作文是表达思想、传递信息的重要方式，我们应该努力写好优秀的作文。那么，下面就让我们一起来读一读一些出色的优秀作文范文，一起提高自己的写作水平吧。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇一
今天上语文课时，姜老师让我们玩吹鸡毛游戏。其中最精彩的就要属小胖子翁硕言和连赢四场的“常胜将军”魏子涵的对决了。
比赛马上就要开始了，魏子涵和翁硕言各站在红线的一旁。两人都怒目圆睁，死死的盯着对方，两道目光在空中撞出了激烈的火花。
比赛正式开始，只听姜老师缓缓地说：“各就各位，开始！”随后，她手中的鸡毛像一只轻巧的飞虫缓缓地升到了天上。
只见魏子涵双腿一压、用尽全力奋力一跳。成功地跳到了鸡毛的上方。再用力一吹，鸡毛摇摇晃晃地飘向了翁硕言。而翁硕言也不甘落后，张开他的大嘴巴，猛吸一口气，朝鸡毛奋力一吹。鸡毛又向魏子涵。
台下的同学都趴在桌子上目不转睛地盯着那根鸡毛。
就这样，过了三四分钟以后，双方还是僵持不下，那根鸡毛似乎在惨惨地说：“我太难了，居然在空中被吹来吹去了这么久！”
又过了一会儿，比赛终于进入了白热化阶段。只见魏子涵又把鸡毛吹到了翁硕言那边，并且还差一点儿就碰到地面了！
全场观众都不自觉地吸了一口气，紧张了起来。我可真为翁硕言捏了一把汗！
没想到翁硕言居然急中生智，一招猴子捞月又重新把鸡毛给吹回到了魏子涵那边。魏子涵前一刻还洋洋得意呢，下一秒就急了起来。大喊道：“咦！鸡毛已经落地了吗？那到哪里去了？”
站在边上围观的人都说：“鸡毛已经被翁硕言给吹过来了！”于是，魏子涵就找了起来。这一阵晃动竟把本来在天上慢慢飞的鸡毛给搞得急速下降，最终落地。
翁硕言胜利了，真是“人不可貌相，海水不可斗量！”
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇二
吹鸡毛也有比赛吗？有！今天的这节语文课上，汤老师就拿出了一根鸡毛和一根绳子，她对大家说：
“现在，我们来一个比赛。这里是一根鸡毛和一根绳子，参赛选手除了用嘴吹以外，不可以用身体其它的任何部位去碰鸡毛。我请同学把绳子拉好，两位选手各站在绳子两边，由一位同学先吹鸡毛，把鸡毛吹到另一边，另一个同学再吹鸡毛，最后哪个同学没接到鸡毛，哪位同学就输了。记住，鸡毛没飘到你那边，你就不能吹，否则算犯规。我们是三局两胜的。”
老师叫一位同学拉住了绳子的一头，绳子的另一头粘在了黑板上。老师首先请了两位男同学——陶臻佳和梁亦鸣比赛。比赛还没开始，下面的同学就已经在为他们加油了。比赛开始，下面的加油声就更厉害了。梁亦鸣先发“球”，鸡毛飘到了陶臻佳那里，陶臻佳轻轻一吹，鸡毛又飘回了梁亦鸣那里。鸡毛时而高，时而低，同学们的目光都紧盯着鸡毛，鸡毛成了大家的焦点。这时，鸡毛飘到了陶臻佳那里，陶臻佳反应慢了一点，鸡毛已经飘到线下面了，陶臻佳再吹已经来不及了。第一局，梁亦鸣赢了。
第二局开始，比赛依然很激烈。选手们吹的力气越大，鸡毛就飘得越高。可是吹得高并不能代表能赢。有一次梁亦鸣先吹，由于用的力气太大，鸡毛飘到了很高很高的地方，在半空中几次周转，结果最后竟然还是没过线，令梁亦鸣哭笑不得。鸡毛啊，就是喜欢和人作对，不一会儿就“罢工”，借一次机会，偷偷粘在了黑板上。可是这一幕被同学们看到了，大家哄堂大笑，汤老师把鸡毛拉了下来，鸡毛只能乖乖地继续工作。底下的同学此时议论纷纷，兴奋不已。倪同天说：“比赛现在已经进入了……”“白热化。”一个同学随口接上了，引来同学们的笑声。“还没进‘白热化’呢！”倪同天又说。后来，梁亦鸣由于心急犯规，输了第二局。
第三局开始了，观众们拭目以待。或许第三局是最精彩的部分吧，就连倪同天都说：“好了，现在进入‘白热化’了！”第三局是僵局，两人不分胜负。正当大家还在猜测谁会赢的时候，鸡毛飘到了薛静怡的桌子前，陶臻佳只能到薛静怡桌子前面吹鸡毛，可是后来由于吹鸡毛的场地转移地不太好，陶臻佳输了。就这样，梁亦鸣两胜赢过了陶臻佳。
第二场，老师请了两位女同学，她们是徐蓉和陆沄。第二场比赛与第一场大同小异，她们比赛时，鸡毛又“罢工”了，可是最后还是由于需要被强行拉了下来。最终，徐蓉胜出。
看了两场比赛，我发现了胜出的秘诀：讲究分寸，气力要用得不大不小。反应要快，但是不能心急。这道理不一定只用在吹鸡毛比赛上，做什么事都要讲究分寸，反应快而不心急。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇三
星期三的综合课上，许老师组织我们进行了吹鸡毛比赛。
比赛的规则是：在教室中间拉一条皮筋，双方队各占一边，用力吹鸡毛。谁能把鸡毛从皮筋上空吹落到对方的地盘，谁就赢。如果鸡毛从皮筋下面落入对方地盘，对方胜。
这真是一次有趣的比赛！
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇四
那天，老师说我们要做个“顶橘子”的游戏。
游戏规则十分简单，选六个同学参加比赛，分成两组，每组三个人，在顶橘子的过程中，按照老师的指示做出相应动作，比如向前走、转圈、蹲下、抬腿等，如果谁用手扶了下橘子，就算输。
同学们听了有的心里很紧张，有的很高兴，有的很害怕。
第一局是我和杨棋凯比，当老师叫我们坐下时，我坐下的时候没找到椅子，一个不稳，结果调皮的橘子就掉了下去，蹦蹦跳跳地跑到角落里玩去了。
第二局是石荛伊和黎洛希比，她们俩都是学过舞蹈、顶过砖头的，所以过程中一直很稳，到最后的时候，黎洛希的橘子生气了，“砰”的一声，跳了下来，于是石荛伊赢了。
第三局是谯紫涵和印诗萌比，她们小心翼翼地走着，忽然，我想到一个“坏主意”，我大叫一声“哇”，印诗萌的橘子被我吓得掉了下来，我们赢了，我们队高兴的欢呼着。
其实输了也没关系，因为这只是一个游戏而已，下一次玩游戏，我一定要专心致志，不能被其他小朋友打乱阵脚。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇五
吹鸡毛比赛开始了。先由凤队发“球”，李文倩大眼睛扫了对手一眼，又把鸡毛拉了拉，鼓足了气，把嘴对准鸡毛，用力一吹，鸡毛慢悠悠地向下掉。只见“龙队”的韩冰一下子趴在地上，横着脑袋来救这个“球”，他的'样子活像一只蛤蟆。说时迟，那时快，韩冰刚鼓足了气去吹鸡毛，可鸡毛已经落到地上了。“凤队”先得一分。第二次发“球”，“凤队”又得一分，以2：0领先。我想：这下我们“凤队”可要大显身手了，只要再赢一分，“龙队”就完了。这时教室里像热油锅里洒了一滴水似的，男同学们着急地喊：“龙队，加油！龙队，加油”。
这时同学们都站起来了，有的拍打课桌，有的跺脚，有的喊加油，整个教室沸腾了。鸡毛啊，就是喜欢和“龙队作对。”不一会儿就“罢工”，借一次机会，偷偷粘在了黑板上。可是这一幕被同学们看到了，大家哄堂大笑，彭老师把鸡毛拉了下来，鸡毛只能乖乖地继续工作。因三局二胜最后我们凤队赢了。同学们蹦呀、跳呀，别提心里有多高兴了。
通过吹鸡毛比赛，我发现了胜出的秘诀：讲究分寸，气力要用得不大不小。反应要快，但是不能心急。这道理不一定只用在吹鸡毛比赛上，做什么事都要讲究分寸，反应快而不心急。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇六
今天，我们老师教我们玩一个新把戏--吹鸡毛。老师带我们去了空地。首先，让我们把鸡毛放在嘴的前面和顶部。那就让我们呼吸充足的空气。然后我们只听老师急促的口哨。我拨开脸颊使劲吹，鸡毛就飞上了天。但过了一会儿，鸡毛又掉了下来，我冲上去把它吹了，终于保住了它的“命”。激烈的竞争是在呐喊和欢呼中进行的。天上的鸡毛越来越多。就像天上在下雪。我吹完鸡毛后，它们在天空中旋转，然后飞了起来。我仔细的看了一眼鸡毛，深深的吸了一口气，但是鸡毛又倒在了一起。关键时刻我吹了鸡毛，可惜还是掉了。我输了，但我和赢了的同学一样开心，因为这是一场快乐的比赛。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇七
有一天，我和尚尚还有几个小伙伴一起玩捉迷藏游戏。
把抓他们的事抛到九霄云外，“啪”的三下，谁在我身后拍了我下下，我转头下看，尚尚捏手蹑脚来到我身后，悄悄地说:“你在这看报呢?”娄展朔他们在旁边小屋憋屈的都快哭了，我连忙说:“赶快找到他们，我们重新开始吧!”
耍，注意蚊虫叮咬。”我们二个个垂头丧气回家了。
这一件游戏已经过去几年了，每当和尚尚他们一起玩耍，总能对童年欢乐游戏的回忆。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇八
以中小学生课外文体活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、实施原则。
1．坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。
3．坚持全体性原则。课外文体活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少择好课外文体活动的项目。形成人人参与课外文体活动，个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。
6．坚持安全第一的原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。
三、具体实施方法：
以班级为单位，各年级根据自己的班级特点，精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法，自己各班主任带领学生到指定场地组织活动，可以进行个人练习，小组合作练习，研究性学习，也可以自行组织游戏，小型比赛，各项展示表演，确保人人参与，做到有组织、有指导、有活动、有实效。课堂十分钟活动设计大赛，创新，讲究趣味性，为了让大家能安全快乐的度过课间十分钟，我校将开展“我的'游戏我做主”文明课间游戏征集活动，所征集的游戏即可以是“老游戏新玩法”，也可以创编出有益、健康、安全的新游戏，大家可以充分发挥自己的智慧和创造力，设计具有时代气息的健康、安全、文明的创意游戏；通过向父母、师长、亲朋了解、征集他们童年时代流行游戏。
具体要求如下：
1、游戏内容：健康、有趣、安全。
2、单个游戏的游戏人数控制在10人以内，单次游戏时间5分钟以内。
3、可以是对传统游戏的创新，也可以自行设计一个新游戏。
4、学校将利用第八周的课间操时间请各班展示。
到时将组织老师投票评出游戏金点子王、最佳组织奖等奖项。
大家快快行动起来吧！带着自己的好朋友一起策划属于自己的课间活动。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇九
今天，因为我看书很认真，妈妈终于大发慈悲，让我打电子游戏――qq堂（q板泡泡堂）。
到了第四关第2小节，我在3分钟内把敌人一举迁灭。第一次，我用了道具――飞弹，把蓝色的人物给炸了，第二次，我把粉色人物用火给烧了，最后一次，我用榴弹炮把黄色人物炸上了天！也许这就叫全军覆没吧！
在打游戏的同时，我还体会到了以下几点：
一、打游戏的好处：让你的手指灵活起来，脑力开发。
二、打游戏的坏处：损害眼睛；迷上了游戏会考试不及格的。
三、打游戏的启发：打游戏要有过硬的技术，还要思考。不能打太多游戏。
为了学习和工作，不能每天打游戏了。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇十
今天，阳光明媚，万里无云。下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”
同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇十一
我读完《阅读与拓展》的《鸡毛信》之后，就很敬佩里面的主人公——海娃。
讲述了抗日战争时期一位抗日小英雄海娃的故事。看了这个后我对抗日战争时期人民抗日有了一定的了解。我真佩服这里面的海娃，他既机制又勇敢。
这个故事大概是这样的:抗日战争时期，有一个龙门村，村里有一个名叫海娃的14岁男孩。一天，海娃要为村里的大人去三王庄送一封极其重要的鸡毛信。三王庄离龙门村有好几里，途中又有鬼子军队巡查。在这样严峻的情况下，聪明机智的海娃轻巧地避过了鬼子们，将信送到了三王庄指挥部。指挥部根据鸡毛信的内容，有力地打击了鬼子军。
在海娃被鬼子们拉进一间黑乎乎的屋子里，趁鬼子们睡熟的时候，海娃小心翼翼、一声不响地跳过鬼子们的包围，离开了屋子，逃出了鬼子的手掌心;在自己逃出后又被鬼子们追赶、但自己的体力已经达到了极限的时候，海娃用尽全力向山上放声大喊‘鬼子来了!快打呀!’……这些动作，这些声音明显地涌现出海娃的一种坚决反抗日本军队、爱国的情感和不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神。海娃真不愧抗日的小英雄!
看了这个故事后，我一方面佩服海娃的机智勇敢，另一方面，我又看到被日本侵略者肆意蹂躏的中国，这让我很受触动，只有国家强盛。才不会挨打，不会受人欺辱。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇十二
今天语文课上了一半，老师拿出来一个塑料袋，隐约可见一些饼干，我不知道老师葫芦里到底卖的什么药。
老师说今天要让我们吃饼干，当然不是直接放嘴里吃哦，要放到额头上，让饼干自己掉到嘴里来。我想：不就是吃饼干吗？这有什么难的。于是老师叫同学们一个一个上去比赛吃饼干。我觉得他们太没用了，这么简单但怎么也吃不到饼干，有些人干脆放饼干逃跑了。
轮到我了，我先皱皱眉，瞬间饼干就从“孤岛”跑到了“珠穆朗玛峰”上，我再轻轻地扭了扭头，饼干又从“珠穆朗玛峰”跳入了“青藏高原”。眼看胜利在望，我心想：这么简单，只要再两个动作，就可以让饼干到脸颊上来了，加油啊！
可是，我挤挤脸之后，原以为饼干是直接掉入“山洞”，但是饼干压根不听我的话，它丝毫未动，而且还向脸颊边缘滑去了，我赶紧一扭头把它救了回来。我没办法，我只好让“山洞”里的“蛇”出洞了。没想到这招还真管用，舌头把饼干粘回到嘴巴里了。啊，可算吃到饼干了！
这个饼干太美味了！牙齿把饼干嚼成泥后，饼干泥就慢慢滑入喉咙，柔滑又细腻，一股芬芳充满了整个口腔，吃了一块会让人忍不住吃第二块！
看来只有自己尝试后才能体会“看花容易、绣花难”的道理啊！
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇十三
今天，在习作课上，老师带我们玩了一个游戏——吹鸡毛。
上课了，老师拿着一根鸡毛大步流星地走上讲台。同学们都很好奇，疑惑不解地望着老师。这时，老师笑眯眯地对我们说：“今天我们玩一个游戏，名叫吹鸡毛。”话音刚落，同学们就一阵欢呼。
有趣的吹鸡毛游戏开始了。老师给我们讲清了游戏规则：“双方各五个人，不能用任何工具，只能用嘴巴吹，鸡毛落到哪一方的地盘上，哪一方就输了。”然后，又把我们分成两队，我们叫“红龙队”，对方叫“青铜队”。李老师站在中间，将鸡毛使劲往上空一扔，同学们的目光便齐刷刷地投向那小小的鸡毛。看，鸡毛正在慢悠悠地飘到我们的地盘上。就在这时，我们队的代表李青越鼓起腮帮“呼呼”地吹向对方，他们组的陈彦锦也不甘示弱，一边跳，一边用尽力气使劲吹。再看那些啦啦队员们，也配合着大喊加油。
如此别开生面的游戏，令我没齿难忘！
今天，老师让我们玩“吹鸡毛”的游戏。“吹鸡毛”这个游戏一定会很好玩吧？接下来，就让我带你们走入这个开心的世界吧！
“加油！加油！”同学们高声尖叫起来。游戏规则是这样的：老师先把鸡毛吹起来，然后由男队和女队自由竞争，不能用手和脚帮忙。鸡毛落在哪方的界线，就说明哪队输。
最精彩的就是我跟胡烨炜比了。游戏开始了！第一局：老师先把鸡毛放在手上。紧接着手一放，用力一吹，鸡毛便乖乖地在空中跳起优美的舞来，像一只蝴蝶似的！我十分紧张，心怦怦得跳着，生怕自己会输。“呼——”“呼——”我和胡烨炜拼命地吹向对方的阵地。“呼——”胡烨炜猛地一吹，那只“蝴蝶”便向我扑来。
刚开始我还没反应过来，就当鸡毛快要跟地砖来个“拥抱”的时候，我奋力扑救。“呼”地一声，鸡毛飞到了界线的中间。“呼，好险啊！”我一边喘气一边心有余悸地说。所以零比零平。第二局：第二局可没有那么轻松了，因为调皮的鸡毛不那么听话了。“呼——”“呼——”我们又开始争着吹鸡毛。可是，胡烨炜又是这么一吹，活蹦乱跳的鸡毛跟我来了一个意外的“亲密接吻”。同学们捧腹大笑。笑得我面红耳赤。啊，真是丢死人了！
同学们这就是吹鸡毛的游戏。怎么样，好玩吧！
那个人就获胜。一场惊心动魄的游戏马上就要开始了，选手们个个都很紧张，摆出一副实在必得的样子。只听裁判一声令下，选手们就鼓起腮帮子，使劲地吹鸡毛。可是鸡毛好像不停选手们的话，选手们吹向前，鸡毛偏偏不向前飘，而向上飘，害得选手们要跳来跳去得吹。鸡毛要将落下来的时候，有一位选手滑到鸡毛下面，摆出青蛙叫的姿势。正在这个关键的时刻，另外一位选手超了上来，把鸡毛吹过了终点。这时，操场上响起了一阵阵鼓掌声和一阵阵欢呼声。虽然他们赢了，但是，我们还是玩得非常开心。
吹鸡毛游戏小学（模板14篇）篇十四
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过信吧，书信有助于增进人与人之间的交流。为了让您在写信时更加简单方便，下面是小编收集整理的《鸡毛信》大班游戏教案，希望能够帮助到大家。
最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。
1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
一、导入：
1、（出示图片）你看到了什么？
3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）。
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩。
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了？
三、集体游戏：送鸡毛信。
1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的`机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。
两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。