美丽的人生。
春可是这四季中的首季，春天是温和得季节。
只要春姑娘一来，便会叫醒世界的万物。花儿、树儿、鸟儿，连那沉睡已旧的小河也张开了双眼。
枝头上那唧唧喳喳的小燕子也从南方飞回来了;小河里那些欢快的鱼儿也活跃的游来游去;草地上的欢歌笑语也渐渐增多。
春——多么和谐，多么温和，春季——让人们欢笑的季节，另人开心得季节。
夏是四季中的第二个季节，这个季节可是一个热闹的季节。
在夏季里那轻飞漫舞的蜂蝶不见了，只有那声声长鸣的蝉儿。火红的太阳正烤这一片金黄的大地。金色主宰了世界上的一切，热风一阵阵从远处飘来，飘过了田野，吹送着已熟了的麦子的香味。
夏天的色彩是金黄色的，夏天的旋律是紧张的。因为农民总是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要赞美春与秋之间的黄金季节。
秋——所有花果成熟的季节，令人叹服和季节。
农民们都在忙着收肥硕的瓜果。草地上蟋蟀声中更廖阔了。既有美丽的景色又有寥阔的虫鸣声。
秋季是一个收获的季节，农民脸上总是充满了欢笑与喜悦，所有的农民只有在这个季节里轻松一点，因为几年的种子长成了一个有果子的食物。
花果成熟的季节——秋季。
冬——冷色世界，却又那么温和可爱。
冬天虽然冷，但是有一种“温和的气流”烘暖你的心。只是下点小雪，只要一下了雪不管是城市还是村庄里，看着那房顶上，像是有白色的毛毯盖在世界的身上，再加上烟囱里冒出来的白烟，好像是在白色世界的天堂。
多么美丽呀!——冬季。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十五
一年四季，春夏秋冬，随处皆是爱。——题记。
春天的雨，如母亲的爱，润物细无声。
“天冷了，多添件儿衣服。”“快考试了，努力复习昂。”“我明天出差，照顾好自己，有事打电话。”耳边的唠叨声此起彼伏，绵延不断。这，来自母亲。她像似“话唠”，同样的话，总是不厌其烦地重复着，就好似我还是那个三岁小孩，需要她细致入微的照顾。“知道了。”我总是这么回她。听起来，我似乎很不耐烦。实则，想想她多年如一日的操劳，想想她那双为我洗衣做饭的手，想想她那件为我挡去风雨的外套，心里就总是暖暖的。她，在以她幼稚的方式——唠叨，来表达她对我无私的爱。这，我懂。
所以母亲，我爱你！
夏天的风，如父亲的爱，沁人入心脾。
夏天伴着知了声悄悄来临。因为酷热，我难免心头浮躁。因着一点儿的小成功、小失败就大喜大悲。这时，父亲总会拉着我躺在院中的躺椅上，抱着半个冰镇西瓜，给我讲上几个小故事。但是其中蕴藏的理，可大着哩！他说，“满招损，谦受益”；他说，“心静自然凉”；他说，“仰望星空，脚踏实地”。听着他的谆谆教诲，我总是酣然入睡，看似不经心，却是真的铭记在心。他，在以他独特的方式——教诲，来表达他对我无声的爱。这，我懂。
所以父亲，我爱你！
秋天的叶，如兄长的爱，陪伴更温暖。
和兄长一同漫步林荫小路，树上的黄叶被我们的欢声笑语所惊扰，纷纷化作蝴蝶飘落下来。“沙沙——”我与兄长在落叶上跳跃着，欢笑着，好不快活！抬头望去，一条由金黄落叶铺成的路呈现眼前，却是一眼望不到边。它像是漫漫人生路，长而久，等待着我的起航。而在这条路上，有兄长的陪伴，这给予我无限的希望。我们一起扬帆起航！他，在以他温暖的方式——陪伴，来表达他对我绵绵的爱。这，我懂。
所以兄长，我爱你！
冬天的雪，如爷爷的爱，放肆也温馨。
在教导我为人处世上，他绝不含糊。遇人问好，讲话文明，清白做事，正直做人。这，是他教会我的。这个过程中，我可没少吃苦头，而他也从不曾心软。可他虽然严厉，却也有顽童一面。闲暇之时，他会陪我疯，陪我闹。那时，我们就似至交好友，没有年龄的隔阂。他，在以他独有的方式——严慈相济，来表达他对我深沉的爱。这，我懂。
所以爷爷，我爱你！
他们与四季同在，一年又一年。作者：七年级任婧茹。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十六
春困夏乏秋打盹冬眠，在笔者学生时代这就不同季节是人们的表现。下面小编给大家带来七年级话题作文四季。
我寻春而来。春在何处?
我寻春而来，春却无处不在。漫山遍野弥漫着春的气息，微风挟着草香肆意往来。而我却只能伫立原地。花不敢摘，草不敢踩，怕无意中做了一个举止不端的游人，玷污了春的可爱。
于是静静凝视，春含笑离开。身后燃起一把火热的目光，那是夏已隆重登场。
夏，一个总是被冠以暴君的可怜人，一个被万千世人误解的风流骚客。人们说他不解风情。真的吗?当你在埋怨夏夜了无生趣时，他便挥挥衣袖，往夜空撒上灿烂星光;当你在午夜辗转失眠时，他便轻扬手臂，指挥夏虫来一场解闷的合唱。如果你曾细品“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，你就会发现夏只是如此一个怪人，总是把他的温柔和眼泪藏在夜晚。你又可曾听过他的哭?那是一种毁天灭地的痛苦。夏雨如槌，疯了一般地击打下去，不带一点矫情的隐瞒。雨后，擦干眼泪的夏又强作精神，挥霍阳光，也不过是想为你驱散心中的寒。过客尚且情留客地，然而谁又会试着安慰过客的心酸?无知者无知地咒骂，夏依然在春与秋的赞颂中孤身往返。
我遂向远去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此腼腆。他抛下一件信物作为道别，那是一片金黄的落叶。
人们常说，世间最美的莫过于春花秋月。而秋每每听闻，都会默默点头致谢。但她疑惑于人们总是放眼收获，却忽略了将去者无语的贡献。当秋风卷过空荡荡的街，扫起满天落叶，多愁善感的她总会悄悄呜咽：昔日的青翠已无力回天。所以，秋总是细心地把每一片，每一片叶儿都重新带上空中，让这些功臣最后一次体会飞翔的感觉。那一刻，漫天金叶随风飘舞，我与秋黯然遇见。看着秋眼里的点点泪光，我已不忍用言语跟她话别。
秋的身影渐渐隐于荒野。随即，天出奇的空明。我听到了冬的声音。
当冬再也止不住哭泣，便把春唤醒。我看见她悄然离去的路上，身影凄凄。
走过四季。有时，我会停下悄悄的脚步，静静凝视。
在岁月华丽的舞台上，时光匆匆飞驰。回眸间，我窥见四季寂寥而洒逸地演绎着各自的故事：凄美，如诗。
寒来暑往，4季更替。在不知不觉中，我已走过了13个春秋。那风格各异的4季，都给了我美的享受。
春天，万物复苏。山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。那桃树、杏树、梨树都争先恐后地开着花儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，还带着阵阵清香。“沾衣不湿，拂面不寒”，不错的，柔和的春风春雨，又是春天的1个奇妙景观。
看傍晚时分，下起雨来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。这时，置身于春雨中，有1种特别的感受。早晨起来，雨停了，推开窗户，1股泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种花儿的香，都向你迎面扑来。此时，你默默地站在那里，感受这个美好的世界。
夏天，生气盎然。让我们远离喧嚣，来到农田里，去感受丰收的喜悦。麦子熟了，金黄色，1大片1大片的。农民们的脸上洋溢着丰收的喜悦，在烈日下，汇成1幅绝妙的“夏日丰收图”。那红的、黄的、白的花儿在夏日中争芳斗艳，吸引着美丽的蝴蝶、蜜蜂，还有那碧绿的树叶，映着夏日阳光，展示着生命的魅力。
秋天，草木枯黄，唯有菊花傲然挺立，为秋增添了1份暖意。
“霜叶红于2月花”，1点也不错，1阵秋风吹来，满树叶子纷纷飘落下来，像1群群美丽的蝴蝶，给地上铺了1层色彩斑斓的地毯。
冬天，千里冰封，万里雪飘。雪，大自然调皮的孩子。1场大雪过后，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。大街上、田野里、校园中，到处都活跃着孩子们的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，欢乐的笑声在空中荡漾。树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，1阵风吹来，它们就簌簌地往下掉。
春来秋去，风光无限，4季的美景是大自然呈现给人最美的画卷。我爱4季，我爱生活!
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十七
在春天的公园，土地上一根根小芽破土而出，这时，绿色的春风带着祝福来到了公园里。
转眼间，春天过去了，夏天来了，在夏风的吹拂下，各种花朵争奇斗艳，小草一个劲儿的往上蹿，小鸟在茂盛的大树中安家，大地上一片生机勃勃。
在不知不觉中，秋天来了，田野里的高粱、小麦和各种谷物收到了秋风发出的信息，都熟了。
秋风接来了暴躁的冬风，冬风呼呼地吹着，它来到了树林里，无情地将残留的枯叶扯掉。这刺骨的寒风终于走了。
春天回来了，新的一年开始了，四种不同的风又开始轮流站岗了。
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最新四季的七年级（汇总22篇）篇十八
我的家乡，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁华，算不上世界的奇丽景观。虽然家乡只是个小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家乡的四季。
春天，含羞的春姑娘提着花篮子，来到了我的家乡，他一来，顿时，冰雪融化，万物复苏，一切都有回了生机，小鸟在枝头上吱吱喳喳的唱歌，也许是因为欢迎春天的到来吧？风儿姐姐也在欢快的跳舞，也许也是因为欢迎春天的到来吧。小草小花也从地上探出头来，也许是因为看看春姑娘来临的样子吧。看，春姑娘是多么受欢迎的姑娘啊！
当然，夏天也落后不了，夏哥哥跑着步，流着汗，也来到了我们的乡村，他一来，乡村顿时变成了绿色的世界。稻田绿绿，像一片绿色的海洋；树林绿绿的，是小鸟的天堂，一切都是生机勃勃，小朋友们在溪边戏水，玩耍，多么开心，多么快乐！夏天，一个绿油油的世界，一个属于孩子们的空间！
紧接其后的就是秋天了，秋妈妈一来，绿油油的世界就变成了金黄金黄的。看，稻田是黄色的，在里面，都是农民在收获自己的成绩；果树的果实是金黄的，前面都是果农，他们收获着自己的付出。看，虽然农民伯伯很累很累，可是他们却很开心，因为自己的付出和努力，并没有白费！
最后，就剩下人人厌恶的冬天了，脾气暴躁的冬爷爷来到了我们的乡村，其后就变得很冷很冷，树儿都落叶了，满街的.落叶，还要人清理，出门就要穿很多很多的衣服，看起来既胖又累赘。既冷做事有不方便。哎~冬天真是烦人。
最新四季的七年级（汇总22篇）篇十九
家乡的四季是一首赞歌，春夏秋冬，各有特色。我爱家乡的四季。
春
春天是万物复苏的季节，春天是鸟语花香的季节，春天是百花齐放的季节。
春天，是五彩缤纷的，因为有着各式各样的花在嫩绿色的草坪上绽放，红的、黄的、白的、紫的'、粉的……花朵簇拥在一起，汇成了一片花的海洋。清澈的泉水伴着小冰渣，在山涧中流淌，河边的柳树抽出了新的枝条，从“遥山叠翠，远水澄清”；到“奇花绽锦绣铺林，嫩柳舞金丝拂地”。
夏
夏天是绿树成荫的，因为有着不计其数的树越长越茂盛。许多孩子在深绿色的草坪上玩耍。满地的荷花伴着荷叶在风中翩翩起舞，真是“一周遭杨柳绿阴浓，四下里乔松青似染”的景色啊！
秋
冬
冬天是银装素裹的季节，因为有着一片白茫茫的世界。许多动物都安稳的入睡了，进入了甜甜的梦乡，进入了甜甜的梦乡，迎接下一个春天的到来。小河也唱完了四季的曲谱，一切都是那么的安宁，这“须臾四野难分路，顷刻千山不见痕”啊，真美！
从“奇花绽锦绣铺林，嫩柳舞金丝拂地”到“一周遭杨柳绿阴浓，四下里乔松青似染”；从“霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风”到“须臾四野难分路，顷刻千三不见痕”。
我爱家乡春的生机，夏的蓬勃，秋的丰收，冬的内敛！
最新四季的七年级（汇总22篇）篇二十
我的家乡是个风景秀丽的地方，那里有山有水，还有热情好客的人家，不信我就领你去看看我家乡的一年四季吧！
春天，家乡的山坡上、树上，百花齐放，玫瑰花、桃花、樱桃花，大多数全世界的花都在我家乡那儿，我的爸爸喜欢花，在坝子的周围都种了一些名贵的花，比如：杜鹃、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我们坝子的周围都散发着清香，如果有人到我家经过，都会停留片刻，有时候，连邻居家的小狗都来我家沾光。
一到春天，远处的山坡上姹紫嫣红，红的红，绿的绿，明晃晃的，新鲜漂亮，一阵微风吹过，连小草都在为小花伴舞，左摇右摆。
夏天，花都凋谢了，只有荷花在风中舞蹈，圆圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，一片片荷叶相衬在荷花的周围。夏天的池塘上除了荷花，还有一些青蛙，每到黄昏的时候，就在池塘边歌唱，蟋蟀为他在旁边伴奏，荷花却在风中舞蹈，这真像一次交响音乐会。
秋天，树叶黄了，一片片树叶从树上跟着风儿落下来，只有我家东面和西面的菊花争香开放，一朵朵菊花在风中舞蹈，菊花有黄菊花，白菊花，紫菊花和我最喜欢的淡黄色的菊花。秋天的山坡上黄黄的一片，像一盘烤熟的蛋糕。
冬天到了，树叶掉了，一切都睡熟了，没有小鸟的啼叫，没有小孩的欢声笑语，没有青蛙的歌曲，一切都睡着了，只有在我家前面的一棵腊梅树上有一些花苞，每一个花苞都在含苞待放，到了开花的时候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂静，没有一点声音，静得非常可怕，只不过你带一枝梅花进去，觉得四周很喧闹，一点也不安静。
我家乡的四季比谁家的都要漂亮，我爱你家乡，胜过爱我的弟弟！
最新四季的七年级（汇总22篇）篇二十一
花，是家乡的一道优美风景线。
春天，一大片的桃花散发出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一个个小小的精灵。一阵微风吹过，桃花就翩翩起舞，粉红的衣裳，随风摆动，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花给人清凉的感觉。荷花有许许多多名称，比如，莲花、水华、玉环、玉芝……它们就如《爱莲说》里写的一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”一池的荷花，一池的亭亭玉立，一池的高洁！那些荷花不少已经盛开了。荷叶们像一个个碧绿的大圆盘，你推我攘的。荷花，则在这些大圆盘之间探出头来。有的饱胀得像马上要破裂似的，有的才张开小嘴，有的花瓣儿全绽放了，露出嫩黄色的小莲蓬。
秋天的桂花总是那么令人陶醉。桂花小小的，品种有金桂和银桂等，金桂又称丹桂。我家旁边就有很多丹桂。中秋前后，满树的桂花在阳光下招摇。桂花宝宝们绽开了一张张笑脸。有的被青青的树叶衬托着，益发显得多姿多彩；有的在风中荡秋千，“吃吃”地笑着；有的被太阳的金箭拨开了眼睛，闪动着成串的光辉，好像想把它所有的美丽，尽情地展现出来。一阵大风吹过，桂花宝宝们一个个像跳水比赛似的，“唰唰”地往下跳，但终于被风吹起，坐了一会“飞机”后，慢慢地飘落下来，远远看去，就像下了一场桂花雨。桂花的香味特别浓郁。远远地就能闻到一阵醉人的幽香，让人心旷神怡。
冬天，白菊盛开了。我称它为“神奇之花”。白菊可以用来治病，养肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，犹如一朵朵白云在寒风中飘动。万物凋零之时，它不畏霜雪，傲然绽放，真佩服它的勇敢坚强！
家乡四季，花的海洋，如梦如歌！
最新四季的七年级（汇总22篇）篇二十二
“人说山西好风光，地肥水美五谷香……”我的家乡在山西省原平市，这里一年四季风景优美。
生机勃勃的春天到了，桃花粉嘟嘟的，闻一闻香气扑鼻，这香气引来了勤劳的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶，小蜜蜂正在辛勤的采着蜜，嘴里还叫着“嗡嗡嗡”，好像在说：“这里的蜜可真甜啊！”花蝴蝶找了一朵全开又美丽的桃花住下了，它傲慢的跟小蜜蜂说：“看我的家乡多美啊！”柳树长出了又细又尖的叶子，微风吹佛着柳枝，像大姐姐甩着的长辫子，小燕子从南方赶来停在柳树上叽叽喳喳的叫着。小草从地下探出脑袋，好像在说：“啊，春天可真美！”
炎热的夏天到了，荷花白嫩嫩的，有的半开着，有的还是花骨朵儿，还有的全开着，清香四溢。荷叶挨挨挤挤，小鱼儿在水里玩耍嬉戏，把荷叶当做了自己的凉亭，青蛙呱的一声跳在荷叶上，正在放声歌唱，它把荷叶当作了自己的舞台，一棵棵树木长得郁郁葱葱，大人们在树荫下乘凉，小孩们在嬉戏，狗热得把舌头伸得老长老长的，有时还发出哈哈的声音。
五谷丰登的秋天到了，果园里的果子们都成熟了，苹果红彤彤的，像小妹妹的小脸蛋。梨子黄澄澄的，像一个个金铃铛。葡萄紫茵茵的，像一颗颗紫色的小珍珠。一阵风吹来，树叶飘落，像一只只花蝴蝶，有的树叶落在了小河里，树叶弟弟对小河哥哥说：“我们拥抱一个吧！”有的树叶落在了草地上，树叶弟弟对草地的姐姐说：“我们一起玩儿吧！”
寒冷的冬天到了，一片片雪花飘落在地上，飘落在汽车上，飘落在行人们的头上，像是给行人们戴了一顶雪帽子。冬天更是孩子们的天地，有的在打雪仗，有的在堆雪人，真好玩！
这就是我的家乡！如果喜欢就来做客吧！