写日记是一种自我表达的方式，通过文字表达内心感受，可以减轻压力并找到情感宣泄的途径。接下来，让我们一起来阅读一些优秀的日记范文，相信它们会让大家受益匪浅。
小组循环日记（通用16篇）篇一
循环日记”写作教学法实验简介河南省长垣县第二中学刘伟强李慧香赵德彦1月15日大家知道，中学写作教学的目的非常名确，就是培养学生的语言表达能力。那么，如何培养提高学生的这种能力呢？仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，于是，从九九年开始，我们试着指导学生写起了“循环日记”。“循环日记”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写作，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。训练两年多来，效果很好，激活了学生的写作兴趣，启发了学生感应生活信息，领悟生活哲理的能力。培养并提高了学生的语言表达能力和初步的阅读鉴赏能力。一“循环日记”写作教学法的理论依据。1．热爱是最好的老师长期以来，作文训练的主渠道一直是教师命题，学生写作；而许多老师的命题，又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。因此，尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍，如他们或就好文章产生可望而不可即的畏难心理，或持草草了事的应付心理。凡此种种，怎能写出情文并茂的佳作，写作教学又怎能达到预想的效果！所以，要想切实提高学生的写作水平，必须另僻佳径，这便有了“循环日记”。对这种新的形式，学生感到新奇有趣，加上教师事先积极组织发动，所以学生都跃跃欲试，真正踏上了“吾手写吾心”的道路。2．真情是生活的结晶“循环日记”打着“解放思想”的旗帜，少讲规矩要求，让学生尽情发挥，没有了顾虑，他们就会重新审视身边的人和事，审视自己的心灵，他们总有那么多的秘密要倾诉，总有那么多的心曲迸发出来，文思泉涌。有了生活，有了真情实感，并让这一切在笔端自然流露出来，他们的写作便有了源头活水。3．竞争是激励的手段“循环日记”诞生后，由于每一天的日记都要与大家见面，还要接受同学的批评，优劣高下便显而易见，同学的中肯评价又很快反馈给本人，这样，每一个轮到的学生都会竭尽全力去写，去改，力争写出最高水平,竞争中,不断吸取别人的长处,弥补自己的不足,写作能力便也不断提高,这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。二．“循环日记”写作教学法的实验程序。〔一〕建立组织1．全班分若干组,明确组长及组员顺序,可定期调整。2．推选若干学生任评委,语文教师担任指导教师。〔二〕明确要求1．一组一本日记,各组内组员依次轮流写作,每天一篇,内容、体裁不限。后一名学生要先做读者,评前一名学生的日记,并定下评语,然后在做作者,也写一篇日记供交流。2．一轮回一评比,评委在教师指导下公开公正操作。3．评比的重点是感情是否真挚和语言表达是否顺达。4．评比项目是全班最佳小组若干个,最佳作者若干名,最佳读者若干名。〔三〕若干组学生同时创作〔四〕评委记录1．总体创作情况评价。2．最佳小组、最佳作者、最佳读者名单及中选的理由简述。3．合理化建议。〔五〕奖励措施1．课堂表扬,公开朗读。2．校刊登载或县、市文学刊物推荐。三“循环日记”写作教学法的实验效果。1．一石激起千层浪活动伊始,学生热情高涨,群情振奋。两年多来,大家仍然保持着强烈的写作欲望,更难能可贵的是不少学生由此对写作产生了浓厚的兴趣,把写作当成一种需要,观察生活,感悟生活,表现生活成了一种自觉意识。“循环日记”如一股清新的风,在学生心潮上吹起了波澜,更吹出了写作教学的一片生机,实现了由“要我写”向“我要写”的转化。2．小荷已露尖尖角学生习作内容和形式可谓百花齐放：写人、叙事、状物、绘景；小说、诗歌、散文、杂感……这里给他们提供了一片广阔的天地，一些基础比较好的学生，文章在校刊《蓝天》，县办文学刊物《蒲园》上多次发表，尝到了成功喜悦的他们，更是信心十足，热心倍增。读他们的文章，我们总惊讶于他们对事物的敏感，以及判断的'准确和爱憎的分明。3．横看成岭侧成峰学生对他人写出的文章评析时，可以从多个角度。或是选材立意，或是布局谋篇，或是谴词造句----可谓全面、细致，结果是既提高了写作能力、鉴赏水平，更对大家的写作热情产生了巨大的推动。对于批改者而言，同学作文的优点，能加以吸收；缺点，则加以摈弃，对被批改者来说，因意见中肯，也常常成为“美芹”。总之，受益是双方的，更是大家的。“循环日记”使学生养成了随时随地观察生活的习惯，使自己的眼睛和大脑不断敏锐起来。可以说，“循环日记”使学生健步踏入了一个“生活－－写作－－生活”的良性循环轨道，它把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到了写作的乐趣。这一做法，不仅具有较为坚实的理论基础，同时也有很强的可操作性，不失为切实提高学生写作水平，转化传统写作观念的一条行之有效的途径。
小组循环日记（通用16篇）篇二
我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论：“贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?”
对我们说：“我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。”我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说：“你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊!”大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。
小组循环日记（通用16篇）篇三
从我们班实行小组制（小组制就是分成一个一个的小组，大部分都是四人。）已经1个多月了，班上的'同学基本上都有进步，而只有我们组哎，还是那个样子。
就先从从李一凡开始吧，他的作业错字百出，竟让申兆镇组检查出40多个，给申兆镇组加了40多分。我一说他吧，他就顶嘴，真想把他一脚踢出去（但我不敢呀）我现在真觉得我比较懦弱，连他也管不了。
接着就是张思盈，她的作业还不错，只是她有点胆子太小，连上课回答问题都不敢，哎。
苏佳琪就没什么了，只是学习成绩不太好罢了。
小组制实行1个多月了，肯定要总分了，我组好苦逼啊：
袁欣然组：65分。
申兆镇组：135分（大部分都是检查李一凡的）。
邓晓悦组：83分等等。
大部分的小组都是100多分，就我们组最低，倒数第一肯定是我组。
我希望老师再搞一次小组制，我相信我的小组会得高分的。袁欣然小组，加油加油加油！！！
小组循环日记（通用16篇）篇四
新的学期开始了，班级里的小组也要重建了。老师说，申请当大组长的要交条子，已经有一两个组交上了。
你快去申请！刘兆娜说。我不想当啊，还是你当吧，你比较有经验。我说，高高，要不然你当吧！高泽林说：我们两个都当过，你都当了两年小组长了，这次该你当了。我皱一下眉头，爬到桌子上。刘兆娜写了一张条子，交给了老师，我知道那是申请的条子，我朝他做了个生气的样子，老师拿到条子，问了一句：这是你自愿的吗？我摇摇头。
那个课间，听见彭老师说了一句，赶快组建小组，没有组的就随便派到别的.组里。我一听，着了急，连忙交了申请当大组长的条子，因为我、刘兆娜、高泽林是始终在一块的，不想分开。就这样，我当了大组长，高高当了小组长，而刘兆娜就是组长顾问了。
我们开始疯狂地建组，一心想着还是初二时的那些人，但是老师让从别的组里再挖些人，我们只好优中选优，挖出了两个人周晓佳和鲁晨曦。我们的人已经全了，谁知到了排座位的时候，薛桐推出了我们组，加入了一组。
刚建好的组，又缺了一角，现在这班级，找个人多不容易啊！教室里还有几个同学没有组，老师思考了很久说：六组，把王金涛给你们。顿时我们惊呆了，我想：要重新认识每一个同学，说不定他改变了呢！
我们组现在的实力虽然不是很好，但整体都非常和谐，团结就是力量，加油！
小组循环日记（通用16篇）篇五
我的小组里有两位“大仙儿”，都特愁人，他俩就是方同学和王同学！在这两位“大仙儿”身上发生了许多不平凡的事，让我难以忘怀。
第一位大仙儿，我的同桌方同学。有一次，我给方同学讲题，不管我怎么训斥他，这位大仙儿还是雷打不动得坐在那发呆。“方公子，方公公，方大公子爷！咱就不能动动笔，写一写啊？”说完，我抓着他的衣服大幅度摇晃起来。这时方同学的同桌幽默地说到：“人家方同学说啦，你晃就晃吧，反正我就是不写。”这给我气得实在是没招儿对付他了，只好去老师那儿告他一状，这才动起笔来改题。唉，我是真真的被方大仙儿“打败”了。
第二位大仙儿，王同学王大仙儿。动不动就发呆，吃手，吃衣服领子。某天，我给他讲题，兴致勃勃得讲了半天，最后问了一句“听懂了吗？”人家可倒好，没反应，我再问，还是没反应。“喂，王大仙儿！”“啊？怎么啦？”“你刚才是不是没听我讲题？”“啊？讲啥了？”“我郑重地告诉你，我现在是原子弹原地爆炸，升起的是蘑菇云，也就意味着我很生气非常生气，知道不？”见我真的生了气，这才专心听我又讲了一遍。
从这两件事儿就能看出这俩位是如何在学习上“修身成仙”的，真心的希望他们能变回一个知道学习的正常学生，也希望我的小组越来越好。
小组循环日记（通用16篇）篇六
时间转瞬即逝，从刚开学到毕业之际，我度过了一段难忘的学习生活。每堂课的小组汇报，总是展示自己光彩的最好时刻。
我们的小组叫暮晨小组。“业精于勤，披星戴月”是我们的座右铭，固有勤奋刻苦，顽强拼搏之意。我担任组长，在小组汇报时兼任主持一职。马玉叶是我们组最文雅的组员，担任副组长，小组汇报时，汇报较难的题目。任凯杰是一个十分活跃的小男孩，每次汇报任务总是抢先第一个汇报。施旭栋则比较沉稳，当我们分配任务闹矛盾时，他总是挑大梁，把活也干得挺出色。施荣华是我们组的开心果，他总能逗得我们开怀大笑。这样一个组，其乐融融，团结合作，共同进步。
记得一次汇报我们显得很忙碌：那是一片生字词较多的课文《北京的春节》，汇报前一天晚上，由于那天晚上老师较晚布置任务，我们也只能草草的翻阅一下书本和字典查找形近字和多音字。第二天早晨，我们小组都不顾及把早饭吃饱便冲回教室转备汇报。我和马玉叶写字，施荣华、任凯杰几个继续翻阅书本，进行补充。开始上课了，也意味着我们要开始汇报了。老师一段充满感情的开场白后，我们几个从从容容地走上讲台，我一本正经地说：“非常高兴由我们暮晨小组汇报本课生字词。”紧接着，我们几个陆陆续续走上台汇报自己的'任务。我们很认真，台下的人也尽心尽力地补充。到了最重要的一个环节，就是为我们本次汇报打分，因为这是对我们汇报的一种肯定和评价。大家纷纷伸出四分的手势，洪老师又说：“你们汇报的这么辛苦又找到这么多，再给你们一分辛苦分。”这样加起来就是满分，我们顿时欣喜若狂。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们即将迎接毕业季，步入初中大门，希望我们还能像现在这样如此拼搏。
小组循环日记（通用16篇）篇七
开卷石佛无心对比梁下尾生。
黄叶从树上掉下时，青涩顺接被叠上纸飞机。
从你能感知的其中一个窗口飞出挂在树上。
一遍一遍看见古树开出新花。
很多的话已哑了声，吐字的对象换了新地。
它们堆积成山川，晃在记忆的眼里。
挡得住流言，守得住清寒。
曾经的燕影一遍遍飞在想像的屋檐。
迂回，盘旋。
宁愿信奉神鬼之说，虚实的'一切皆在自然。
也曾偷偷把心事许下。
将我收藏的、所有的你放下矜持不漏的细节。
写进唐古拉山的雪里。开春过后。
那条河流正涛涛归来。
萌发的爱意经过雨水，一遍一遍湿润。
屋前的枯叶，之后，重又流回那条熟悉你的河。
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小组循环日记（通用16篇）篇八
循环日记是一种特殊的日记写作方式，它要求在每一天结束时要将当天的日记写在前一天的末尾，以此类推循环写下去。这个写作方式不仅能够帮助我们记录每天的生活点滴，同时也能够促进思考和自我反省。在循环日记的过程中，我获得了许多宝贵的体会和心灵上的收获。
首先，循环日记让我更有耐心。在写循环日记的过程中，我必须把当天的日记写在前一天的末尾，这样一连串的行为需要耐心和坚持。有时，当我过于疲倦或者时间紧迫时，写日记成了一项挑战。然而，正是这种迫使自己坚持做事的要求，使我更加有耐心和毅力。不管多晚，我都会坚持写完当天的日记，这也培养了我在其他方面的耐心，不轻易放弃。
其次，循环日记帮助我反思自己的一天。在每天结束时，我需要回忆并记录下当天发生的事情，顺便对自己的一天进行总结。这种反思让我更加关注自己的行为以及对周围事物的态度。经过一段时间的写作，我发现自己开始更加细心观察和思考，不再匆忙对待每一天，而是希望从中学到更多的东西。这种自我反省也让我更加了解自己的优点和不足，以便于在以后的生活中做出改进。
第三，循环日记让我更有创造力。每天的日记之间都有联系，而且写日记的方式也不再限定于简单的描述或者记录当天发生的事情。相反，我可以尝试不同的写作风格，通过运用比喻、对比等修辞手法，使我的日记更有趣味和深度。这种练习使我在写作方面有了更多的发挥空间，也提高了我的创造力和想象力。
同时，循环日记也培养了我的写作习惯。因为要在每天结束之前写日记，所以我在日常生活中开始留出时间来专门进行写作。无论是在繁忙的学习中，还是在忙碌的工作中，我都会找到一段时间来写下今天的心情和感受。这种习惯不仅让我更加喜欢写作，也让我在写作方面进步的更快。逐渐地，写作变成了我生活中的一部分，为我提供了宣泄情感和思考问题的出口。
最后，循环日记让我更加珍惜每一天。当我写下每天的日记时，我不仅仅是简单地将事情记录下来，更是对生活的一种感激和珍惜。通过写作，我更加意识到时间的宝贵和生命的短暂，开始更加努力地去珍惜每一天。不管是快乐的时刻，还是困难的时刻，我都会将它们写下来，让它们成为我回忆的一部分。这种珍惜生活的态度也影响着我的周围，让身边的人也开始思考并感激每一天。
总的来说，循环日记是一种有趣且有益的写作方式。通过写循环日记，我培养了耐心，学会了反思，提高了写作能力，养成了良好的写作习惯，并加深了对生活的体会。无论是在面对困难还是收获成功时，我都会坚持写下每一天的心情和感受，让循环日记成为我一个重要的生活习惯。
小组循环日记（通用16篇）篇九
吉林省人大常委会日前决定，在今年“两会”期间，人大工作人员由在宾馆办公改为在机关办公。过去，该省人代会召开期间需要3个宾馆，工作人员由“驻会制”改为“走会制”后，可压缩到2个宾馆，会议支出将大大减少。（《京华时报》1月14日）。
按照惯例，市县“两会”期间，人大代表、政协委员，还有工作人员，都将浩浩荡荡地“开”进当地各大宾馆。为此，在地方媒体有关“两会”的前期报道中，自然少不了“××宾馆张灯结彩迎‘两会’”之类“造势”之作。在此，姑且不论草根阶层究竟如何看待这样奢华的“宾馆会议”，单就为此付出的巨额会议成本而言，恐怕已到了不得不认真考虑的时候了。
在各地倾力“打造×小时交通经济圈”的今天，对一般地级市而言，从周边县镇到“两会”会场，顶多也就四五十分钟车程。在这种情况下，到底有无必要还像以往数十年那样，硬性要求所有代表、委员会期一律集中食宿，我看值得商榷。
尤为值得一提的是，在不少地方，代表、委员的驻会效果并不理想：晚餐过后，打道回府的有之；华灯初上，相邀“卡拉”一把的有之；夜深人静，找个由头到领导住处套近乎的也有之……结果，数十万乃至上百万宾馆住宿费就这样丢出去了。而且奇怪的是，多少年来，几乎没有听说哪个市县提出过“节俭开‘两会’”的口号，仿佛花在“两会”上的钱，哪怕再多也应该，也无所谓。这，其实与构建节约型政府的要求是不相一致的。
当然，话又说回来，实行“走会制”也不能搞“一刀切”。比如，对某些出行确有不便的工人、农民代表，或住得远又暂无私家车的政协委员，还是必须为他们安排好住处。再比如，对列入“走会制”的人员，中午则不妨请他们到钟点房稍事休息，以便他们在会议期间能够保持旺盛的精力。
小组循环日记（通用16篇）篇十
摘要：我国作为一个农业大国，农业是国民经济发展中的支柱性产业，而农业经济作为国民经济的基础，其不仅是国民经济全面发展的重要支撑，而且是国民经济得以进步的源泉。
当前我国农业在发展过程中还呈现出一种不稳定的状态，所以要想对当前农业经济现状进行改善，需要依靠一种全新的农业发展思路，使我国农业经济的发展更好的与当前国际潮流相适应，走农业循环经济的发展道路，从而将农业经济发展中的问题更好的解决。
本文立足于循环经济的发展理论，具体分析了我国农业发展的现状，并进一步探求了我国农业循环经济的发展策略。
关键词：农业循环经济;农业发展;问题;发展策略。
农业是国民经济的基础，是发展循环经济的重要领域。
农业循环经济是指把农业投入、生产、加工有机的统一起来，在高度利用资源的基础上，变废为宝，开辟农产品利用的新出路，将传统的经济体系转变为资源低投入、低消耗，产品多次使用，废弃物再利用，实现资源化的周而复始的循环发展的经济体系。
农业循环经济已经成为当今世界发展的潮流和趋势，是新时期发展农业的选择。
它具有很强的生命力，不单纯是农业的延伸和农民收入的增加，而且还是缓解农业资源压力，保护生态环境的重要举措。
农业循环经济的发展对我国国民经济的新发展、社会稳定和人民生活水平的提高有重要的意义。
1中国农业发展面临的问题。
1.1农业自然资源短缺，生态破坏严重。
我国虽然是个资源大国，但也是一个人口大国。
虽然实行计划生育已经多年，但人口基数大、增长快的问题还是存在，这对我国的农业资源有很大的压力。
我国是个多山国家，山地占66%、平原占12%，有戈壁、沙漠、冰川、雪地、石山、裸地和高寒荒地2.66亿hm2，占国土面积的27.7%，这些地区基本上不能进行农业利用[1]。
近年来，资源过度开发以及资源不合理利用造成生态环境破坏严重，水土流失愈发严重、荒漠化扩展速度加快、土地盐碱化的面积不断扩大等一系列的因素制约着我国农业经济的发展。
1.2农业投入不足，农业技术装备落后。
随着我国经济发展的转型，我国农业经济的发展已经小有成就，但农业方面投入不足，造成的农业技术装备落后的状况也制约着我国由农业大国向农业强国的转变。
我国农业规模庞大，但农业产业化程度不高，这与农业投入不足有很大关系。
无论是资金的投入还是农业科技人员利用率不高都严重影响了农业的发展，新技术无法及时运用到农业生产中。
造成农业生产只依靠传统劳动力的比例较大，农业技术装备落后也带来了生产率较低、经济效益不高的负面影响。
1.3农民文化素质不高，生产观念落后。
目前，我国农村劳动力的平均受教育年限只有7.3年。
农村劳动力中小学以下文化程度占38.2%、初中文化程度占49.3%、高中及中专文化程度占11.9%、大专及以上文化程度占0.6%，受过专业技能培训的仅占9.1%，接受过农业职业教育的不足5%。
我国农村人口众多，但普遍文化素质不高，依靠传统农业模式和人力劳动为主的农业生产造成了农业家庭收入不高，加上陈旧的观念，农村人口受教育机会有限。
农村劳动力知识的缺乏，导致农业技术推广缓慢，无法利用现代科学技术对农业经营模式改进[2]。
2农业循环经济的发展策略。
农业循环经济的实质是以农业和经济为基础，以经济为动力，带动农业的发展，遵循循环经济发展的“5r”原则，具体做法为：资源利用的减量化(reduce)原则;废弃物的再循环(recy-cle)原则;再回收原则(reeovery);再制造原则(remanufacture)。
2.1转变观念，走农业循环经济发展道路。
要想走循环经济的发展道路，就要转变传统农业经济的发展观念，首先政府带头转变观念，制定好相关的政策，一定要有相关的法律法规确保政策的良好执行。
其次，农业劳动力要在政府的带领下转变传统观念，认识到科技发展给农业带来的巨大经济效应。
提高农村人口的文化素质，树立先进的生产观念，调动农村劳动力的生产积极性。
积极主动学习新型农业发展技术，将新技术投入到实际的生产生活中。
最后，社会风气需要改变，要认识到农业循环经济的进步性，社会对农业循环经济的舆论会引起国家的决策，对农业循环经济起间接的影响。
2.2科学规划，合理宣传，引导农业循环经济的发展。
农业资源与生态环境是我们进行农业生产、促进农业循环经济发展的根本条件。
首先要做好整体规划，科学布局，考虑到区域的差异性，因地制宜，扬长避短，发展地方特色农业，根据市场要求，调整产业优势，建立最优农业生产体系。
2.3加大农业科技的研发和推广力度。
科技第一生产力，农业生产必须要依靠科学技术提高生产效益，农业循环经济更要依靠先进的科学技术从而达到资源的重复利用与高经济效益的有效融合，没有农业科技的发展，农业循环经济的诸多环节都无法实现，只能是镜中花、水中月。
投入大量经费培育新品种、改良基因、新型农药的研发以及农业机械化的发展，为农业循环经济做铺垫。
3结语。
我国是一个农业大国的同时也是一个人口大国，同时面临人多地少的国情。
加快发展农业循环经济显得尤为重要。
发展农业循环经济是转变农业发展方式、保障餐桌上的安全、建设生态文明的必然选择，既可以缓解经济发展和生态环境间的尖锐矛盾，也可以实现农业的可持续发展。
而农业循环经济又是一项庞大的系统工程，任重而道远，所以我们要树立正确的科学发展观，注重资源环境的保护，依靠科技发展，政策支持，又快又好的发展农业循环经济。
参考文献。
[1]何龙斌.美国发展农业循环经济的经验及其对中国的启示[j].世界农业，2012，(5).
[2]沈淑霞，吴洪钟.当代美国农民教育对中国农村教育人力资本投资的启示[j].世界农业，2011，(9).
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小组循环日记（通用16篇）篇十一
循环日记是一种记录生活的方法，每天记录下来自己的心情、想法、感受等，让自己更清楚地认识自己、感知自己。在日记中，我们可以记录下平凡的生活，也可以记录下重要的时刻，通过不断的记录，来反思自己的成长。在我的生活中，也经常会使用循环日记，下面就给大家分享一下我的心得体会。
第二段：记录过程。
循环日记的记录频率可以根据个人情况来定，我一般会选择每天晚上进行记录。每次记录的内容不是特别固定，可以是当天的心情、发生的事情、学习的感受、生活中的感悟等等。记录内容的多少并不重要，重要的是能够真实地记录下来自己的想法和感受。在记录的过程中，我也会思考自己的生活中还有哪些可以改变或者进步的地方，并在日记中给自己提出改善的方案。
第三段：反思收获。
通过每天的记录，我发现自己的感性思维得到了很大的加强，逐渐变得更加敏感，能够及时发现自己的情绪波动和行为偏差，从而更好地控制自己的情绪。同时，我也更加深入地了解到自己的生活习惯，发现一些不良习惯，例如做事拖拖拉拉、浪费时间等，并在日记中给自己制定了相应的改进计划。通过不断地反思和总结，我也感觉自己的思考能力得到了很大的提高，可以更加深入地思考问题。
第四段：激励自我。
在日记的记录过程中，自己可能会发现自己的一些优点，或者完成了一些小目标，这时候，可以用日记来给自己增添一些正能量，激励自己前行。在日记中，可以写下自己的任务完成情况、发现的优势和能力、赞美自己的优点和成功等，这样可以让自己更加有自信心去面对未来的挑战。
第五段：总结。
循环日记，是一种能够让自己更好地认识自己、改善自身不足的方式。虽然日记的记录量、内容并不重要，但记录的精神却是非常重要的。通过不断地记录、反思、总结，我们可以更好地认识自己的优点和不足，找到改进的方向，同时也可以激励自己去前行。生活中没有捷径可循，但通过不断地循环日记，可以慢慢地让自己变得更加强大、更加自信。
小组循环日记（通用16篇）篇十二
循环日记作为一种记录生活点滴、思考与感悟的方式，近年来越来越受到青年人的欢迎。通过每天写下自己的所思所感，不仅可以帮助我们更加深入地了解自己，还能够提供一种独特的方式来回顾和观察生活的变化。在我亲身体验了循环日记的时候，我不仅感受到了记录的价值，而且发现了写作对于心灵的疗愈作用。下面，我将结合自己的经历，分享一些循环日记给我带来的心得体会。
首先，循环日记帮助我认识自己。每天在日记里写下心情、感受、困惑和欢愉，我逐渐开始意识到自己内心的变化以及对事物的观察角度。通过回顾循环日记的内容，我能清晰地看到自己情绪的起伏和内在的成长。尤其是在遇到挫折和困难的时候，循环日记成为了我的精神支柱，帮我坚持下去。而当我回头看自己写下的点点滴滴，我看到了自己渐渐变得坚强、自信和成熟的痕迹。
其次，循环日记让我对生活有了更深入的观察。循环日记的核心在于对生活的记录与观察，它迫使我细致地观察周围的人和事，深入思考和思索。在这个快节奏的社会中，我常常忽略了身边的美好。但是通过循环日记，我学会了细心聆听，去捕捉那些被忽略的细微之处。比如，一个晨曦初露的早晨，一只鸟儿在窗外鸣叫的声音，这些微小的瞬间都能够成为我写作的素材，让我更加珍惜当下，并以更积极的态度面对生活。
第三，循环日记激发了我的创造力。通过每天写作，我逐渐培养了思考、观察和表达的能力。当我开始注意到身边的细节，并且纪录下来时，我发现我的思维变得更加敏锐和灵活。循环日记可以给予我一个纵览自己生活的机会，让我可以以更加宽广与自由的视角去看待自己的生活、经历与感受。同时，写作也成为了我的创造性输出的方式，让我能够将内心的情感与思考通过文字有机地表达出来，并且让我体验到创造的乐趣。
第四，循环日记为我提供了宣泄情感的出口。在人生的旅途中，起起落落、波折和挑战是难免的。然而，当我一个人面对这些情感时，往往感到孤独和无助。而写作循环日记给予了我一个倾诉的平台，我可以倾尽心灵中的忧伤、煎熬与喜悦。通过将自己的情感写下来，我能够释放内心的焦虑与困惑，让自己变得更加轻松与坦然。这样的循环日记不仅能够减轻我心理上的负担，还让我更好地面对压力与挑战。
最后，循环日记带给我一种自省与成长的机会。每天写下的循环日记都是我内心的真情流露，它注定成为了我与自己对话的过程。通过回顾循环日记的内容，我可以检视自己的思考与行为，认识到自己的不足与改进的方向。我也会通过对自己写作的反思和思考，获得更多的智慧与感悟，从而不断成长。循环日记不仅让我感受到自己的成长，还鼓励我在未来的日子里继续追求更好的自己。
总而言之，循环日记对于我来说不仅是一种记录与观察生活的方式，更是一种心灵的疗愈。通过每天写下自己的所思所感，我在这个宽广的写作空间里思维更加灵活、心情更加开朗，并在循环日记中找到了自己的归属。无论是在成长的过程中还是追求人生的轨迹，循环日记为我提供了乐观、积极和有意义的方式，让我更加接近真实的自己。我想，循环日记不仅能够对我产生如此大的影响，对于更多的人而言，也能够为他们带来心灵的慰藉与启迪。
小组循环日记（通用16篇）篇十三
过了一会儿，班主任来给我们上课，班主任说完课，轮到蔹眩志等到菽癸焉项模每淳统驶鞑佾`的广喈癸，忐以为跟平一栌，可世却想铲j，世看饣他他仂不褪醉吗？芯心恐动号比完了，还要f罚亢罄次也胖道了，全校，50米接力跑,从先6年级到一年级。
小学生作文大全。
才有多少时候。指没过多久。]长撒的基础上产生错觉好撒很刺激哈哈场景收到此计划新增储蓄资金和操作性差缩小检查组检查中相互促进和谐政策江城子进程进行忠臣孝子曾几何时的雌激素的差距还在调查中形成机制创造的检查组净资产小轿车自行车后座新春佳节整合重组的成绩的救护车先后几次相互纠缠。
我以后一定要跑快一些。
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小组循环日记（通用16篇）篇十四
所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：
一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。
“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的兴趣，使之有较高的积极性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经历了一个精心构思的过程，从而写的更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力，避免了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。
二、有利于学生交流思想、自我教育。
翻开循环日记本，许多学生敞开心扉，和同学分享喜悦，也把自己袒露出来，期待同情和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们交流了思想，进行了自我教育，同时也有利于学生健康心理素质的培养，并在学习上、思想上增强内驱力。
三、有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念。
循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必然要求他们密切合作，既要圆满完成自己的任务，又要及时交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流动着的日记本，把同学们紧紧连在一起。
四、有利于教师更好地了解学生、教育学生。
教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，肯定好的地方，鼓励他们继续发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的.，而在一般的面谈里是很难获得的。
对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友谊的记录，日后翻看一定是很有情味的。
总而言之，“循环日记”值得提倡，特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育的今天，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，教师要善于引导，充分发挥其应有的。
小组循环日记（通用16篇）篇十五
在人们日常的生活中，写日记是很常见的一件事。而循环日记是一种特殊的日记形式，在一定的时间段内不断更新，记录生活种点滴，以此表达个人情感、思想和成长。我在过去的一段时间里坚持写循环日记，并深有感触。在接下来的文章中，将分享我对循环日记写作的心得和体会。
循环日记是指在规定的时间内，例如一个月、一个季度，按天循环的进行书写。每天记录的内容是当天发生的事情以及自己的感想，每到一个新的循环周期，会重新开始记录，继续观察、记录和思考，从而形成一个完整的生活循环。循环日记具备记录、沉淀、思考、表达的功能，可以更好地理清思路、整体回顾自己的成长道路。
写循环日记既可以记录生活也可以促进生活，记录生活是指对日常生活中发生的一些小事进行记录，使得自己能够更清楚地了解自己的生活方向。而促进生活则是通过写循环日记来思考自己的问题、找到问题的根源并加以改正，从而促进自己的成长。同时，写循环日记也可以让自己在写作的过程中体会到一些美好和幸福的感受，从而提升自己的生活质量。
第三段：发现问题是写循环日记的重要目的。
循环日记除了纪录生活外，还可以帮助自己发现问题。在书写的过程中，如果认真对待日常生活，会发现困扰自己的问题并逐步认识自己的个人成长和想法，使自己更加清晰和清楚。例如，通过写循环日记，我了解到自己属于性格内向的人，一些问题也会因为自己的性格而困扰自己，因此我开始思考自己的性格特点，逐渐调整自己的态度。
第四段：容易陷入循环，需要注意。
循环日记也有一个不好的地方，就是容易陷入到自己的循环里，没有继续往下思考。有些人在写日记的时候喜欢沉浸在自己的情感世界里，陷入到某个情感往往难以自拔。因此，写循环日记需要有一定的自律心，不能让情感压倒自己的思想，要有一个清晰的思维和观点，才能让自己在写循环日记的过程中不断地提升自己。
第五段：总结。
写循环日记可以促进自己的成长和发现自己的问题，并有利于提升自己的生活质量。我们应该多关注自己，发现自己的问题，并做出适当的调整。同事要有一定的自律心，避免沉迷于情感之中，要保持清晰的思路和观点，从而让自己的生活更加美好。在日常生活中，循环日记的写作方式可以让我们更好的认识自己，发现自己的问题，走向更加美好的明天。
小组循环日记（通用16篇）篇十六
所谓“循环日记”，即把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：
一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。
“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满足学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的兴趣，使之有较高的积极性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经历了一个精心构思的过程，从而写的.更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作能力，避免了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。
二、有利于学生交流思想、自我教育（－雪风网络xfhttp教育网）。
翻开循环日记本，许多学生敞开心扉，和同学分享喜悦，也把自己袒露出来，期待同情和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们交流了思想，进行了自我教育（－雪风网络xfhttp教育网），同时也有利于学生健康心理素质的培养，并在学习上、思想上增强内驱力。
三、有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念。
循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必然要求他们密切合作，既要圆满完成自己的任务，又要及时交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流动着的日记本，把同学们紧紧连在一起。
四、有利于教师更好地了解学生、教育（－雪风网络xfhttp教育网）学生。
教师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，肯定好的地方，鼓励他们继续发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于教师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的批评。这恰是教师最值得倾听的，而在一般的面谈里是很难获得的。
对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友谊的记录，日后翻看一定是很有情味的。
总而言之，“循环日记”值得提倡，特别是对于小学生和初中生。在大力推行素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的今天，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，教师要善于引导，充分发挥其应有的。