通过写心得体会，可以帮助我们更清晰地认识自己的长处和不足。我们特意为大家收集了一些精选的心得体会范文，希望对大家有所帮助。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇一
青春期是人生中最关键的阶段之一，对孩子来说，这个时期充满了变化和挑战。在经历了动荡和混乱的青春期后，我明白了许多关于成长和自我发现的重要经验。在这篇文章中，我将分享我在青春期中获得的一些心得体会。
第一段：适应变化的重要性。
青春期是一个充满变化的时期，从身体上到心理上都会发生很大的改变。在面对这些变化时，适应变得尤为重要。我曾经试图抵制变化，不愿接受新的事物和经验，结果只是让自己感到更加沮丧和困惑。后来我理解到，适应变化并不意味着完全改变自己，而是学会在新的环境中找到自己的立足点。只有适应变化，我们才能更好地成长和发展。
第二段：重要的自我认识。
在青春期时，我开始对自己更加深入地思考和了解。我开始反思自己的价值观、兴趣爱好和人生目标。通过这个过程，我逐渐找到了自己的身份和价值。我学会了接受自己的优点和缺点，同时也学会了为自己设定目标并努力实现。自我认识让我更加自信，也为我未来的发展奠定了基础。
第三段：建立良好的人际关系。
青春期是人际关系发展的重要时期。我明白了良好的人际关系对于一个人的成长和幸福的重要性。我学会了如何与不同类型的人相处，学会了倾听和尊重别人的观点。通过建立良好的人际关系，我获得了从朋友那里的支持和鼓励，也帮助我认识到自己的不足之处。良好的人际关系让我在青春期中不再感到孤单和迷茫。
第四段：积极应对压力。
青春期是一个充满压力的时期。学业压力、社交压力、自我认知的压力等等，都可能让我们感到无法承受和沮丧。然而，我逐渐明白，压力是人生中不可避免的一部分。关键在于我们如何应对和管理压力。我学会了通过锻炼、放松和调整心态来减轻压力。我还学会了寻求支持和帮助，与他人分享我的困惑和烦恼。积极应对压力让我更加坚韧和成熟。
第五段：珍惜成长的过程。
青春期是成长的过程，虽然有时会充满挑战和困难，但我意识到这个过程中也有无数的宝贵经历和美好回忆。珍惜成长的过程意味着理解我们正在塑造自己的人生，在每个经历中发现成长的机会。青春期让我明白了成长并不是一帆风顺的，但正是经历了这些困难和挑战，我们才能更加坚强和自信。
总结：
在青春期中，我学到了许多关于成长和自我发现的重要经验。适应变化、自我认识、建立良好的人际关系、积极应对压力以及珍惜成长的过程，都是我在青春期中获得的宝贵财富。这些经验不仅帮助我度过了青春期的混乱和动荡，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。通过这些心得体会，我期待能够帮助其他青少年更好地度过自己的青春期。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇二
青春期抑郁是一种常见的心理问题，很多孩子在进入青春期后都会经历情绪波动、焦虑和抑郁的情绪。作为一名曾经经历过青春期抑郁的孩子，我深刻体会到这段时间的艰难和困惑。在经历过这段时期后，我明白到了处理青春期抑郁的重要性，同时也提醒其他孩子和家长们不能忽视这个问题。在本文中，我将分享我在青春期抑郁过程中的体验和教训。
首先，我意识到青春期是一个非常特殊的阶段，这个阶段孩子们身体和心理上都发生了巨大的变化。身体上，我们经历着身高的增长、性征的发育等变化，这些对孩子来说是全新的体验，而且往往充满了困惑和不安。心理上，我们面临着学业和人际关系的压力，同时还有着探索自我身份和独立性的渴望。这些变化的集合导致了情绪的不稳定，令我们更容易陷入抑郁状态。
其次，青春期抑郁的表现形式多种多样。对于每个人来说，抑郁的表现方式可能是不同的。对我而言，我变得更加孤僻沉默，很少与他人交流。同时，我对所做事情的兴趣也逐渐丧失，觉得生活没有意义。在学校，我表现出了明显的学习困难和注意力不集中，并经常感到疲倦和消沉。这些都是青春期抑郁的常见症状，如果我们发现自己或他人出现了这些情况，应及时寻求帮助。
然后，我了解到青春期抑郁是一种需要重视和解决的问题。抑郁不仅会对个人心理健康产生负面影响，还会影响我们的社交能力和学业成绩。更为严重的是，长期不处理青春期抑郁可能会导致更严重的心理疾病，甚至有可能引发自残或自杀的念头。因此，当我们发现自己或他人出现抑郁情绪时，我们不能忽视，而是要积极寻求帮助和支持。
最后，对于处理青春期抑郁，我总结了一些经验和教训。首先，我们应该勇于表达自己的情感和内心感受，与信任的人交流，例如家人或朋友。他们会听你诉说，理解你的痛苦，给予必要的支持和建议。其次，我们可以寻求专业的心理咨询或治疗，专业人士能帮助我们更好地理解和处理抑郁。最后，我们可以通过积极的生活方式来缓解抑郁，如参加运动、培养兴趣爱好、保持良好的生活习惯等。
总之，青春期抑郁是一个常见且需要重视的问题。通过我的亲身经历，我意识到青春期抑郁对个人和社会都有潜在的影响，因此我们不能忽视。学会表达情感、寻求支持和寻求专业帮助是处理青春期抑郁的重要步骤。希望我的体验和教训能帮助到其他经历同样困扰的孩子，以及他们的家长们。让我们齐心协力，创造一个更健康、幸福的青春期。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇三
青春期是每个人成长过程中不可避免的一个阶段，对于孩子来说，这段时期充满了各种挑战和困惑。在自己的成长经历中，我也走过了这个阶段，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于孩子青春期的心得，以帮助其他孩子更好地面对和理解这个阶段。
首先，青春期是一个困惑不解的阶段。在这个阶段，我们的身体和情感正在发生巨大的变化，而我们自己却还没有完全适应。我曾经觉得自己一下子变得特别敏感，无论是对待朋友之间的冲突还是对待家庭关系的变化，都会产生一种莫名的情绪。后来我意识到，这是正常的，因为我们正在从一个孩子变成一个成年人，我们需要重新定义自己的身份和角色。在这个过程中，我们可能会迷失方向，但是只要我们保持积极的心态并与身边的人进行沟通，我们就能够找到属于自己的归属和方向。
其次，青春期是一个充满挑战的阶段。在这个阶段，我们面临着学业上的压力，社交圈的变化以及自我身份的探索。我记得当我进入中学时，学习压力突然增大，我开始意识到我需要更有效地管理时间和精力。同时，朋友圈子也开始发生变化，我不再和以前的朋友呆在一起，而是迎接着新朋友的到来。这一切对于我来说都是新的挑战，我曾经感到非常困惑和无助。然而，我学会了主动寻求帮助，与老师和家长沟通，他们给了我很多宝贵的建议和支持。通过努力克服这些挑战，我发现自己变得更加坚强和自信。
再次，青春期是一个探索自我的阶段。在这个时期，我们开始思考自己的价值观，对世界的看法以及自己的未来。我曾经思考过我喜欢做什么，想要成为什么样的人。我关注一些社会问题，对人们的痛苦有着强烈的共鸣。后来，我决定要成为一名社会工作者，用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。这个决定让我感到欣慰和满足，因为我知道我正在朝着我的理想努力。
最后，青春期是一个成长的阶段。通过各种挑战和困惑，我们逐渐成长为独立而有责任心的个体。我曾经觉得被束缚，无法做自己想做的事情。但是现在，我意识到这种束缚是为了让我更好地理解自己和世界。我相信每个人都有自己独特的成长之路，只要我们保持勇敢和坚持，我们就能够成为更好的自己。
总之，孩子们的青春期是一个充满挑战和成长的阶段。通过困惑、挑战、自我探索，我们能够更好地理解自己和世界。无论遇到什么困难，只要我们保持积极的心态并与身边的人进行沟通，我们都能够度过这个阶段，并变得更加强大和自信。我希望我的心得体会能够帮助其他孩子更好地面对和理解青春期。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇四
青春期是每个人成长过程中不可避免的一段时期，对于女孩子来说，面对生理和心理上的变化往往需要更多的关注和支持。教育作为女孩子成长中重要的一环，有着不可替代的作用。在我经历过的教育中，我深刻感受到了教育对于女孩子成长的重要性，也得到了一些心得体会，希望可以分享给更多有需要的人。
第二段：如何帮助女孩子度过青春期？
在女孩子的青春期，身体和心理的变化都非常显著，此时家长和教育者需要更多的关注和引导。首先，家长和教育者需要多关心女孩子的情感体验，为她们创造安全的环境，帮助她们认识自己的内心需求和情绪变化。其次，教育者应该在不同的领域为女孩子提供更多的支持和指导，帮助她们充分发掘自己的潜力和兴趣。最后，家长和教育者应该在女孩子成长过程中建立积极的价值观和人生观，引导她们树立正确的世界观和价值观，从而对未来做出正确的判断和选择。
教育不仅仅是女孩子成长过程中重要的一环，更是她们成功和幸福的重要路径之一。教育可以为女孩子提供知识和技能的基础，同时也能够开发她们的智力和创造力。此外，教育还能培养女孩子的社交技能和沟通能力，为她们在人际关系中更好的发挥和自信。教育者需要了解女孩子的成长特点和需求，为她们提供更加有针对性的教育，并且真心为她们的成长和幸福负责。
第四段：教育中需要关注的问题。
虽然教育对于女孩子的成长非常重要，但是也需要注意一些问题。首先，教育者需要充分了解女孩子的成长需求和特点，不能单纯的套用男孩子的教育方式。其次，教育者不能过于严格和苛刻，需要合理的关注女孩子的情感需求和疏导她们的负面情绪。最后，教育者需要注重女孩子的综合素质发展，不仅仅是侧重于学科成绩的提升，还需要注重她们的社交能力、创造能力和其他兴趣爱好的发展。
第五段：结语。
教育是女孩子成长中重要的一环，也是她们成功和幸福的重要路径之一。在教育中，我们需要充分了解女孩子的成长特点和需求，为她们提供更加有针对性的教育，并且真心为她们的成长和幸福负责。只有在这样的氛围下，女孩子才能够茁壮成长，迎接未来的挑战。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇五
段落1：引言（200字）。
青春期是每个人人生中一个重要的阶段，也是一个充满变化和挑战的时期。作为一个正在经历青春期的孩子，我深深地感受到了这个时期给我带来的种种矛盾和困惑。然而，通过经历，我渐渐领悟到了人生的真谛，也获得了一些宝贵的体验和心得。
段落2：身心变化（250字）。
青春期是身心发展的阶段，我不仅在外貌上出现了明显的变化，还经历了许多情感和心理上的起伏。我开始对自己的外貌和身体形象有了更多的关注，我学会了如何保护自己的隐私，以及如何与他人更好地沟通和相处。与此同时，我也意识到了自己的情绪波动和情感起伏，开始学会控制自己的情绪，尊重和理解他人的感受。
段落3：学业挑战（250字）。
青春期也是学业上面临巨大挑战的时期。我经历了考试压力和学业负担的增加，但这也让我明白了努力和坚持的重要性。在学习过程中，我不仅获得了更多知识和技能，还培养了自主学习和思考的能力。我开始明白，只有通过不断地努力和学习，才能取得进步和成就。
段落4：家庭和朋友关系的变化（300字）。
在青春期，我和家人的关系发生了一些变化。我渐渐觉得家庭责任的重要性，开始更多地主动承担家务和照顾弟妹。同时，我也意识到了家人对我的爱和支持，开始更多地表达我的感激和爱意。与此同时，我也遇到了一些与朋友之间的矛盾和问题。然而，这些经历让我更加珍惜和理解真正的友谊，学会了如何处理人际关系，以及如何与朋友分享快乐和困难。
段落5：成长和建设性思考（200字）。
通过青春期的经历，我变得更加成熟和理性，学会了怎样建设性地思考和处理问题。我意识到，人生中的困境和挫折是常态，关键是我们如何面对和解决。我开始给自己定下目标，并制定计划去实现它们。我相信，只要坚持努力，并用积极的态度面对困难，我一定能够克服挑战，迎来美好的未来。
总结（200字）。
青春期是成长和发展的关键时期，我们会经历种种身心的变化和挑战。然而，通过经历和反思，我们也会学到很多宝贵的经验和心得。通过青春期的历练，我们能够更好地了解自己，培养自主学习和解决问题的能力；我们能够更好地与家人和朋友相处，理解和珍惜真正的友谊；我们能够更好地处理情绪和情感，成为更加成熟和理性的人。在青春期的旅途中，让我们怀揣梦想和希望，勇敢向前，用智慧和勇气书写出自己的青春篇章。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇六
青春期抑郁是青少年心理健康中一个严重的问题。作为一个曾经经历过青春期抑郁的人，我深知这段时间的痛苦和无助。通过自己的经历和成长，我对青春期抑郁有了更深刻的体会和理解。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望能够给其他正经历着青春期抑郁的孩子们一些启示和帮助。
首先，我想强调的是，青春期抑郁是一种正常的心理现象。在这个阶段，我们经历了身体和心理上的巨大变化，学业和人际关系的压力也日益增加。这些因素可能导致我们感到沮丧、焦虑和失望。然而，我们要明白，这种情绪是暂时的，并且可以得到缓解。通过与家人、朋友和专业人士的沟通和支持，我们可以找到解决问题的方法，摆脱抑郁的困扰。
其次，我认为，建立积极的心态和良好的生活习惯对于克服青春期抑郁至关重要。在我经历抑郁期间，保持积极的态度对我起到了巨大的帮助。我学会了感激身边的一切，包括自己的优点和成就。我也开始注重自己的身体健康，保持均衡的膳食和适当的运动，这有助于提高我的情绪和抵抗力。此外，我学会了设立合理的目标，并分解任务，不再被畏惧和压力所淹没。这些良好的生活习惯在我走出抑郁的黑暗时，为我提供了支持和指引。
第三，寻求帮助是战胜青春期抑郁的关键。在这段痛苦的时期，我们可能会感到无助和孤独。然而，我们要明白，我们不是一个人在战斗。家人和朋友是我们最重要的支持者，他们可以提供情感上的支持和理解。此外，寻求专业帮助也是至关重要的。心理咨询师和医生可以提供更专业、全面的帮助，他们可以帮助我们认识到困扰我们的问题的根源，并提供有效的治疗方案。通过接受治疗和支持，我们可以跨越重重困难，重新找回自己。
第四，与他人建立真诚和支持的关系对于我们克服青春期抑郁非常重要。在这个阶段，我们可能会感到孤独和被误解，因此找到志同道合的朋友尤为重要。与他们分享我们的感受和困扰，并听取他们的建议和经验，将有助于我们找到解决问题的更多思路和方法。此外，也要学会关注和支持他人。我们在帮助他人时，不仅可以得到满足感，也能通过关心他人的问题，看到自己的价值和成长。
最后，要记住，青春期抑郁不是我们的全部。这只是我们成长中的一段时期，它会帮助我们发展出更强大的内心和应对困难的能力。我们要相信自己的潜力和希望，坚持走出抑郁的阴影，迎接更美好的未来。
总之，青春期抑郁是困扰许多青少年的心理健康问题。通过分享我自己的心得和体会，我希望能够给正经历着青春期抑郁的孩子们带来一些启示和鼓励。建立积极的心态和良好的生活习惯，寻求帮助，建立真诚的关系，相信自己的潜力和希望，这些都是帮助我们战胜抑郁的重要步骤。无论我们经历什么，我们都不要放弃希望，相信未来一定会更好。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇七
教育是一门无尽的艺术，它涉及到我们生命中的方方面面。在这些方面中，青春期女孩子的教育特别重要。这是因为在这个阶段，女孩子开始接受社会成员的身份，并发现她们对世界和自己的认识有了根本的改变。在此基础上，本文讨论的是教育青春期女孩子的一些思考和心得体会。
第二段：了解女孩子。
教育青春期女孩子前，了解她们的需要是非常重要的。女孩子之间有很大的不同，而且每个女孩子都有自己独特的个性和需求。因此，教育家应该花时间认真倾听女孩子的想法和意见，以了解她们的感受和需求。这将有助于建立一个互相尊重和鼓励的环境，使每个女孩子有信心发挥自己的优点和实现自己的目标。
第三段：建立自我价值观。
青春期女孩子往往面临各种困难和挑战，例如加入社交圈、建立自我身份等。在这个阶段，她们需要了解自己的价值观和信仰，并在此基础上明确自己的目标和方向。当女孩子认为自己有价值并且能够贡献时，她们会感觉更自信，并为自己的理想而奋斗。教育家应该帮助女孩子建立自我价值和信仰，并指导她们实现自己的目标和愿望。
第四段：支持女孩子。
在这个阶段，女孩子常常感到受挫和不安，因为她们需要了解自己的身份和角色，并在面对各种挑战时追求独立。因此，教育家需要不仅鼓励女孩子，还要支持她们，为她们提供帮助和建议。教育家应该成为女孩子信任的人，并给予她们支持、理解和关爱。
第五段：鼓励参与。
教育青春期女孩子的一种重要方式是鼓励她们参与社会活动。通过参与活动和志愿服务，女孩子可以建立起自己在社会中的作用和影响力，同时，也可以学习各种技能，如领导能力、团队合作、沟通和解决问题的能力等。这些技能对女孩子的未来发展非常重要，并且可以增强她们的自信和独立性。
结语：
青春期女孩子是一个精彩的阶段，也是一个困难的阶段。因此，教育家需要了解女孩子的需求，并提供必要的支持和指导。通过教育，女孩子可以建立自我身份、价值观和目标，并在社会中找到自己的位置和角色。同时，教育家还需要鼓励女孩子参与社会活动，以建立她们的技能和信心。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇八
钱钟书曾经写过一本书《围城》，他告诫我们，婚姻就像一座围城，城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。一旦逃出来，你会发现这座城已经城门紧闭不再对你开放！这不，前几天我的朋友险些逃出。在三五亲人的劝说下才理智的作出决定——这才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危机的原因竟由于酒精作怪，喝酒过量对家里的电视撒气，电视遭殃，夫妻反目。然后闹冷战，闹离婚。他们倒是撒气了，遭殃的是亲人。千里迢迢跑去说和，害的亲人们担心不说，大家也受彼此负能量牵连，说话难免冲动，彼此不欢而散。遭遇情绪垃圾攻击，就像路上遇到了便便一样令人不舒服。好一段时间脑补那臭气和丑态，总是挥之不去。孔子对其学生颜回的评价是“不迁怒，不贰过”达到此境界人此乃圣人也，真正做到绝非容易之事，需要不断自我提升人格修养，克制负面情绪，意识到乱发脾气的危害！轻者，物品损坏，重者婚姻破裂，家庭难保！很多人离异的原因，就是不能容忍对方的脾气。著名踢猫效应告诫大家，一天的心情，工作的业绩以及做事顺利与否取决于早晨对情绪的管理能力。
一个人控制情绪的能力，决定你的交往圈子。（有修养的人不会选择爱发脾气爱发牢骚的人）决定你的家庭幸福指数和孩子的教养（你的修养就是孩子的教养）决定你的事业巅峰（良好的品格修养会给你带来财富和商机），要把修身当做终身的必修课！多一分理智，就会多一份从容；多一份包容就会海阔天空！
很多人碰到不满意不顺心的事，家里的宠物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出气筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐惧中瑟瑟发抖，情绪不稳，对家失去安全感和归属感。网上有这样一篇文章“不管夫妻谁吵赢了，最终输的一定是孩子”！要想营造一个和谐温暖的家庭就从控制彼此的情绪开始！让家庭充满歌声与微笑，让家变成爱的城堡，让孩子在爱的包围下成长！
说实话，在教育孩子的学习方面，我也没有什么特别的方法，也需要多多向大家学习更好的方法。所以今天在这里也是想跟大家相互交流一下，取长补短，能够更好地帮助孩子进步。下面，我就将我自己平时在教育孩子方面的一些做法简单的和大家分享，有不当之处也欢迎大家一起进行探讨。
首先，我认为要注意培养好孩子的学习动力和学习习惯。从孩子上学以来，我们就比较重视她的'学习，在她的心中也树立了一定要好好学，才能有好的未来，才能过上自己理想生活的观念。明确了大方向，孩子在学习上也就相对来说比较积极主动，能够有效完成老师布置的各项学习任务，当然了，孩子有时候也会出现懈怠心理，这就需要我们及时引导，所以，我们也会不定时跟孩子谈心，了解了解她近段来的想法，在共情心理的基础上，来跟孩子沟通，这样孩子比较容易接受。
在学习习惯方面，我的做法是，及时关注老师们布置的各项作业，提醒孩子按时完成，让孩子有一个良好的时间观念。令我比较欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分学习任务后，再去和朋友玩。好的学习习惯，能让孩子受益终生。
其次，我认为学习环境很重要。在学校，有我们负责任的老师为孩子们营造良好的学习氛围，尽心地帮助孩子们学习成长，这一点我很放心。那么在家里，就需要我们家长给孩子创造一个好的学习环境。我们家里的做法是，当孩子要学习的时候，家里人都基本上不开电视，就算开电视，也会把声音调到最低。如果有亲朋好友到来，一看到孩子要学习，大家也会比较自觉地小声说话，就是怕打扰到孩子学习，这也是我们长久以来约定俗成的一个小习惯，一切娱乐活动都要为孩子的学习让步。
另外，要让孩子始终保持一颗善良的心，感恩的心。这一点，我觉得我们的教育还算有成效。孩子从小到大很少去议论别人，很少跟别人有啥矛盾，心思简单了，才会有更多的精力去投入学习。另外，从小学到现在，对待老师，孩子始终都很尊敬，到现在，孩子每年还会去看望他的小学老师和初中老师。经常会听到孩子说，我们哪个老师很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上学这么多年来，遇到那么多老师，从来没听见他说过哪位老师哪怕一点不是，甚至不让任何人说老师不好。亲其师，才能信其道，端正好态度，有一颗积极阳光的心，我相信孩子一定不会差到哪里去的。
当然，学生学习的路程还很长，家长的任务也是任重而道远。我们要继续努力，做好孩子前进道路上的守护者，助推器。我也会继续严格而有温度地要求孩子的学习！
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇九
孩子的青春期是一个又特殊又敏感的阶段，它是从童年进入青春的过渡期。在这个阶段，孩子们的身体和心理都经历了巨大的变化，这些变化使他们面对着许多新事物和挑战。因此，家长应该尽可能的理解孩子，关注他们的心理健康和生理需求。
第二段：了解孩子的变化和需求。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的了解孩子的变化和需求。这个时候的孩子们往往会经历身体的急速发育和性情急躁的情绪变化。家长们需要尊重孩子的个性，理解他们的表现形式和压力，并且积极帮助他们调整自己的情绪。
第三段：与孩子建立沟通桥梁，理解他们的内心世界。
在孩子的青春期，与孩子建立良性沟通是至关重要的。这样可以增强对孩子的了解，了解他们的内心世界，从而加深彼此间的理解和信任。家长应该提供一个开放、友好和真实的环境，鼓励孩子坦诚地说出自己的感受和想法。
第四段：关注青春期孩子的心理健康。
在孩子青春期的时候，很多孩子会因为生理上和心理上的变化而感到困惑和不安。这个时候，家长应该了解生理和心理上的变化，关注孩子的心理健康。在面对一些不确定和困难的时候，家长应该给予孩子足够的支持和安慰，帮助他们正确应对各种压力。
第五段：家长如何帮孩子度过青春期。
在孩子的青春期，家长应该尽可能多的提供帮助。家长们可以尝试和孩子一同分享自己的经验和观点，提供必要的建议和指导。此外，家长还可以为孩子提供必要的资源和机会，帮助他们在各方面得到完善的发展。但是，在帮助孩子的过程中，家长们应该与孩子建立良好的沟通，尊重孩子的个性和愿望，鼓励他们独立思考和逐渐独立生活。
总之，孩子的青春期是一个充满着挑战和机遇的时期。在这个重要的阶段，家长扮演着极其关键的角色，理解他们的需求和变化，关注他们的心理健康和成长，尽可能地为他们提供支持和指导，帮助他们渡过青春期的难关。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十
在青春期，人的生理和心理都将在这一时期发生巨大变化。以下是由小编整理关于青春期。
的内容，希望大家喜欢!
正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境，加之自身成长中的生理和心理变化，中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育，关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。
一、学校开展多种青春期教育的教学方式。
(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中。
各任课教师，尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材，结合学生平时的困惑，时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导，使学生认识自己身心发生变化的原因，养成良好的习惯，培养良好的心理素质和道德修养。
(2)适时地开展青春期教育专题讲座，播放影音资料。
针对学生的发育提前，家庭教育不系统的现状，分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题，政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准，端正交朋友的态度，结交真正的朋友;请名人做专题讲座，组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹，告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期，要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的，在榜样的感召下，同学们知荣辱、辨是非，把全身心投入到学习中去。
(3)注重对个别学生的教育。
对个别有问题的学生，通过心理咨询和家访，了解学生不听家长的意见，产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育，帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节，把精力集中到学习上来。
(4)建立健全学校。
规章制度。
建立健全学校规章制度以约束学生，培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点，建立有关的规章制度，用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定，告诉学生一个人外在的美不是根本美，内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧，使学生在规范的学习氛围中，把精力投入到自己的学习上。
(5)开展丰富多彩的集体活动。
运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展，为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨，如开展“争做五好小公民”、“文明礼貌月”、“八荣八耻”、“迎奥运、促和谐”、“构建阳光校园”等读书活动，让学生读资料，写感想。结合中国的传统节日，不失时机地促进德育工作的开展。
(6)请司法人员做法制报告。
通过司法人员讲述真实的案例，使学生在失足的少年那里吸取教训，从反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和学校共同配合，齐抓共管。
1、尽可能少关注学习，给孩子减压。
虽然一直比较关注孩子的学习，相反并没有营造一个和谐的学习氛围，不要总盯在孩子的学习上，必须要认识到孩子已经18岁了，他可以对很多事情持自己的观念和看法，包括对自己的学习也一样，不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩，事实上这些关注是徒劳无功的，越关注，孩子越反感，越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。
孩子上了高中，学习有一个调整和适应的过程，这个阶段，孩子在学习方法，学习动力上出现问题时，家长根本没有办法解决。这时不要直面面对，让孩子自己去面对，去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通，在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习，尽管表面上不谈学习，孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动，孩子带着轻松的状态去学习，一旦孩子带着问题和父母沟通，就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。
2、和老师建立沟通。
在与老师交流的过程中，辩证地倾听老师的声音，倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点，把这些当做话题的出发点，在不经意间去引导。
3、关注孩子的话题(兴趣)。
对学习关注，对生活关爱。我们有一句话是“和孩子一同成长”，不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了，向孩子学习是我们真正要做的事，否则，我们钻不到孩子的内心去的，更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上，努力和孩子拉近距离，取得共同点。说白了是迂回战略，做父母是一件太不容易的事。
4、交流从餐桌文化开始。
一家三口从最轻松的话题，看似无意的闲聊，对准孩子的兴趣，让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻，有意识地然让孩子帮助打下手，让孩子从中更理解父母亲。
5、掌握沟通的技巧。
倾听，是沟通最好的“语言”。平等、认真地、一字不差地，放下手里的任何事情听孩子把事情说完，然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子，怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情，倾听的前提是尊重，就是说我们是平等的，孩子行为的对与错，父母都要尊重，在这个前提下，非常诚恳地谈自己的见解，就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量，谈孩子的经历后的见解。
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
一、正视心理问题，塑造学生健全人格。
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会。
自我评价。
自我调节自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们需要适应环境的变化，以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化，由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教育一直为人们所回避、摭掩，认为这是“禁区”。和孩子谈“性”，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中，多数只强调对孩子的品德方面的教育，而把“性”教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应，从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾玻因此，在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点：
一、紧密结合课堂教学：
初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识，不应该把“性”看作是羞耻的事情，更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。
二、利用图画、模型、录像等教学：
为了加深认识,在教学中，先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确认识生殖器官，不要产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。
三、明确正确积极的引导方向：
有关性知识的内容，课本上讲的不全面，知识面较窄，如对引起遗精，月经的原因，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此，应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息，以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。
四、树立正确的交友观。
少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友谊和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友谊，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或模仿成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告诉孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友谊。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。
五、做学生的知心姐姐。
对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的疑惑，可以让学生采取写信的形式，并采取保密措施，保护他们的隐私，和学生建立台上是教师，台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，积极参加各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长交流，集中精力主动学习，孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十一
在龙应台与她十八岁的儿子安德烈的三十多封书信里，进行着弭平两代人之间代沟的努力。探讨了母子对新与旧、左派与右派、流行文化与人文关怀的看法，体现了母子不同的世代价值观。
推荐理由：围绕青春期孩子与上一代的代沟讨论。
七个关于心理健康的寓言，从故事中获得成长的感悟。
推荐理由：生活中的寓言，随时都在上演。读懂《七个心理寓言》，爱就会在你心中开花结果。
由12篇精彩动人的散文结合而成，其中《沙漠中的饭店》，是三毛适应荒凉单调的沙漠生活后，重新拾笔的第一篇文字，自此之后，三毛便写出一系列以沙漠为背景的故事，倾倒了全世界的中文读者。
推荐理由：充满爱和自由。
腹黑人讲的温暖故事，这本书写给小s的宝宝，同样也是写给那些还在天上未来到人世的宝宝们。年少的时候，会说，如果有选择的话，我才不愿意来到这世界上。年纪见长的如今，会说，如果有选择的话，我还是会选择来到这个世界上。因为所谓的痛苦、伤害、不愉快，统统都变成成长的必经之路。如果今天变成美好的，那是因为昨天的苦难。爱生活，享受生命，才是我们来到这个世界上的意义吧。所以，宝宝，如果你可以选择的话，一定要选择来到这个世界上哦。因为不管是什么样的`人生，都会是你独一无二的拥有。生命是我们唯一与众不同的东西。
推荐理由：通过蔡康永最深情最温柔的宝宝日记，你将发现，原来人生有这么多精彩好玩的“问号”，以此感悟生命的意义。
韩松落的《为了报仇看电影》。
本书由韩松落的电影随笔结集而成。本书共分为四辑。《人生的质感》，借助电影观察人生；《熊不是泰迪熊》，借助电影窥探时事；《滋养灵魂的风景》，探查与电影直接有关的人与事；《私房话》，表达个人与电影的亲密接触。
推荐理由：看懂这本小书需要体悟与洞察，以我们熟悉的电影为素材和话题的因由，着重考察我们的生活在影像中的映射，以及影像对我们生活的渗透，增加孩子对生活、对周围的理解。
莉莉是本书作者艾伦·麦克法兰教授的外孙女，17岁，对世界之道充满好奇，经常向他提问：“什么?”、“为什么?”、“怎么样?”。于是，教授写下这部专著，以30封信的形式，回答了莉莉的部分问题。身为人类学家、社会学家、历史学家和教师，作者运用自己的丰富学识和经验，对莉莉的问题给出了深入浅出、极富创造性的回答。
推荐理由：30封信纵观人类历史，综览世界文明，笔锋的指向，从个人层面，直达哲学、宗教、政治等更宏观的领域。莉莉的问题没有时间性，它们是每一个思考者——从青少年到成年人——的困惑。同样，教授的回答也没有时间性，它们是每一个思想家的可能答案。
以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。
推荐理由：为孩子的的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十二
青春期是人的一生中最重要的时期，在青少年的生理、心理发育过程中对她们进行有关性知识、性心理卫生、性心理健康等方面的教育，引导他们健康、快乐的渡过人生的重要时刻，很有必要。为了帮助学生树立科学健康的性教育观，6月28日下午，由德育处举办，心理教研组协办，组织全校高一女生班参加了“爱！请珍爱！！”青春期性教育讲座。讲座由我校校医、性健康教育高级培训师夏益芝主讲。
在同学们的期盼的掌声中开始了此次讲座，夏益芝介绍了谈性色变的`中国式教育，用案例说明我国性行为及xx的现状。其次，从恋爱与性、恋爱与避孕、流产等之间的联系与后果，引导学生树立正确的恋爱观，正面看待恋爱与责任。并指出，所有人都应该为自己的行为负责。然后，夏益芝向大家介绍了常见的避孕方式与正确的避孕方式及意外怀孕出现的症状。最后，在积极活跃的分组讨论环节中结束了本次讲座。
此次讲座取得了良好的反响，同学们收益良多。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十三
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十四
1：正确引导青春期的孩子,首先家长自己态度得端正,不要一有风吹草动就大惊小怪,和孩子交朋友经常谈心,沟通,不要以为自己是家长,就用教训的口气和孩子说话.其次,要经常和孩子一起户外活动,看电视正确引导.该讲的知识一定要讲清楚。
2：生理和心理方面：青春期年龄段的孩子，生理逐渐发生变法，对于身体的变化，孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种清况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自增心逐渐增强。
社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，孩子的青春期提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的问题。孩子步入青春期，诗人瑜之为美好的花季，但生理学家称青春期“心里动荡期”：或“心里风暴期”。
孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于“断乳期”，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，处于这一特殊时期的孩子，无论从生理上还是心理上，都经历了一场巨变，从孩子的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。
这种身心发展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。所以家长特别要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为我们做家长的经常跟孩子接近，比学校老师有更多的优势。
过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心里健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的孩子，家长应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，这时，必须要跟学校老师结合，共商帮助孩子的方法。只有家长的心理“健康了”，孩子们才可能“健康”，为了自己的孩子在各方面都很优秀，能健康成长，尽量抽时间与孩子们在一起，多与孩子沟通，平等的与孩子一起看待他们成长的问题，多鼓励、给他(她)们以自信，培养他(她)们积极乐观的人生态度。
思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再有什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往是十分愤怒、伤心。但同时他(她)们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十五
20xx年9月24日至25日，鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己，勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中，尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识，调动现场气氛，各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热烈，收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发，可以从以下几点入手开展青春期教育：
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识，使学生了解自己在青春期的生理变化，懂得青春期的卫生常识，更全面深入地了解了青春期知识，消除对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素质的提高。
培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈，相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士，让他们承担咨询沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况，教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流，再定时、定内容的活动渗透。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识，但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者，而且还要成为学生最知心的朋友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识，从学校实际出发，以课堂教育为主阵地，以课外活动和实践为辅助，以生动有趣的系列活动为载体，将青春期健康教育渗透到教育教学活动中，整合学科优势，根据不同年段学生的特点，逐段推进，因人而异，全面实施青春期健康教育，推进我校素质教育全面发展，促使学生健康成长。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十六
听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些方法帮他解决，送走他后，我想了很多：
我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教；二是怎样管教孩子才有效。
第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的时机留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的.思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生根底从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界；能单独处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活方案；如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼，但只要方法得当，依然能取得良好的效果。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十七
发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情境，自然地恰当地进行教育。孩子身处其境，感受其事其人，父母在旁边给予观念的点拨、态度的选择、行为的指导。此法关键在于时机的把握。请看一位小学生的作文：上车后，我找到了一个座位。我爸爸有胃病，我让爸爸坐。谁知车没开出一站远，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得给老弱病残，凭什么让给这个女的?我不满地瞥了爸爸一眼，他假装没看见。下车后，爸爸看我还撅着嘴就笑着说：“傻小子，你没看出来，人家是孕妇。”我爸又说了一段我的妈妈怀我时是多么不容易。“你妈经过十月怀胎，才把你带到人间的，很辛苦的。”
买一本或者借一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己阅读，开开窍，从中受受启发。别惧怕性知识性科学进入你家，封锁这方面知识是不明智的，其实也封锁不住的，孩子好奇，从非正常渠道获得的非科学的性知识，会更令家长不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己读自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是选书要适当，选《性知识手册》就超量了，选《更年期保健》就超前了;二是不一定当面交给孩子，随意放在孩子能看到的桌子上，不必叮咛，孩子肯定会翻阅的。
所谓观念渗透，是为了避免父母的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材，从而取得性道德、性教育观念的暗示方法，这对小学生和初中生有明显的教育效果。例如，全家人坐在一起看电视，一位姑娘轻率相信他人而上当受骗，夫妻叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉拒对方的情节，让孩子续编后面发生的故事。
青春期孩子精力充沛，活动能量很大。家长不要以为整天学习就可以拴住他们的心。父母的任务是把家庭生活安排得丰富一些，每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末双休日的到来。例如，春游、远足、一人一菜烹饪赛、春节家庭小制作等，家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等，这样就可以使孩子的注意力、兴奋点转移到健康有益的活动中，为他们充沛的精力找到用武之地。
允许、支持孩子记日记，要求写真人真事，提倡写真情实感，留下少年时成长的足迹。
这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、认识自己的自省自律的好方法。孩子如果把日记锁起来，也很正常，应该允许孩子有自己的小秘密。其实，允许孩子在日记中编写自己的幻想情节，创造一些子虚乌有的事情，在日记中浪漫一番，这是合情合理的心理宣泄，有利于性格内向孩子的心理调适。
警钟长鸣”等栏目中报道的一些刑事案例中，受骗的少女、贪小便宜的少年，都可以作为一家人交谈的话题。议论中，父母的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识无形中都会影响孩子，这比耳提面命式的说教要有效果。
父母作为成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜样作用的，父亲是山，母亲是海，身教胜于言教。孩子会记住：爸爸作为丈夫，是如何敬业、如何顾家，如何爱护妻子，如何关心孩子的;妈妈作为妻子，是如何勤俭持家，如何继续充电争取再就业的。尤其是夫妻双方是如何对待老人的，是否孝敬，会在孩子心中留下深刻印象。家长在家庭中扮演多重角色，这将是孩子将来进入家庭的角色参照。如果父亲只顾自己，整天喝酒打麻将，打骂妻子儿女，如果孩子的母亲花钱无度，懒于下厨房，整天让孩子吃速冻食品，那么这个孩子将来的小家庭也不会太美满。
每个家庭都有每个家庭的特点，都有自己特殊的地方，家长们应该因地制宜，做出灵活的、富于变化的选择，给青春期孩子一个良好的家庭影响。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十八
为了让孩子能体会到做父母的爱，能让其走上正确的路我曾经使用了太多的方法。以前惯用的是讲道理为主，偶尔的打骂为辅。但这次孩子离家的事情，让我困惑了很久。从自身找找原因，看哪个地方存在问题，让孩子会有这样的选择。归类起来就是给孩子的感觉，我们做父母的把她们逼得太紧了，对孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子进入初中，身体开始发育，处于青春期，尤其是女孩身体发生一定的变化，对异性会很自然的产生那种神秘感。我们做父母的也同样从这个年龄段渡过，应该很理解那种感觉是什么。但当孩子又这种朦胧感的时候，有些异样的举动，咱做父母大多首先考虑的是咱自己的脸面，怕孩子什么举动会让做父母的丢人现眼。而根本没有站在孩子的角度，看看该如何正确的引导帮助孩子，正确的认识男孩女孩之间的关系，和孩子一起度过这个他们认为是很神秘的时期。其实咱做父母的越避讳去谈，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成长到现在，回想一下，我们作父母的表扬过几次自己的孩子?尤其是当着外人面的时候。大多的时间，都是拿周围很优秀很不会闯祸的孩子，在孩子面前说来说去。我们作父母的自己把这个疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，当着外人的面说自己的孩子不如别人，别的孩子多么多么好，孩子自己没有面子，这无形当中又给了她们无形的压力。今后劝慰所有的父母包含我自己，学着把自己孩子身上的优点，在外人面前也很自然的说出来。孩子有了面子，就会更鼓劲，当然咱的这种做法很自然的也能够拉近和孩子之间的距离。
五、孩子在这个逆反期，需要父母帮助，安抚的时候，可能不一定通过语言。有时她们的一个眼神一个举动，如果我们做父母的能理解了，去及时的亲她抱她一下或提供适时的帮助，她们可能会很感动，虽然她们也不会通过语言去表达这种感动。心灵深处的那种默许是要靠心灵去感应的。
所以，想拉近和孩子的距离的父母，这当然包含我自己在内。当孩子犯了错误的时候，要压住自己的火气，努力的挤一个笑脸给孩子，让孩子首先感觉到父母没有背离她们，让她们感受到那份温暖。要培养和孩子有可以相通的兴趣，这样才能和孩子有共同的语言，缩小与孩子之间的代沟。
青春期孩子教育心得体会（模板19篇）篇十九
健全人格是学生走向社会必要的一种素质，而健全人格的塑造必定依据学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有好多不能熟的地方，必定依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我谈论、自我调治、自我控制，从而形成自己较为牢固的人格特点，以期达到人格塑造不断完满的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不能防备地会产生对异性的好奇和对爱情的研究。他们生活经验不足，感情易激动，自制力缺乏，极易坠入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地掌握机会，以相关青春期、性心理方面的知识为引导，层层解析，就会深入学生心灵，使学生从中获取启迪。其他，还有“_现象”比方“超级女生”、“追求高花销”比方衣着衣服等敏感而又十分重要的问题，教师若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
生进行心理咨询引诱，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合相关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志质量的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思想的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的弊端等，都应想方法帮助他们消除，省得造成不用要的危害和结果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气平和、态度诚意，要选择合适的场所进行发言。这样，会更有益地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完满自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完满。
发育的学生获取了锻炼，更利于身体健康。教师能够运用观察、实验、量表测量等方法认识和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，成立起每个学生的心理档案。如：能够经过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特点、气质种类等心理特点;也可经过观察、实验等方法认识学生的心理过程、感情义志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展情况;还可以够经过学生的言论举止、笔录文章、行为表现等认识学生的典型心理。尔后教师可采用卡片的形式成立心理档案，以便今后的管理和教育、授课活动。
经过上述工作的睁开，使我们更加认识学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特点，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动向的观察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。