比赛是为了鼓励人们勇往直前、勇敢拼搏,追求卓越的精神象征。在参加过多场比赛后,我总结出一些成功的关键要素,供大家参考和借鉴。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇一
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点:感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》;mp3。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇二
1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。
一、引出故事
师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?
二、引导幼儿理解故事内容。
提问:
1、故事中出现了哪些动物?
(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?
(2)教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)
四、经验延伸
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”
由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇三
1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。
1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》
一、故事情景导入
二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。
老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!
2、欣赏音乐,并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么?
3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。
(1)×××(2)××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料,装回袋子,放回盒子。
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇四
目标:
1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程:1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词:爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
本领不会游泳会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇五
1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的'家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”
欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”
“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇六
教学目标:。
·初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌。
教学准备:
(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声。
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐。
活动重点:学唱歌曲。
活动难点:能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程:
一、故事引出:
一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌。
二、歌曲学唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老师示范歌曲:
第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的?
幼儿跟着音乐拍拍手。
2、学唱歌曲。
幼儿试着跟着老师说说唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌。
三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩 。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇七
活动目标:1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备:
活动过程:一、激发幼儿学习兴趣.
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、幼儿观看图片3。
师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)。
3、幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇八
教学内容美术活动《小鸡和小鸭》教学目标1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏,用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点,能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸(印有小鸡小鸭的家)、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
师:小朋友们,你们看这是谁?
小鸡、小鸭怎么叫的?我们一起来学一学。
2、师:今天它们玩得很开心,想请我们小朋友把它们送回家,你们愿意吗?跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫,以轻松愉快的方式导入话题,调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。(在实物投影仪上展示、示范)。
师:这就是小鸡和小鸭的家,请你说说哪是小鸡的家?哪是小鸭的家?
2、老师示范送小鸡到家里。
画法:先画曲线(栅栏的横杆),再画短竖线(栅栏的竖杆)。(老师转动纸画出竖着的栅栏)。
4、示范画虫子。
师:现在有了栅栏小鸡小鸭安全了,它们开始找虫子吃了,所以我们要画点虫子。
画法:用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画。
重点指导:栅栏围圆画得大些,竖线画得差不多长短,栅栏要画得密一些,虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子。
各自进行绘画。 三、展示幼儿作品,并进行评价。
展示幼儿的作品,请幼儿来说说自己的作品,师生一起进行评价。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇九
小鸡与小鸭作文550字――神秘的大山里有一对好朋友-----小鸡贝贝和小鸭浩浩。
有一天,贝贝和浩浩在大山的.池塘边看荷花。
“救救我呀!”原来是山羊拉拉一不小心掉进池塘里了,“快来救救我呀!我可不会游泳啊!”这时,小鸭不顾一切地跃进了池塘,“不好啦!浩浩掉进池塘里了!大家快来帮忙啊!”贝贝大喊。
这时,沉在水里的浩浩浮了起来,对贝贝说:“我没事!”浩浩边说边向山羊拉拉游去,山羊拉拉得救了。不久这件事传开了,大家都表扬了小鸭浩浩。
贝贝很不服气,心想:嘿,你这个浩浩,你以为自己会游泳就觉得本事比我大吗?哼,我也会。”
于是贝贝拼命地学习新知识,真是废寝忘食啊!
日子一天天过去了,贝贝日积月累学到了好多知识,成了“小博士”。
又一天,贝贝和浩浩去公园玩。他们走着,走着,就被那美丽、迷人的景色吸引住了。忽然,浩浩脚一滑,没踩稳,竟然滚到一个黑洞里,吓得昏了过去。
等它醒来,四周黑洞洞的,原来已经到五点了。浩浩看不清方向,被困在洞里出不来,担心极了。这时,天上忽然浇来一片冷水,不一会儿,浩浩就浮了上去,得救了。怎么回事?原来是贝贝利用浩浩会游泳的本领,不停地往洞里灌水,让浩浩得救了。浩浩得救的事情一传十,十传百,大家都知道了,都夸贝贝聪明,喜欢助人为乐,真是一个好孩子!贝贝听了高兴得不得了,是啊,羡慕别人,不如自己多多努力啊!
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十
一天,小鸭正在街上散步,突然遇到了小鸡。小鸡胖乎乎的,羽毛像雪花一样白,她全身湿淋淋的,身上的羽毛乱蓬蓬的,脸色苍白。
小鸭关切地问:“小鸡,你从哪里来呀,怎么这样子啊?”
小鸡说:“我刚从肯德基的养鸡场逃出来,我昨天差点被服务员杀死了,逃走前还被泼了一盆水。”
小鸭说:“养鸡场不是很好么,那里有吃有住,无忧无虑呀!”
小鸡说:“我们那里好没有自由,整天不是吃就是睡,过得好不幸福呀,而且没活上几天就要被杀死的呀。我想逃到没有肯德基的`地方去。”
小鸭说:“那我们去找我们的朋友大黄鸭吧,他去过全世界很多地方,他肯定有办法的。”
小鸭和小鸡看了看今天的,发现大黄鸭正在非洲呢。于是他们到了埃及,他们在埃及迷路了,遇到了圣甲虫的诅咒,小鸡差点被骆驼踩死。
他们好不容易逃了出来,可是大黄鸭已经去了亚洲。他们追到了伊拉克。他们发现这里还是有肯德基!小鸡战战兢兢,她坚持戴上口罩,免得被抓走吃掉。
小鸡说:“真羡慕小猪啊,这里不吃猪肉!”
他们终于遇到了大黄鸭。大黄鸭说:“很多大陆都有肯德基的,只有南极洲是没有!”
于是,小鸡穿上了厚厚的羽绒服,来到了南极洲。在这里,小鸡受到了十万只企鹅的热烈欢迎!
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十一
星期天的一个上午,阳光明媚。小鸡和小鸭一起到草地上玩耍。
小鸡看到了许多小虫子,就问小鸭:“你会捉虫子吗?”小鸭说:“我不会。”小鸡听了就自己捉起虫子吃了起来。小鸡说:“你不会捉虫子,我来教你吧。”不到半天小鸡就教会了小鸭捉虫子了。回家时路过一条小河,小鸭问小公鸡:“你会游泳吗?”小鸡说:“我当然会有咯。”小鸭说:“那我们一起下去游泳吧。”小鸡脸红了,但还是硬着头皮下了水。下了水小鸭就开始游了起来,小鸡不会游泳,急忙喊:“救命,救命”小鸭赶紧把小鸡抱到了自己的背上,游到了岸边。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十二
有一天,阳光明媚,来到了小河边,它们约好河的对岸玩耍,因为对岸是一座非常美丽的小岛。但是小河上没有桥,小鸡说:“小鸭子,我不会游泳,去不了对岸,怎么办呢?”小鸭子说:“我去想想办法!”
过了一会儿,小鸭子找来了一块长长的木板。它对小鸡说:“你只要站在木板上,然后我可以推着木板,我们就可以一起游到对岸去了!”小鸡说:“你的办法真好!”
然后,小鸡站在木板上,小鸭在水里游,它们很快就到了河对岸。它们玩的非常开心!
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十三
1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。
2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。
1、教学挂图:
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
一、直接导入,引发兴趣。
师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。
二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。
师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。
(幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:它们想过河)。
师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。
师:小朋友都想出了很多办法。聪明的也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。
师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。
师:"高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"。
(出示第三幅图片)。
师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"。
师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"。
幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。
师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)。
师:"小鸡救上来后,怎么样了?"(出示第五幅图片)。
师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"。
请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"。
请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。
师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。
五、给故事取名字,结束活动。
师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"。
师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十四
一天,吵架了,小鸡说:“我的本领肯定比你大。”小鸭争着说:“还不一定呢!也许我的本领比你大呢!等着瞧吧!”小鸡神气地说:“不可能,我的叫声能叫醒千家万户。”它们决定不再多说,开始比本领了。
它们来到草地上比跑步,小鸡跑得极快,真是大显神威啊!小鸭的两只笨粗的鸭板脚,在草地上慢慢地往前踏去,前面有一块石头,它没注意就差点被绊倒了。这一局显然是小鸡胜出。
它们又来到小河边比游泳,它们一起跳进河里,小鸭不愧是“游泳健将”,它的脚像船桨一样不停地划着,一下子就游得很远了;而小鸡因为不会游泳,在河里大声叫喊:“救命!”小鸭马上游过去把小鸡救上岸。小鸡说:“谢谢你救了我,我认输了。”小鸭笑着说:“我们各有各的长处,我游泳赢了你,但是跑步却输给你。”从此,不再比本领了,成为了好朋友。
通过这个童话故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”,每个人都有各自的长处和短处,要尊重和学习别人的长处。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十五
早晨,阳光明媚,晴空万里。结伴去森林里玩。
走着走着,突然,他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡,我们过河吧。”小说:“可是,我不会游泳。”小鸭想了想,说:“你骑在我背上,我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸,小鸡说:“谢谢你,小鸭。”然后,他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着,小鸭一不小心掉进了一个坑里,小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶,它连忙跑过去,舀了一桶又一桶的水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了,小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你,小鸡。”小鸡说:“不用谢,你也帮了我。”
最后,他们就兴高采烈地回家了。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十六
是一对好朋友,他们经常一起出去玩。
一天,他们一起去散步。都爱吃虫子,小鸡的嘴尖尖的,很容易就找到了一只虫子,小鸭的嘴扁扁的,不容易找虫子。
小鸡又找到了一只虫子,小鸭说:“我很饿了,我可以吃吗?”“不行,我还没吃饱呢!”小鸡说。
过了一会,他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子,小鸭只好开始刨土。“哎呀!救命!!”只听“扑通”一声,小鸡掉到河里了。小鸭看到了,奋不顾身地跑去救小鸡,它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说:“刚才我不该不把虫子给你吃,谢谢你刚才救了我,我不该自私。”小鸭说:“没关系,以后改了就行。”
这个故事让我明白了一个道理:不该和小鸡一样自私,要和小鸭一样学会宽容大量。
小鸡与小鸭的比赛(模板17篇)篇十七
1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点:
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》;mp3。
2、图片。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。
小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶,演示抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问:
真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶,边讲述故事。
提问:
是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说,它们为什么是一对好朋友呢?(都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动,一起讲述故事。
提问:
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢?现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事,幼儿分组扮演,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。